Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Осиковская
основная общеобразовательная школа
Кантемировского
муниципального района
Воронежской
области
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________В.Д.Локтева
Протокол №____ от
«____» ________2016г.
|
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
_________Г.В.Волохова
|
«Утверждаю»
Директор МКОУ Осиковской ООШ
________Н.В.Фошенко
Приказ № ____ от _________
|
Рабочая программа
по обществознанию
Составитель: Петренко Галина
Николаевна –
учитель истории и обществознания
Класс: 9
с. Осиковка
2016
Пояснительная
записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
Примерной программы по обществознанию (6-9кл.) и программы основного общего
образования по обществознанию ( 6- 9 классы ) авторы Л.Н. Боголюбов,
академик РАО, доктор педагогических наук, профессор , Н.И. Городецкая,
кандидат педагогических наук, Л.Ф.Иванова, кандидат педагогических наук, А.И.Матвеев,
кандидат педагогических наук «М.,«Просвещение», 2009 г.
Программа включает
пояснительную записку, основное содержание с примерным распределением учебных
часов по разделам и темам курса, характеристику самостоятельных лабораторных и
практических работ, выполняемых учащимися.
Содержание основного
общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек
в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний,
важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые
нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом
содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и
практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками
социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности
в учебном процессе и социальной практике.
Цель данного
курса:
сформировать
первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной,
духовной.
Задачи:
• развитие личности в ответственный период социального
взросления человека (11—15 лет), ее познавательных интересов, критического
мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной
адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности
в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной
деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной
деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Федеральный базисный
учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140
часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе
основного общего образования, в том числе в 6, 7, 8 классах по 35 часов из
расчета 1 учебный час в неделю, в 9 классе – 34 часа.
Программа рассчитана
на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного
времени в объеме 41 учебного часа (или 29%) для использования разнообразных
форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и
педагогических технологий.
Предусматривается
выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропедевтический характер,
связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе
необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир»,
изучаемому в начальной школе.
Открывается курс
темой «Человек», в которой рассматриваются важнейшие социальные свойства
человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг
социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема
«Семья») до самого общественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют
круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном
назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.
Тема «Труд» включает необходимые азы экономических знаний в сочетании с
показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду
и его результатам. Тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам
человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали: добро как благо;
доброта и благородство как качества человека; зло и способность человека
противостоять ему.
Второй этап (7—9
классы) ориентирован на более
сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и
способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность
изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения
социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных
возможностей учащихся.
В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни
общества.
Тема «Политика и
социальное управление» дает обобщенное представление о государственной власти,
о возможностях участия граждан в управлении делами общества.
Заключительная тема
«Право», на которую отводится наибольший объем учебного времени, вводит
учащихся в сложный мир права и закона. Цикл уроков по этой теме рассчитан на
формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных
норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материалы темы включают
сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах
человека и отдельно о правах ребенка, дает обобщенное представление о
государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами
общества. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям
права. Особое внимание уделено элементам конституционного права.
Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ,
государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и
свобод гражданина РФ.
На каждом из этапов
реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными
дисциплинами.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
«Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
·
умение сознательно организовать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
·
владение такими видами публичных выступлений, как
высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам
ведения диалога;
·
выполнение познавательных и практических заданий,
в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной
социальной практике, рассчитанной на:
Ø
использование элементов причинно-следственного
анализа;
Ø
исследование несложных реальных связей и
зависимостей;
Ø
определение сущностных характеристик изучаемого
объекта;
Ø
выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
Ø
поиск и извлечение нужной информации по заданной
теме в адаптированных источниках различного типа;
Ø
перевод информации из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор
знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
Ø
объяснение изученных положений на конкретных
примерах;
Ø
оценку своих учебных достижений, поведения, черт
своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни
этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;
Ø
определение собственного отношения к явлениям
современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные
познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных
технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Курс
призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Самостоятельные,
и практические работы, выполняемые учащимися
Не
менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
- извлечение
социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и
правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и
точек зрения;
- решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные
ситуации;
- формулирование
собственных оценочных суждений о современном обществе на основе
сопоставления фактов и их интерпретаций;
- наблюдение и
оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на
экономические, правовые, социально-политические, культурологические
знания;
- оценка
собственных действий и действий других людей с точки зрения
нравственности, права и экономической рациональности;
- участие в
обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих
ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по
обществоведческой тематике;
- конструктивное
разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в
реальной жизни;
- совместная
деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе,
микрорайоне, населенном пункте.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику
и право) ученик должен:
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими
людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности
людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
Уметь:
• описывать основные социальные объекты,
выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об
обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и
природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов
определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи
в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды
правовых документов (заявления, доверенности, справки и т.п.)
