Рабочая программа по правилам дорожного движения 1_9 класс

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. ОМСКА

 «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ № 2»

                       

 Детям знать положено

 Правила дорожные!

 Ты, дружок, доверься им:

 Будешь цел и невредим.

Программа

По правилам дорожного движения

учитель начальных классов

Костюнина Марина Филипповна

I квалификационная категория

2016-2017 учебный год

                                               Пояснительная записка.

 В связи с возрастающим потоком автомототранспорта, переход улиц для пешеходов, в особенности для детей, становится более сложным. Конечно, изменились и правила перехода улиц, и требования к пешеходу.

При обучении любому предмету, знания, полученные учащимися, оцениваются хорошими или плохими отметками. А правила дорожного движения не могут быть усвоены плохо или посредственно. Без знаний правил дорожного движения или несоблюдения их, участник дорожного движения может расплачиваться своим здоровьем и даже жизнью. Поэтому возникает необходимость в том, чтобы добиться от каждого юного участника дорожного движения - обучающегося знаний правил дорожного движения.

Порой из-за эмоционального состояния подросток осуществляет переход улиц, не замечая вовремя транспортное средство, а также не может правильно ориентироваться, а тем более оценивать любую дорожную ситуацию.  Школьные педагоги должны сформировать у обучающихся безопасные стандарты поведения на дорогах. Центром учебно-воспитательной работы среди обучающихся по безопасному самостоятельному передвижению на дорогах, в качестве пешехода, на велосипеде, мотоцикле, в автомашине, в общественном транспорте становится школы.

Актуальность программы

            В последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков, которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия.  Поэтому проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою активность.

 Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.  Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.           

Цель учебного курса:

- охрана жизни и здоровья детей,

- формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения,

Задачи учебного курса:

1.   Знакомство учащихся с историей правил дорожного движения.

2.   Развитие дорожной грамотности детей.

3.   Совершенствование навыков ориентировки на дороге.

4.   Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.

5.   Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.

Описание ценностных ориентиров в содержании учебного предмета

• Информационное – обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

• Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным.

• Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в будущее с оптимизмом, стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.

Принципы, лежащие в основе разработки программы

- систематическое изучение правил дорожного движения,

- осознанность в их усвоении,

- постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии

   возрастными возможностями обучающихся.

Программа является примерной. Занятия с обучающимися по правилам дорожного движения проводятся на классных часах в течение учебного года   в форме бесед, уроков, викторин, игр и т.д.  продолжительностью в 1 классе 35 минут, во 2-9 классах 45 минут.

Данная программа рассчитана на изучение ПДД в 1-9 классах на классных часах, из расчета 10 часов в год.  

Планируемые результаты усвоения учебного предмета.

В процессе изучения программы у обучающихся будут сформированы:

1. личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

- установка на здоровый образ жизни;

- способность к самооценке

 2. регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи

 3. познавательные УУД:

- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план;

-наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

4. коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций

5.  предметные УУД:

учащиеся должны знать

- название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

- дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

- условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);

- опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;

- значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

- виды автомашин специального назначения и особенность их движения;

- положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

- виды перекрёстков;

- значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

- наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

- выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;

- определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;

- пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;

- выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;

- выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

Тематическое планирование по правилам дорожного движения в начальной школе

1 класс

1. Улица полна неожиданностей. Дорога в школу и домой - 1 ч

2. Наши верные друзья на улицах и дорогах (светофор, регулировщик) -1ч.

3. Это должны знать все (дорожные знаки) - 1ч.

4. Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Что такое транспорт -1ч.

5. Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах?   Правила поведения на тротуаре и обочине - 1 ч.

6. Что такое проезжая часть дороги? - 1 ч.

7. Пешеходный переход - 1 ч.

8. Что означают дорожные знаки? - 1 ч.

9. Контрольное занятие - 1ч.

10. Экскурсия «Я - пешеход» -1ч.

Содержание.

