Рабочая программа по предмету История. Курс «Россия в мире». ФГОС. 2017-2018 учебный год.

Рабочая программа по предмету  История. Курс «Россия в мире».

                                                                              ФГОС. 2017-2018 учебный год.

I.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по учебному предмету История.(предметная область «Общественные науки.» )

1. Личностные. (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413)С изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.)

 включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя: (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):( решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу ( решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;

признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;

готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достдоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям; 

готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми: (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре: (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни: (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейных ценностей.

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений: (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.1)

уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

версии.

2.Метапредметные. (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) С изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.)

 включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Метапредметные результаты): (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.2)

1.Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

2. Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

3.Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

3.Предметные. (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. 413) С изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.)

 включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Изучение предметной области "Общественные науки" должно обеспечить: Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413.).С изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.

1.сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;

2.понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;

3.сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;

4.формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;

5.сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;

6.владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

Предметные результаты изучения предметной области "Общественные науки" включают предметные результаты изучения учебных предметов:

"Россия в мире" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Россия в мире" должны отражать: Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413.).С изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.

1) сформированность представлений о России в разные исторические периоды на основе знаний в области обществознания, истории, географии, культурологии и пр.;

2) сформированность знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития, как определяющего компонента формирования российской идентичности;

3) сформированность взгляда на современный мир с точки зрения интересов России, понимания ее прошлого и настоящего;

4) сформированность представлений о единстве и многообразии многонационального российского народа; понимание толерантности и мультикультурализма в мире;

5) сформированность умений использования широкого спектра социально-экономической информации для анализа и оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего;

6) сформированность умений сравнительного анализа исторических событий, происходивших в один исторический период в разных социокультурных общностях, и аналогичных исторических процессов, протекавших в различные хронологические периоды;

7) сформированность способности отличать интерпретации прошлого, основанные на фактическом материале, от заведомых искажений, не имеющих документального подтверждения;

8) сформированность представлений об особенностях современного глобального общества, информационной политике и механизмах создания образа исторической и современной России в мире;

9) сформированность умений реконструкции и интерпретации прошлого России на основе источников, владение умениями синтеза разнообразной исторической информации для комплексного анализа и моделирования на ее основе вариантов дальнейшего развития России.

 Планируемые предметные результаты освоения ООП. (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I.2.3)

На уровне среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО, помимо традиционных двух групп результатов «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться», что ранее делалось в структуре ПООП начального и основного общего образования, появляются еще две группы результатов: результаты базового и углубленного уровней.

Логика представления результатов четырех видов: «Выпускник научится – базовый уровень», «Выпускник получит возможность научиться – базовый уровень», «Выпускник научится – углубленный уровень», «Выпускник получит возможность научиться – углубленный уровень» – определяется следующей методологией.

Как и в основном общем образовании, группа результатов «Выпускник научится» представляет собой результаты, достижение которых обеспечивается учителем в отношении всех обучающихся, выбравших данный уровень обучения. Группа результатов «Выпускник получит возможность научиться» обеспечивается учителем в отношении части наиболее мотивированных и способных обучающихся, выбравших данный уровень обучения. При контроле качества образования группа заданий, ориентированных на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», может включаться в материалы блока «Выпускник научится». Это позволит предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение качественно иным уровнем достижений и выявлять динамику роста численности наиболее подготовленных обучающихся.

Принципиальным отличием результатов базового уровня от результатов углубленного уровня является их целевая направленность. Результаты базового уровня ориентированы на общую функциональную грамотность, получение компетентностей для повседневной жизни и общего развития. Эта группа результатов предполагает:

– понимание предмета, ключевых вопросов и основных составляющих элементов изучаемой предметной области, что обеспечивается не за счет заучивания определений и правил, а посредством моделирования и постановки проблемных вопросов культуры, характерных для данной предметной области;

– умение решать основные практические задачи, характерные для использования методов и инструментария данной предметной области;

– осознание рамок изучаемой предметной области, ограниченности методов и инструментов, типичных связей с некоторыми другими областями знания.

Предметные результаты . Предметная область «Общественные науки». История в мире (базовый уровень) (решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ )

В результате изучения учебного предмета «Россия в мире» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

1.использовать комплекс знаний об основных этапах, ключевых событиях истории многонационального Российского государства и человечества в целом;

2.использовать понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа, межпредметные связи для осмысления, раскрытия сущности, причинно-следственных связей и значения событий, процессов и явлений прошлого и современности;

3.раскрывать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса и роль многих поколений россиян во взаимодействии с другими государствами и народами во всех сферах, в том числе в современном глобальном мире;

4.соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выделять причинно-следственные связи и исторические предпосылки современного положения РФ на международной арене;

5.сравнивать историческое развитие России и других стран, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности их исторического развития;

6.излагать круг дискуссионных, «трудных» вопросов истории и существующие в науке их современные версии и трактовки;

7.раскрывать историко-культурное многообразие народов России, содержание основополагающих общероссийских символов, культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок;

8.применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, обстоятельства и цели его создания, позиций авторов и др.), излагать выявленную информацию, раскрывая ее познавательную ценность;

9.использовать навыки проектной деятельности, умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике в условиях открытого информационного общества;

10.характеризовать важнейшие достижения культуры и систему ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

11.составлять собственное суждение об историческом наследии народов России и мира;

12.различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

13.уважительно относиться к историко-культурному наследию народов России и мира;

14.знать и сопоставлять между собой различные варианты развития народов мира;

15.знать историю возникновения и развития основных философских, экономических, политико-правовых течений в мире, особенности их реализации в России.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

1.владеть системными историческими знаниями, служащими основой для понимания места и роли России в мировой истории, для соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории;

2.применять приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации, ее систематизации и представления в различных знаковых системах;

3.использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при работе с источниками, интерпретировать и сравнивать содержащуюся в них информацию с целью реконструкции фрагментов исторической действительности, аргументации выводов, вынесения оценочных суждений;

4.анализировать и сопоставлять как научные, так и вненаучные версии и оценки исторического прошлого, отличать интерпретации, основанные на фактическом материале, от заведомых искажений, фальсификации;

5.раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России, определять и аргументировать свое отношение к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;

6.целенаправленно применять элементы методологических знаний об историческом процессе, начальные историографические умения в познавательной, проектной, учебно-исследовательской деятельности, социальной практике, поликультурном общении, общественных обсуждениях и т.д.;

7.применять приемы самообразования в области общественно-научного (социально-гуманитарного) познания для дальнейшего получения профессионального образования;

использовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

8.выявлять, понимать и прогнозировать развитие политических приоритетов России с учетом ее исторического опыта.

 II. Содержание учебного  предмета  «Россия в мире»

Примерная программа учебного предмета «Россия в мире» на уровне среднего общего образования разработана на основе требований ФГОС СОО, а также с учетом основных подходов Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

Место учебного предмета «Россия в мире»

Предмет «Россия в мире» изучается на уровне среднего общего образования в качестве учебного предмета в 10–11-х классах.

Предмет «Россия в мире» изучается на базовом уровне и включает в себя обязательный учебный курс «Россия в мире» («История России в мировом контексте»), а также возможные элективные курсы, разработанные в его развитие по выбору образовательной организации.

Общая характеристика

В соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС СОО, целью реализации примерной программы учебного предмета «Россия в мире» на базовом уровне среднего общего образования является достижение обучающимися результатов изучения предмета «Россия в мире» в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.

Основными задачами реализации примерной программы учебного предмета «Россия в мире» (базовый уровень) являются:

формирование представлений о России в разные исторические периоды на основе знаний в области  обществознания, истории, географии, культурологии и пр.;

формирование знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития, как определяющего компонента формирования российской идентичности;

формирование взгляда на современный мир с точки зрения интересов России, понимания ее прошлого и настоящего;

формирование представлений о единстве и многообразии многонационального российского народа; понимание толерантности и мультикультурализма в мире;

формирование умений использования широкого спектра социально-экономической информации для анализа и оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего;

формирование умений сравнительного анализа исторических событий, происходивших в один исторический период в разных социокультурных общностях, и аналогичных исторических процессов, протекавших в различные хронологические периоды;

формирование способности отличать интерпретации прошлого, основанные на фактическом материале, от заведомых искажений, не имеющих документального подтверждения;

формирование представлений об особенностях современного глобального общества, об информационной политике и механизмах создания образа исторической и современной России в мире;

формирование умений реконструкции и интерпретации прошлого России на основе источников, владение умениями синтеза разнообразной исторической информации для комплексного анализа и моделирования на ее основе вариантов дальнейшего развития России.

История как наука

История в системе гуманитарных наук. История как область знания. Этапы становления и развития исторической науки. Методология познания прошлого. Исторический факт. Исторический источник. Интерпретации и фальсификации истории. Дискуссионные проблемы в познании прошлого. Историческое время и историческое пространство. Цивилизационные, формационные и цикличные теории исторического развития. Циклы исторического развития и особенности их проявления в различных цивилизационных пространствах. История и познание истории. Для чего мы изучаем историю. Как пишется история. Методы работы историка. Архивы – хранители исторической памяти народа. История и общество.

Предцивилизационная стадия истории человечества

Новые данные археологических раскопок и исторических исследований о ранней истории человечества. Археологические открытия на территории России. Неолитическая революция и ее место в мировой истории. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира

Принципы периодизации древней истории. Историческая карта Древнего мира. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Философское наследие Древнего Востока.

Архаичные цивилизации – географическое положение, материальная культура, повседневная жизнь, социальная структура общества. Дискуссия о происхождении государства и права. Восточная деспотия. Ментальные особенности цивилизаций древности. Мифологическая картина мира. Восприятие пространства и времени человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения человека. Возникновение религиозной картины мира. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций. Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право.

Ментальные особенности античного общества. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления. Культурное и философское наследие Древней Греции и Древнего Рима.

Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь. Распространение христианства.

Войны и нашествия как фактор исторического развития в древнем обществе. Предпосылки возникновения древних империй. Проблема цивилизационного синтеза (эллинистический мир; Рим и варвары).

Древнейшая история нашей Родины: первые города и государства.

Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья

Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира.

«Великое переселение народов» в Европе и формирование христианской средневековой цивилизации.

Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Норманнский фактор в образовании европейских государств. Образование государства Русь и роль норманнского фактора в этом процессе.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Особенности хозяйственной жизни. Торговые коммуникации в средневековой Европе. Образование централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Роль церкви в европейском средневековом обществе. Образ мира в романском и готическом искусстве. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Цивилизации Востока в эпоху Средневековья.

Характер международных отношений в Средние века. Европа и норманнские завоевания. Арабские, монгольские и тюркские завоевания. Феномен крестовых походов – столкновение и взаимовлияние цивилизаций.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Дискуссия об уникальности европейской средневековой цивилизации. Динамика развития европейского общества в эпоху Средневековья. Кризис европейского традиционного общества в XIV–XV вв.

Изменения в мировосприятии европейского человека. Природно-климатические, экономические, социально-психологические предпосылки процесса модернизации.

Особенности российского Средневековья: дискуссионные проблемы. Государство и общество на Руси в контексте европейской истории. Русь удельная: формирование различных социально-политических моделей развития русского государства и общества. Борьба Руси с внешними вызовами. Монгольская империя, Золотая Орда, русские земли: проблема взаимовлияния. Особенности процесса объединения русских земель. Альтернативные варианты развития России в конце XIV – XV веке. Социально-экономическое развитие России. Россия в средневековом мире. Роль Ивана IV Грозного в российской истории: реформы и их цена

Человек в древности и Средневековье.

Новое время

Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Историческая карта Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества.

Социально-психологические, экономические и техногенные факторы развертывания процесса модернизации.

Внутренняя колонизация. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма.

Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Влияние Контрреформации на общественную жизнь Европы. Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Формы абсолютизма. Возникновение теории естественного права и концепции государственного суверенитета.

Дискуссии об особенностях перехода Россия к Новому времени. Специфика социально-экономического развития России в Новое время. Феномен российского самодержавия. Попытки ограничения власти царя в период Смуты и в эпоху дворцовых переворотов, причины их неудач. Церковь, общество, государство в России XVII–XVIII вв. Россия в системе международных отношений. Дискуссии о причинах и последствиях присоединения Украины к России. Причины, особенности, последствия и цена преобразований Петра I в исторической науке. Россия – великая европейская держава.

Буржуазные революции XVII–XIX вв.: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Особенности социальных движений в России в XVII–XVIII вв. Становление гражданского общества в европейских странах. Философско-мировоззренческие основы идеологии Просвещения. Конституционализм. Возникновение классических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь стран Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Начало становления индустриального общества в России. Особенности промышленного переворота.

Классовая социальная структура общества в Европе и России в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности и богатства в индустриальном обществе. Изменение характера демографических процессов.

Мировосприятие человека индустриального общества в Европе и в России. Формирование классической научной картины мира в XVII–XIX вв. Культурное и философское наследие Нового времени.

Дискуссия о различных моделях перехода от традиционного к индустриальному обществу («эшелонах модернизации»), специфике этих процессов в России. Предпосылки ускоренной модернизации в странах «второго эшелона». Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX в. Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Вестфальская система и зарождение международного права. Россия в европейской и мировой политике. Венская система и первый опыт «коллективной дипломатии». Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.

Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в.

Дискуссия о понятии Новейшая история. Историческая карта второй половины XIX – начала ХХ в.

Предпосылки и достижения технической революции конца XIX в. Формирование системы монополистического капитализма и ее противоречия. Динамика экономического развития на рубеже XIX–XX вв. Изменения в социальной структуре индустриального общества.

Российская власть и общество в XIX в.: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы. «Великие реформы» в России 1860–1870-х гг. и их значение. Особенности экономического и социального развития России в условиях ускорения модернизации. Предпосылки революционного изменения общественного строя. Российские реформы в XIX в.: причины, цели, противоречия, итоги.

Кризис классических идеологических доктрин на рубеже XIX–XX вв. Поиск новых моделей общественного развития. Общественное движение в России второй половины XIX в. и его специфика. Мировоззренческий кризис европейского общества в конце XIX – начале XX в. «Закат Европы» в философской мысли. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в.

Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.

Страны Азии на рубеже XIX–XX вв. Кризис традиционного общества в условиях развертывания модернизационных процессов.

Система международных отношений на рубеже XIX–XX вв. Империализм как идеология и политика. Борьба за колониальный передел мира.

Содержание рабочей программы.(составлена с использованием авторской программы

Программа курса «История». Базовый уровень. 10-11 классы / авт.-сост. Л.А. Пашкина. –

М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017г)..

Раздел I

ПУТИ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ИСТОРИИ   (3 ч)

Тема 1. Этапы развития исторического знания

Значение изучения истории. Зарождение исторической науки. Историческая наука

античного мира. Особенности развития исторической науки в Средние века и Новое время.

Основные научные принципы и подходы исторического исследования. Развитие

исторической науки в ХХ веке.

Основные термины и понятия: движущие силы исторического развития, принципы

историзма и объективности.

Основные персоналии: Геродот, Фукидид, Плутарх, Тит Ливий.

Тема 2. Основы исторической науки

Движущие силы исторического развития в религиозно-мистических концепциях.

Проблема движущих сил исторического развития в философии XVIII в. Становление и

развитие материалистических воззрений на мир. Марксизм и формационная теория.

Теории цивилизационного развития. Принципы периодизации в истории. Периодизация

истории. Проблемы периодизации Новейшей истории.

Основные термины и понятия: прогресс, регресс, классовая борьба, формация,

цивилизация, первобытная эпоха, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее

время история.

Основные персоналии: Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо, Вольтер, И. Кант, К. Маркс, Ф. Энгельс, М.

Вебер, А. Тойнби, Л.Н. Гумилёв, Дж. Гэлбрейт, Э. Тоффлер, Ж. Кондорсе, Л. Морган,

Тема 3. Россия во всемирной истории

Природно-климатическая специфика России. Цивилизационные особенности России.

Культурно-исторические особенности развития России. Периодизация Отечественной

истории.

Основные термины и понятия: зона рискованного земледелия, многонациональность,

поликонфессиональность.