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных
ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и
процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков
людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина,
осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия
антиобщественного поведения
Рабочая программа составлена к учебнику:
ü Обществознание. 9 класс: учебник общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова,
Л.Ф.Ивановой.— М.: Просвещение, 2010.
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
9
класс (34 часа)
Тема 1. Политика
и социальное управление
Политика и власть.
Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его
отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политический режим.
Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в
современном мире.
Правовое
государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в
РФ.
Гражданское
общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в
политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические партии
и движения, их роль в общественной жизни. Участие парий в выборах.
Средства массовой
информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной
борьбе.
Тема 2. Право
Право, его роль в
жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-Правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие
правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового
статуса несовершеннолетних.
Понятие
правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные
органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция –
основной закон РФ.
Основы
конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной
власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав,
свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права.
Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и
свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы
человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав
человека и гражданина в РФ.
Гражданские
правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей.
Трудовые
правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные
правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей.
Административные
правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных
наказаний.
Основные понятия и
институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой
самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права.
Жилищные правоотношения.
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных
конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое
регулирование отношений в сфере образования.
Условия для реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы печатные пособия: учебник,
дидактический материал (контрольные работы, тесты, учебно-познавательные
задачи), интернет-ресурсы, таблицы, схемы .
Учебно-методический комплект:
- Обществознание. 9
класс: учебник для общеобразовательных учреждений / [Л.Н. Боголюбов, А.И.
Матвеев]; под ред. Л.Н. Боголюбова.- М. : Просвещение, 2010.
- Обществознание.
Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразовательных
учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Н.Ю. Басик и др. ]; под ред. Л.Н.
Боголюбова.- М. : Просвещение, 2010.
- Контрольно –
измерительные материалы. Подготовка к ОГЭ.
- Программа.
Обществознание. 6-9 классы Авторы: Л.Н, Боголюбов, Н.И. Городецкая и др. М.,«Просвещение»,
2009 г.
Цифровые образовательные ресурсы
1. http://school-collection.edu.ru - сайт Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.uchportal.ru – сайт Учительский
портал.
3. Специальная подборка правовых документов (для учащихся
общеобразовательных учреждений) , КонсультантПлюс: Средняя Школа.
4. Презентации к
урокам по темам.
5. Обществознание.
8-11 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2008.
6. Обществознание:
Власть. Политика. Право. (компакт-диск) – ООО «Мир знаний»
1. Основные Internet-адреса:
·
http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки
·
http://www.fipi.ru –
Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений
·
http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)
·
http://www.vesbook.ru
- Официальный информационные портал единого государственного экзамена
·
http://www.consultant.ru/- Официальный сайт компании "Консультант Плюс"
2. Электронные учебные пособия:
· 1С: Школа. Экономика и право,9-11 классы.
· Учимся вместе. Обществознание. 8-11 классы.
· Проверь себя. Тесты для абитуриентов.
Обществознание
· Видеохрестоматия "Основы права"
· Мультимедийное учебное пособие по курсу "Обществознание.
8-11 класс"
· Учебное электронное издание по курсу
"Обществознание. Практикум"
Учебно – тематический план
№п/п
|
Разделы материала
|
Количество часов
|
1.
|
Введение
|
1
|
2.
|
Политика и социальное управление
|
11
|
3.
|
Право
|
21
|
4.
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
Итого:
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.