1. Базисный маршрут из дома в школу и обратно. Практическое занятие. Изображение схемы маршрута безопасного передвижения.

2. Пешеходный светофор. Светофор для водителей транспорта

3. Дорожные знаки.

4.Понятие - пешеход, водитель, пассажир. Виды транспорта в своем городе.

5. Понятие о тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. Где ходят пешеходы? Групповые передвижения детей на улице. Закрытый обзор. Невнимательность. Место игр.

6. Понятие - дорога и её элементы.

7. Понятие - пешеходный переход. Подземный и наземный переходы.

8. Дорожные знаки для пешеходов. Различие знаков. Пешеходный переход.

9. Проверка знаний учащихся по правилам перехода улиц и дорог.

Уроки по ПДД во 2 классе

1. Основные правила поведения обучающихся на улице и дороге. - 1ч.

2. Основные правила поведения обучающихся на улице и дороге- 1ч.

3. Что такое ГИБДД, и кто такой инспектор ДПС? - 1ч.

4. Новое о светофоре - 1 ч.

5. История появления автомобиля и правил дорожного движения - 1ч. - 1ч.

6. Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках - 1ч.

7. Правила перехода перекрестка - 1ч.

8. Мы - пассажиры - 1 ч.

9. Контрольное занятие-1ч.

10. Экскурсии «Я - пешеход и пассажир» - 1 ч.

Содержание.

1. Статистика детского дорожного травматизма в районе, городе. Примеры правильного поведения детей на дорогах.

2.Особенности поведения пешехода в осенне-зимний период, весной и летом

3. ГИБДД. Инспектор ДПС - полицейский, друг и помощник детей.

4. Первые светофоры. Светофоры с дополнительными секциями.

5 . История. От конной повозки до современного автомобиля

6. Понятие об одностороннем, двустороннем движении.

7. Понятие перекрёсток. Регулируемый и нерегулируемый перекресток,

8. Основные виды пассажирского транспорта и правила поведения в транспорте.

9. Проверка знаний учащихся по правилам перехода улиц и дорог.

10. Экскурсии «Я - пешеход и пассажир».

3 класс

1 . Основные правила поведения обучающихся на улице и дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм - 1ч.

2. Виды транспортных средств. - 1ч.

3. Безопасность пешеходов - 1ч.

4. Дорожные знаки и их группы. Сигналы регулирования дорожного движения -1ч.

5. Остановочный и тормозной путь автомобиля - 1ч.

6. Правила перехода железной дороги - 1 ч.

7. Правила езды на велосипеде - 1ч.

8. Правила поведения в транспорте - 1ч.

9. Контрольное занятие-1ч.

10. Экскурсии «Я - пешеход» - 1ч.

Содержание.

1. Анализ несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах. Основные правила поведения обучающихся на улице и дороге.

2. Виды транспортных средств.

3. Регулируемый и нерегулируемый перекрестки. Понятие о полосах движения. Разделительные полосы.

4. Предупреждающие, запрещающие, предписывающие дорожные знаки.

5. Понятия – остановочный и тормозной пути автомобиля.

6. Правила перехода железной дороги. Железнодорожный переезд. Шлагбаум, настил. Дорожные знаки у железной дороги.

7. Где и как можно ездить на велосипеде?

8. Посадочная площадка. Правила поведения в местах остановок транспорта.

9. Проверка знаний учащихся по правилам перехода улиц и дорог.

10. Выход группы учащихся к переходу, перекрестку.

4 класс

1. Наш путь в школу и новые маршруты. Проверка знаний по ПДД - 1ч.

2.Движение группами в колоне. Железнодорожные переезды - 1ч.

3. Предупредительные сигналы водителя. Оборудование автомобиля специальными сигналами- 1ч.

4. Значение сигналов светофора и регулировщика - 1ч.

5. Типы перекрёстков и особенности перехода -1ч.

6. Особенности поведения пешехода. Новое о дорожных знаках - 1ч.

7. Какие ошибки мы допускаем при переходе улиц и дорог- 1ч.