Раздел II

ОТ ПЕРВОБЫТНОЙ ЭПОХИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ (8 ч)

Тема 4. У истоков рода человеческого

Теории происхождения человека. Этапы становления человека. Освоение человеком планеты.

Зарождение религии и искусства. Палеолит и мезолит на территории России: древнейшие

стоянки и археологические культуры. Человек и природа. Неолитическая революция.

Аграрно-скотоводческие культуры. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.

Развитие ремёсел и зарождение торговли. Переход от матриархата к патриархату. Переход к

энеолиту.

Основные термины и понятия: палеолит, мезолит, неолит, энеолит, раса, фетишизм,

археологическая культура, неолитическая революция, присваивающее хозяйство,

производящее хозяйство, матриархат, патриархат, племя.

Основные персоналии: Ч. Дарвин.

Тема 5. Государства Древнего Востока

Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в

древних государствах. Фараоны, жрецы и чиновники в древнеегипетском обществе.

Особенности развития древних государств. Истоки слабости деспотий древности. Военные

деспотии Древнего мира. Индия и Китай в эпоху древности.

Основные термины и понятия: государство, рабовладельческий строй, общинное

землевладение, деспотия, варновая и кастовая системы.

Тема 6. Культура стран Древнего Востока

Возникновение письменности. Верования в Древнем мире. Новый этап духовной жизни:

зарождение новых религий. Архитектура Древнего мира. Зарождение научных знаний.

Основные термины и понятия: иероглифическое письмо, клинопись, зороастризм,

буддизм, конфуцианство, даосизм, иудаизм.

Тема 7. ЦивилизацияДревней Греции

Рождение и исчезновение цивилизацииКрита. Ахейская цивилизация и её завоевание. Природно-

географические условия развития греческой цивилизации. Города-государства Греции.

Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские войны. Пелопоннесские войны

IV—V вв. до н.э. ВозвышениеМакедонии. Завоевания АлександраМакедонского.

Основные термины и понятия: античность, полис, демократия.

Основные персоналии: Перикл, Дарий I, Ксеркс, Филипп II, Александр Македонский.

Тема 8. Древнеримская цивилизация

Основание Рима. Подчинение Италии. Пунические войны. Римское господство в

Средиземноморье. Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской

империи. Золотой век Рима. Внутренние и внешние причины упадка Римской империи.

Упадок рабовладения и переход к колонату. Великое переселение народов и падение

Западной Римской империи.

Основные термины и понятия: патриции, плебеи, народный трибун, республика,

триумвират, империя, колоны, пекулии.

Основные персоналии: Сервий Тулий, Тиберий Гракх, Спартак, Юлий Цезарь, Г. Помпей,

М. Красс, Октавиан Август, Траян, Адриан, Диоклетиан.

Тема 9. Культурно-религиозное наследие античной цивилизации

Дохристианские верования античности. Зарождение иудео-христианской духовной

традиции, её мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Христианство в Римской империи. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима.

Основные термины и понятия: стоицизм, эпикурейство, христианство, акрополь, портик,

амфитеатр.

Основные персоналии: Эпикур, Диоген, Платон, Аристотель, Архимед, Пифагор, Эсхил,

Софокл, Сенека, Овидий, Вергилий, Гораций, Марк Аврелий, Лукиан.

Раздел III

РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА (19 ч)

Тема 10. Европа в эпоху раннего Средневековья

Хозяйственная и общественная жизнь народов Европы до Великого переселения народов.

Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Византия после крушения

Западной Римской империи. Религиозное единство Западной Европы и создание Франкской

империи. Нормандские завоевания и создание Священной Римской империи германской

нации. Раскол христианства.

Основные термины и понятия: конунг, родовая община, соседская община, феодал,

вассал, рыцарь, Вселенские соборы, военная демократия, католичество, православие.

Основные персоналии: Юстиниан I, Лев VI, Лев III, Карл Великий, Оттон I, Кнут Великий.

Тема 11. Рождение исламской цивилизации

Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Социальные нормы общественного поведения человека в исламском обществе. Распад

Арабского халифата: причины и последствия. Разногласия в исламской среде: возникновение

шиизма, суннизма и других направлений ислама. Культурное наследие Арабского халифата.

Основные термины и понятия: меджлис, ислам, Коран, Сунна, мулла, халифат, харадж,

джизья, шиизм, суннизм, суфизм, дервиши.

Основные персоналии: Муххамад, Гарун-аль-Рашид.

Тема 12. Славяне в раннем Средневековье

Расселение славян, их разделение на три ветви. Кочевые общества евразийских степей в

эпоху бронзы и раннем железном веке. Великое переселение народов и славяне. Соседи

славян: Тюркский каганат, Хазарский каганат, Великая Болгария, Волжская Булгария.

Восточные славяне в VIII—IX вв. Соседи восточных славян: балты и финно-угры.

Хозяйственное развитие восточных славян. Развитие торговых отношений с соседними

странами и народами. Путь «из варяг в греки». Общественные отношения у восточных

славян. Традиционные верования восточных славян.

Основные термины и понятия: каганат, союз племён, летопись, подсечно-огневое

земледелие, князь, дружина, вече, политеизм.

Тема 13. Образование Древнерусского государства

Исторические условия складывания русской государственности. Первые известия о Руси.

Проблема образования древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей.

Первые русские князья. Правление Святослава Игоревича. Отношения Руси с

Византийской империей, кочевниками европейских степей.

Основные термины и понятия: варяги, норманнская и антинорманнская теории, дань,

полюдье, уроки, погосты.

Основные персоналии: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Тема 14. Расцвет Древней Руси

Правление Владимира Святославича. Крещение Руси, значение принятия христианства.

Усобица после смерти Владимира. Правление Ярослава Мудрого. Формирование

древнерусского права: Русская Правда. Русь при Ярославичах. Любечский съезд 1097 г.

Владимир Мономах. Отношения Руси с половцами.

Основные термины и понятия: усобица, Русская Правда, вервь, вира, кровная месть,

лествичная система престолонаследия.

Основные персоналии: Владимир Святой, Святополк Окаянный, Борис и Глеб, Ярослав

Мудрый, Святополк Изяславич, Владимир Мономах, Мстислав Великий.

Тема 15. Социально-экономические развитие Древней Руси

Складывание феодальных отношений на Руси. Категории рядового и зависимого

населения. Древнерусское войско: структура, военное дело и оружие. Развитие городов и

торговли. Русская церковь. Первые народные восстания на Руси. Русская Правда

Ярославичей.

Основные термины и понятия: кормление, закупы, рядовичи, смерды, холопы, челядь,

дружинник, бояре, купцы, гости, гривна, митрополит, епархия, монастырь, Русская

Правда.

Тема 16. Политическая раздробленность Руси

Предпосылки, причины и распада Руси на самостоятельные земли. Особенности эпохи

раздробленности и признаки сохранения единства русских земель в хозяйственной,

политической и культурной жизни страны. Галицко-Волынское княжество. Господин

Великий Новгород. Владимиро-Суздальское княжество.

Основные термины и понятия: политическая раздробленность, тысяцкий, вече, посадник,

ряд.

Основные персоналии: Ярослав Осмомысл, Роман Мстиславич, Даниил Романович, Юрий

Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.

Тема 17. Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской цивилизации

Особенности культурного развития Руси. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси.

Письменность. Распространение грамотности. Развитие летописания. Литература Руси.

Архитектура, живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Повседневная жизнь. Сельский и

городской быт.

Основные термины и понятия: кириллица, летопись, житие, пергамен, устав, иконопись,

фреска, мозаика, былины.

Тема 18. Католический мир на подъёме

Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Роль

Церкви в европейском обществе. Светская и духовная власть в Западной Европе. Крестовые

походы. Столкновение цивилизаций. Инквизиция и учение Фомы Аквинского.

Основные термины и понятия: магистрат, университет, догмат, ересь, крестовый поход,

уния, инквизиция, индульгенция.

Основные персоналии: Григорий VII, Генрих IV, Иннокентий III.

Тема 19. Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии

Китай до монгольского завоевания. Общественное устройство и хозяйственная

деятельность монголов. Возникновение державы Чингисхана. Завоевания Чингисхана в Азии.

Возникновение Османской империи. Османские завоевания. Падение Византии. Индия

под властью Великих Моголов.

Основные термины и понятия: курултай, хан, араты, султанат.

Основные персоналии: Чингисхан, Осман I, Бабур.

Тема 20. Монгольское нашествие на Русь

Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и страны Восточной Европы. Последствия

монгольского нашествия для Руси. Система зависимости русских земель от ордынских

ханов.

Основные термины и понятия: ордынское иго, выход, ярлык, баскак.

Основные персоналии: Батый, Мстислав Удалой, Мстислав Киевский, Мстислав Черниговский,

Даниил Владимиро-Волынский.

Тема 21. Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского

Натиск с Запада. Александр Невский. Невская битва и Ледовое побоище. Отношения с

Ордой при Александре Ярославиче. Экономический и культурный подъём Руси в конце

XIII – начале XIV в. Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси.

Основные термины и понятия: Тевтонский орден, орден меченосцев, Ливонский орден.

Основные персоналии: Александр Невский.

Тема 22. Западная Европа в XIV – XV вв.

Усиление королевской власти. Усложнение социальных отношений. Создание органов

сословного представительства. Причины и ход Столетней войны. Крестьянские восстания

(Жакерия, восстание У. Тайлера): причины, характер восстаний и их итоги. Подъём

национального самосознания в ходе Столетней войны. Феодальная раздробленность в

Центральной Европе.

Основные термины и понятия: домен, купеческие гильдии, кортесы, парламент,

Генеральные штаты, Реконкиста, Жакерия, рейхстаг.

Основные персоналии: Иоанн Безземельный, Филипп IV, Эдуард III, Филипп VI Валуа,

Жанна д´Арк, Карл VII, Карл IV.

Тема 23. Европейская культура, наука и техника в Средние века

Религиозная культура европейского Средневековья: религиозная мысль, влияние религии

на архитектуру и искусство. Еретические учения и политика. Европейская светская

культура: развитие науки, техники, литературы, книгопечатания. Ремесло эпохи

Средневековья.

Основные термины и понятия: схоластика, мистицизм, романский стиль, готика, схизма,

секуляризация, новеллы, рыцарский роман.

Основные персоналии: Пьер Абеляр, Ян Гус, Ян Жижка, Р. Бэкон, У. Оккам, И.

Гуттенберг.

Тема 24. Мир за пределами Европы в Средние века

Особенности общественного и социокультурного развития доколумбовых цивилизаций

Америки (цивилизации майя, ацтеков, инков). Древние цивилизации Африки. Торговые пути

средневековья.

Основные термины и понятия: майя, ацтеки, инки, Великий шелковый путь.

Тема 25. Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг

Москвы

Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.

Расцвет Тверского княжества. Первый московский князь Даниил. Борьба Твери и Москвы

за первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии

Ивановиче.

Основные персоналии: Гедимин, Ольгерд, Михаил Ярославич, Даниил Александрович,

Юрий Данилович, Иван Калита, митрополит Пётр, Семён Гордый, Иван II Красный,

митрополит Алексий, Дмитрий Иванович.

Тема 26. Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского

Русь накануне Куликовской битвы. Куликовская битва: подготовка и ход. Историческое

значение Куликовской битвы. Поход хана Тохтамыша на Русь. Княжение Василия I:

внутренняя и внешняя политика князя. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении

Руси. Сергий Радонежский.

Основные термины и понятия: Золотая Орда, темник.

Основные персоналии: Дмитрий Иванович Донской, Мамай, хан Тохтамыш, митрополит

Пётр, митрополит Алексий, Сергий Радонежский.

Тема 27. Междоусобная война на Руси

Причины междоусобной войны. Юрий Звенигородский. Сторонники Василия II. Борьба

дяди и племянника. Мятеж Дмитрия  Шемяки. Победа в династической войне Василия

Тёмного.

Основные персоналии: Юрий Дмитриевич, Василий Косой, Софья Витовтовна, Василий II

Тёмный, Дмитрий Шемяка.

Раздел IV

РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (КОНЕЦ XV — НАЧАЛО XVII В.) (12 ч)

Тема 28. На заре новой эпохи

Открытие Америки. Великие географические открытия и их влияние на развитие европейского

общества. Создание первых колониальных империй. Методы освоения новых земель и

подчинения народов. Борьба за колонии и расцвет пиратства. Итоги колониальной политики.

Переход к мануфактурному производству.

Основные термины и понятия: Великие географические открытия, колония, метрополия,

революция цен, мануфактура, разделение труда, огораживание.

Основные персоналии: Х. Колумб, А. Веспуччи, Б. Диас, Э. Кортес, Ф. Писарро, Ф.

Магеллан.

Тема 29. Западная Европа: новый этап развития

Предпосылки и сущность эпохи Возрождения. Ренессанс в литературе и искусстве. Начало

Реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе. Причины

перехода к абсолютизму в Западной Европе. Становление абсолютизма в Англии и Франции:

общее и особенное.

Основные термины и понятия: Возрождение, Реформация, гуманизм, секуляризация,

протестантизм, англиканство, кальвинизм, иезуиты, Контрреформация, абсолютизм,

меркантилизм, религиозные войны.

Основные персоналии: Ф. Петрарка, Дж. Боккаччо, Д. Чосер, У. Шекспир, Э.

Роттердамский, Ф. Рабле, Микеланджело, С. Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, М.

Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин,И. Лойола, Дж. Бруно, Н. Коперник, Генрих VII,

Франциск I, Елизавета I, Мария Стюарт, Н. Макиавелли.

Тема 30. Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе

Европа в начале XVII века: предпосылки общеевропейского конфликта. Революция в

Нидерландах. Тридцатилетняя война 1618—1648 гг.: причины, этапы, итоги. Обострение

противоречий в английском обществе начала XVII века. Начало революции в Англии.

Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация.

Основные термины и понятия: Евангелическая уния, Католическая лига, революция,

пуритане, диктатура, роялисты, индепенденты, левеллеры, диггеры, протекторат,

реставрация.

Основные персоналии: Фердинанд II Габсбург, Кристиан IV, А. Валленштейн, Густав II

Адольф, Яков I, Карл I, Д. Лильберн, О. Кромвель.

Тема 31. Образование Русского централизованного государства

Иван III. Освобождение Руси от ордынской зависимости. Подчинение Новгорода.

Государь всея Руси. Централизация государственной власти. Судебник 1497 г. Выход

Руси на международную арену. Формирование многонационального государства.

Основные термины и понятия: герб, Боярская дума, Казна, Дворец, приказы, кормление,

поместье, Судебник 1497 г., пожилое.

Основные персоналии: Иван III, Ахмат, Марфа Борецкая, Василий III.

Тема 32. Правление Ивана IV Грозного

Регентство Елены Глинской. Унификация денежной системы. Период боярского

правления. Юные годы Ивана Васильевича и венчание на царство. Избранная рада: её

состав и значение. Реформы Избранной рады. Появление Земских соборов. Судебник 1550

г. Стоглавый собор. Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казанского и

Астраханского ханств. Поход Ермака на Сибирское ханство. Начало присоединения к

России Западной Сибири. Опричнина и последние годы Грозного царя. Правление Фёдора

Ивановича.

Основные термины и понятия: Избранная рада, Земский собор, стрелецкое войско,

губной староста, целовальник, голова, Судебник 1550 г., Стоглавый собор, засечная черта,

опричнина, земщина, заповедные лета, урочные лета, патриаршество.

Основные персоналии: Елена Глинская, Иван IV, А. Курбский, Сильвестр, А. Адашев, И.

Висковатый, М. Воротынский, Ермак Тимофеевич, Фёдор Иванович, Б. Годунов.

Тема 33. Культура и быт России в XIV—ХVI вв.

Летописи и другие исторические сочинения. Жития, сказания и хождения.

Распространение грамотности. Начало книгопечатания. Зодчество. Складывание

Кремлёвского ансамбля в Москве. Шатровый стиль. Изобразительное искусство.

Творчество Феофана Грека и Андрея Рублёва. Фольклор. Быт и повседневная жизнь.

Основные термины и понятия: хождение, летописный свод, сказание, шатровый стиль.

Основные персоналии: И. Фёдоров, А. Фиораванти, А. и М. Фрязины, П.А. Солари, Ф.

