Рабочая программа по математике 5 класс (Мерзляк, 6 часов в неделю)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №60» городского округа город Уфа РБ

«Рассмотрено» Руководитель МО: ____________/_________/ Протокол № ___   от «__»____________20___г.

«Согласовано» Заместитель директора по НМР МБОУ «Лицей №60»: Козик Л.Ю.________ «__»____________20___г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Лицей №60»: Винокуров Д.А. /__________/ Приказ № ___ от «__»_______________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

ДЛЯ 5 КЛАССА

на 2016/2017 учебный год

                                                                                 Составитель программы:

Розит Алексей Петрович,

учитель высшей категории

г.Уфа 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте основного общего образования. В ней также учитываются доминирующие идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, коммуникативных качеств личности и способствуют формированию ключевой компетенции – умения учиться.

Курс математики 5 класса является фундаментом для математического образования и развития школьников, доминирующей функцией при его изучении в этом возрасте является интеллектуальное развитие учащихся. Курс построен на взвешенном соотношении новых и ранее усвоенных знаний, обязательных и дополнительных тем для изучения, а также учитывает возрастные и индивидуальные особенности усвоения знаний учащимися.

Практическая значимость школьного курса математики состоит в том, что предметом ее изучения являются пространственные формы и количественные отношения реального мира. В современном обществе математическая подготовка необходима каждому человеку, так как математика присутствует во всех сферах человеческой деятельности.

Математика является одним из опорных школьных предметов. Математические знания и умения необходимы для изучения алгебры и геометрии в 7-9 классах, а также для изучения смежных дисциплин.

Одной из основных целей изучения математики является развитие мышления, прежде всего формирования абстрактного мышления. С точки зрения воспитания творческой личности особенно важно, чтобы в структуру мышления учащихся, кроме алгоритмических умений и навыков, которые сформулированы в стандартных правилах, формулах и алгоритмах действий, вошли эвристические приемы, как общего, так и конкретного характера. Эти приемы, в частности, формируются при поиске решения задач высших уровней сложности. В процессе изучения математики также формируются и такие качества мышления, как сила и гибкость, конструктивность и критичность. Для адаптации в современном информационном обществе важным фактором является формирование математического стиля мышления, включающее в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию.

Обучение математике дает возможность школьникам научиться планировать свою деятельность, критически оценивать ее, принимать самостоятельные решения, отстаивать свои взгляды и убеждения.

В процессе изучения математики школьники учатся излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, приобретают навыки четкого и грамотного выполнения математических записей, при этом использование математического языка позволяет развивать у учащихся грамотную устную и письменную речь.

Знакомство с историей развития математики как науки формирует у учащихся представления о математике как части общечеловеческой культуры.

Значительное внимание в изложении теоретического курса уделяется его мотивации, раскрытию сути основных понятий, идей, методов. Обучение построено на базе теории развивающего обучения, что достигается особенностями изложения теоретического материала и упражнениями на сравнение, анализ, выделение главного, установление связей, классификацию, обобщение и систематизацию. Особо акцентируются содержательное раскрытие математических понятий, толкование сущности математических методов и области их применения, демонстрация возможностей применения теоретических знаний для решения задач прикладного характера, например, решения текстовых задач, денежных и процентных расчетов, умение пользоваться количественной информацией, представленной в различных формах, умение читать графики. Осознание общего, существенного является основной базой для решения упражнений.

На уроках предполагается работа с одаренными детьми. Методы и формы работы с одаренными учащимися, органически сочетаются с методами и формами работы со всеми учащимися и, в то же время, отличаются определенным своеобразием, прежде всего: индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков; дифференцированные домашние задания. Такие формы работы помогают:

§ ориентировать на расширение круга интересов не только одаренных или высоко мотивированных к учебным занятиям детей, но и всех учащихся

§ нацеленность на развитие мышления одаренных и способных к образованию учащихся: развитие мыслительных операций (анализа, синтеза и др.), наблюдательности, способности к самостоятельному выдвижению и проверке гипотез, что рассматривается как необходимая база для перехода к более сложным формам познавательной деятельности;

§ предполагают проведение самостоятельной исследовательской работы и решение творческих задач. 

