РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 класс ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Купавинская средняя общеобразовательная школа № 34

г. Старая Купавна, Ногинский  район Московская область

                                                                                УТВЕРЖДАЮ:

                                         Директор_____________

                            Черепанова С.В)

                                        31.08.2018 Дата

                                                   М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

(базовое изучение)

8 класс

Составитель:     Ткаченко Александр Сергеевич

                                             учитель  истории и обществознания

Первой категории 

2018-2019г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа по обществознанию для 8  класса разработана в соответствии:

- с Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ СОШ № 34 (2013 год);

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ;

-  с Примерной программой основного общего образования по обществознанию (5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010 г.), авторской программы «Обществознание» (Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение, 2011 г.).

Выбор этой программы  обусловлен следующим:

- программа составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся и содержит основные компоненты государственного стандарта образования,

-основными методологическими принципами концепции программы являются принципы личностного и деятельного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса;

-программа направлена на формирование коммуникативной компетенции   основного общего образования;

-программа предполагает приобретение навыков межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола;

-программа  развивает абстрактное  мышления

-программа предполагает приобретение  необходимых знаний в области данного предмета.

     Планируемые предметные результаты основного учебного предмета содержатся в указанной авторской программе.

     На изучение курса «обществознания» в 8  классе отводится  34 часа (1 часу в неделю,

34,5 учебные недели).  В 2018/19 учебном году продолжительность курса составляет 34 часов.

Всего часов	Кол-во часов на самостоятельные работы.	Кол-во часов на   повторение и обобщение изученного материала
34	17	4

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Содержание учебного предмета	Формы организации учебных занятий
Тема №1 Личность и общество	Теоретические занятия,  самостоятельные работы для проверки знаний учащихся .
Тема №2. Сфера духовной культуры	Теоретические занятия,  самостоятельные работы для проверки знаний учащихся .
Тема №3. Социальная сфера	Теоретические занятия,  самостоятельные работы для проверки знаний учащихся ..
Тема №4. .  Экономика	Теоретические занятия,  самостоятельные работы для проверки знаний учащихся .

Список литературы:

1.      Программа общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6-11 классы. Москва, «Просвещение», 2010 г.

2.      Учебник «Обществознание. 8 класс. Под ред. Л.Н.Боголюбова.- М. «Просвещение, 2014 г.;

3.      Рабочая тетрадь. Обществознание. 8 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

4.      Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

5.      Поурочные разработки. Обществознание. 8 класс. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.

6.      Базисный учебный план школы.

7.      Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. Обществознание. Ч. 1, 2. 8-9 кл. – М.:

8.      Примерная программа основного общего образования по обществознанию.  –   М.:Просвещение, 2005. (Интернет)

9.      Стандарт основного общего образования по обществознанию. (Интернет)

10.  Учебно-методическое пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5 – 9 классы» М: Просвещение, 2012.

11.  Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5 – 9 классы. Стандарты второго поколения. М: Просвещение, 2010.

