Рабочая программа по окружающему миру 3 класс УМК "Перспектива"

Рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей ___________________ ___________________ Протокол №___от_____ Руководитель ШМО: _____________________

Принята на заседании педагогического совета Протокол №______ от__________________

УТВЕРЖДАЮ: Директор школы: _______ С.М.Бацаева Приказ №______ от____________

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по окружающему миру 3 класс

учителя Бузовой Елены Федоровны

2016 год

Место курса в учебном плане

На изучение окружающего мира в каждом классе начальной школы отводится 2 ч в неделю, 68 часов + 2 часа отводится на резерв – итого 70 часов.

Предметные результаты

1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

2. Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде.

4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

5. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.

  Содержание  учебного предмета, курса.

Человек и природа

 Радость познания (11чПДД)

Свет знания. Как изучать окружающий мир. Книга – источник знаний. Отправимся на экскурсию. О чём расскажет план. Планета на листе бумаги. Страны и народы на политической карте мира. Путешествуя, познаём мир. Транспорт. Средства информации и связи. Основные правила поведения на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм. Движение пешеходов по улицам и дорогам.

Основными видами учебной деятельности является:

Работать над смыслом пословиц. Выполнять задания в рабочей тетради по практическим работам: «Наблюдение», «Опыт», «Измерение массы», «Измерение длины». Познакомиться с различными видами словарей. Провести практическую работу «Туристические планы». Извлекать информацию из туристических планов оценивать свои успехи в овладении способов чтения планов. Работать с географическими терминами. Работать с политической картой мира. Выполнить проект «Любознательный пассажир»: разработать предложение об использовании общественного транспорта в просветительских целях. Знать средства связи и их  роль в жизни людей, телефонные номера службы срочной помощи. Знать основные правила поведения на улице, дороге.

Мир как дом (20ч)

Мир природы в народном творчестве. Из чего состоит всё. Мир небесных тел. Невидимое сокровище.

Как сохранить воздух – наше невидимое богатство. Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка. Самое главное вещество. Природные стихии в народном творчестве. Кладовые Земли. Чудо под ногами. Мир растений. Плодородная земля и растения в народном творчестве. Мир животных. Животные в народном творчестве. Невидимые нити в живой природе. Лес – волшебный дворец. Луг – царство цветов и насекомых. Водоём – дом из воды. Как сохранить богатства природы. Охрана природы в культуре народов России и мира. Сигналы светофора и регулировщика. Правила перехода улиц и дорог.

Основными видами учебной деятельности является:

Познакомиться с представлением о едином доме - мире в древности. Повторить связи живой и неживой природы. Провести практическую работу «Вода - растворитель». Готовить сообщение по материалам учебника. Разбирать схемы движения Солнца в разные времена года. Провести практическую работу «Исследование свойств воздуха» Выяснить различия пресной и солёной воды. Разгадывать тайну старинных узоров. С помощью цвета обозначать природные стихии. Провести практические работы: «Состав гранита», «Исследование свойств почвы» Работать с таблицей «Дыхание растений». Приводить примеры группы растений с помощью атласа-определителя. Работать по вопросам рубрики «Проверь себя». Читать и анализировать статьи о животных из атласа-определителя и книги «Великан на поляне». Самостоятельно работать с рубрикой «Проверь себя». Дать определения колыбельной песне, сказкам, знакомым с детства, животным в сказках -  добрые и злые. Составлять схемы питания для различных групп животных. Читать и обсуждать статью «О дружбе цветов и насекомых». Приводить примеры  связей в луговом сообществе. Повторять значение солнечного света и воды для всего живого на земле. Составлять схемы природного сообщества водоёма, схему круговорота веществ в природе. Выделять основные природоохранные направления: защита воздуха, воды, почвы, полезных ископаемых, растений, животных, природных сообществ как единого целого, в котором связаны друг с другом все его составные части. Знать элементы улиц и дорог, сигналы светофора и регулировщика, правила перехода улиц и дорог.

Дом как мир (21ч)

Родной дом – уголок Отчизны. Свой дом – свой простор. В красном углу сесть – велика честь.  Перекрёстки и их виды. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Побываем в гостях. На свет появился – с людьми породнился. Родословное древо. Муж и жена – одна душа. Святость отцовства и материнства. Добрые дети – дому венец. Изготовление рукодельных подарков для младших и старших членов семьи. Детские игры – школа здоровья. Строение тела человека. Как работает наш организм. Что такое гигиена. Наши органы чувств. Школа первой помощи. Здоровью цены нет. Дом невелик, а стоять не велит. Семейный бюджет. Мудрость старости. Путешествие к А. С. Пушкину. Дорожные знаки. Обязанности пассажиров.