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

1.                      овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

2.                      интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

3.                      формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

4.                      воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В задачи обучения математики входит:

1.                      развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности;

2.                      овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах;

3.                      развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Авторская программа используется с незначительными изменениями в количестве часов, отводимых на изучение отдельных тем.

Планируемые результаты изучения предмета

Арифметика

По окончании изучения курса учащийся научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• использовать понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• использовать понятия и умения, связанные с процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты;

Учащийся получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

По окончании изучения курса учащийся научится:

• выполнять операции с числовыми выражениями;

• выполнять преобразования буквенных выражений (раскрытие скобок);

• решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.

Учащийся получит возможность:

• развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

• овладеть специальными приёмами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как текстовых, так и практических задач.

Геометрические фигуры.

Измерение геометрических величин

По окончании изучения курса учащийся научится:

• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры, и их элементы;

• строить углы, определять их градусную меру;

• распознавать и изображать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда и пирамиды;

• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Учащийся получит возможность:

• научиться вычислять объём пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

• научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи.

По окончании изучения курса учащийся научится:

• использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;

• решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.

Учащийся получит возможность:

• приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы;

• научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.

Изучение математики по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2) ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

4) умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении задач.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

3) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основное, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

6) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

7) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

8) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;

9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

10) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;

11) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты:

1) осознание значения математики для повседневной жизни человека;

2) представление о математической науке, как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

4) владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

5) практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и не математических задач, предполагающее умения:

• выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями,

• решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;

• изображать фигуры на плоскости;

• использовать геометрический «язык» для описания предметов окружающего мира;

• измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объёмы фигур;

• распознавать и изображать равные фигуры;

• проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; выполнять необходимые измерения;

• использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;

• решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.

Содержание тем учебного курса

Натуральные числа

• Ряд натуральных чисел. Десятичная запись натуральных чисел. Округление натуральных чисел.

• Сравнение натуральных чисел. Сложение и вычитание натуральных чисел. Свойства сложения.

• Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения. Деление с остатком. Степень числа с натуральным показателем.

• Решение текстовых задач арифметическими способами.

Дроби

• Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби.  Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.

• Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Арифметические действия с обыкновенными дробями и смешанными числами.

• Десятичные дроби. Сравнение и округление десятичных дробей.   Арифметические действия с десятичными дробями. Прикидки результатов вычислений. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

• Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам.

• Решение текстовых задач арифметическими способами.

Величины. Зависимости между величинами

• Единицы длины, площади, объёма, массы, времени, скорости.

• Примеры зависимостей между величинами. Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

• Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Буквенные выражения. Раскрытие скобок. Формулы.

• Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи

• Представление данных в виде таблиц.

• Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

• Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Вероятность случайного события. Решение комбинаторных задач.

Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин

• Отрезок. Построение отрезка. Длина отрезка, ломаной. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Периметр многоугольника. Плоскость. Прямая. Луч. Координатный луч. Шкалы.

• Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

• Прямоугольник. Квадрат. Треугольник. Виды треугольников. Число.

• Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и квадрата. Ось симметрии фигуры.

• Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида,

• Примеры развёрток многогранников. Понятие и свойства объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы программы	Кол-во часов	Контр. работы
1	Натуральные числа	23	1
2	Сложение и вычитание натуральных чисел	38	2
3	Умножение и деление натуральных чисел	45	2
4	Обыкновенные дроби	20	1
5	Десятичные дроби	55	3
6	Повторение и систематизация учебного материала	29	1
Всего уроков		210
Контрольных работ		10

Перечень учебно-методического обеспечения

1.      Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2016.

2.      Математика: 5 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2016.

3.      Математика: 5 класс: рабочие тетради № 1, 2 / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2016.