Календарно-тематическое планирование

по курсу обществознания на 2018 – 2019 уч. год. 8 класс

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Предметные результаты	Плановые сроки прохождения				Скорректированные сроки прохождения
1 четверть (3.09.18-28.10.18) Тема№1 Личность и общество(6 ч.)( 04.09.18-12.10.18) УУД: Регулятивные–прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу, принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выде­ляют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий, ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено. Познавательные–выявляют особенности и признаки объектов; приводят, примерив качестве доказательства выдвигаемых  положений, устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами, самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализиру­ют вопросы, формулируют ответы, овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи Коммуникативные- взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения, планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером, участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Личностные – сохраняют мо­тивацию к учебной деятельно­­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспешности учебной деятельности, проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; выражают поло­жительное от­ношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности, Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют мотивацию к учебной деятельности.
1	Введение Что делает человека человеком	Научить: выявлять природное и общественное в человеке.	умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;		8а		8б		8а		8б
					07.09.18		04.09.18
2	Человек, общество и природа	Научить: различать понятия ноосфера, биосфера.	Различать понятия:  индивидуальность, индивид,   человек,   социальная   среда, личность, социализация. Знать, какое влияние на процесс становления личности оказывает природа, общество. Давать определение понятий: личность, индивид, мировоззрение, называть и сравнивать ценности личности и общественные ценности.		14.09.18		11.09.18
3	Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.	Научить: называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику.	Научаться: называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику. Получат возможность научиться определять взаимосвязь сфер общественной жизни на конкретных примерах. Называть ступени развития общества, исторические типы общества.		21.09.18		18.09.18
4	Развитие общества	Научить: характеризовать социальные изменения и их формы.	Научаться: характеризовать социальные изменения и их формы. Получат возможность научиться: определять термин «глобальные проблемы современности»		28.09.18		25.09.18
5	Как стать личностью	Научить: давать определения понятиям личность, индивидуальность, социализация, мировоззрение.	Научаться: давать определения понятиям личность, индивидуальность, социализация, мировоззрение. Получат возможность научиться: определять качества сильной личности, жизненные ценности и ориентиры		05.10.18		02.10.18
6	Повторение и обобщение изученного по теме: «Личность и общество»	Научить: определять основные понятия к главе «Личность и общество»	Научаться: определять основные понятия к главе «Личность и общество»		12.10.18		09.10.18
Тема№2. Сфера духовной культуры (8 ч.) (12.10.18-14.12.18) УУД: Регулятивные - прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено, и того, что ещё неиз­вестно, принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные –. выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений, овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи, устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами, самостоятельно выде­ляют и формулируют цели ,анализируют вопросы, формулируют ответы, ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные- взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения, участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера, участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, проявляют актив­ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных за­дач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и со­трудничество). Личностные – сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют моти­вацию к учебной деятельности, оценивают собственную учебную дея­тельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чув­ства окружаю­щих, строят свои взаимоотноше­ния с их учетом, проявляют заинтересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/не успеш­ности учебной деятельности
7	Сфера духовной жизни	Научть: давать определение понятия культура. Научить понимать тенденции развития духовной культуры в современной России.	Научаться: давать определение понятия культура. Получат возможность научиться: определять тенденции развития духовной культуры в современной России	19.10.18		16.10.18
8	Мораль.	Научить: выявлять основные ценности и нормы морали. Научить: определять критерии морального поведения	Научаться: выявлять основные ценности и нормы морали. Получат возможность научиться: определять критерии морального поведения	26.10.18		23.10.18
2 четверть (06.11.18-28.12.18)
9	Долг и совесть	Научить: различать понятия «объективные обязанности» и «моральная ответственность». Научиться: использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения влияния моральных устоев на развитие общества и человека.	Научаться: различать понятия «объективные обязанности» и «моральная ответственность». Получат возможность научиться: использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения влияния моральных устоев на развитие общества и человека.	09.11.18		06.11.18