8. Правила перехода проезжей части вне зоны видимости - 1ч.

9. Контрольное занятие-1ч.

10. Экскурсии «Как я знаю правила дорожного движения» - 1ч.

Содержание

1. Беседа с учащимися о правилах безопасного поведения пешеходов и пассажиров. Мониторинг.

2.Правила движения группами в колоне. Правила перехода железной дороги. Железнодорожный переезд. Шлагбаум, настил. Дорожные знаки у железной дороги.

3. Установка предупредительных сигналов на транспорте

4. Соответствие сигналов регулировщика и светофора.

5. Особенности перехода, регулируемого и нерегулируемого перекрёстков

6. Движение по обочине, в темное время суток. Движение группы людей на загородной дороге. Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационные, указательные знаки и места их установки

7. Дорожные «ловушки», бытовые привычки. «Игры» вблизи проезжей части.

8. Понятия – зоны видимости и недостаточная видимость.

9.  Проверка знаний учащихся по правилам перехода улиц и дорог.

10. Экскурсия.

Перечень знаний и умений учащихся 1 - 4 классов

Обучающиеся 1 класса

Должны знать:

1. Основные части улицы и дороги.

2. Место передвижения пешеходов и транспорта.

3. Правила ориентации на улице, дороге.

4. Название, назначение и возможные места установки изученных дорожных знаков.

5. Значение световых сигналов. Светофоры транспортные и пешеходные.

6. Правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам, регулируемыми сигналами светофора.

7. Знать маршрут движения из дома в школу и обратно.

Должны уметь:

1. Определять наиболее опасные для пешеходов участки улиц и дорог.

2. Уметь обращаться к взрослым пешеходам за помощью при переходе улиц и дорог, в местах интенсивного движения транспорта.

Учащиеся 2 класса

Должны знать:

1. Характерные ошибки в поведении пешехода.

2. Название и назначение дорожных знаков, изученных в 1 и в 2 классах.

3. Разметку на улицах и дорогах в местах остановок общественного транспорта и на пешеходных переходах.

4. Опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне.

5. Значение сигналов регулировщика, светофора для пешеходов и транспорта.

6. Виды перекрёстков.

7. Значение сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.

8. Правила поведения пешеходов на улицах.

9. Знать маршрут движения из дома в школу и обратно.

Должны уметь:

1. Определять безопасные места улиц и условия для перехода их.

2. Выполнять переход улиц по обозначенным переходам с взрослыми.

3. Правильно пользоваться общественным автотранспортом.

4. Обращаться к взрослым в сложных условиях перехода улиц.

Учащиеся 3 класса

Должны знать:

1. Правила безопасного перехода улиц и дорог с односторонним и двусторонним движением транспортных средств.

2. Название, назначение дорожных знаков, изученных в 1, 2 и 3 классах и места их установки.

3. Правила поведения пешеходов по сигналам регулировщика.

4. Опасные и безопасные участки дорог и улиц.

5. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

6. Тормозной путь. Влияние состояния дороги на тормозной путь.

7. Маршрут движения из дома в школу и обратно.

Должны уметь:

1. Самостоятельно определять места безопасного перехода улиц.

2. Определять для пешехода безопасные расстояния до движущихся транспортных средств.

3. Самостоятельно входить и выходить из общественного транспорта.

4. Соблюдать этику поведения в общественном и личном транспорте.

5. Самостоятельно ходить по маршруту из дома в школу и обратно.

Учащиеся 4 класса

Должны знать:

1. Этические нормы отношений и правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров на улице, дороге и в общественном транспорте.

2. Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационно-указательные знаки, их назначение и места установки на улицах и дорогах.

3. Назначение дорожной разметки и виды разметки на пешеходных переходах.

4. Правила безопасного поведения школьников при движении группой и колонной по улице и загородной дороге.

5. Движение на велосипеде (мопеде) по дороге и улице.

Должны уметь:

1. Безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим при переходе улиц и дорог.