4.      Математика: 5 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2016.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока		Дата		Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уроке	Домашнее задание
			План.	Факт.
	Натуральные числа (23 ч)
1	Ряд натуральных чисел		1-3 сентября		Распознавать натуральные числа, находить число, которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число, которое в натуральном ряду является предыдущим данному числу	Изучить §1
2	Ряд натуральных чисел		1-3 сентября		Применять свойства натурального ряда	Изучить §1, решить №5,7
3	Цифры		5-10 сентября		Записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде разрядных слагаемых	Изучить §2, решить №20
4	Десятичная запись натуральных чисел		5-10 сентября		Применять изученные понятия при решении задач	Изучить §2, решить № 25, 27 (1,3,5)
5	Цифры. Десятичная запись натуральных чисел		5-10 сентября		Применять изученные понятия при решении задач	Повторить §2, решить № 27(2,4,6), 30
6	Отрезок		5-10 сентября		Распознавать на чертежах геометрические фигуры: точку, отрезок; получит навыки измерения длины отрезка и построения отрезка заданной длины	Изучить §3, решить №45, 48
7	Длина отрезка		5-10 сентября		Решать геометрические задачи на измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Изучить §3, решить №50
8	Отрезок. Длина отрезка		5-10 сентября		Распознавать на чертежах геометрическую фигуру – ломаную, получит навыки измерения длины ломаной	Изучить §3, решить №60
9	Длина отрезка. Решение задач		12-17 сентября		Решать геометрические задачи на измерение длины ломаной и построение ломаной	Изучить §3, решить №62, 80
10	Ломаная		12-17 сентября		Решать разного уровня сложности на измерение длины отрезка и ломаной, построение отрезка заданной длины	Изучить §3, решить № 54, 57, 82
11	Плоскость		12-17 сентября		Распознавать на чертежах геометрические фигуры: плоскость, прямую, луч	Изучить §4, решить № 86, 89
12	Прямая		12-17 сентября		Выполнять геометрические построения	Изучить §4, решить № 93, 100
13	Луч		19-24 сентября		Распознавать на чертежах геометрические фигуры: плоскость, прямую, луч; выполнять геометрические построения	Изучить §4, решить №97
14	Плоскость. Прямая. Луч		19-24 сентября		Решать геометрические задачи разного уровня сложности	Повторить §4, решить №106
15	Шкала		19-24 сентября		Приводить примеры приборов со шкалами, определять цену деления шкалы, читать показания некоторых приборов (термометра, спидометра, часов и т. д.)	Изучить §5
16	Координатный луч		19-24 сентября		Строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.	Изучить §5
17	Шкала. Координатный луч		19-24 сентября		Строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.	Повторить §5
18	Сравнение натуральных чисел. Неравенства		19-24 сентября		Сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства	Изучить §6
19	Сравнение натуральных чисел на координатном луче		26 сентября- 1 октября		Сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположения чисел на координатном луче)	Изучить §6
20	Сравнение натуральных чисел		26 сентября- 1 октября		Сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположения чисел на координатном луче)	Изучить §6
21	Сравнение натуральных чисел. Решение задач		26 сентября- 1 октября		Закрепить навыки сравнения натуральных чисел разными способами	Изучить §6
22	Повторение по теме «Натуральные числа»		26 сентября- 1 октября		Закрепить знания, умения, навыки	Повторить §1-6
23	Контрольная работа № 1 «Натуральные числа»		26 сентября- 1 октября		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §1-6
Сложение и вычитание натуральных чисел (38 ч)
24	Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел		26 сентября- 1 октября		Складывать натуральные числа в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §7
25	Сложение натуральных чисел		3-8 октября		Применять свойства сложения натуральных чисел	Изучить §7
26	Свойства сложения натуральных чисел		3-8 октября		Применять свойства сложения натуральных чисел	Изучить §7
27	Применение свойств сложения натуральных чисел		3-8 октября		Применять свойства сложения при вычислении значений выражений	Изучить §7
28	Сложение натуральных чисел. Решение задач		3-8 октября		Применять свойства сложения при вычислении значений выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом	Повторить §7
29	Вычитание натуральных чисел		3-8 октября		Вычитать натуральные числа устно и в столбик, понимать взаимосвязь между действиями сложения и вычитания	Изучить §8
30	Вычитание натуральных чисел при решении задач		3-8 октября		Вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §8
31	Вычитание натуральных чисел. Решение текстовых задач		10-15 октября		Вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §8
32	Упрощение выражений		10-15 октября		Применять правила вычитания для эффективных приемов вычитания и при упрощении выражений	Изучить §8