10	Моральный выбор — это ответственность	Научить: определять понятия свобода и ответственность. Научить: сопоставлять моральные знания и практическое поведение	Научаться: определять понятия свобода и ответственность. Получат возможность научиться: сопоставлять моральные знания и практическое поведение	16.11.18		13.11.18
11	Образование	Научить: характеризовать термин самообразование Научить: выявлять значимость образования в условиях информационного общества.	Научаться: характеризовать термин самообразование Получат возможность научиться: выявлять значимость образования в условиях информационного общества.	23.11.18		20.11.18
12	Наука в современном обществе	Научить: характеризовать термин наука, её значение в жизни современного общества. Научиться: определять нравственные принципы труда учёного	Научаться: характеризовать термин наука, её значение в жизни современного общества. Получат возможность научиться: определять нравственные принципы труда учёного	30.11.18		27.11.18
13	Религия как одна из форм культуры	Научить: характеризовать религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Объяснять роль религии в жизни общества. Называть религиозные организации и объединения. Научить: определять роль религии в культурном развитии	Научаться: характеризовать религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Объяснять роль религии в жизни общества. Называть религиозные организации и объединения. Получат возможность научиться: определять роль религии в культурном развитии	07.12.18		04.12.18
14	Повторение и обобщение изученного по теме: Сфера духовной культуры	Научить: определять основные понятия к главе «Сфера духовной культуры»	Научаться: определять основные понятия к главе «Сфера духовной культуры»	14.12.18		11.12.18
Тема№3 Социальная сфера (5 ч.) (18.12.18-25.01.19) УУД: Регулятивные –. результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу, определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий, определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий. Познавательные –. выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений, ориентируются в раз­нообразии способов решения познава­тельных задач; выбирают наиболее эф­фективные способы их решения, выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. Коммуникативные- взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения, распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собствен­ной деятельности и сотрудничества с партнёром, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные – проявляют заинтересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/не успеш­ности учебной деятельности, сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют моти­вацию к учебной деятельности, определяют свою личност­ную позицию, адекватную дифференциро­ванную самооценку своей успешности.
15	Социальная структура общества	Научить: определять термины социальное неравенство, социальный конфликт, социальная группа Научить: выявлять изменения социальной структуры с переходом в постиндустриальное общество	Научаться: определять термины социальное неравенство, социальный конфликт, социальная группа Получат возможность научиться: выявлять изменения социальной структуры с переходом в постиндустриальное общество	21.12.18		18.12.18
16	Социальные статусы и роли Социальная сфера	Научить: определять ролевой репертуар личности, выделять гендерные различия: социальные роли мужчин и женщин. Изменение статуса с возрастом. Научить: определить социальную позицию человека в обществе: от чего она зависит	Научаться: определять ролевой репертуар личности, выделять гендерные различия: социальные роли мужчин и женщин. Изменение статуса с возрастом. Получат возможность научиться: определить социальную позицию человека в обществе: от чего она зависит	28.12.18		25.12.18
3 четверть (09.01.19-15.03.19)
17	Нации и межнациональные отношения	Научить: характеризовать этнические группы. Межнациональные отношения. Научить: характеризовать взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.	Научаться: характеризовать этнические группы. Межнациональные отношения. Получат возможность научиться: характеризовать взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе	11.01.19		15.01.19
18	Отклоняющееся поведение	Научить: определять термин отклоняющееся поведение.  Научить: выявлять опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.	Научаться: определять термин отклоняющееся поведение. Получат возможность научиться: выявлять опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.	18.01.19		15.01.19
19	Повторение и обобщение изученного по теме: Социальная сфера	Научить: определять основные понятия к главе «Социальная сфера»	Научаться: определять основные понятия к главе «Социальная сфера»	25.01.19		22.01.19
Тема№4.  Экономика (13 ч.)( 29.01.19- УУД: Регулятивные–прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу, принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выде­ляют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий, ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено. Познавательные–выявляют особенности и признаки объектов; приводят, примерив качестве доказательства выдвигаемых  положений, устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами, самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализиру­ют вопросы, формулируют ответы, овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи Коммуникативные- взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения, планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером, участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Личностные – сохраняют мо­тивацию к учебной деятельно­­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспешности учебной деятельности, проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; выражают поло­жительное от­ношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности, Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют мотивацию к учебной деятельности.