2. Пользоваться наземными видами общественного транспорта как самостоятельно, так с группой школьников.

3. Правильно объяснять младшим школьникам, как безопасно переходить улицу и дорогу и как надо вести себя в общественном транспорте.

4. Оценивать правильность и безопасность поведения на улицах и дороге пешеходов и водителей транспортных средств.

Тематическое планирование по правилам дорожного движения в 5 - 9 классах

5 класс

1-2.Наш город, поселок. Дети и проблемы дорожной безопасности- 2 ч.

3.Типичные опасные ситуации на дорогах с пешеходами - 1 ч

4. Что нужно знать о правилах дорожного движения? Основные понятия необходимые участникам дорожного движения. - 1ч.

5. Правила движения и перехода улиц и дорог - 1 ч.

6. Какие опасности подстерегают пешехода на дороге - 1ч.

7. Обязанности пассажиров- 1ч.

8. На железной дороге - 1ч.

9. Виды светофоров и их сигналы - 1ч.

10. Контрольная работа- 1ч.

Содержание.

1-2. Рост автомобиле потока. Места интенсивного движения в микрорайоне.

3. Анализ дорожно-транспортных происшествий с участием детей и транспорта.

4. Обязанности пешеходов и дорожные знаки и для пешеходов.

 Основные понятия: тротуар, проезжая часть, пешеходная дорожка, пассажир.

5. Дорога и ее элементы. Перекрёсток.

6. Дорожные «ловушки», «бытовые привычки».

7. Правила пользования транспортом и ожидание транспорта.

8. Железнодорожный переезд и правила перехода железнодорожного переезда.

9. Светофор для транспорта и пешеходов.

10. Тест по правилам дорожного движения.

6 класс

1.  Правила безопасного поведения на дороге. Дорожно-транспортное происшествие: причины и следствия - 1ч.

2.Самостоятельная работа по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах-1ч

3. Опасность ребенка в дорожных ситуациях-1ч

4.Дополнитльные требования к движению велосипедистов. Технические требования, предъявляемые к велосипедисту. Правила оказания первой медицинской помощи. - 1ч.

5. Светофор и его значение. Перекрёсток - опасные участки улиц и дорог.  - 1ч.

6. Дорожные знаки - 1ч.

7. Передвижение транспортных средств и пешеходов - I ч.

8. Травмы на дорогах - 1ч.

9. Транспорт, Виды транспорта - 1ч.

10. Практическое занятие с выходом на улицу, дорогу - 1ч.

Содержание.

1. Причины ДТП. Бытовые привычки и их влияние на передвижение пешехода.

2. Самостоятельная работа по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах

3. Интенсивность дорожного движения. Пешеходные переходы. Переход дорог в отсутствии пешеходного перехода.

4. Требования, предъявляемые к велосипедисту. Требования к нему к порядку движения по проезжей части

5. Значение светофора для движения автотранспорта и пешехода. Виды светофоров. Виды перекрестков. Регулирование проезда на перекрёстках

6. Практическое занятие: усвоить и зарисовать основные знаки для пешехода.

7. Сторона дороги, улицы для передвижения транспортных средств. Перестроение в полосах перед перекрестками. Предупредительные сигналы об изменении движения. Переход улицы с одно- и двусторонним движением.

8. Статистика детского травматизма. Виды травм. Признаки переломов. Оказание медпомощи пострадавшему.

9. Передвижение транспорта. Тракторы и прицепы. Автопоезд. Самоходные сельхозмашины Гужевой транспорт.

10 Практическое занятие с выходом на улицу.

7 класс

1. Основные причины и последствия дорожно-транспортных происшествий (ДТП) с участием пешеходов. Практическое занятие по оказанию первой доврачебной помощи- 1 ч.

2. Как мы знаем правила дорожного движения. Занятие - викторина - 1ч.

3. Значение дорожных знаков и дорожной разметки - 1 ч.

4. Горизонтальная и вертикальная разметки - 1ч.

5. Типичные ошибки на улицах и дорогах - 1ч.

