Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию (под редакцией Л.Н.Боголюбова). 10-11 классы.

Базовый уровень.

Пояснительная записка.

                Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова.

                Используемый учебно-методический комплект: учебник «Обществознание. 10 класс», и «Обществознание 11 класс» Авторы: Л.Н.Боголюбова,А.Ю Лазебникова-М.: Просвещение, 2008).   Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. По 70 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю.

                 Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся, ведущие виды деятельности – информационный, исследовательский, проектный.

                 Рабочая программа предусматривает наряду с традиционными нетрадиционные формы организации образовательного процесса: дискуссии, дебаты, круглые столы, презентации, конференции, аукционы, брейн – ринги, КВН и др.; предусматривает использование различных современных технологий обучения (интерактивное обучение с использованием ИКТ ), что способствует развитию коммуникативных навыков, развитию критического мышления.

                 Рабочая программа предусматривает формы промежуточной и итоговой аттестации:контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, а также применение следующих форм контроля: индивидуальной, фронтальной, групповой ; видов и приёмов контроля : письменный, устный, практический, составление планов, таблиц, схем, сочинения, беседы, рассказы, устное тестирование и др.

                 Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать и систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом, и содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

              Требования к уровню подготовки.

              В результате изучения обществознания ученик должен:

              знать и понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

               уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

- готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

-совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах. определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определённых социальных действий;

-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Программа по обществознанию. 10 класс. Базовый уровень. (70 ч).

Раздел 1. Общество и человек (15 ч).

Глава 1. Общество (4 ч).

         Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общество и природа. Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества.

          Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь, взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные бедствия. Развитие культуры. Новаторство, традиции в культуре, феномен «второй природы». Культура материальная. Проблема сохранения культурного наследия. Законодательство об охране памятников истории и культуры.

Глава 2. Человек (11 ч).

          Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды.

          Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека.

          Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения.

           Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение. Многообразие путей познания. Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Что такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное. научное. Убеждение и вера. Мировоззрение и деятельность.

           Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка.

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни (40 ч).

Глава 3. Духовная культура (8 ч).

           Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур. проблемы современной отечественной культуры. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.

           Основная задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий.

           Категории морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Роль религий в современном мире. Различные определения религии; её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях.

            Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства».

Глава 4. Экономика (5 ч).

             Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.

             Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.

Глава 6. Социальная сфера (16 ч).

  Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.

  Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые и новые» богатые. Средний класс. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда.

  Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль. Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.

             Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи. Удовлетворённость браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

  Социальные процессы в современной России. Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодёжная субкультура.

  Глава 7. Политическая сфера (11ч).

                Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

                Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

                 Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.

                 Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы.

                  Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Процедура голосования. Активность электората. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Раздел 3. Право.

Глава 8. Право как особая система норм (13 ч).

                  Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

                   Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов.

                    Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

                     Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.

                    Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

                    Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость современного общества. Проблема общественного прогресса. Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса. Формы общественного прогресса.

                   Резервные уроки (2ч).

Календарно – тематическое планирование по обществознанию. 10 класс (70 ч).