20	Экономика и ее роль в жизни общества	Научить определять термины потребности и ресурсы, свободные и экономические блага Научить: характеризовать понятие альтернативная стоимость (цена выбора)	Научаться определять термины потребности и ресурсы, свободные и экономические блага Получат возможность научиться: характеризовать понятие альтернативная стоимость (цена выбора)	01.02.19		29.01.19
21	Главные вопросы экономики	Умение : определять функции и типы экономических систем. Научить: давать ответы на основные вопросы экономики: что, как и для кого производить	Научаться: определять функции и типы экономических систем. Получат возможность научиться: давать ответы на основные вопросы экономики: что, как и для кого производить	08.02.19		05.02.19
22	Собственность	Научить: определять термины собственность, формы собственности Научить: защищать свою собственность	Научаться: определять термины собственность, формы собственности Получат возможность научиться: защищать свою собственность	15.02.19		12.02.19
23	Рыночная экономика	Научить: определять термины спрос и предложение, рынок Научить: Формулировать собственное мнение о роли рыночного механизма регулирования экономики в жизни общества	Научаться: определять термины спрос и предложение, рынок Получат возможность научиться: Формулировать собственное мнение о роли рыночного механизма регулирования экономики в жизни общества	22.02.19		19.02.19
24	Производство- основа экономики	Умение: определять термины производство, товары и услуги, факторы производства, разделение труда и специализация. Научить: исследовать несложные практические ситуации, связанные с использованием различных способов повышения эффективности производства	Научаться: определять термины производство, товары и услуги, факторы производства, разделение труда и специализация. Получат возможность научиться: исследовать несложные практические ситуации, связанные с использованием различных способов повышения эффективности производства.	01.03.19		26.02.19
25	Предпринимательская деятельность	Научить: определять термины предпринимательство. основные организационно-правовые формы фирмы. Научить: оценивать возможности своего участия в предпринимательской деятельности.	Научаться: определять термины предпринимательство. основные организационно-правовые формы фирмы. Получат возможность научиться: оценивать возможности своего участия в предпринимательской деятельности.	15.03.19		05.03.19
26	Роль государства в экономике	Научить: определять термины государственный бюджет, налоги Научить: приводить примеры государственной политики регулирования доходов и расходов	Научаться: определять термины государственный бюджет, налоги Получат возможность научиться: приводить примеры государственной политики регулирования доходов и расходов	15.03.19		12.03.19
4 четверть (25.03.19-28.05.19)
27	Распределение доходов	Научить: определять термины распределение, неравенство доходов, перераспределение доходов. Научить: иллюстрировать примерами государственные меры социальной поддержки населения.	Научаться: определять термины распределение, неравенство доходов, перераспределение доходов. Получат возможность научиться: иллюстрировать примерами государственные меры социальной поддержки населения	29.03.19		26.03.19
28	Потребление	Научить: определять термины семейное потребление, прожиточный минимум, страховые услуги Научить: характеризовать экономические основы защиты прав потребителя	Научаться: определять термины семейное потребление, прожиточный минимум, страховые услуги Получат возможность научиться: характеризовать экономические основы защиты прав потребителя	02.04.19		05.04.19
29	Инфляция и семейная экономика	Научить: определять термины семейная экономика, экономическое равновесие Научить: оценивать способы использования сбережений своей семьи с точки зрения экономической рациональности	Научаться: определять термины семейная экономика, экономическое равновесие Получат возможность научиться: оценивать способы использования сбережений своей семьи с точки зрения экономической рациональности	12.04.19		09.04.19
30	Безработица, ее причины и последствия	Научить: определять термины занятость и безработица Научить: оценивать собственные возможности на рынке труда	Научаться: определять термины занятость и безработица Получат возможность научиться: оценивать собственные возможности на рынке труда	19.04.19		16.04.19
31	Мировое хозяйство и международная торговля	Научить: определять термины мировое хозяйство, международная торговля. Научить: объяснять и конкретизировать примерами направления внешнеторговой политики государства.	Научаться: определять термины мировое хозяйство, международная торговля. Получат возможность научиться: объяснять и конкретизировать примерами направления внешнеторговой политики государства.	26.04.19		23.04.19
32	Повторение и обобщение изученного по теме: Экономика	Научить: определять основные понятия к главе «Экономика	Научаться: определять основные понятия к главе «Экономика	17.05.19		30.04.19
33	Повторение и обобщение изученного по всему курсу обществознания 8 класса	Научаться: определять основные понятия и термины по всему курсу обществознания   8 класса	Научаться: определять основные понятия и термины по всему курсу обществознания   8 класса	24.05.19		07.05.19
34	Резерв			21.05.19		14.05.19
35	Резерв					28.05.19