6. Поведение участников и очевидцев ДТП - 1 ч.

7. Велосипед и мопед - 1 ч.

8. Перевозка людей - 1ч.

9. Правила перевозки на мопеде, мотоцикле, велосипеде - 1 ч.

10. Первая помощь при ДТП. Аптечка и её содержимое - 1ч.

Содержание.

1. Обзор состояния ДДТТ в городе, области и ответственность за нарушение ПДД. Практическая работа по оказанию первой доврачебной помощи.

2. Провести викторину по ПДД.

3. Группа знаков и их значение.

4. Как и где используется горизонтальная и вертикальная разметки.

5. Анализ ошибок при движении на улице и дороге. Как распознать и предвидеть опасность их на дороге.

6. Что такое ДТП? Основные правила поведения участника ДТП. Обязанности очевидцев ДТП.

7. Правила движения для велосипедистов и для мопедистов. Требования безопасности при катании на всех видах самооткатывающихся средствах.

8. Перевозка людей на грузовых автомобилях. Правила перевозки учащихся.

9. Соблюдение правил езды на механических тренажёрных средствах.

10 Практическое занятие по оказанию 1 медпомощи.

8 класс

1. Опасность для пешеходов в различных ситуациях. Элементы улиц и дорог. Перекрестки, их иды и правила проезда - 1ч.

2. Дорожные знаки - 1ч.

3. Движение пешеходов - 1ч.

4. Опознавание транспортных средств - 1ч.

5. Правила поведения участников дорожного движения - 1ч.

6. Остановочный и тормозной пути автомобиля - 1 ч.

7. Черепно-мозговые травмы - 1 ч.

8. Проверка усвоения знаний - 1 ч.

9. Мопед - 1ч.

10. Практическое занятие - 1ч.

Содержание

1. Разметка проезжей части улиц и дорог. Элементы дорог. Одностороннее и двустороннее движение. Перекрестки. Виды перекрестков. Площадь.

2. История дорожных знаков. Версты. Сооружения на дорогах. Единые международные знаки.

3. Движение пешеходов индивидуально, группами и колоннами. Переход с флажками. Преимущество передвижения водителя или пешехода. Осторожность пешехода.

4. Опознавание транспортных средств. Номерные опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах. Действия очевидцев, пострадавших в случае дорожного транспортного происшествия.

5. Правила поведения участников дорожного движения пешеходов, водителей и велосипедистов. Ответственность лиц, нарушивших правила дорожного движения.

6. Решение задач на расчет тормозного и остановочного пути.

7. Черепно-мозговые травмы. Виды черепно-мозговых травм. Оказание медпомощи при этих травмах.

8.  Проверка усвоенных знаний. Проверка с помощью контрольных вопросов тестового содержания.

9. Мопед. Передвижение на дорогах. Требования к водителю мопеда.

10. Практические занятия. Выход на улицу.

9 класс

1. ДТП: причины и последствия - 1 ч.

2. Правила движения-закон улиц и дорог - 1ч.

3. Культура транспортного поведения и ответственность за нарушение ПДД - 1 ч.

4. Перевозка грузов с помощью транспортных средств - 1ч.

5. Осветительные приборы автомобилей и их значение - 1ч.

6. Движение в теплое время суток и в сложных погодных условиях - 1ч.

7. Автомобили и мотоциклы со специальными сигналами - 1ч.

8. Контрольная работа по ПДД - 1ч.

9. Практическое занятие. Правила перехода на макете перекрестка - 1ч.

10. Экскурсия. Занятие на улице инспектором ГИБДД - 1 ч.

Содержание.

1. Жертвы и виновники дорожно-транспортных происшествий.

2. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД). Сооружения на дорогах, строительство дорог. Меры по обеспечению безопасности дорожного движения

3. Правила дорожного движения. Выполнение правил. Приоритет маршрутных транспортных средств. Скорость движения их.

4. Требования к перевозке грузов. Знаки при ограничении передвижения грузов.