33	Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания		10-15 октября		Применять правила вычитания	Изучить §8
34	Решение задач на вычитание натуральных чисел		10-15 октября		Применять правила вычитания	Повторить §8
35	Числовые выражения. Формулы		17-22 октября		Распознавать: числовое выражение, формулу	Изучить §9
36	Буквенные выражения. Формулы		17-22 октября		Находить значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле	Изучить §9
37	Числовые и буквенные выражения. Формулы		17-22 октября		Закрепить навыки нахождения значения выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле	Повторить §9
38	Контрольная работа № 2 «Числовые и буквенные выражения. Формулы»		17-22 октября		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §7-9
39	Анализ контрольной работы. Уравнение		17-22 октября		Решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложения и вычитания	Изучить §10
40	Решение задач с помощью уравнений		17-22 октября		Решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений	Изучить §10
41	Уравнение. Решение задач		24-29 октября		Решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений	Изучить §10
42	Решение текстовых задач с помощью уравнений		24-29 октября		Решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений	Повторить §10
43	Угол		24-29 октября		Распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы	Изучить §11
44	Угол. Обозначение углов		24-29 октября		Распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы	Изучить §11
45	Виды углов		24-29 октября		Измерять углы с помощью транспортира, распознавать развернутые, острые, тупые и прямые углы	Изучить §12
46	Виды углов. Измерение углов		24-29 октября		Строить углы заданной величины с помощью транспортира	Изучить §12
47	Построение углов		31 октября- 1 ноября		Измерять и строить углы заданной величины с помощью транспортира, решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла	Изучить §12
48	Виды углов. Измерение углов		31 октября- 1 ноября		Решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла	Повторить §12
49	Решение задач по теме «Угол»		31 октября- 1 ноября		Решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла	Повторить §11-12
50	Многоугольники		31 октября- 1 ноября		Распознавать многоугольники, их элементы, равные фигуры, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольники являются моделями	Изучить §13
51	Построение многоугольников		7-12 ноября		Строить многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника	Изучить §13
52	Многоугольники. Равные фигуры		7-12 ноября		Строить многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника	Повторить §13
53	Треугольник		7-12 ноября		Классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон и изображать треугольники	Изучить §14
54	Треугольник и его виды		7-12 ноября		Закрепить навыки классификации треугольников по видам их углов и по количеству равных сторон, решения геометрических задач на нахождение элементов равнобедренного и равностороннего треугольников	Изучить §14
55	Построение треугольника		7-12 ноября		Строить треугольники с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам	Изучить §14
56	Треугольник и его виды. Решение задач		7-12 ноября		Закрепит навыки построения треугольников с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам	Повторить §14
57	Прямоугольник		14-19 ноября		Распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры	Изучить §15
58	Прямоугольник. Ось симметрии фигуры		14-19 ноября		Распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии	Изучить §15
59	Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. Решение задач		14-19 ноября		Распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии	Изучить §15
60	Повторение по теме «Многоугольники»		14-19 ноября		Закрепить навыки решения уравнений, построения и измерения углов, построения прямоугольника и квадрата и нахождения их периметров	Повторить §13-15
61	Контрольная работа № 3 «Уравнения. Угол. Многоугольники»		14-19 ноября		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §10-15
	Умножение и деление натуральных чисел (45 ч)
62	Анализ контрольной работы. Умножение		14-19 ноября		Умножать натуральные числа устно и в столбик	Изучить §16
63	Умножение натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д.		21-26 ноября		Умножать многозначные числа, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д., решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §16
64	Умножение. Переместительное свойство умножения		21-26 ноября		Умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §16
65	Умножение. Решение задач		21-26 ноября		Умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §16
66	Умножение. Переместительное свойство умножения		21-26 ноября		Умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом	Повторить §16
67	Сочетательное и распределительное свойства умножения		21-26 ноября		Применять сочетательное и распределительное свойства умножения для рациональных вычислений и раскрытия скобок	Изучить §17