№	Тема урока	Кол-во часов	Виды, формы контроля	Дом. зада- ние	Дата
1-2	Раздел 1. Общество и человек (15 ч). Глава 1. Общество (4 ч). Что такое общество.	2	Составление таблицы «Общественные науки», устный опрос, проблемные задания.	1, вопросы
3	Общество как сложная динамическая система.	1	Таблица «Социальные институты», план «Особенности соц. системы»	2
4	Общество.	1	Работа с тетрадью, самост. работа
5-6	Глава 2. Человек (11 ч). Природа человека.	2	Фронтальный, тестовый.	3
7-8	Человек как духовное существо.	2	Документы, таблица «Типы мировоззрения»	4
9-10	Деятельность – способ существования людей.	2	Самост. работа, схема «Потребности человека»	5
11-12	Познание и знание.	2	Схема «Истина и её критерии», тестовый	6, индивид. задание с рац. и чувствен. позн.
13-14	Человек в системе социальных связей.	2	Групповой (по карточкам)	7
15	ПОУ. Общество и человек.	1	Контрольная работа (дифференцированно).
15.1	Человек как результат Био. социокультурной эволюции	2	Работа с заданиями ЕГЭ.
15.2	Духовная культура общество.	1	Работа с заданиями ЕГЭ.
15.3	Итоговое повторение повторение. Человек и общество.	1
16-17	Раздел 2. Основные сферы общественной жизни (40 ч). Глава 3. Духовная культура (8 ч). Культура и духовная жизнь общества.	2	Таблица «Функции культуры», индивид. задания по карточкам, анализ источников соц. информации	8
18-19	Наука и образование.	2	Тест, решение проблемных задач, словарь	9, работа над проектом «Школа вчера, сегодня, завтра».
20-21	Мораль. Религия.	2	Табл. «Мировые религии»	10, вопросы
22	Искусство и духовная жизнь.	1	Схема «Искусство и его формы», сравнить различные точки зрения на перспективы духовного развития современной России	11, сообщение о культурной жизни современной России
23	ПОУ. Духовная культура.	1	Тестовый
24- 25	Глава 4. Экономика (5 ч). Роль экономики в жизни  общества.	2	Понятийный, таблица «Виды экономической деятельности» (самостоятельная работа).	12, вопросы
26-27	Экономическая культура.	2	Опрос по вопросам лекции, проблемные задачи, памятка «Этический кодекс предпринимателя»	39, вопросы и задания
28	Экономика.	1	Тестирование	22,26
28.1	Экономические системы. Спрос и пред-е	2	Работа с заданиями ЕГЭ.
28.2	Конкуренция и ее виды	1	Работа с заданиями ЕГЭ.
28.3	Роль государства в экономике.	1	Работа с заданиями ЕГЭ.
28.4	Инфляция. Банковская система.	2	Материал из рабочей тетради. Модульный курс. Обществознание.
28.5	Итоговое повторение по теме «экономика».	1
29-31	Глава 5. Социальная сфера (16 ч). Социальная структура общества.	3	Фронтальный опрос, схема «Социальная структура общества»	14
32-34	Социальные взаимодействия.	3	Проблемные задания, словарь.	15
35-37	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.	3	Таблица «Виды социальных норм».	16
38-39	Нации и межнациональные отношения.	2	Эссе «Причины межнациональных конфликтов и пути их преодоления».	17
40-41	Семья и быт.	2	Схема «Функции семьи».	18
42	Социальное развитие и молодёжь.	1	Проверочная работа.	19
43-44.1	ПОУ. Социальная сфера.	2	Тестирование.
	Социальная стратификация	1	Работы с заданиями ЕГЭ.
44.2	Социальная мобильность.	1	Работы с заданиями ЕГЭ.
44.3	Социальный конфликт.	1	Работа с заданиями ЕГЭ.
44.4	Социальный контроль.	1	Работа с заданиями ЕГЭ
44.5	Итоговое повторение по теме «социальные отношения».	1
45-46	Глава 6. Политическая сфера (11 ч). Политика и власть.	2	Составление  таблицы «Политические институты», «Власть и её виды».	20
47-48	Политическая система.	1	Схема «Политическая система», словарь	21
49-50	Гражданское общество и правовое государство.	2	Защита проектов, решение проблемных задач	22, эссе
51-52	Демократические выборы и политические партии.	2	Фронтальный, тестовый, таблица «Политические партии, их программы».	38 с.274
53-54	Участие гражданина в политической жизни.	2	Понятийный блок, работа с документами.	24, повторить 20-23
54.1	Форма государства .	1
54.2	Политический процесс.	1
54.3	Политическая элита и политическое лидерство.	1
54.4	Итоговое повторение по теме «политика».	1
55	ПОУ. Политическая сфера.	1	Тестовый
56-57	Раздел 3. Право (13 ч).  Глава 7. Право как особая система норм (13 ч). Право в системе социальных норм.	2	Схема «Структура права», «Отрасли права», словарь.	25
58	Источники права.	1	Схема «Источники права».	26
59-61	Правоотношения и правонарушения.	3	Тест, таблица «Виды юридической ответственности».	27
62-63	Современное Российское законодательство.	2	Работа с документами	28
64	Предпосылки правомерного поведения.	1	Эссе «Правомерное поведение», словарь	29, повторить 25-28
64.1	Права, его роль в жизни Общества и государства.	2	Рабочая тетрадь .модульный курс. Обществознание.
64.2	Субъекты гражданского право. Имущественные и неимущественные права.	2
64.3	Трудовое и семейное право	2
64.4	Юридическое ответственность	2
64.5	Гражданское процессуальное право.	2
64.6	Особенности уголовного процесса.	1
64.7	Правоохранительные органы.	1
65-66	Общество в развитии.	2	Проверка конспекта, Понятийный, проблемные задания	30
67	Итоговый урок. Человек и общество.	1	Тестовый
68	Контрольный урок. Человек и общество.	1	Контрольная работа.
69-70	Резервные уроки.	2