Грек, А. Рублёв, Даниил Чёрный.

Тема 34. Смутное время на Руси

Предпосылки Смуты. Династический кризис. Правление Бориса Годунова. Личность и

правление Лжедмитрия I. Восстание 1606 г. и убийство самозванца. Боярский царь

Василий Шуйский и восстание И.И. Болотникова. Лжедмитрий II. Иностранное

вмешательство в русскую Смуту. Семибоярщина. Первое ополчение и его распад. Второе

ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Избрание Михаила Романова на царство.

Основные термины и понятия: династический кризис, самозванство, интервенция,

Семибоярщина, земское ополчение, Земский собор.

Основные персоналии: Б. Годунов, Хлопок Косолап, Лжедмитрий I, В.И. Шуйский, М.В.

Скопин-Шуйский, И.И. Болотников, Лжедмитрий II, Ф.И. Мстиславский, В.В. Голицын,

М.Б. Шеин, П.П. Ляпунов, И.М. Заруцкий, Д.Т. Трубецкой, К. Минин, Д.М. Пожарский,

М.Ф. Романов.

Тема 35. Россия при первых Романовых

Царствование Михаила Романова: преодоление последствий Смуты. Царь Алексей

Михайлович и Соборное Уложение. Окончательное закрепощение крестьян. Реформы

Никона и раскол в Церкви. Усиление царской власти. Войны с Польшей, Швецией и

присоединение Украины. Городские восстания. Восстание Степана Разина: причины,

состав участников, ход, итоги.

Основные термины и понятия: заповедные лета, Соборное Уложение, крепостное право,

раскол, старообрядцы, самодержавие, Переяславская Рада, белые слободы.

Основные персоналии: Михаил Фёдорович, патриарх Филарет, Алексей Михайлович, Б.И.

Морозов, патриарх Никон, протопоп Аввакум, Б. Хмельницкий, С.Т. Разин.

Тема 36. Экономическое и общественное развитие России в XVII в.

Развитие сельского хозяйства. Русская деревня XVII в. Промышленное развитие:

появление первых мануфактур. Укрепление внутренних торговых связей и развитие

хозяйственной специализации регионов Российского государства. Ярмарки. Внешняя

торговля. Новоторговый устав. Положение различных сословий. Окончательное

присоединение Сибири и освоение Дальнего Востока.

Основные термины и понятия: мануфактура, специализация, вотчина, крестьяне, оброк,

барщина, тягло, ясак.

Основные персоналии: И.Ю. Москвитин, С.И. Дежнев, В.Д. Поярков, Е.П. Хабаров, В.В.

Атласов.

Тема 37. Россия накануне преобразований

Царь Фёдор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа. Русско-

турецкая война 1672-1681 гг. Политика Фёдора Алексеевича в сфере культуры. Восстание

стрельцов 1682 г. Правление царевны Софьи. Хованщина. Крымские походы. Приход к

власти Петра Алексеевича.

Основные термины и понятия: местничество, регентство.

Основные персоналии: Фёдор Алексеевич, Софья Алексеевна, Пётр и Иван Алексеевичи,

В.В. Голицын, И.А. Хованский.

Тема 38. Культура и быт России в XVII в.

Новые культурные веяния. Развитие образования и научных знаний. Причины угасания

жанра летописей и популярности произведений светского характера. Литература

Смутного времени. Сказания, повести, сатирические произведения XVII в. Архитектура

XVII в. Появление театра в России. Развитие изобразительного искусства. Симон Ушаков

Парсунная живопись. Музыка. Проникновенеие элементов европейской культуры в быт

высших слоёв населения России.

Основные термины и понятия: Славяно-греко-латинская академия, нарышкинское

барокко, парсуна.

Основные персоналии: Ф. М. Ртищев, И. и С. Лихуды, В. Бурцев, К. Истомин, С.

Медведев, А. Палицын, С. Полоцкий, С.Ф. Ушаков, В. Титов.

Раздел V

РОССИЯИМИР В ЭПОХУЗАРОЖДЕНИЯ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

(10 ч)

Тема 39. Промышленный переворот в Англии и его последствия

Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности

политического развития Англии в эпоху промышленного переворота. От мануфактурного  производства к промышленному. Промышленный переворот и общество.

Основные термины и понятия: промышленный переворот, имущественный ценз, виги,  тори, фабрика, луддизм, рабочие союзы, забастовка, «гнилые местечки».

Основные персоналии: Яков II, Вильгельм Оранский, Д. Уатт.

Тема 40. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм

Политический идеал просветителей Англии иФранции. Формирование конституционализма

как правовой идеологии и системы правоотношений. Феномен просвещённого

абсолютизма. Политика просвещённого абсолютизма в Австрии и Пруссии.

Основные термины и понятия: Просвещение, теория «общественного договора»,

энциклопедисты, разделение властей, просвещенный абсолютизм, веротерпимость.

Основные персоналии: Дж. Локк, Вольтер, Д. Дидро, Ш.Л. де Монтескьё, Ж.Ж. Руссо,

Мария Терезия, Иосиф II, Фридрих II.

Тема 41. Государства Азии в XVII—XVIII вв.

Причины, проявления и следствия кризиса Османской империи. Британское завоевание

Индии. Ост-Индская кампания. Китай: на пути самоизоляции.

Основные термины и понятия: военно-ленная система, янычары, паша, визирь, режим  капитуляций, сипаи, конфуцианство.

Основные персоналии: Ахмед III, Надир-шах.

Тема 42. Россия при Петре I

Первые годы царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная

война 1700—1721 гг. и начало реформ Петра I. Преобразования Петра I: реформы

центрального и местного управления, сословная и экономическая политика. Оценка

деятельности Петра I в исторической науке.

Основные термины и понятия: Великое посольство, Азовские походы, Сенат, Священный

синод, коллегии, подушная подать, губернии, Табель о рангах, протекционизм,

меркантилизм, посессионные крестьяне, рекруты.

Основные персоналии: Пётр I, Карл XII, И.С. Мазепа.

Тема 43. Россия в период дворцовых переворотов

Дворцовые перевороты: причины и сущность. Борьба группировок знати за власть после

смерти Петра I. Правление Екатерины I и Петра II. Правление Анны Иоанновны.

Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Царствование Петра III. Внешняя политика

России в эпоху дворцовых переворотов. Участие России в Семилетней войне.

Основные термины и понятия: дворцовые перевороты, бироновщина, гвардия,

секуляризация.

Основные персоналии: Екатерина I, Пётр II, А.Д. Меншиков, Б.К. Миних, А.И. Остерман,

Анна Иоанновна, Э.И. Бирон, Елизавета Петровна, И.И. Шувалов, А.П. Бестужев-Рюмин,

Пётр III.

Тема 44. Расцвет дворянской империи в России

Личность Екатерины II. Россия в начале правления Екатерины II. Особенности

просвещённого абсолютизма в России. Деятельность Уложенной комиссии. Внутренняя

политика Екатерины II. Жалованные грамоты дворянству и городам. Восстание Е.И.

Пугачёва: причины, состав участников, итоги.

Основные термины и понятия: просвещенный абсолютизм, Уложенная комиссия, Наказ,

Жалованные грамоты дворянству и городам.

Основные персоналии: Екатерина II, Е.И. Пугачёв.

Тема 45. Могучая внешнеполитическая поступь Российской империи

Международное положение Российской империи в середине XVIII в. и актуальные

направления ее внешней политики. Русско-турецкие войны 1768-1774, 1787-1791 гг.:

причины и цели участников; основные сражения на суше и море; выдающиеся

полководцы и адмиралы России. Территориальные приобретения России по условиям

Кючук-Кайнарджийского и Ясского мирных договоров. Освоение Новороссии и Крыма.

Участие России в разделах Польши. Россия и революционная Франция.

Основные термины и понятия: протекторат.

Основные персоналии: Екатерина II, П.А. Румянцев, А.В. Суворов, А.Г. Орлов, Г.А.

Спиридов, Ф.Ф. Ушаков, Фридрих II, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев.

Тема 46. Экономика и население России во второй половине XVIII в.

Особенности экономического развития страны во второй половине XVIII в. Развитие

промышленности в городе и деревне. Успехи промышленного развития России во второй

половине XVIII в. Развитие сельского хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля.

Финансы. Жизнь и хозяйство народов России.

Основные термины и понятия: отходничество, завод.

Тема 47. Культура и быт России XVIII в.

Особенности российской культуры XVIII в. Образование и просвещение народа.

Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет –

первый российский университет. Развитие сети общеобразовательных школ. Первые

журналы. Российская наука в XVIII в. М.В. Ломоносов. Русская литература XVIII в.

Архитектура. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму.

Живопись и скульптуры: выдающиеся мастера и произведения. Театр и музыка. Быт

российских сословий в XVIII в.

Основные термины и понятия: пансион, гимназия, сентиментализм, классицизм, барокко,

портретная живопись, пейзаж, ассамблеи.

Основные персоналии: М.В. Ломоносов, И.И. Шувалов, Н.И. Новиков, И.И. Ползунов,

И.П. Кулибин, А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский, А.П. Сумароков, Н.М. Карамзин, Г.Р.

Державин, Д.И. Фонвизин, В.В. Растрелли, Дж. Кваренги, В.И. Баженов, М.Ф. Казаков,

И.Е. Старов, И.Н. Никитин, А.М. Матвеев, А.П. Антропов, И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов,

Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский, Э.М. Фальконе, Ф.И. Шубин, Ф.Г. Волков, Д.С.

Бортнянский.

Раздел VI

РОССИЯ ИМИР В КОНЦЕ XVIII — XIX ВЕКАХ (18 ч)

Тема 48. Война за независимость в Северной Америке

Английская колонизация Северной Америки в XVIII в. Положение переселенцев. Хозяйственное

развитие колоний. Предпосылки и причины войны за независимость в Америке. «Бостонское

чаепитие». Америка на пути к освобождению. Декларация независимости. Утверждение

демократии в США. Конституция 1777 г.

Основные термины и понятия: колонисты, рабство, фермеры, латифундии, лоялисты,

Бостонское чаепитие, Декларация независимости, конституция, президент, Конгресс,

Верховный суд.

Основные персоналии: Б. Франклин, Т. Джефферсон, С. Адамс, Дж. Вашингтон.

Тема 49. Французская революция и её последствия для Европы

Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Декларация прав человека и

гражданина. Учреждение конституционной монархии во Франции. Развитие революционной

ситуации. Начало войны с Австрией и Пруссией. Созыв Национального конвента. Казнь

Людовика XVI. Утверждение якобинской диктатуры воФранции. Термидорианская диктатура и

Директория.

Основные термины и понятия: Генеральные штаты, Учредительное собрание,

конституционная монархия, Национальный конвент, якобинская диктатура, республика,

жирондисты, роялисты, революционный террор, термидорианская диктатура, Директория.

Основные персоналии: Людовик XVI, Ж. Дантон, Ж.П. Марат, Наполеон Бонапарт.

Тема 50. Европа и наполеоновские войны

Переворот 18 брюмера. Новая конституция Франции. Империя Наполеона I. Завоевательные

войны Наполеона. Народы против империи Наполеона. Проявления кризиса империи.

Основные персоналии: континентальная блокада, ландвер.

Основные персоналии: Наполеон Бонапарт.

Тема 51. Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.

Внутренняя и внешняя политика Павла I (1796-1801). Личность Александра I. Проекты реформ и первые преобразования. Восточное и европейское направления внешней политики Александра I. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Отечественная война 1812

г.: причины, основные этапы и сражения, историческое значение войны. Заграничный поход русской армии. Венский конгресс и его итоги.

Основные термины и понятия: Негласный комитет, Государственный совет,

министерства, континентальная блокада, партизаны, Венская система.

Основные персоналии: Павел I, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, Александр I, М.М.

Сперанский, Наполеон Бонапарт, М.И. Кутузов, Ш. Талейран, Людовик VIII, А.

Веллингтон, Г. Блюхер.

Тема 52. Россия и Священный Союз. Тайные общества

Священный союз: система безопасности для монархов. Особенности внутренней политики

Александра I в послевоенный период. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные

организации: «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное» и «Южное» общества.

«Конституция» Н.М. Муравьёва и «Русская правда» П.И. Пестеля. Восстание декабристов.

Основные термины и понятия: Священный союз, военные поселения, декабристы.

Основные персоналии: Александр I, А.А. Аракчеев, П.И. Пестель, Н.М. Муравёв, С.И.Муравьёв-Апостол, С.П. Трубецкой, К.Ф. Рылеев, Николай I.

Тема 53. Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг.

Поражения политики Священного союза. Революция 1848 г. во Франции: причины, ход,

результаты. Революции 1848—1849 гг. в Центральной Европе: общее и особенное.

Основные персоналии: Карл Х, Филипп Орлеанский, Л.О. Бланки, Луи Бонапарт, Дж.Гарибальди, Л. Кошут.

Тема 54. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи

Технический прогресс и рост промышленного производства. Урбанизация. Проблемы социального развития индустриальных стран. Формирование пролетариата. Чартистское движение.

Основные термины и понятия: промышленный переворот, пролетариат, чартизм, хартия, локаут.

Основные персоналии: Ю. Либих, Р. Фултон, Дж. Стефенсон.

Тема 55. Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в США

Освободительные революции в странах Латинской Америки. ДоктринаМонро. США в первой половине XIX в. Гражданская война в США: причины, ход, итоги.

Основные термины и понятия: пеоны, Доктрина Монро, конфедераты, закон о гомстедах.

Основные персоналии: М. Идальго, Х.М. Морелос, С. Боливар, М. Бельграно, Х. Сан-

Мартин, А. Итурбиде, Дж. Монро, А. Линкольн, Д. Дэвис, Р. Ли, У. Грант, У. Шерман

Тема 56. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока

Индия под властью англичан. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные» войны в Китае и его закабаление европейскими державами. Восстание тайпинов. Япония: опыт модернизации.

Основные термины и понятия: сипаи, тайпины, дайме, сегунат, самураи, реставрация Мэйдзи, патерналистский тип трудовых отношений.

Основные персоналии: Хун Сюцюань, Муцухито (Мэйдзи).

Тема 57. Россия при Николае I. Крымская война

Внутренняя политика Николая I. Усиление центральной власти. Официальная идеология:«Православие, самодержавие, народность». Крестьянский вопрос и реформа государственных крестьян. Экономическая политика правительства Николая I.

«Восточный вопрос». Россия в Крымской войне. Итоги Крымской войны.

Основные термины и понятия: теория «официальной народности», танзимат, «восточный

вопрос».

Основные персоналии: Николай I, С.С. Уваров, Мухаммед Али, П.С. Нахимов.

Тема 58. Воссоединение Италии и объединение Германии

Воссоединение Италии. Роль Пруссии в объединении Германии. Франко-прусская война 1870—1871 гг. Провозглашение Германской империи. Парижская коммуна.

Основные термины и понятия: Северогерманский союз, Парижская коммуна.

Основные персоналии: К. Кавур, Виктор-Эммануил, О. фон Бисмарк,

Тема 59. Россия в эпоху реформ Александра II

Крестьянская реформа 1861 г. и её последствия. Земская, городская, судебная, военная,

университетская реформы. Польское восстание 1863-1864 гг. Присоединение Средней

Азии. «Союз трёх императоров». Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Основные термины и понятия: выкупные платежи, уставные грамоты, земские собрания,

присяжные заседатели, всеобщая воинская повинность, университетская автономия.

Основные персоналии: Александр II.

Тема 60. Правление Александра III

Упрочение основ самодержавия. Социально-экономическое развитие России в

пореформенное время. Рабочее законодательство. Внешняя политика Александра III.

Основные термины и понятия: контрреформы, рабочее законодательство.

Основные персоналии: Александр III, К.П. Победоносцев, С.Ю. Витте.

Тема 61. Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIXв.

Развитие либерализма в XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения.

Основные термины и понятия: либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, классовая борьба, пролетариат, коммунизм, капитализм.

Основные персоналии: А. Смит, Д. Рикардо, А. Сен-Симон, Т. Карлейль, Р. Оуэн, П.Ж. Прудон, Л. Блан, Ш. Фурье, К. Маркс, Ф. Энгельс.