68	Применение сочетательного и распределительного свойства умножения		21-26 ноября		Применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки	Изучить §17
69	Раскрытие скобок		28 ноября- 3 декабря		Применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки	Изучить §17
70	Вынесение общего множителя за скобки		28 ноября- 3 декабря		Применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получить навык вынесения общего множителя за скобки	Изучить §17
71	Деление		28 ноября- 3 декабря		Делить натуральные числа устно и в столбик	Изучить §18
72	Деление натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д.		28 ноября- 3 декабря		Делить многозначные числа, а также применять отдельные алгоритмы в частных случаях деления натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д., решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §18
73	Деление. Решение задач		28 ноября- 3 декабря		Решать текстовые задачи арифметическим способом	Изучить §18
74	Деление. Решение уравнений		28 ноября- 3 декабря		Решать уравнения, используя связи между компонентами действия деления	Изучить §18
75	Решение уравнений		5-10 декабря		Закрепить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий	Изучить §18
76	Деление. Решение текстовых задач		5-10 декабря		Закрепить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий	Изучить §18
77	Деление		5-10 декабря		Закрепить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий	Изучить §18
78	Обобщающий урок по теме «Деление»		5-10 декабря		Закрепить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий	Повторить §18
79	Деление с остатком		5-10 декабря		Получить навык выполнения деления с остатком, представление о связи между компонентами действия деления с остатком	Изучить §19
80	Деление с остатком. Решение задач		5-10 декабря		Закрепить навыки выполнения деления с остатком, понятие о связи между компонентами действия деления с остатком	Изучить §19
81	Деление с остатком. Решение уравнений		12-17 декабря		Закрепить понятие о связи между компонентами действия деления с остатком	Повторить §19
82	Степень числа		12-17 декабря		Возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень	Изучить §20
83	Вычисление значения выражения, содержащего степень		12-17 декабря		Возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень	Изучить §20
84	Возведение числа в степень		12-17 декабря		Закрепить навыки возведения числа в степень и вычисления значения выражения, содержащего степень	Изучить §20
85	Контрольная работа № 4 «Умножение и деление натуральных чисел»		12-17 декабря		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §16-20
86	Анализ контрольной работы. Площадь		12-17 декабря		Получить представление о площади фигуры и ее свойствах	Изучить §21
87	Единицы измерения площади		19-24 декабря		Выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата	Изучить §21
88	Площадь прямоугольника		19-24 декабря		Выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата	Изучить §21
89	Площадь. Площадь прямоугольника		19-24 декабря		Выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата	Изучить §21
90	Площадь прямоугольника. Решение задач		19-24 декабря		Закрепить навыки умения выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата	Повторить §21
91	Прямоугольный параллелепипед		19-24 декабря		Распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями	Изучить §22
92	Прямоугольный параллелепипед. Развертка		19-24 декабря		Изображать прямоугольный параллелепипед, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда	Изучить §22
93	Пирамида		26-30 декабря		Распознавать пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых она является моделью, изображать пирамиду, распознавать развертки пирамиды	Изучить §22
94	Изображение прямоугольного параллелепипеда, пирамиды		26-30 декабря		Изображать прямоугольный параллелепипед, пирамиду, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды	Изучить §22
95	Объём прямоугольного параллелепипеда		26-30 декабря		Представление об объеме фигуры и его свойствах, научиться устанавливать связи между единицами измерения объема	Изучить §23
96	Объем куба		26-30 декабря		Находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба	Изучить §23
97	Объём прямоугольного параллелепипеда и куба		26-30 декабря		Применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба	Изучить §23
98	Объём прямоугольного параллелепипеда. Решение задач		26-30 декабря		Применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба	Изучить §23
99	Формулы объёма прямоугольного параллелепипеда и куба		16-21 января		Применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба	Повторить §23
100	Комбинаторные задачи		16-21 января		Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов	Изучить §24
101	Комбинаторные задачи		16-21 января		Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов	Изучить §24
102	Комбинаторные задачи		16-21 января		Решать комбинаторные задачи	Изучить §24