5. Осветительные приборы автомобилей. Предупредительные сигналы. Внешние световые приборы. Стоп-сигнал. «Ловушка» для пешехода.

6. Движение колонной в темное время суток. Движение велосипедистов. Ослепление. Недостаточная видимость.

7. Автомобили и мотоциклы со специальными сигналами. Действия пешехода.

8. Контрольная работа по ПДД. Практическое занятие на макете перекрестка.

9. Экскурсия. Занятие с инспектором ГИБДД.

Перечень знаний и умений, обучающихся 5 - 9 классов

Учащиеся 5 классов

Должны знать:

1. Безопасный маршрут движения из дома в школу и обратно.

2. Основные правила дорожного движения.

3. Обязанности пешеходов и пассажиров.

4. Опасности на дорогах.

5. Виды светофоров.

Должны уметь:

1. Самостоятельно ходить из школы домой и обратно.

2. Умение пользоваться дорожными знаками.

3. Предвидеть опасности на дорогах.

Учащиеся 6 классов

Должны знать:

1. Что такое ДТП? Как избежать опасности на дорогах.

2.  Что такое перекресток?

3.  Виды травм.

4. Дорожные знаки.

5. Передвижение на велосипеде.

Должны уметь:

1. Составлять безопасный маршрут «дом-школа-дом».

2. Соблюдать требования правил и безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него.

3. Управлять велосипедом с соблюдением правил и требований безопасности движения.

Учащиеся 7 классов

Должны знать:

1. Дорожные знаки.

2. Чрезвычайные ситуации на транспорте.

3. Взаимоуважение участников движения.

4. Места катания на роликах, скейтбордах и других самокатных средствах, а также на санках, лыжах, коньках и т.п.

5. Ответственность пешеходов за нарушения.

6. Безопасность движения двухколесных транспортных средств.

7. Требования к перевозке людей.

Должны уметь:

1. Составлять безопасные маршруты движения в черте микрорайона школы, дома.

2. Решать ситуационные задачи по правилам дорожного движения с применением макетов.

3. Выявлять ошибки передвижения на улицах и дорогах.

Учащиеся 8 класса

Должны знать:

1. Значение дорожных знаков и разметки в организации движения. Группы знаков и их значение.

2. Тормозной путь автомобиля в любое время года.

3. Правила вождения мопедом.

4. Разделение транспортных и пешеходных потоков.

5. Определять начало движение ТС их маневрирование.

6. Правила оказания медпомощи пострадавшему.

7. Разделение транспортных и пешеходных потоков. Технические меры защиты пешеходов. Пешеходные зоны. Психологическая безопасность.

8. Правила воспитания пешеходов.

Должны уметь:

1. Уметь оказать первую медпомощь.

2. Ориентироваться в дорожных ситуациях.

3. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажира транспортных средств.

4. Вызывать государственные службы безопасности и спасения.

Учащиеся 9 класса

Должны знать:

1. Закон РФ «О безопасности дорожного движения»

2. Закон - основы безопасности. Правила дорожного движения (ПДД) - нормативный документ и основы дорожной грамоты.

3. Правила оказания медпомощи пострадавшему.

4. Сложные ситуации на дороге и перекрестке.

5. Определять начало движения ТС и их маневрирование. Расположение ТС на проезжей части. Правила остановки и стоянки ТС. Порядок проезда, перекрестки.

Должны уметь:

1. Решать ситуационные и другие задачи по правилам дорожного движения с применением макетов и без них.

2. Правильно оказывать первую медицинскую помощь в пути, при ДТП и ЧС.

3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения.

Вопросы итогового контроля знаний учащихся

§  Назови участников дорожного движения.

§  Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

§  Назови части городской (загородной) дороги.

§  Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой …»

§  Как называется место, где пересекаются улицы?

§  Назовите типы перекрёстков.

§  Какие бывают пешеходные переходы?

§  Расскажи свой путь «Дом – школа»

§  Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

§   Где следует ожидать общественный транспорт?

§   Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.

§  Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.