Тема 62. Власть и оппозиция в России середины – конца XIX в.

Власть и общество в России. Западники и славянофилы. Революционно-демократическое течение общественной мысли. Русские революционеры и Европа. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. «Хождение в народ». «Земля и воля» и её раскол. «Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм.

Распространение марксизма и формирование социал-демократии.

Основные термины и понятия: славянофильство, западничество, народники, хождение в народ, анархизм, марксизм.

Основные персоналии: А.С. Хомяков, И.С. и К.С. Аксаковы, И.В. Киреевский, С.М.

Соловьёв, К.Д. Кавелин, Т.Н. Грановский, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, М.А. Бакунин,П.Л. Лавров, П.Н. Ткачёв, А.И. Желябов, С.Л. Перовская, Ф.Н. Фигнер, В.И. Засулич, Г.В.Плеханов, В.И. Ленин (Ульянов).

Тема 63. Наука и искусство в XVIII—XIX вв.

Особенности науки XVIII-XIX вв. Развитие естественнонаучных знаний. Литература XVIII— XIX вв. Классицизм, романтизм и реализм в литературе и искусстве. Патриотические мотивы и идеи национального освобождения в литературе, живописи и музыке.

Основные термины и понятия: эволюционизм, классицизм, реализм, романтизм.

Основные персоналии: П. Лаплас, К. Линней, Ж.Л. Бюффон, А.Л. Лавуазье, А. Левенгук, И. Ньютон, А. Вольт, Л. Гальвани, Ампер, М. Фарадей, Ч. Дарвин, П.О. Бамарше, Дж. Свифт, Д. Дефо, И.В. Гёте, И.Ф. Шиллер, Ж.Л. Давид, Ф.Р. деШатобриан, Ж. де Сталь, Э.Т.А. Гофман, Г. Гейне, Дж. Байрон, Г. Констебл, К. Коро, Г. Курбе, Ж.Ф. Милле, О. де Бальзак, Стендаль, В. Гюго, П. Мериме, Г. Флобер, Ч. Диккенс, У. Теккерей, Р. Вагнер, А. Мандзони, А. Мицкевич.

Тема 64. Золотой век русской культуры

Золотой век русской литературы. Русская литература второй половины XIX в. Основные

стили, жанры, темы художественной культуры России XIX в. Выдающиеся архитекторы,

скульпторы и художники XIX в.; основные темы их творчества и произведения. Театр и

драматургия. Музыкальное искусство XIX в. Развитие образования, науки и техники.

Основные термины и понятия: романтизм, реализм, классицизм, неорусский стиль,передвижники, Могучая кучка.Основные персоналии: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, И.С. Тургенев, А.П.Чехов, Ф.М. Достоевский, А.Н. Островский, Л.Н. Толстой, О. Монферран, А.Н.Воронихин, А.Д. Захаров, К. Росси, К. А. Тон, А.Н. Померанцев, И.П. Мартос, М.О.Микешин, В.Н. Асенкова, В.А. Каратыгин, М.С. Щекин, П.М. Садовский, В.А. Тропинин,К.П. Брюллов, А.Г. Веницианов, А.А. Иванов, П.А. Федотов, Т.Н. Крамской, Г.Г.Мясоедов, Н.Н. Ге, В.Г. Перов, И.И. Шишкин, В.И. Суриков, И.Е. Репин, М.И. Глинка,М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков, П.И. Чайковский, Н.И. Лобачевский, А.М.

Бутлеров, Д.И. Менделеев, Н.И. Пирогов, С.П. Боткин, П.Н. Яблочков, Н.Н. Миклухо-Маклай, Н.М. Пржевальский, П.П. Семёнов-Тян-Шанский, В.В. Докучаев.

11 класс    Основное содержание   (70 часов) Базовый уровень

Раздел I РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX ВЕКА (12 ч)

Тема 1. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития

Научно-технический прогресс. Причины ускорения научно-технического прогресса.

Технический прогресс в первые десятилетия ХХ в. Развитие энергетики, появление новых

средств связи и передвижения. Достижения медицины. Переход к современному

индустриальному производству.

Основные термины и понятия: научно-технический прогресс (НТП), конвейер.

Основные персоналии: С. Томас, Г. Форд, братья Райт, А.С. Попов, Г. Маркони, А.

Флеминг, Ф.У. Тейлор.

Тема 2. Модернизация в странах Европы, США и Японии

Модели модернизационного развития. Образование монополий. Государство и

монополистический капитал: либерально-демократическая модель отношений.

Государство и модернизация в Германии, Италии и Японии. Социальные отношения и

рабочее движение. Развитие профсоюзного движения. Становление социал-демократии.

Основные термины и понятия: модернизация, монополия, трест, концерн, синдикат,

картель, свободная конкуренция, Антитрестовский закон 1890 г., профсоюз, капитализм,

социал-демократия, диктатура пролетариата.

Основные персоналии: К. Маркс, Ф. Энгельс, Э. Бернштейн, В.И. Ленин, К. Цеткин, Р.

Люксембург, К. Либкнехт.

Тема 3. Россия на рубеже XIX- XX вв.

Территория России на рубеже столетий. Российская модель экономической модернизации.

Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства в конце XIX – начале ХХ в.

Особенности развития сельского хозяйства. Расслоение крестьянства.

Основные термины и понятия: промышленный переворот, акционерные общества,

буржуазия, денежная реформа 1895-1897 гг., зажиточные крестьяне, батраки.

Основные персоналии: А.И. Путилов, П.П. Рябушинский, С.Ю. Витте.

Тема 4. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.

Личность Николая II. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Кризисные

явления в обществе. Русско-японская война 1904–1905 гг.: ход военных действий,

причины поражения России. Портсмутский мирный договор. «Кровавое воскресение» и

начало революции. Крестьянские выступления и разложение армии. Раскол общества.

Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г.

Декабрьское вооружённое восстание в Москве.

Основные термины и понятия: стачка, всеобщая забастовка, КВЖД, Всероссийский

крестьянский союз, Советы, Манифест 17 октября 1905 г.

Основные персоналии: Николай II, В.К. Плеве, П.Д. Святополк-Мирский, С.В. Зубатов,

А.Н. Куропаткин, С.О. Макаров, П.Д. Святополк-Мирский, Г. Гапон, П.П. Шмидт.

Тема 5. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.

Партии социалистической ориентации (левые): РСДРП, Партия социалистов-

революционеров. Либеральные партии: Конституционно-демократическая партия, «Союз

17 октября». Консервативные партии (правые). Реформа государственного строя.

Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.: Полномочия Государственной

думы, Государственного совета и императора и порядок принятия законов. Избирательная

кампания в I Государственную думу. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и

уроки. Новый избирательный закон (3 июня 1907 г.).

Основные термины и понятия: меньшевики, большевики, эсеры, кадеты, октябристы,

черносотенцы, третьеиюньская монархия.

Основные персоналии: В.И. Ленин, Ю.С. Мартов, В.М. Чернов, С.А. Муромцев, Д.И.

Шаховской, П.Н. Милюков, А.И. Гучков, А.И. Дубровин, В.М. Пуришкевич.

Тема 6. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина

П.А. Столыпин и его политика. Борьба с революционным движением и думской

оппозицией. III Государственная дума. Военно-полевые суды. Программа системных

реформ П.А. Столыпина. Крестьянская реформа. Переселенческая политика. Масштабы и

результаты реформ П.А. Столыпина. Политический кризис 1912—1913 гг.

Основные термины и понятия: военно-полевой __________суд, прогрессисты, хутор, отруб.

Основные персоналии: П.А. Столыпин, А.И. Коновалов, П.П. Рябушинский.

Тема 7. Культура России в конце XIX — начале ХХ в.

Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Развитие народного просвещения.

Идейные искания и художественная культура. Серебряный век русской культуры.

Литература серебряного века: основные направления и представители. Драматический

театр: традиции и новаторство. Зарождение российского кинематографа. Музыка. Модерн

в архитектуре. Новые направления в живописи.

Основные термины и понятия: Серебряный век, символизм, футуризм, акмеизм,

кинематограф, модерн, импрессионизм, мирискусники, супрематизм, авангард.

Основные персоналии: Д.И. Менделеев, А.М. Бутлеров, И.М. Сеченов, И.П. Павлов, И.И.

Мечников, П.Н. Лебедев, К.А. Тимирязев, В.И. Вернадский, И.И. Сикорский, П.Н.

Нестеров, А.С. Попов, И.Д. Сытин, Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.Б. Струве, В.Я.

Брюсов, К.Д. Бальмонт, А. Белый, Н.С. Гумилёв, О.Э. Мандельштам, В.В. Маяковский,

А.А. Блок, А.А. Ахматова, М.И. Цветаева, С.А. Есенин, В.И. Немирович-Данченко, С.П.

Дягилев, Ф.И. Шаляпин, А.А. Ханжонков, С.В. Рахманинов, А.Н. Скрябин, И.Ф.

Стравинский, С.С. Прокофьев, А.В. Щусев, Ф.И. Лидваль, Ф.О. Шехтель, М.А. Врубель,

К.А. Коровин, М.В. Нестеров, В.А. Серов, А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Л.С. Бакст, В.Э.

Борисов-Мусатов, М.С. Сарьян, К.С. Петров-Водкин, М.З. Шагал, К.С. Малевич, В.В.

Кандинский.

Тема 8. Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале ХХ в.

Колонизация Африки. Колониальные империи: общее и особенное. Экономические

кризисы начала ХХ в.: сущность, причины, методы преодоления. Противоречия на

международной арене в начале ХХ в. Создание военно-политических союзов.

Основные термины и понятия: колонии, колониализм, доминион, протекторат, мировой

экономический кризис, международные конференции, Тройственный союз, Антанта.

Основные персоналии: О. фон Бисмарк.

Тема 9. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки

Колониализм и его последствия. Антиколониальные движения в государствах Востока.

Восстание ихэтуаней в Китае в 1899-1901 гг. Движение моджахедов в Иране.

Деятельность М. Ганди. Революции в Иране (1905-1911) и Китае (1911-1913).

Младотурецкая революция. Особенности развития государств Латинской Америки.

Основные термины и понятия: ихэтуани, моджахеды, Индийский национальный конгресс

(ИНК), Гоминьдан, младотурки, латифундии.

Основные персоналии: М. Ганди, Сунь Ятсен, Юань Шикай.

Тема 10. Первая мировая война

Причины и характер Первой мировой войны. Первый этап войны. Воюющие страны в

1915 – 1916 гг. Война и российское общество. Кампания 1917 г. и завершение военных

действий. Потери стран-участниц; исторические уроки и социальные последствия Первой

мировой войны.

Основные термины и понятия: мировая война, Брусиловский прорыв, Земский и

Городской союзы, «министерская чехарда», пацифизм.

Основные персоналии: Франц Фердинанд, Г. Принцип, А. Фон Шлиффен, А.В. Самсонов,

П.К. Ренненкампф, А.А. Брусилов.

Раздел II

РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ.

(14 ч)

Тема 11. Февральская революция в России 1917 г.

Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Падение самодержавия. и

создание Временного правительства. Апрельский кризис. Большевики и революция.

Июньский и июльский кризисы власти. Выступление генерала Л.Г. Корнилова и его

последствия.

Основные термины и понятия: Временное правительство, Совет рабочих и солдатских

депутатов, Учредительное собрание.

Основные персоналии: Николай II, М.В. Родзянко, Н.В. Рузский, М.В. Алексеев, А.Ф.

Керенский, А.И. Гучков, П.Н. Милюков, Л.Г. Корнилов, Г.Е. Львов, В.И. Ленин, Г.Е.

Зиновьев, Н.И. Бухарин, Л.Д. Троцкий.

Тема 12. Переход власти к партии большевиков

Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооружённое восстание в Петрограде.

Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования.

«Декрет о власти». «Декрет о мире». «Декрет о земле». Новые органы власти и

управления. Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Брестский мир.

Предпосылки гражданской войны.

Основные термины и понятия: Всероссийский съезд Совет, Декреты о власти, мире,

земле, Совет народных комиссаров, Всероссийский центральный исполнительный

комитет, Высший совет народного хозяйства, ВЧК, сепаратный мирный договор.

Основные персоналии: А.Ф. Керенский, В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, Л.Б. Каменев, Г.Е.

Зиновьев, Ф.Э. Дзержинский.

Тема 13. Гражданская война и интервенция

Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Советская республика в кольце

фронтов. Военный коммунизм. Создание Красной Армии. Революционный Военный

Совет (РВС). Репрессии советской власти в отношении представителей бывших

привилегированных сословий. Сотрудничество большевиков с «буржуазными

специалистами». Время решающих сражений: март 1919 — март 1920 г. Война с Польшей

и поражение Белого движения: апрель — ноябрь 1920 г. Причины победы красных и

поражения Белого движения.

Основные термины и понятия: гражданская война, интервенция, белое и красное

движения, Красная Армия, военный коммунизм, национализация, продотряды, комбеды,

продразверстка, красный террор, комсомол.

Основные персоналии: А.М. Каледин, Л.Г. Корнилов, А.И. Деникин, П.Н. Краснов, П.Н.

Краснов, А.В. Колчак, М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевский, С.С. Каменев, А.И. Егоров, С.М.

Буденный, К.Е. Ворошилов, С.В. Петлюра, П.Н. Врангель, Н.Н. Юденич.

Тема 14. Завершение Гражданской войны и образование СССР

Завершающий этап Гражданской войны: конец 1920—1922 г. Борьба с «зелеными».

Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Боевые действия в

заключительный период Гражданской войны в Закавказье, в Средней Азии и на Дальнем

Востоке. Предпосылки  создания СССР. Образование Союза Советских Социалистических

республик: планы и реальность. Высшие органы власти. Первая Конституция СССР

(1924).

Основные термины и понятия: антоновщина, басмачество, план автономизации,

Конституция СССР 1924 г.

Основные персоналии: А.С. Антонов, Н.И. Махно, В.К. Блюхер, И.П. Уборевич, В.И.

Ленин, И.В. Сталин, М.И. Калинин, Г.И. Петровский, А.Г. Червяков, Н.Н. Нариманов.

Тема 15. От военного коммунизма к нэпу

Экономическое и политическое положение Советской России после окончания

Гражданской войны и интервенции. Создание и принятие плана ГОЭЛРО. Отказ от

политики военного коммунизма. Новая экономическая политика. Первые итоги нэпа.

Противоречия новой экономической политики. Борьба власти с лидерами оппозиции –

судебные процессы 1921—1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков.

Репрессии против представителей интеллигенции и Церкви. Борьба в большевистской

партии вокруг вопроса о продолжении нэпа. Свёртывание нэпа.

Основные термины и понятия: ГОЭЛРО, Госплан, нэп, нэпман, продналог, хозрасчёт,

партаппарат.

Основные персоналии: Л.Д. Троцкий, Н.И. Бухарин, Г.М. Кржижановский, Г.Е. Зиновьев,

Л.Б. Каменев, А.И. Рыков, И.В. Сталин, Патриарх Тихон.

Тема 16. Культура страны Советов в 1917—1922 гг.

«Музыка революции»: искусство, общество и власть в 1917—1922 гг. Художественное

многообразие 1920-х гг. Воплощение новаторских идей и пафоса революционных

преобразований в архитектуре и зрелищных искусствах. Физкультура и спорт.

Основные термины и понятия: пролетарская культура, конструктивизм.

Основные персоналии: З.Н. Гиппиус, Д.С. Мережковский, В.В. Маяковский, А.А. Блок,

Р.Р. Фальк, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев, С.Т. Коненков, И.В. Жолтовский, Л.В. Руднев,

В.А. Щуко, М.З. Шагал, К.С. Малевич, К.С. Петров-Водкин, Д.П. Штеренберг, Б.М.

Кустодиев, К.Ф. Юон, М.М. Черемных, В.Н. Дени, В.В. Лебедев, Д.С. Моор, С.В.

Чехонин, М.М. Адамович, А.П. Родченко, В.Е. Татлин, И.Д. Шадр, В.И. Мухина, Л.В.

Шервуд, А В. Луначарский, С.Т .Конёнков, Н.Н. Асеев ,О.М. Брик, Л.С. Попова, В.Ф.