103	Решение комбинаторных задач		16-21 января		Решать комбинаторные задачи	Изучить §24
104	Повторение по теме «Площадь и объемы фигур»		16-21 января		Закрепить навыки применения формул площади и объема	Повторить §21-23
105	Повторение по теме «Комбинаторные задачи»		23-28 января		Закрепить навык решения комбинаторных задач	Повторить §24
106	Контрольная работа № 5 «Площадь. Объем. Комбинаторные задачи»		23-28 января		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §21-24
	Обыкновенные дроби (20 ч)
107	Анализ контрольной работы. Понятие обыкновенной дроби		23-28 января		Познакомиться с понятием обыкновенной дроби, научиться читать запись обыкновенной дроби, указывать числитель и знаменатель дроби, записывать обыкновенную дробь	Изучить §25
108	Задачи на нахождение дроби от числа		23-28 января		Решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа	Изучить §25
109	Изображение дроби на координатном луче		23-28 января		Решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и изображать дроби на координатном луче	Изучить §25
110	Нахождение числа по значению его дроби		23-28 января		Решать задачи на нахождение числа по значению его дроби	Изучить §25
111	Задачи на нахождение числа по значению его дроби		30 января- 4 февраля		Решать задачи на нахождение числа по значению его дроби	Изучить §25
112	Понятие обыкновенной дроби. Решение задач		30 января- 4 февраля		Решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби	Повторить §25
113	Правильные и неправильные дроби		30 января- 4 февраля		Распознавать правильные и неправильные дроби	Изучить §26
114	Сравнение дробей		30 января- 4 февраля		Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями	Изучить §26
115	Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей		30 января- 4 февраля		Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями	Повторить §26
116	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями		30 января- 4 февраля		Складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями	Изучить §27
117	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями		6-11 февраля		Закрепить навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решения соответствующих уравнений и текстовых задач	Изучить §27
118	Дроби и деление натуральных чисел		6-11 февраля		Записывать частное в виде дроби и натуральное число в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем	Изучить §28
119	Смешанные числа		6-11 февраля		Распознавать и записывать смешанные числа, преобразовывать неправильную дробь в смешанное или натуральное число и преобразовывать смешанное или натуральное число в неправильную дробь	Изучить §29
120	Преобразование неправильной дроби в смешанное или натуральное число		6-11 февраля		Закрепить правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь	Изучить §29
121	Сложение смешанных чисел		6-11 февраля		Складывать и вычитать смешанные числа, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели	Изучить §29
122	Вычитание смешанных чисел		6-11 февраля		Применять правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.	Изучить §29
123	Сложение и вычитание смешанных чисел		13-18 февраля		Применять правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели	Изучить §29
124	Смешанные числа		13-18 февраля		Систематизировать знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь.	Изучить §29
125	Повторение по теме «Обыкновенные дроби»		13-18 февраля		Обобщить и систематизировать знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели	Повторить §25-29
126	Контрольная работа № 6 «Обыкновенные дроби»		13-18 февраля		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §25-29
Десятичные дроби (55 ч)
127		Анализ контрольной работы. Представление о десятичных дробях	13-18 февраля		Читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной	Изучить §30
128		Представление десятичной дроби в виде обыкновенной	13-18 февраля		Читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной	Изучить §30
129		Представление обыкновенной дроби в виде десятичной	20-25 февраля		Читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной	Изучить §30
130		Десятичные дроби	20-25 февраля		Читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной	Изучить §30
131		Представление о десятичных дробях	20-25 февраля		Обобщить умение представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной	Повторить §30
132		Сравнение десятичных дробей	20-25 февраля		Сравнивать десятичные дроби	Изучить §31
133		Сравнение десятичных дробей. Решение задач	27 февраля- 4 марта		Сравнивать десятичные дроби	Изучить §31
134		Решение задач на сравнение десятичных дробей	27 февраля- 4 марта		Сравнивать десятичные дроби	Изучить §31
135		Сравнение десятичных дробей	27 февраля- 4 марта		Сравнивать десятичные дроби	Повторить §31
136		Округление натуральных чисел	27 февраля- 4 марта		Округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда	Изучить §32
137		Округление десятичных дробей	27 февраля- 4 марта		Округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда	Изучить §32