Основными видами учебной деятельности является:

Работать над значением словосочетания «родной дом». Рассуждать о материале для постройки домов. Объяснять, почему для здоровья полезнее жить в деревянных домах. Рассматривать внутреннее убранство старинного деревянного дома. Говорить о роли церкви в жизни семьи. Рассуждать, какое место в доме называют красным углом.  Рассказывать товарищам о том, какие отношение между членами семьи приняты у них в доме, какое место является в их доме красным углом. По репродукции картины определять время и место действия. Выяснять степень родства изображённых людей. Составлять родословное древо своей семьи. Рассказывать о значении своего имени. Рассуждать о том, зачем нужны игры. Вспоминать народную мудрость  (пословицы, поговорки, фразеологизмы) о частях тела человека. Провести практические работы  «Измерение частоты  пульса», «Уход за зубами». Знакомиться со строением и работой органов чувств. Выводить правила по гигиене органов чувств. Провести практическую работу «Измерение температуры тела». Рассуждать о здоровье телесном и здоровье духа. Беседовать о том, как научиться в обычной жизни распоряжаться деньгами так, чтобы они приносили радость и служили людям добром? Разыгрывать сценку «Поездка в автобусе». Обсуждать, какие  качества в характере человека ценит народная мудрость?  Составлять родословного древа А.С.Пушкина. выполнить презентацию своей игровой комнаты. Знать сигналы, подаваемые водителями транспортных средств, дорожные знаки, обязанности пассажиров.

В поисках Всемирного наследия (16ч)

Всемирное наследие. Московский Кремль. Озеро Байкал. Путешествие в Египет. Путешествие в Грецию. Путешествие в Иерусалим. Путешествие в Китай. Всемирные духовные сокровища. Правила перехода улиц (дороги) при высадке на специально размеченной площадке или на улице. Практические занятия и игры по правилам движения на специально размеченной площадке или на улице.

Основными видами учебной деятельности является:

Знакомиться с определением термина «Всемирное наследие», эмблемой Всемирного наследия. Знакомиться с историей строительства Кремля, строений, входящие в ансамбль Большого  Кремлёвского дворца. Составлять план Московского Кремля. Рассуждать, почему в песне Байкал называют священным,  морем, а не озером. Знакомиться с животными Байкала. Читать информацию об уникальном посёлке Листвянка. Узнать главную мелодию Египта, информацию о священном жуке – скарабей, о главной реке Египта. Знакомиться с местоположением Греции на карте. Совершать самостоятельное путешествие по Греции с помощью умного Совёнка. Знакомиться с Библейским преданием – чудо, которое совершил  Иисус Христос на израильской земле, узнать об объектах Всемирного наследия в Иерусалиме. Слушать китайскую  сказку о женщине Мын Цзян-нюй. Выражать своё отношение к поступкам героев. Проводить аналогии с теми качествами характера, которые одобряются в сказках других народов. Узнать о древнем китайском календаре, китайском философе  Конфуции, важнейших открытиях китайских мастеров и учёных. Высказывать свою точку зрения о том, что такое человечность. Знать правила перехода улиц (дороги) при высадке из транспорта на специально размеченной площадке или на улице.

Основной формой организации образовательного процесса является урок. При планировании уроков предусматривается: 

ü    организация работы в парах;

ü    организация сюжетно-ролевых, дидактических игр;

ü    групповые и индивидуальные формы организации деятельности.

III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название темы	Количество часов	Тема урока	Дата
			По плану	Фактически
«Радость познания»	11
	1	Свет знания.
	1	Как изучают Окружающий мир.
	1	Книга — источник знаний.
	1	Отправимся на экскурсию.
	1	О чём расскажет план.
	1	Планета на листе бумаги.
	1	Страны и народы На политической карте мира.
	1	Путешествуя, познаём мир.
	1	Транспорт.
	1	Средства информации и связи.
	1	Проект «Радость познания»
Раздел «Мир как дом»	20
	1	Мир природы В народном творчестве.
	1	Из чего состоит всё.
	1	Мир небесных тел.
	1	Невидимое сокровище.
	1	Самое главное вещество.
	1	Свойства воды. Круговорот воды в природе.
	1	Природные стихии В народном творчестве.
	1	Кладовые земли.
	1	Чудо под ногами.
	1	Мир растений.
	1	Плодородная земля И растения в народном творчестве.
	1	Мир животных.
	1	Животные В народном творчестве.
	1	Невидимые нити В живой природе.
	1	Лес — волшебный дворец.
	1	Луг — царство цветов И насекомых.
	1	Водоём — дом из воды.
	1	Как сохранить Богатства природы.
	1	Охрана природы В культуре народов России.
	1	Стенгазета «Бережём родную землю!»
Раздел  «Дом как мир»	21
	1	Родной дом — уголок отчизны.
	1	Свой дом — свой простор.
	1	В красном углу сесть — Великая честь.
	1	Побываем в гостях.
	1	На свет появился — с людьми породнился.
	1	Родословное древо.
	1	Муж и жена — одна душа.
	1	Святость отцовства И материнства.
	1	Добрые дети — дому венец.
	1	Детские игры — Школа здоровья.
	1	Строение тела человека.
	1	Как работает наш организм.
	1	Что такое гигиена.
	2	Наши органы чувств.
	1	Школа первой помощи.
	1	Здоровью  цены нет.
	1	Дом  не велик, А стоять не велит.
	1	Семейный бюджет.
	1	Мудрость старости.
	1	Путешествие  к А. С. Пушкину.
Раздел «В поисках Всемирного наследия».	16
	1	Всемирное наследие.
	1	Московский кремль.
	2	Озеро Байкал.
	2	Путешествие в Египет.
	2	Путешествие в Грецию.
	2	Путешествие в Иерусалим.
	2	Путешествие в Китай.
	1	Всемирные Духовные сокровища.
	1	«Альбом путешествий». Всемирные духовные сокровища
	2	Итоговое повторение
	2	Резерв