Степанова, А.М. Герасимов, И.И. Бродский, Б.В. Иогансон, Е.А. Кацман, А.И.

Безыменский, Д. Бедный, А.А. Жаров, Д.А. Фурманов, А. Веселый, Б.Л. Пастернак, С.А.

Есенин, К.И. Чуковский, М.А. Булгаков, Е.И. Замятин, А.П. Платонов, К.С. Мельников,

И.И. Леонидов, братья Веснины, А.В. Щусев, А.П. Довженко, В.И. Пудовкин, С.М.

Эйзенштейн, В.Э. Мейерхольд.

Тема 17. Советская модернизация экономики и культурная революция

Модернизация советской экономики: основные задачи. Коллективизация: её принципы –

провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной

коллективизации. Стабилизация положения в деревне во второй половине 1930-х гг.

Основные результаты индустриализации. Освоение новых производств, техническая

реконструкция народного хозяйства. Создание индустриальной базы страны в Западной

Сибири и на Дальнем Востоке. Развитие новых отраслей промышленности. Модернизация

армии. Культурная революция и культурные достижения. Спорт и физкультурное

движение.

Основные термины и понятия: коллективизация, колхоз, раскулачивание, трудодни,

машинно-тракторная станция (МТС), двадцатипятитысячники, индустриализация,

пятилетка, соцсоревнование, культурная революция, ликбез, рабфак.

Основные персоналии: И.В. Сталин, А.Г. Стаханов, О.Ю. Шмидт, В.П. Чкалов, Г.Ф.

Байдуков, А.В. Беляков, И.Д. Папанин, М.Н. Тухачевский, П.Л. Капица, А.Ф. Иоффе, А.Е.

Ферсман, И.М. Губкин, Н.Д. Зелинский, А.Н. Крылов, А.Н. Туполев, Н.Н. Поликарпов,

С.В. Илюшин, С.А. Лавочкин, А.А. Микоян, В.М. Петляков, А.А. Микулин, А.С. Яковлев,

Ф.А. Цандер, В.П. Глушко, С.П. Королёв.

Тема 18. Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система

СССР

Партия большевиков в 1920-е гг. Письмо Ленина к XI съезду РКП (б) (осень 1922 г.).

Борьба за власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928 г. Причины возвышения и

победы И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе. Идея И.В. Сталина о возможности

построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Сталинский тезис о

неизбежности обострения классовой борьбы в процессе социалистического строительства

как теоретическое обоснование политики репрессий. Культ личности и политический

террор в СССР в 1930-е гг. Создание системы ГУЛАГа. Репрессии 1936—1938 гг. «Дело

Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии. Создание сталинской системы управления

и Конституция 1936 г.

Основные термины и понятия: враг народа, ГУЛАГ, культ личности, Конституция СССР

1936 г.

Основные персоналии: И.В. Сталин, В.М. Молотов, Л.М. Каганович, А.И. Микоян, Г.К.

Орджоникидзе, Г.Е. Зиновьев, Л.Б. Каменев, Н.И. Бухарин, А.И. Рыков, С.М. Киров, М.Н.

Рютин, М.Н. Тухачевский, Н.И. Ежов.

Тема 19. Культура и искусство СССР в межвоенные годы

Партийное руководство художественным процессом. Утверждение метода

социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Широкое

распространение массовых форм досуга советских людей. Физкультура и спорт.

Масштабное строительство общественных зданий и крупных социальных объектов.

Развитие кинематографа. Оперное и балетное искусство. Влияние репрессий конца 1930-х

гг. на развитие советской культуры.

Основные термины и понятия: соцреализм, пионеры.

Основные персоналии: М. Горький, Д.А. Фурманов, А.С. Серафимович, М.А. Булгаков,

А.А. Фадеев, М.А. Шолохов, Н.А. Островский, А.А. Ахматова, Д.И. Хармс, А.И.

Введенский, В.А. Фаворский, Н.М. Чернышев, А.А. Дейнека, Ю.И. Пименов, А.А.

Пластов, А.Н. Самохвалов, Г.Г. Нисский, Б.М. Иофан, В.И. Мухина, И.А. Пырьев, С.А.

Герасимов, Г.В. Александров, М.И. Ромм, А.В. Нежданова__________, С.Я. Лемешев, И.С.

Козловский, Г.С. Уланова, О.В. Лепешинская, К.М. Сергеев. А.Н. Ермолаев, И.О.

Дунаевский.

Тема 20. Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки

после Первой мировой войны

США в 1920—1930-е гг. Задачи послевоенного развития США. Мировой экономический

кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Развитие демократических стран

Западной Европы в межвоенный период. Кейсианство. Раскол социал-демократии.

Углубление конфликта между коммунистами и социал-демократами. Фашизм в Италии и

Германии. Милитаризм в Японии. Завоевательная программа фашизма и холокост.

Основные термины и понятия: «новый курс» Рузвельта, социально ориентированная

рыночная экономика, кейсианство, Коминтерн, Международная организация труда,

кейнсианство, расизм, национализм, фашизм, НСДАП, холокост, гетто.

Основные персоналии: Г. Гувер, Ф.Д. Рузвельт, Д.М. Кейнс, Б. Муссолини, А. Гитлер, М.

Хорти, Й. Антонеску.

Тема 21. Ослабление колониальных империй

Парижская (1919) и Вашингтонская конференция (1921-1922) о судьбе колоний.

Послевоенная колониальная политика и её итоги. Подъём антиколониальных движений.

Особенности национально-освободительных движений в Индии, Иране, Турции.

Революция и гражданская война в Китае.

Основные термины и понятия: национально-освободительное движение, кампания

гражданского неповиновения, революция, гражданская война.

Основные персоналии: Амманула-хан, М. Ганди, Реза-хан Пехлеви, М. Кемаль, Сунь

Ятсен, Чан Кайши, Пу И, Мао Цзэдун.

Тема 22. Международные отношения между двумя мировыми войнами

Антанта и Советская Россия. Мирный план Вильсона. Создание Лиги Наций. Версальско-

Вашингтонская система и её противоречия. Пацифизм. На пути ко Второй мировой войне.

Политика умиротворения агрессоров. Гражданская война в Испании.

Антикоминтерновский пакт. Мюнхенское соглашение как кульминация политики

умиротворения. Советско-германский договор о ненападении.

Основные термины и понятия: Лига Наций, Версальско-Вашингтонская система,

политика умиротворения.

Основные персоналии: В. Вильсон, А. Бриан, Ф. Келлог, А. Гитлер, Н. Чемберлен, Ф.

Франко, Б. Муссолини, В.М. Молотов, И. фон Риббентроп.

Тема 23. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX в.

Осмысление истории. Новое в науке о человеке и развитие философии. Живопись: от

импрессионизма к модерну. Искусство индустриального общества (модернизм,

примитивизм, футуризм, абстракционизм, дадаизм, экспрессионизм, сюрреализм,

конструктивизм). Литература. Модернизм в литературе. Музыка и театр. Киноискусство.

Основные термины и понятия: социология, психология, культурология, импрессионизм,

модерн, кубизм, футуризм, абстракционизм, дадаизм, экспрессионизм, конструктивизм,

романтизм, реализм, социальная антиутопия.

Основные персоналии: О. Шпенглер, А. Тойнби, З. Фрейд, К.Г. Юнг, К. Леви-Стросс, Дж.

Дьюи, К. Моне, О. Ренуар, Э. Дега, П. Сезанн, В. Ван Гог, П. Гоген, А. Гауди, Х. де Велде,

Г. Климт, А. Матисс, П. Пикассо, Ж. Брак, Ф. Леже, Ф.Т. Маринетти, У. Боччони, К. Карр,

Л. Руссоло, В.В. Кандинский, П. Мондриан, К.С. Малевич, Т. Тцара, М. Дюшан, К.

Швиттерс, Э. Мунк, О. Кокошка, С. Дали, Ле Корбюзье, И.И. Леонидов, Р. Киплинг, У.

Фолкнер, Э. Хемингуэй, С. Цвейг, А. де Сент-Экзюпери, Б. Шоу, Г. Уэллс, К. Чапек, Б.

Брехт, Э.М. Ремарк, Дж. Джойс, М. Пруст, Ф. Кафка, О. Хаксли, Дж. Оруэлл, Дж. Лондон,

Л. Дюрей, Д. Мийо, Ф. Пуленк, Дж. Гершвин, Л. Стоковский, М. Рейнгардт, М. Линдер, Ч.

Чаплин.

Раздел III

ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ.

(6 ч)

Тема 24. От европейской к мировой войне

Начало Второй мировой войны: нападение Германии на Польшу. Блицкриг.

Присоединение к СССР Западной Белоруссии и Западной Украины. «Договор о дружбе и

границе» между Германией и СССР. «Странная война». Вхождение в состав СССР

прибалтийских государств. Советско-финская война. Кампании 1940 - начала 1941 гг.:

«битва за Англию»; разгром Франции; военные действия союзников в Северной иЮжной

Европе, Северной Африке и Средиземноморье. СССР и война в Европе. План

«Барбаросса». Подготовка к нападению Германии на СССР.

Основные термины и понятия: блицкриг, вермахт, план «Барбаросса».

Основные персоналии: О.В. Куусинен, Э. Роммель, У. Черчилль, И.В. Сталин.

Тема 25. Начальный период Великой Отечественной войны

Вторжение. Летняя катастрофа 1941 г. и её причины. Мобилизация страны. Смоленское

сражение и катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. «Дорога жизни». Битва

под Москвой. Военно-стратегическое, морально-политическое и международное значение

победы Красной Армии под Москвой.

Основные термины и понятия: Ставка Главного командования, Государственный комитет

обороны.

Основные персоналии: И.В. Сталин, Н.Г. Кузнецов, Д.Г. Павлов, М.П. Кирпонос. В.М.

Молотов, С.К. Тимошенко, Н.Ф. Гастелло, Г.К. Жуков, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский.

Тема 26. Антигитлеровская коалиция и кампания 1942 г. на Восточном фронте

Зарождение антигитлеровской коалиции и вступление войну США. Боевые действия на

Восточном фронте весной — летом 1942 г. Оборона Сталинграда. Оккупационный режим

на советской территории. Партизанское движение. «Всё для фронта, всё для победы!»

Движение Сопротивления в Европе.

Основные термины и понятия: оккупация, партизанское движение, движение

Сопротивления.

Основные персоналии: В.И. Чуйков, Я.Ф. Павлов, М.С. Шумилов, С.А. Ковпак, А.Н.

Сабуров, В.М. Петляков, Д.Н. Медведев, П.М. Машеров, С.А. Лавочкин, С.В. Ильюшин,

Ш. де Голль.

Тема 27. Коренной перелом в Великой Отечественной войне

Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом. Начало коренного перелома

в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны. Битва на Орловско-Курской

дуге и её значение. Завершение периода коренного перелома в войне. Укрепление

антифашистской коалиции. Проблема открытия второго фронта. Тегеранская

конференция. Идеология, культура и война. Изменение отношения к Православной церкви

со стороны властей.

Основные термины и понятия: коренной перелом в войне, второй фронт.

Основные персоналии: Н.Ф. Ватутин, К.К. Рокоссовский, А.И. Еременко, М.Е. Катуков,

П.А. Ротмистров, И.В. Сталин, У. Черчилль, Ф.Д. Рузвельт, Ю.Б. Левитан, И.Г. Эренбург,

А.Т. Твардовский, В.С. Гроссман, К.М. Симонов, О.Ф. Берггольц, Д.Д. Шостакович, С.Т.

Рихтер, Л.О. Утесов, К.И. Шульженко, Л.А. Русланова, И.А. Пырьев, Ф.М. Эмлер, А.Б.

Столпер, Б.Г. Иванов, патриарх Сергий (Старогородский).

Тема 28. Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой

Отечественной войны

Освобождение советской земли. Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944

г. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на

освобожденных землях. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие

второго фронта. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская операции.

Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.

Основные термины и понятия: депортация, Ялтинская конференция, репарации, Акт о

капитуляции.

Основные персоналии: Н.Ф. Ватутин, И.С. Конев, Р.Я. Малиновский, Ф.И. Толбухин, И.Х.

Баграмян, И.Д. Черняховский, К.К. Рокоссовский, Г.К. Жуков, У. Черчилль, Ф.Д.

Рузвельт, И.В. Сталин, К. Спаатс, А.У. Теддер, Ж.М. де Латтер де Тассиньи, В. Кейтель.

Тема 29. Причины, цена и значение великой Победы

Потсдамская конференция. Решения союзников по антигитлеровской коалиции о

послевоенном миропорядке. Противоречия между союзниками. Парад Победы в Москве.

Участие СССР в войне с Японией. Окончание Второй мировой войны. Причины Победы.

Цена Победы и итоги войны.

Основные термины и понятия: демилитаризация, декартелизация, денацификация,

демократизация86 о, Международный требунал, Организация Объединенных Наций, Совет

Безопасности.

Основные персоналии: И.В. Сталин, Г. Трумэн, К. Эттли, А.М. Василевский, Л.А. Говоров,

К.А. Мерецков, А.И. Еременко, Г.К. Жуков, К.К. Рокоссовский, Р.Я. Малиновский.

Раздел IV

МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ

(8 ч)

Тема 30. Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина

Постепенный переход страны на мирный путь развития. Сохранение в новых условиях

мобилизационных, военных методов, основанных на жесткой централизации управления

и распределения ресурсов. Влияние сложного положения страны, в том числе на

международной арене, на принятие чрезвычайных мер. Источники высоких темпов

развития экономики в послевоенное время. Проблемы сельского хозяйства. Денежная

реформа 1947 г. Итоги четвертой пятилетки (1946–1950). Послевоенные репрессии.

Основные термины и понятия: «холодная война», КПСС.

Основные персоналии: И.В. Сталин, А.А. Жданов, Н.А. Вознесенский, В.С. Абакумов.

Тема 31. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС

Объективные и субъективные причины необходимости изменения внутренней и внешней

политики страны. Преемники И.В. Сталина на пути преобразований. Инициативы Л.П.

Берии и Г.М. Маленкова и начало осуществления реформ. Борьба за власть в партийной

верхушке. XX съезд КПСС. Значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для

последующего развития общества.

Основные термины и понятия: сталинизм, десталинизация, освоение целины.

Основные персоналии: Л.П. Берия, Г.М. Маленков, Н.С. Хрущёв.

Тема 32. Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг.

Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после ХХ съезда КПСС.

Борьба за власть в конце 1950-х гг. Новые ориентиры развития общества. Экономика и

политика в конце 1950-х — начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных

земель, реализация жилищной программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в

военной сфере. Начало освоения космоса. Административные оu1088 реформы. Октябрьский

Пленум ЦК КПСС 1964 г. Отставка Н.С. Хрущёва.

Основные термины и понятия: совхозы, совнархозы, дефицит.

Основные персоналии: Г.М. Маленков, Г.К. Жуков, Н.С. Хрущёв, Ю.А. Гагарин, В.В.

Терешкова, С.П. Королёв, В.Е. Семичастный, Л.И. Брежнев, А.Н. Шелепин.

Тема 33. Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг.

Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы. Духовная жизнь в период

«оттепели». Ужесточение партийного контроля над духовной жизнью страны. «Дело» Б.Л.

Пастернака. Гонения на Церковь. Наука в условиях «холодной войны». СССР на

международной спортивной арене.

Основные термины и понятия: «оттепель», советский андеграунд.

Основные персоналии: А.А. Ахматова, М.М. Зощенко, К.Г. Паустовский, И.Г. Эренбург,

А.И. Солженицын, Ч.Т. Айтматов, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, С.П. Залыгин,

В.М. Шукшин, А.Т. Твардовский, А.А. Фадеев, Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенский, К.Г.

Паустовский, Б.Л. Пастернак, И.А. Ефремов, А.П. Казанцев, О.Я. Рабин, В.Н. Немухин,

Е.В. Вучетич, А.Т. Зверев, Э.М. Белютин, Д.Д. Шостакович, С.С. Прокофьев, М. Хуциев,

О.Н. Ефремов, И.В. Курчатов, П.Л. Капица, Н.Н. Семёнов, П.А. Черенков, Л.Д. Ландау,

Н.Г. Басов, И.Е. Тамм, И.М. Франк, А.М. Прохоров, Л.И. Яшин, Ю.П. Власов, Л.С.