138		Округление чисел. Прикидки	27 февраля- 4 марта		Округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда, выполнять прикидку значений числовых выражений	Повторить §32
139		Сложение десятичных дробей	6-11 марта		Складывать десятичные дроби	Изучить §33
140		Вычитание десятичных дробей	6-11 марта		Вычитать десятичные дроби	Изучить §33
141		Сложение и вычитание десятичных дробей	6-11 марта		Складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом	Изучить §33
142		Сложение и вычитание десятичных дробей. Свойства сложения	6-11 марта		Складывать десятичные дроби, применять свойства сложения в вычислениях с десятичными дробями, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом	Изучить §33
143		Упрощение выражений	6-11 марта		Складывать десятичные дроби, развивать навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом	Изучить §33
144		Решение уравнений	6-11 марта		Складывать десятичные дроби	Изучить §33
145		Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач	13-18 марта		Решать текстовые задачи, содержащие десятичные дроби, арифметическим способом	Повторить §33
146		Контрольная работа № 7 «Десятичные дроби»	13-18 марта		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §30-33
147		Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей	13-18 марта		Умножать десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.	Изучить §34
148		Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д	13-18 марта		Умножать десятичные дроби	Изучить §34
149		Умножение десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.	13-18 марта		Применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби	Изучить §34
150		Умножение десятичных дробей. Решение задач	13-18 марта		Решать текстовые задачи, содержащие десятичные дроби, арифметическим способом	Изучить §34
151		Умножение десятичных дробей	20-24 марта		Закрепить навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби	Изучить §34
152		Умножение десятичных дробей. Решение текстовых задач	20-24 марта		Закрепить навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом	Изучить §34
153		Нахождение значений выражений	20-24 марта		Закрепить навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби	Изучить §34
154		Обобщающий урок по теме «Умножение десятичных дробей»	20-24 марта		Закрепить навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, развить навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом	Повторить §34
155		Деление десятичных дробей на натуральное число	20-24 марта		Делить десятичную дробь на натуральное число	Изучить §35
156		Деление десятичных дробей на натуральное число. Решение задач	20-24 марта		Делить десятичную дробь на натуральное число	Изучить §35
157		Деление десятичных дробей на десятичную дробь	3-8 апреля		Делить десятичную дробь на десятичную дробь	Изучить §35
158		Деление десятичных дробей на десятичную дробь. Решение задач	3-8 апреля		Делить десятичную дробь на десятичную дробь	Изучить §35
159		Решение уравнений	3-8 апреля		Делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби	Изучить §35
160		Нахождение числа по данному значению дроби	3-8 апреля		Делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по данному значению дроби	Изучить §35
161		Задачи на нахождение части от числа и числа по его части	3-8 апреля		Делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби, и задачи на нахождение части от числа и числа по его части	Изучить §35
162		Деление десятичных дробей. Решение текстовых задач	3-8 апреля		Делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби, и задачи на нахождение части от числа и числа по его части	Изучить §35
163		Деление десятичных дробей	10-15 апреля		Закрепить навыки деления десятичной дроби на десятичную дробь, решения уравнений и задач, содержащих десятичные дроби, и задач на нахождение части от числа и числа по его части	Изучить §35
164		Обобщающий урок по теме «Деление десятичных дробей»	10-15 апреля		Закрепить навыки деления десятичной дроби на десятичную дробь, решения уравнений и задач, содержащих десятичные дроби, и задач на нахождение части от числа и числа по его части	Повторить §35
165		Контрольная работа № 8 «Умножение и деление десятичных дробей»	10-15 апреля		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §34-35
166		Анализ контрольной работы. Среднее арифметическое	10-15 апреля		Находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднее значение величины	Изучить §36
167		Среднее значение величины	10-15 апреля		Закрепить навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел	Изучить §36
168		Среднее арифметическое. Среднее значение величины	10-15 апреля		Закрепить навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел	Изучить §36
169		Проценты	17-22 апреля		Находить проценты от числа	Изучить §37
170		Нахождение процентов от числа	17-22 апреля		Записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, решать задачи на нахождение процентов от числа	Изучить §37