§   Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?

§   Что такое «зебра»?

§   Что такое «островок безопасности»?

§   Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?

§   Какие бывают пешеходные переходы?

§   Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

§   Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?

§   Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

§  Где должны ходить пешеходы?

§   Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

§  Какие дорожные знаки тебе известны?

§  Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?

§   Какие бывают светофоры?

§   Что означает каждый сигнал светофора?

§   Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?

§   Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

§   Какое движение называют правосторонним и почему?

§   Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку?

§   

Диагностические материалы по теоретической части.

Контрольные вопросы:

1 класс.

§  Кого называют пешеходом?

§  Что такое транспорт?

§  Для чего предназначен тротуар?

§  Что такое перекресток?

§  Для чего служат ПДД?

§  Для чего служит проезжая часть?

§  Где надо переходить улицу?

§  Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?

§  Где можно играть?

§  Как нужно вести себя на улице?

§  Кому дает команды пешеходный светофор?

§  При каком сигнале светофора можно переходить улицу?

§  Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?

§  Зачем нужны дорожные знаки?

§  В каких местах устанавливается знак «Дети»?

§  Где можно кататься на велосипеде?

§  Почему опасно цепляться за автомобили?

§  Почему на санках нельзя кататься на улице?

§  Где нужно ожидать общественный транспорт?

§  Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

§  Как нужно себя вести в общественном транспорте?

2 класс.

§  Почему нужно всегда соблюдать ПДД?

§  Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?

§  Какие дорожные знаки помогают пешеходу?

§  Для чего служит дорога?

§  Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

§  Для чего предназначен тротуар?

§  Для чего служит проезжая часть?

§  Для чего нужна обочина на дороге?

§  Какие транспортные средства вы знаете?

§  Где и как ходить по улице, если нет тротуара?

§  Каковы особенности движения пешеходов?

§  Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?

§  В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?

§  Как нужно идти по пешеходному переходу?

§  Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?

§  В каких местах можно переходить дорогу?

§  Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?

§  Кому дает команды пешеходный светофор?

§  При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?

§  Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы?

3 класс

§  Что понимается под улицей, и на какие части она делится?

§  Какие вы знаете элементы дороги?

§  Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?         

§  Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?

§  Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?

§  Зачем нужны обочина и кювет?

§  Как отличить главную дорогу от второстепенной?

§  Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?

§  Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу?

4 класс

§  Для чего нужны дорожные знаки?

§  Где и как устанавливаются дорожные знаки?

§  На какие группы делятся все дорожные знаки?

§  Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?

§  Какие   знаки   для   пешеходов   входят   в   группу   информационно-

§  указательных знаков?

§  Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?

§  Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?

§  Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?

Литература:

Для учащихся:

1. Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 1 класса. – М.: Третий Рим, 2002.

2.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 2 класса. – М.: Третий Рим, 2002.

3.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 3 класса. – М.: Третий Рим, 2002.

4.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 4 класса. – М.: Третий Рим, 2002.

Для учителя:

1. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред.В.Н.Кирьянова – М.: Третий Рим, 2007.

2.Методические рекомендации: формирование у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. – М.: Третий Рим, 2007.

3.Игровой модульный курс по ПДД./В.И.Ковалько. – М.:ВАКО, 2006.

4.Основы безопасности жизнедеятельности. 2 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

5.Основы безопасности жизнедеятельности. 3 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

6.Основы безопасности жизнедеятельности. 4 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

7. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений./ А.В.Гостюшин. – М.: Просвещение, 1999.

8.Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

9.Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006 – 192с. – (Мастерская учителя)

Материально-техническое обеспечение

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся)

№ п/п Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Комплектация

1. Печатные пособия

1. Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения. Д

2. Демонстрационный и раздаточный материал. Д/П

2. Технические средства обучения

1. Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Д

3. Экранно-звуковые пособия

1. Видеофрагменты по темам занятия. Д

2. Слайды соответствующего содержания. Д

3 Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Д

4. Игры и игрушки

1 Игра «Пешеход». К

2 Игра «Светофор». К