Латынина.

Тема 34. Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия

Становление «общества благосостояния» и смешанной экономики. Социально

ориентированная рыночная экономика. «Справедливый курс» Г. Трумэна. Программы Дж.

Кеннеди и его преемников: «Новые рубежи», «Великое общество» – их итоги. Германское

«экономическое чудо». «Шведская модель».

Основные термины и понятия: смешанная экономика, «экономическое чудо», конверсия,

социально ориентированная рыночная экономика.

Основные персоналии: К. Эттли, Г. Трумэн, Дж. Кеннеди, Л. Джонсон, Л. Эрхард.

Тема 35. Падение мировой колониальной системы

Распад колониальной системы: причины и основные этапы. Проблема выбора пути

развития в условиях биполярного мира. Создание Британского Содружества и

Французского Сообщества. Идея социалистической ориентации. Соперничество СССР и

США за сферы влияния над странами Азии, Африки и Латинской Америки; его роль в

разжигании локальных войн и конфликтов. Конфликты и кризисы в странах «Юга».

Основные термины и понятия: деколонизация, развивающиеся страны.

Тема 36. «Холодная война» и международные конфликты 1940-1970-х гг.

Предпосылки начала «холодной войны». Противоборство двух военно-политических

блоков. Первые военно-политические конфликты «холодной войны». «Холодная война» в

Азии. Война в Корее. Политика мирного сосуществования и военное соперничество.

Карибский кризис 1962 г. Война во Вьетнаме.

Основные термины и понятия: «холодная война», Совет экономической взаимопомощи,

НАТО, ОВД, политика мирного сосуществования.

Основные персоналии: А. Маршалл, У. Черчилль, И.В. Сталин, Мао Цзэдун, Г.А. Насер,

Ф. Кастро, Дж. Кеннеди, Н.С. Хрущёв.

Тема 37. Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай.

Роль СССР в освобождении стран Восточной Европы от фашизма. Переход от

общедемократических преобразований к утверждению «советской модели социализма».

Восточная Европа в орбите влияния СССР. Первые симптомы кризиса в Восточной

Европе. СССР и Китай: от союза к противостоянию. «Большой скачок» и культурная

революция в Китае.

Основные термины и понятия: Информбюро, социализм «с человеческим лицом»,

индустриализация, «доктрина Брежнева», стратегия «большого скачка», культурная

революция.

Основные персоналии: К. Готвальд, Й.Б. Тито, И.В. Сталин, Г. Димитров, И. Надь, Л.И.

Брежнев, Мао Цзэдун, Пол Пот.

Раздел V

РОССИЯ И МИР В 1960-1990-е гг.

(14 ч)

Тема 38. Технологии новой эпохи

Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Биохимия, генетика,

медицина. Электроника и робототехника.

Основные термины и понятия: ядерная энергия, биотехнологии, генная инженерия,

клонирование, трансплантация, ЭВМ.

Основные персоналии: Д. Уотсон, Ф. Крик, А. Чакрабарти.

Тема 39. Становление информационного общества

Информационная революция. Глобальная Сеть. Индустрия производства знаний. Новая

социальная структура общества. Средний класс. Маргиналы.

Основные термины и понятия: информационное общество, Интернет, средний класс,

маргинализация.

Основные персоналии: М. Маклюэн.

Тема 40. Кризис «общества благосостояния»

Причины кризисов в развитых странах. Коммунисты и левые правительства в Европе.

Феномен еврокоммунизма. Причины появления «новых левых» в Западной Европе в 1960-

е гг. Бунт против «общества потребления», социальная база радикальных общественных

движений.

Основные термины и понятия: коалиционные правительства, еврокоммунизм,

неомарксизм.

Основные персоналии: Д. Лукача, Г. Маркузе.

Тема 41. Неоконсервативная революция 1980-х гг.

Причины необходимости обновления идеологии консерватизма. Концепции

неоконсерватизма. Социально-экономическая политика неоконсерватизма и её итоги.

Неконсервативная модернизация.

Основные термины и понятия: неконсерватизм, приватизация.

Основные персоналии: И. Кристол, Н. Подгорец, М. Новак, М. Фридмэн, М. Тэтчер, Р.

Рейган, Г. Коль, Ф. Миттеран.

Тема 42. СССР: от реформ — к застою

Приход к власти Л.И. Брежнева. Система коллективного руководства. Восстановление

прежней вертикали власти: ЦК — обком — райком; воссоздание отраслевых министерств.

Экономические реформы 1960-х гг. Причины необходимости пересмотра экономической

политики. Новые ориентиры аграрной политики. Рост экономической самостоятельности

предприятий. Рост производства. Складывание модели советского «общества

потребления». Проблемы застоя в экономике. Борьба с инакомыслием.

Основные термины и понятия: хозрасчет, застой, дефицит, самиздат, правозащитное движение.

Основные персоналии: Л.И. Брежнев, А.Н. Косыгин, А.Д. Синявский, Ю.М. Даниэль, И.Г.

Эренбург, А.Д. Сахаров, И.Р. Шафаревич.

Тема 43. Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки

Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны.

Борьба с коррупцией. Ужесточение борьбы с инакомыслием. Приход к власти М.С.

Горбачёва. Возобновление борьбы с коррупцией. Обновление высшего звена правящей

элиты. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причины ее провала.

Кампания борьбы с пьянством, её итоги. Авария на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 г.

и её последствия. Расширение самостоятельности государственных предприятий.

Принятие законов, разрешающих создание кооперативов и индивидуальную

(частнопредпринимательскую) трудовую деятельность. Последствия экономических

реформ. Поиск путей преодоления кризиса.

Основные термины и понятия: перестройка, коррупция, государственная приёмка,

теневая экономика, кооператив.

Основные персоналии: Ю.В. Андропов, К.У. Черненко, М.С. Горбачёв, Н.И. Рыжков, С.С.

Шаталин, Г.А. Явлинский, В. С. Павлов.

Тема 44. Развитие гласности и демократии в СССР

Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее. Создание

Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий. Свободные дискуссии в СМИ.

Проблемы статуса и привилегий номенклатуры. Стремления к демократической

трансформации общества. Политический раскол советского общества. Возникновение

политических организаций, независимых от КПСС. Выборы народных депутатов СССР в

1989 г. Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Рост

популярности Б.Н. Ельцина, избрание его президентом Российской Федерации.

Основные термины и понятия: демократия, гласность, политический плюрализм,

номенклатура, демократическая трансформация общества, правовое государство,

многопартийность.

Основные персоналии: М.С. Горбачёв, Б.Н. Ельцин.

Тема 45. Кризис и распад советского общества

Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса Союза ССР.

Обострение противоречий между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха.

Оформление в Латвии и Эстонии народных фронтов, в Литве – организации «Саюдис»,

выступавших за выход этих республик из состава СССР. Очаги напряжённости в

Узбекистане, Грузии, Южной Осетии, Абхазии, Приднестровье. Принятие союзными

республиками деклараций о суверенитете. Попытка переворота и распад СССР. Создание

СНГ.

Основные термины и понятия: путч, ГКЧП, СНГ.

Основные персоналии: М.С. Горбачёв, Б.Н. Ельцин, Г.И. Янаев, В.А. Крючков, Д.Т. Язов,

Б.К. Пуго, Л.М. Кравчук, С.С. Шушкевич.

Тема 46. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960—1980-е гг.

Развитие науки и техники. Роль книги в жизни советских людей. Развитие отечественной

литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Размежевание в живописи и скульптуре на

официальное искусство и альтернативные художественные направления. Достижения

советского спорта.

Основные термины и понятия: деревенская проза, бардовская песня, московский

концептуализм, соц-арт.

Основные персоналии: М.В. Келдыш, Л.В. Канторович, П.Л. Капица, В.Н. Челомей, С.Н.

Федоров, Г.А. Илизаров.

В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.Г. Распутин, В.А. Солоухин, В.М. Шукшин, ФЮ.В.

Бондарев, В.В. Быков, Б.Л. Васильев, К.М. Симонов, В.С. Пикуль, Ч.Т. Айтматов, братья

А.Н. и Б.Н. Стругацкие, А.И. Солженицын, С.Ф. Бондарчук, И.А. Пырьев, Л.А.

Кулиджанов, С.И. Ростоцкий, А.Г. Герман, А.А. Тарковский, Г.Н. Данелия, Э.А. Рязанов,

Л.И. Гайдай, И.К. Архипова, Г.П. Вишневская, В.А. Атлантов, Г.С. Уланова, М.М.

Плисецкая, М.Э. Лиепа, Е.С. Максимова, В.В. Васильев, Л.Г. Зыкина, И.Д. Кобзон, М.М.

Магомаев, А.Б. Пугачёва, Л.В. Лещенко, С.М. Ротару, В.С. Высоцкий, Б.Ш. Окуджава,

Т.Т. Салахов, Т.Н. Яблонская, Д.Е. Жилинский, В.А. Сидур, Э.И. Неизвестный, И.И.

Кабаков, А.Д. Меламид, Л.А. Пахомова, А.Г. Горшков, И.К. Роднина, А.Г. Зайцев, В.А.

Третьяк, А.Е. Карпов, Г.К. Каспаров.

Тема 47. Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития

Истоки и особенности «экономического чуда» Японии. Демократизация общественно-

политической жизни страны. Политика в области образования, технологического

развития, внешней торговли. Специфика трудовых отношений в японских корпорациях.

Новые индустриальные страны: общее и особенное в опыте модернизацииЮжной Кореи,

Сингапура, Тайваня. Второй эшелон новых индустриальных стран: Филиппины,

Индонезия, Таиланд, Малайзия. Китай на пути реформ.

Основные термины и понятия: новые индустриальные страны.

Основные персоналии: Дэн Сяопин.

Тема 48. Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской

Америки в 1950 – 1980-е гг.

Особенности реформ и политики модернизации Индии: её достижения (отмена кастовой

системы, создание индустриального сектора экономики, социальная политика, «зеленая

революция») и проблемы (демографические, социальные, межкультурного

взаимодействия). Внешняя политика Индии. Участие в Движении неприсоединения.

Исламский мир: национально-патриотическая и традиционалистская модели развития.

Арабо-израильские конфликты. Особенности социально-экономического развития

Латинской Америки. Перонизм и демократия в Латинской Америке.

Основные персоналии: Дж. Неру, И. Ганди, Р. Ганди, Г.А. Насер, М. Каддафи, аятолла

Хомейни, Ф. Кастро, Х. Перон, С. Альенде, А. Пиночет.

Тема 49. Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны»

СССР и США: итоги соперничества. Разрядка международной напряжённости. Причины

срыва разрядки и обострение противоборства СССР и США в начале 1980-х гг. Новое

политическое мышление и завершение «холодной войны».

Основные термины и понятия: разрядка, ОСВ-1, ОСВ-2, новое политическое мышление.

Основные персоналии: Р. Рейган, М.С. Горбачёв

Раздел VI

РОССИЯ И МИР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ

(16 ч)

Тема 50. Транснационализация и глобализация мировой экономики и их

последствия

Возникновение ТНК и ТНБ. Глобализация мировой экономики и ее последствия.

Предприниматели и предпринимательская деятельность. Проблемы многонациональных

государств и массовой миграции в эпоху глобализации.

Основные термины и понятия: транснациональные корпорации и банки, глобализация,

венчурные предприятия, мультикультурализм, плюрализм, толерантность.

Тема 51. Интеграция развитых стран и её итоги

Этапы интеграции стран Западной Европы: хронологические рамки, страны и регионы,

области сближения, итоги. Противоречия европейской интеграции. Тенденции

интеграционных процессов в Европе. Интеграционные процессы в Северной Америке.

Основные термины и понятия: интеграция, ГАТТ, ВТО, ЕОУС, ЕЭС, ЕС, НАФТА,

НАТО.

Тема 52. Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г.

Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Снятие ограничения на

частнопредпринимательскую деятельность, в том числе в сфере торговли. Проведение

приватизации. Структурная перестройка экономики. Плюсы и минусы реформ.

Политический кризис 1993 г.: сущность, причины, основные события и итоги. Новая

Конституция России. Итоги парламентских выборов 1993 г.

Основные термины и понятия: приватизация, ваучер, импичмент, референдум.

Основные персоналии: Б.Н. Ельцин, Е.Т. Гайдар, А.Б. Чубайс, А.Н. Шохин, В.С.

Черномырдин, Р.И. Хасбулатов, А.В. Руцкой, В.В. Жириновский, Г.А. Явлинский, Г.А.

Зюганов.

Тема 53. Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.

Обострение отношений между центром власти в Москве и субъектами Федерации.

Подписание Федеративного договора 31 марта 1992 г. Начало конфликта в Чечне. Выборы

1995 и 1996 гг. Предприниматели как новая сила на политической арене страны.

Финансово-промышленные группы (ФПГ). Возникновение медиа-холдингов. Углубление

политического и социально-экономического кризиса.

Основные термины и понятия: дефолт.

Основные персоналии: Б.Н. Ельцин, В.С. Черномырдин, Д.M. Дудаев, С.В. Степашин, С.В.

Кириенко, Е.М. Примаков, В.В. Путин.

Тема 54. Россия на рубеже веков: по пути стабилизации

Вторая чеченская война. Парламентские и президентские выборы 1999—2000 гг. Россия

на пути реформ и стабилизации. Утверждение государственной символики России. Меры

по укреплению вертикали власти. Усиление правовой базы реформ. Реорганизация

силовых ведомств и реформа вооружённых сил. Активизация борьбы с коррупцией,

криминалитетом, нелегальными операциями коммерческих структур. Завершение

процесса мирного урегулирования в Чечне.Парламентские и президентские выборы 2003

и 2004 гг.

Основные термины и понятия: вертикаль власти, миграционные потоки,

контртеррористическая операция, полномочный представитель президента.

Основные персоналии: В.В. Путин, Б.В. Грызлов, М.М. Касьянов, С.К. Шойгу, Ю.М.

Лужков, А.А. Кадыров, Р.А. Кадыров, Б.Е. Немцов, Д.А. Медведев, М.Е. Фрадков, В.А.

Зубков, С.М. Миронов.

Тема 55. Российская Федерация в начале XXI в.

Россия в 2004-2007 гг. Продолжение курса на упрочение вертикали власти. Создание

общественной палаты. Национальные проекты «Здоровье», «Доступное и комфортное

жильё – гражданам России», «Развитие агропромышленного комплекса», «Образование».

Создание Стабилизационного фонда. Выборы 2007—2008 гг. Россия в условиях

глобального кризиса. Ориентиры модернизационной стратегии развития страны. Выборы

2011–2012 гг.

Основные термины и понятия: национальный проект, Стабилизационный фонд,

глобальный кризис.

Основные персоналии: В.В. Путин, Д.А. Медведев.

Тема 56. Духовная жизнь России в современную эпоху

Влияние на духовную жизнь страны социальных и культурных перемен, происходивших в

российском обществе в постсоветский период. Коммерциализация культуры и досуга и их

последствия. Вестернизация молодёжной культуры. Рост интереса к отечественному

культурному и духовному наследию. Русская Православная Церковь в новой России.

Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура. Государственная политика в

области культуры.

Основные термины и понятия: массовая культура, субкультура, неотрадиционализм,

новое искусство, инсталяция, биеннале.

Основные персоналии: патриарх Алексий II, Патриарх Кирилл, Д. Донцова, Б. Акунин,

Е.И. Кисин, Д.Л. Мацуев, В.А. Гергиев, В.И. Федосеев, Ю.Х. Темирканов, Ю.А. Башмет,

М.А. Плетнёв, А.Ю. Нетребко, У.В. Лопаткина, Д.В. Вишнева, Д.А. Хворостовский, Н.С.

Михалков, А.Н. Сокуров, А.Г. Герман, Ф.С. Бондарчук, А.П. Звягинцев, П.С. Лунгин, З.К.

Церетели, И.С. Глазунов, А.М. Шилов, В.М. Клыков, А.И. Рукавишников, О.К. Комов

В. Пелевин, П.Н. Фоменко, Л.А. Додин, Ю.П. Любимов.