171		Проценты. Нахождение процентов от числа	17-22 апреля		Закрепить навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов	Изучить §37
172		Проценты. Нахождение процентов от числа. Решение задач	17-22 апреля		Закрепить навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа	Изучить §37
173		Запись процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов	17-22 апреля		Закрепить навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа	Повторить §37
174		Нахождение числа по его процентам	17-22 апреля		Находить число по его процентам и решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам	Изучить §38
175		Нахождение числа по его процентам. Решение задач	24-29 апреля		Закрепить навыки нахождения числа по его процентам	Изучить §38
176		Нахождение числа по его процентам	24-29 апреля		Закрепить навыки нахождения числа по его процентам	Изучить §38
177		Нахождение числа по его процентам. Решение текстовых задач	24-29 апреля		Закрепить навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам	Изучить §38
178		Обобщающий урок по теме «Нахождение числа по его процентам»	24-29 апреля		Закрепить навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам	Повторить §38
179		Повторение по теме «Проценты»	24-29 апреля		Закрепить навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам	Повторить §37-38
180		Повторение по теме «Задачи на проценты»	24-29 апреля		Закрепить навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам	Повторить §37-38
181		Контрольная работа № 9 «Среднее арифметическое. Проценты»	1-6 мая		Проверка знаний, умений и навыков	Повторить §36-38
Повторение и систематизация учебного материала (29 ч)
182		Анализ контрольной работы. Натуральные числа и шкалы	1-6 мая		Закрепить знания, умения, навыки по теме «Натуральные числа»
183		Натуральные числа и шкалы. Решение задач	1-6 мая		Закрепить знания, умения, навыки по теме «Натуральные числа»
184		Повторение «Натуральные числа и шкалы»	1-6 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений на сложение и вычитание натуральных чисел
185		Сложение и вычитание натуральных чисел	8-13 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений на сложение и вычитание натуральных чисел
186		Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение задач и уравнений	8-13 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений на умножение и деление натуральных чисел
187		Умножение и деление натуральных чисел	8-13 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений на умножение и деление натуральных чисел
188		Площади	8-13 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении площади и объемов фигур
189		Объемы	15-20 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении площади и объемов фигур
190		Обыкновенные дроби	15-20 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями
191		Действия с обыкновенными дробями	15-20 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями
192		Обыкновенные дроби. Решение задач	15-20 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями
193		Сложение и вычитание десятичных дробей	15-20 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
194		Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей	15-20 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
195		Умножение и деление десятичных дробей	22-27 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
196		Действия с десятичными дробями	22-27 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
197		Действия с десятичными дробями. Решение задач	22-27 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
198		Действия с десятичными дробями. Решение уравнений	22-27 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
199		Умножение и деление десятичных дробей	22-27 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями
200		Геометрические фигуры	22-27 мая		Закрепить знания, умения, навыки измерения и вычисления фигур
201		Геометрические фигуры	29-31 мая		Закрепить знания, умения, навыки измерения и вычисления фигур
202		Проценты	29-31 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты
203		Задачи на проценты	29-31 мая		Закрепить знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты
204		Итоговая контрольная работа №10	29-31 мая		Проверка знаний, умений и навыков
205		Анализ итоговой контрольной работы	резерв		Анализировать решение контрольной работы
206		Уравнения	резерв		Закрепить знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом
207		Уравнения. Решение задач на движение	резерв		Закрепить знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом
208		Уравнения. Решение задач	резерв		Закрепить знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом
209		Решение задач с помощью уравнений	резерв		Закрепить знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом
210		Решение задач с помощью уравнений	резерв		Закрепить знания, умения, навыки решения уравнений и решение задач арифметическим и алгебраическим способом