Тема 57. Страны Восточной иЮго-Восточной Европы и государства СНГ в мировом

сообществе

Перестройка в СССР и подъем антикоммунистического движения в Восточной Европе в

1980-е гг. Общее и особенное в демократических революциях в странах Восточной

Европы. Восточная Европа после социализма. Кризис вЮгославии. Развитие

Содружества Независимых Государств. Обострение отношений России и Украины в 2014

г. Вооружённые конфликты в СНГ. Политическое и социально-экономическое развитие

стран СНГ. Цветные революции в странах СНГ и их последствия.

Основные термины и понятия: бархатные революции, суверенитет, цветные революции.

Основные персоналии: В. Гавел, Л. Валенса, Н. Чаушеску, С. Милошевич, В. Коштуница,

А.Г. Лукашенко, Л.Д. Кучма, В.А. Ющенко, В.Ф. Янукович, В.Н. Воронин, Н.А.

Назарбаев, М.Н. Саакашвили.

Тема 58. Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе

развития

Демократизация государства и общества в странах Латинской Америки в 1980–1990-е гг.

Интеграционные процессы в Латинской Америке. Китай на современном этапе развития.

Российско-китайские отношения в начале XXI в. СозданиеШанхайской организации

сотрудничества (ШОС). Проблемы развития Японии на современном этапе. Индия:

достижения и проблемы модернизации. Политическое и экономическое развитие стран

Ближнего Востока и Северной Африки. Исламский фундаментализм. Революции в

странах Ближнего Востока и Северной Африки. Страны Центральной иЮжной Африки.

Основные термины и понятия: МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский

союз, ШОС, исламский фундаментализм, Африканский союз.

Основные персоналии: У. Чавес, Л. де Сильва, С. Ганди, М. Сингх, С. Хусейн, М.

Каддафи.

Тема 59. Россия и складывание новой системы международных отношений

Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Продолжение

процесса согласованного сокращения вооружений, развития партнерских отношений с

НАТО. Поиск взаимопонимания между Россией и Западом. Россия и «Большая семёрка».

Новые проблемы во взаимоотношениях Россия – Запад. Попытки политического давления

на Россию со стороны Запада. Расширение НАТО на восток. 11 сентября 2001 г. и Россия.

Крупные международные проекты с участием России. Обострение отношений России и

США в 2008 г. Идея «перезагрузки» отношений США с Россией. Международные

организации в современном мире. Проблемы нового миропорядка.

Основные термины и понятия: договоры по ПРО, СНП, ООН, ЭКОСОС, ЮНЕСКО,

МОТ, МАГАТЭ, ВОЗ, ВТО, МВФ, ОБСЕ, Большая восьмерка, терроризм.

Основные персоналии: В.В. Путин, Д.А. Медведев, Дж. Буш-младший, Б. Обама, И.С.

Иванов, С.В. Лавров.

Тема 60. Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX

в.

Теории общественного развития. Церковь и общество в XX – начале XXI вв.

Экуменическое движение. СМИ и массовая культура. Искусство: от модернизма к

постмодернизму. Контркультура и культура молодёжного бунта. Подъём национальных

культур.

Основные термины и понятия: социология, политология, структурализм, экуменизм,

СМИ, постмодернизм, абстракционизм, поп-арт, гиперреализм, «хеппенинг», инсталляция

концептуализм, контркультура.

Основные персоналии: Й. Шумпетер, М. Фридман, Дж. Гэлбрейт, У. Ростоу, Э. Тоффлер,

М. Дюверже, Дж. Сартори, Э. Фромм, К. Леви-Стросс, Ж. Деррида, Ж. Бодрияр, папа

Иоанн Павел II, Дж. Полок, Э. Уорхол, Р. Коттингем, Ч. Клоуз, К. Пендерецкий, К.

Штокхаузен, Й Бойс, Нам Чжун Пак, Дж. Кейдж, Дж. Сэлинджер, Р. Брэдбери, К.

Воннегут, Л. Сенгор, Г. Брукс, Г.Г. Маркес, Н. Макфуз, Д. Валкотт, Оэ Кензабуро.

Тема 61. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления

Военная и террористическая угрозы. Деятельность международных организаций по

предотвращению экологической катастрофы и сбережению природных ресурсов планеты.

Система взаимодействия народов и государств в решении глобальных проблем.

Основные термины и понятия: глобальные угрозы, терроризм.

СООТНОШЕНИЕ ПРОГРАММ.

№	Примерная программа	Рабочая программа
1	История как наука История в системе гуманитарных наук. История как область знания. Этапы становления и развития исторической науки. Методология познания прошлого. Исторический факт. Исторический источник. Интерпретации и фальсификации истории. Дискуссионные проблемы в познании прошлого. Историческое время и историческое пространство. Цивилизационные, формационные и цикличные теории исторического развития. Циклы исторического развития и особенности их проявления в различных цивилизационных пространствах. История и познание истории. Для чего мы изучаем историю. Как пишется история. Методы работы историка. Архивы – хранители исторической памяти народа. История и общество.	История как наука . ПУТИ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ИСТОРИИ   (3 ч) Тема 1. Этапы развития исторического знания Значение изучения истории. Зарождение исторической науки. Историческая наука античного мира. Особенности развития исторической науки в Средние века и Новое время.Основные научные принципы и подходы исторического исследования. Развитиеисторической науки в ХХ веке. Тема 2. Основы исторической науки Движущие силы исторического развития в религиозно-мистических концепциях.Проблема движущих сил исторического развития в философии XVIII в. Становление иразвитие материалистических воззрений на мир. Марксизм и формационная теория. Теории цивилизационного развития. Принципы периодизации в истории. Периодизацияистории. Проблемы периодизации Новейшей истории. Тема 3. Россия во всемирной истории Природно-климатическая специфика России. Цивилизационные особенности России.Культурно-исторические особенности развития России. Периодизация Отечественнойистории.
2	Предцивилизационная стадия истории человечества Новые данные археологических раскопок и исторических исследований о ранней истории человечества. Археологические открытия на территории России. Неолитическая революция и ее место в мировой истории. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.	Предцивилизационная стадия истории человечества Тема 4. У истоков рода человеческого Теории происхождения человека. Этапы становления человека. Освоение человеком планеты.Зарождение религии и искусства. Палеолит и мезолит на территории России: древнейшие стоянки и археологические культуры. Человек и природа. Неолитическая революция.Аграрно-скотоводческие культуры. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.Развитие ремёсел и зарождение торговли. Переход от матриархата к патриархату. Переход к энеолиту.
3	Цивилизации Древнего мира Принципы периодизации древней истории. Историческая карта Древнего мира. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Философское наследие Древнего Востока. Архаичные цивилизации – географическое положение, материальная культура, повседневная жизнь, социальная структура общества. Дискуссия о происхождении государства и права. Восточная деспотия. Ментальные особенности цивилизаций древности. Мифологическая картина мира. Восприятие пространства и времени человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний. Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения человека. Возникновение религиозной картины мира. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока. Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций. Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Ментальные особенности античного общества. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления. Культурное и философское наследие Древней Греции и Древнего Рима. Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь. Распространение христианства.Войны и нашествия как фактор исторического развития в древнем обществе. Предпосылки возникновения древних империй. Проблема цивилизационного синтеза (эллинистический мир; Рим и варвары). Древнейшая история нашей Родины: первые города и государства.	Цивилизации Древнего мира Тема 5. Государства Древнего Востока Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в древних государствах. Фараоны, жрецы и чиновники в древнеегипетском обществе. Особенности развития древних государств. Истоки слабости деспотий древности. Военные деспотии Древнего мира. Индия и Китай в эпоху древности. Тема 6. Культура стран Древнего Востока Возникновение письменности. Верования в Древнем мире. Новый этап духовной жизни: зарождение новых религий. Архитектура Древнего мира. Зарождение научных знаний. Тема 7. Цивилизация Древней Греции Рождение и исчезновение цивилизации Крита. Ахейская цивилизация и её завоевание. Природно-географические условия развития греческой цивилизации. Города-государства Греции. Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские войны. Пелопоннесские войны IV—V вв. до н.э. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского. Тема 8. Древнеримская цивилизация Основание Рима. Подчинение Италии. Пунические войны. Римское господство в Средиземноморье. Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской империи. Золотой век Рима. Внутренние и внешние причины упадка Римской империи. Упадок рабовладения и переход к колонату. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Тема 9. Культурно-религиозное наследие античной цивилизации Дохристианские верования античности. Зарождение иудео-христианской духовной традиции, её мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.Христианство в Римской империи. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима.
4	Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира. «Великое переселение народов» в Европе и формирование христианской средневековой цивилизации. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях. Норманнский фактор в образовании европейских государств. Образование государства Русь и роль норманнского фактора в этом процессе. Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Особенности хозяйственной жизни. Торговые коммуникации в средневековой Европе. Образование централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Роль церкви в европейском средневековом обществе. Образ мира в романском и готическом искусстве. Культурное и философское наследие европейского Средневековья. Цивилизации Востока в эпоху Средневековья. Характер международных отношений в Средние века. Европа и норманнские завоевания. Арабские, монгольские и тюркские завоевания. Феномен крестовых походов – столкновение и взаимовлияние цивилизаций. Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Дискуссия об уникальности европейской средневековой цивилизации. Динамика развития европейского общества в эпоху Средневековья. Кризис европейского традиционного общества в XIV–XV вв. Изменения в мировосприятии европейского человека. Природно-климатические, экономические, социально-психологические предпосылки процесса модернизации. Особенности российского Средневековья: дискуссионные проблемы. Государство и общество на Руси в контексте европейской истории. Русь удельная: формирование различных социально-политических моделей развития русского государства и общества. Борьба Руси с внешними вызовами. Монгольская империя, Золотая Орда, русские земли: проблема взаимовлияния. Особенности процесса объединения русских земель. Альтернативные варианты развития России в конце XIV – XV веке. Социально-экономическое развитие России. Россия в средневековом мире. Роль Ивана IV Грозного в российской истории: реформы и их цена Человек в древности и Средневековье.	Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья   РУСЬ, Раздел III ЕВРОПА И АЗИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА (19 ч) РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (КОНЕЦ XV — НАЧАЛО XVII В.) (12 ч) Тема 10. Европа в эпоху раннего Средневековья Хозяйственная и общественная жизнь народов Европы до Великого переселения народов. Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Византия после крушения Западной Римской империи. Религиозное единство Западной Европы и создание Франкской империи. Нормандские завоевания и создание Священной Римской империи германской нации. Раскол христианства. Тема 11. Рождение исламской цивилизации Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Социальные нормы общественного поведения человека в исламском обществе. Распад Арабского халифата: причины и последствия. Разногласия в исламской среде: возникновение шиизма, суннизма и других направлений ислама. Культурное наследие Арабского халифата. Тема 12. Славяне в раннем Средневековье Расселение славян, их разделение на три ветви. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Великое переселение народов и славяне. Соседи славян: Тюркский каганат, Хазарский каганат, Великая Болгария, Волжская Булгария. Восточные славяне в VIII—IX вв. Соседи восточных славян: балты и финно-угры. Хозяйственное развитие восточных славян. Развитие торговых отношений с соседними странами и народами. Путь «из варяг в греки». Общественные отношения у восточных славян. Традиционные верования восточных славян. Основные термины и понятия: каганат, союз племён, летопись, подсечно-огневое земледелие, князь, дружина, вече, политеизм. Тема 13. Образование Древнерусского государства Исторические условия складывания русской государственности. Первые известия о Руси. Проблема образования древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей. Первые русские князья. Правление Святослава Игоревича. Отношения Руси с Византийской империей, кочевниками европейских степей. Тема 14. Расцвет Древней Руси Правление Владимира Святославича. Крещение Руси, значение принятия христианства. Усобица после смерти Владимира. Правление Ярослава Мудрого. Формирование древнерусского права: Русская Правда. Русь при Ярославичах. Любечский съезд 1097 г. Владимир Мономах. Отношения Руси с половцами. Тема 15. Социально-экономические развитие Древней Руси Складывание феодальных отношений на Руси. Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское войско: структура, военное дело и оружие. Развитие городов и торговли. Русская церковь. Первые народные восстания на Руси. Русская Правда Ярославичей. Тема 16. Политическая раздробленность Руси Предпосылки, причины и распада Руси на самостоятельные земли. Особенности эпохи раздробленности и признаки сохранения единства русских земель в хозяйственной, политической и культурной жизни страны. Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород. Владимиро-Суздальское княжество. Тема 17. Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской цивилизации Особенности культурного развития Руси. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси.Письменность. Распространение грамотности. Развитие летописания. Литература Руси.Архитектура, живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Повседневная жизнь. Сельский и городской быт. Тема 18. Католический мир на подъёме Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Роль Церкви в европейском обществе. Светская и духовная власть в Западной Европе. Крестовые походы. Столкновение цивилизаций. Инквизиция и учение Фомы Аквинского. Тема 19. Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии Китай до монгольского завоевания. Общественное устройство и хозяйственная деятельность монголов. Возникновение державы Чингисхана. Завоевания Чингисхана в Азии. Возникновение Османской империи. Османские завоевания. Падение Византии. Индия под властью Великих Моголов. Тема 20. Монгольское нашествие на Русь Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и страны Восточной Европы. Последствия монгольского нашествия для Руси. Система зависимости русских земель от ордынских ханов. Тема 21. Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского Натиск с Запада. Александр Невский. Невская битва и Ледовое побоище. Отношения с Ордой при Александре Ярославиче. Экономический и культурный подъём Руси в конце XIII – начале XIV в. Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси. Тема 22. Западная Европа в XIV – XV вв. Усиление королевской власти. Усложнение социальных отношений. Создание органов сословного представительства. Причины и ход Столетней войны. Крестьянские восстания (Жакерия, восстание У. Тайлера): причины, характер восстаний и их итоги. Подъём национального самосознания в ходе Столетней войны. Феодальная раздробленность в Центральной Европе. Тема 23. Европейская культура, наука и техника в Средние века Религиозная культура европейского Средневековья: религиозная мысль, влияние религии на архитектуру и искусство. Еретические учения и политика. Европейская светская культура: развитие науки, техники, литературы, книгопечатания. Ремесло эпохи Средневековья. Основные термины и понятия: схоластика, мистицизм, романский стиль, готика, схизма, секуляризация, новеллы, рыцарский роман. Тема 24. Мир за пределами Европы в Средние века Особенности общественного и социокультурного развития доколумбовых цивилизаций Америки (цивилизации майя, ацтеков, инков). Древние цивилизации Африки. Торговые пути средневековья. Тема 25. Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.Расцвет Тверского княжества. Первый московский князь Даниил. Борьба Твери и Москвы за первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче. Тема 26. Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского Русь накануне Куликовской битвы. Куликовская битва: подготовка и ход. Историческое значение Куликовской битвы. Поход хана Тохтамыша на Русь. Княжение Василия I: внутренняя и внешняя политика князя. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении Руси. Сергий Радонежский. Тема 27. Междоусобная война на Руси Причины междоусобной войны. Юрий Звенигородский. Сторонники Василия II. Борьба  дяди и племянника. Мятеж Дмитрия  Шемяки. Победа в династической войне Василия Тёмного. Тема 31. Образование Русского централизованного государства Иван III. Освобождение Руси от ордынской зависимости. Подчинение Новгорода. Государь всея Руси. Централизация государственной власти. Судебник 1497 г. Выход Руси на международную арену. Формирование многонационального государства. Тема 32. Правление Ивана IV Грозного Регентство Елены Глинской. Унификация денежной системы. Период боярского правления. Юные годы Ивана Васильевича и венчание на царство. Избранная рада: её состав и значение. Реформы Избранной рады. Появление Земских соборов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Поход Ермака на Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири. Опричнина и последние годы Грозного царя. Правление Фёдора Ивановича. Тема 33. Культура и быт России в XIV—ХVI вв. Летописи и другие исторические сочинения. Жития, сказания и хождения.Распространение грамотности. Начало нигопечатания. Зодчество. СкладываниеКремлёвского ансамбля в Москве. Шатровый стиль. Изобразительное искусство.
5	Новое время Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Историческая карта Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества. Социально-психологические, экономические и техногенные факторы развертывания процесса модернизации. Внутренняя колонизация. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Влияние Контрреформации на общественную жизнь Европы. Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества. От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Формы абсолютизма. Возникновение теории естественного права и концепции государственного суверенитета. Дискуссии об особенностях перехода Россия к Новому времени. Специфика социально-экономического развития России в Новое время. Феномен российского самодержавия. Попытки ограничения власти царя в период Смуты и в эпоху дворцовых переворотов, причины их неудач. Церковь, общество, государство в России XVII–XVIII вв. Россия в системе международных отношений. Дискуссии о причинах и последствиях присоединения Украины к России. Причины, особенности, последствия и цена преобразований Петра I в исторической науке. Россия – великая европейская держава. Буржуазные революции XVII–XIX вв.: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Особенности социальных движений в России в XVII–XVIII вв. Становление гражданского общества в европейских странах. Философско-мировоззренческие основы идеологии Просвещения. Конституционализм. Возникновение классических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь стран Европы. Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Начало становления индустриального общества в России. Особенности промышленного переворота. Классовая социальная структура общества в Европе и России в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности и богатства в индустриальном обществе. Изменение характера демографических процессов. Мировосприятие человека индустриального общества в Европе и в России. Формирование классической научной картины мира в XVII–XIX вв. Культурное и философское наследие Нового времени. Дискуссия о различных моделях перехода от традиционного к индустриальному обществу («эшелонах модернизации»), специфике этих процессов в России. Предпосылки ускоренной модернизации в странах «второго эшелона». Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах. Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX в. Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Вестфальская система и зарождение международного права. Россия в европейской и мировой политике. Венская система и первый опыт «коллективной дипломатии». Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.	Новое время РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (КОНЕЦ XV — НАЧАЛО XVII В.) (12 ч) Тема 28. На заре новой эпохи Открытие Америки. Великие географические открытия и их влияние на развитие европейского общества. Создание первых колониальных империй. Методы освоения новых земель и подчинения народов. Борьба за колонии и расцвет пиратства. Итоги колониальной политики. Переход к мануфактурному производству. Тема 29. Западная Европа: новый этап развития Предпосылки и сущность эпохи Возрождения. Ренессанс в литературе и искусстве. Начало Реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе. Причины перехода к абсолютизму в Западной Европе. Становление абсолютизма в Англии и Франции: общее и особенное. Тема 30. Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе Европа в начале XVII века: предпосылки общеевропейского конфликта. Революция в Нидерландах. Тридцатилетняя война 1618—1648 гг.: причины, этапы, итоги. Обострение противоречий в английском обществе начала XVII века. Начало революции в Англии. Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация. Основные термины и понятия: Евангелическая уния, Католическая лига, революция, пуритане, диктатура, роялисты, индепенденты, левеллеры, диггеры, протекторат, реставрация. Тема 34. Смутное время на Руси Предпосылки Смуты. Династический кризис. Правление Бориса Годунова. Личность и правление Лжедмитрия I. Восстание 1606 г. и убийство самозванца. Боярский царь Василий Шуйский и восстание И.И. Болотникова. Лжедмитрий II. Иностранное вмешательство в русскую Смуту. Семибоярщина. Первое ополчение и его распад. Второе ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Избрание Михаила Романова на царство. Основные термины и понятия: династический кризис, самозванство, интервенция, Семибоярщина, земское ополчение, Земский собор. Тема 35. Россия при первых Романовых Царствование Михаила Романова: преодоление последствий Смуты. Царь Алексей Михайлович и Соборное Уложение. Окончательное закрепощение крестьян. Реформы Никона и раскол в Церкви. Усиление царской власти. Войны с Польшей, Швецией и присоединение Украины. Городские восстания. Восстание Степана Разина: причины, состав участников, ход, итоги. Основные термины и понятия: заповедные лета, Соборное Уложение, крепостное право, раскол, старообрядцы, самодержавие, Переяславская Рада, белые слободы. Основные персоналии: Михаил Фёдорович, патриарх Филарет, Алексей Михайлович, Б.И. Морозов, патриарх Никон, протопоп Аввакум, Б. Хмельницкий, С.Т. Разин. Тема 36. Экономическое и общественное развитие России в XVII в. Развитие сельского хозяйства. Русская деревня XVII в. Промышленное развитие: появление первых мануфактур. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Ярмарки. Внешняя торговля. Новоторговый устав. Положение различных сословий. Окончательное присоединение Сибири и освоение Дальнего Востока. Тема 37. Россия накануне преобразований Царь Фёдор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа. Русско- турецкая война 1672-1681 гг. Политика Фёдора Алексеевича в сфере культуры. Восстание стрельцов 1682 г. Правление царевны Софьи. Хованщина. Крымские походы. Приход к власти Петра Алексеевича. Тема 38. Культура и быт России в XVII в. Новые культурные веяния. Развитие образования и научных знаний. Причины угасания жанра летописей и популярности произведений светского характера. Литература Смутного времени. Сказания, повести, сатирические произведения XVII в. Архитектура XVII в. Появление театра в России. Развитие изобразительного искусства. Симон Ушаков Парсунная живопись. Музыка. Проникновенеие элементов европейской культуры в быт высших слоёв населения России. Раздел V РОССИЯ И МИР В ЭПОХУЗАРОЖДЕНИЯ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ (10 ч) Тема 39. Промышленный переворот в Англии и его последствия Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности политического развития Англии в эпоху промышленного переворота. От мануфактурного  производства к промышленному. Промышленный переворот и общество. Тема 40. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм Политический идеал просветителей Англии иФранции. Формирование конституционализма как правовой идеологии и системы правоотношений. Феномен просвещённого абсолютизма. Политика просвещённого абсолютизма в Австрии и Пруссии. Тема 41. Государства Азии в XVII—XVIII вв. Причины, проявления и следствия кризиса Османской империи. Британское завоевание Индии. Ост-Индская кампания. Китай: на пути самоизоляции. Тема 42. Россия при Петре I Первые годы царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная война 1700—1721 гг. и начало реформ Петра I. Преобразования Петра I: реформы центрального и местного управления, сословная и экономическая политика. Оценка деятельности Петра I в исторической науке. Тема 43. Россия в период дворцовых переворотов Дворцовые перевороты: причины и сущность. Борьба группировок знати за власть после смерти Петра I. Правление Екатерины I и Петра II. Правление Анны Иоанновны. Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Царствование Петра III. Внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов. Участие России в Семилетней войне. Тема 44. Расцвет дворянской империи в России Личность Екатерины II. Россия в начале правления Екатерины II. Особенности просвещённого абсолютизма в России. Деятельность Уложенной комиссии. Внутренняя политика Екатерины II. Жалованные грамоты дворянству и городам. Восстание Е.И. Пугачёва: причины, состав участников, итоги. Тема 45. Могучая внешнеполитическая поступь Российской империи Международное положение Российской империи в середине XVIII в. и актуальные направления ее внешней политики. Русско-турецкие войны 1768-1774, 1787-1791 гг.: причины и цели участников; основные сражения на суше и море; выдающиеся полководцы и адмиралы России. Территориальные приобретения России по условиям Кючук-Кайнарджийского и Ясского мирных договоров. Освоение Новороссии и Крыма. Участие России в разделах Польши. Россия и революционная Франция. Основные термины и понятия: протекторат. Тема 46. Экономика и население России во второй половине XVIII в. Особенности экономического развития страны во второй половине XVIII в. Развитие промышленности в городе и деревне. Успехи промышленного развития России во второй половине XVIII в. Развитие сельского хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля. Финансы. Жизнь и хозяйство народов России. Тема 47. Культура и быт России XVIII в. Особенности российской культуры XVIII в. Образование и просвещение народа. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет – первый российский университет. Развитие сети общеобразовательных школ. Первые журналы. Российская наука в XVIII в. М.В. Ломоносов. Русская литература XVIII в. Архитектура. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму. Живопись и скульптуры: выдающиеся мастера и произведения. Театр и музыка. Быт российских сословий в XVIII в. РОССИЯ ИМИР В КОНЦЕ XVIII — XIX ВЕКАХ (18 ч) Тема 48. Война за независимость в Северной Америке Английская колонизация Северной Америки в XVIII в. Положение переселенцев. Хозяйственное развитие колоний. Предпосылки и причины войны за независимость в Америке. «Бостонское чаепитие». Америка на пути к освобождению. Декларация независимости. Утверждение демократии в США. Конституция 1777 г. Тема 49. Французская революция и её последствия для Европы Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Декларация прав человека и гражданина. Учреждение конституционной монархии во Франции. Развитие революционной ситуации. Начало войны с Австрией и Пруссией. Созыв Национального конвента. Казнь Людовика XVI. Утверждение якобинской диктатуры воФранции. Термидорианская диктатура и Директория. Тема 50. Европа и наполеоновские войны Переворот 18 брюмера. Новая конституция Франции. Империя Наполеона I. Завоевательные войны Наполеона. Народы против империи Наполеона. Проявления кризиса империи. Тема 51. Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г. Внутренняя и внешняя политика Павла I (1796-1801). Личность Александра I. Проекты реформ и первые преобразования. Восточное и европейское направления внешней политики Александра I. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Отечественная война 1812г.: причины, основные этапы и сражения, историческое значение войны. Заграничный поход русской армии. Венский конгресс и его итоги.  Тема 52. Россия и Священный Союз. Тайные общества Священный союз: система безопасности для монархов. Особенности внутренней политикиАлександра I в послевоенный период. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайны еорганизации: «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное» и «Южное» общества. «Конституция» Н.М. Муравьёва и «Русская правда» П.И. Пестеля. Восстание декабристов. Тема 53. Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг. Поражения политики Священного союза. Революция 1848 г. во Франции: причины, ход,результаты. Революции 1848—1849 гг. в Центральной Европе: общее и особенное. Тема 54. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи Технический прогресс и рост промышленного производства. Урбанизация. Проблемы социального развития индустриальных стран. Формирование пролетариата. Чартистское движение. Тема 55. Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в США Освободительные революции в странах Латинской Америки. ДоктринаМонро. США в первой половине XIX в. Гражданская война в США: причины, ход, итоги. Тема 56. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока Индия под властью англичан. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные» войны в Китае и его закабаление европейскими державами. Восстание тайпинов. Япония: опыт модернизации. Тема 57. Россия при Николае I. Крымская война Внутренняя политика Николая I. Усиление центральной власти. Официальная идеология: «Православие, самодержавие, народность». Крестьянский вопрос и реформа государственных крестьян. Экономическая политика правительства Николая I. «Восточный вопрос». Россия в Крымской войне. Итоги Крымской войны. Тема 63. Наука и искусство в XVIII—XIX вв. Особенности науки XVIII-XIX вв. Развитие естественнонаучных знаний. Литература XVIII— XIX вв. Классицизм, романтизм и реализм в литературе и искусстве. Патриотические мотивы и идеи национального освобождения в литературе, живописи и музыке.
6	Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в. Дискуссия о понятии Новейшая история. Историческая карта второй половины XIX – начала ХХ в. Предпосылки и достижения технической революции конца XIX в. Формирование системы монополистического капитализма и ее противоречия. Динамика экономического развития на рубеже XIX–XX вв. Изменения в социальной структуре индустриального общества. Российская власть и общество в XIX в.: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы. «Великие реформы» в России 1860–1870-х гг. и их значение. Особенности экономического и социального развития России в условиях ускорения модернизации. Предпосылки революционного изменения общественного строя. Российские реформы в XIX в.: причины, цели, противоречия, итоги. Кризис классических идеологических доктрин на рубеже XIX–XX вв. Поиск новых моделей общественного развития. Общественное движение в России второй половины XIX в. и его специфика. Мировоззренческий кризис европейского общества в конце XIX – начале XX в. «Закат Европы» в философской мысли. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании. Страны Азии на рубеже XIX–XX вв. Кризис традиционного общества в условиях развертывания модернизационных процессов. Система международных отношений на рубеже XIX–XX вв. Империализм как идеология и политика. Борьба за колониальный передел мира.	Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в Тема 58. Воссоединение Италии и объединение Германии Воссоединение Италии. Роль Пруссии в объединении Германии. Франко-прусская война 1870—1871 гг. Провозглашение Германской империи. Парижская коммуна. Основные термины и понятия: Северогерманский союз, Парижская коммуна. Тема 59. Россия в эпоху реформ Александра II Крестьянская реформа 1861 г. и её последствия. Земская, городская, судебная, военная, университетская реформы. Польское восстание 1863-1864 гг. Присоединение Средней Азии. «Союз трёх императоров». Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Тема 60. Правление Александра III Упрочение основ самодержавия. Социально-экономическое развитие России в пореформенное время. Рабочее законодательство. Внешняя политика Александра III. Тема 61. Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIXв. Развитие либерализма в XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения. Тема 62. Власть и оппозиция в России середины – конца XIX в. Власть и общество в России. Западники и славянофилы. Революционно-демократическое течение общественной мысли. Русские революционеры и Европа. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. «Хождение в народ». «Земля и воля» и её раскол. «Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Тема 64. Золотой век русской культуры Золотой век русской литературы. Русская литература второй половины XIX в. Основные стили, жанры, темы художественной культуры России XIX в. Выдающиеся архитекторы, скульпторы и художники XIX в.; основные темы их творчества и произведения. Театр и драматургия. Музыкальное искусство XIX в. Развитие образования, науки и техники. 11 класс .Раздел I РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX ВЕКА (12 ч) Тема 1. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития Научно-технический прогресс. Причины ускорения научно-технического прогресса. Технический прогресс в первые десятилетия ХХ в. Развитие энергетики, появление новых средств связи и передвижения. Достижения медицины. Переход к современному индустриальному производству. Тема 2. Модернизация в странах Европы, США и Японии Модели модернизационного развития. Образование монополий. Государство и монополистический капитал: либерально-демократическая модель отношений. Государство и модернизация в Германии, Италии и Японии. Социальные отношения и рабочее движение. Развитие профсоюзного движения. Становление социал-демократии. Основные термины и понятия: модернизация, монополия, трест, Тема 3. Россия на рубеже XIX- XX вв. Территория России на рубеже столетий. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства в конце XIX – начале ХХ в. Особенности развития сельского хозяйства. Расслоение крестьянства. Тема 4. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Личность Николая II. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Кризисные явления в обществе. Русско-японская война 1904–1905 гг.: ход военных действий, причины поражения России. Портсмутский мирный договор. «Кровавое воскресение» и начало революции. Крестьянские выступления и разложение армии. Раскол общества. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооружённое восстание в Москве. Тема 5. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Партии социалистической ориентации (левые): РСДРП, Партия социалистов-революционеров. Либеральные партии: Конституционно-демократическая партия, «Союз 17 октября». Консервативные партии (правые). Реформа государственного строя. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.: Полномочия Государственной думы, Государственного совета и императора и порядок принятия законов. Избирательная кампания в I Государственную думу. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки. Новый избирательный закон (3 июня 1907 г.). Тема 6. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина П.А. Столыпин и его политика. Борьба с революционным движением и думской оппозицией. III Государственная дума. Военно-полевые суды. Программа системных реформ П.А. Столыпина. Крестьянская реформа. Переселенческая политика. Масштабы и результаты реформ П.А. Столыпина. Политический кризис 1912—1913 гг. Тема 7. Культура России в конце XIX — начале ХХ в. Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Развитие народного просвещения. Идейные искания и художественная культура. Серебряный век русской культуры. Литература серебряного века: основные направления и представители. Драматический театр: традиции и новаторство. Зарождение российского кинематографа. Музыка. Модерн в архитектуре. Новые направления в живописи. Тема 8. Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале ХХ в. Колонизация Африки. Колониальные империи: общее и особенное. Экономические кризисы начала ХХ в.: сущность, причины, методы преодоления. Противоречия на международной арене в начале ХХ в. Создание военно-политических союзов. Тема 9. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской АмерикиКолониализм и его последствия. Антиколониальные движения в государствах Востока. Восстание ихэтуаней в Китае в 1899-1901 гг. Движение моджахедов в Иране.Деятельность М. Ганди. Революции в Иране (1905-1911) и Китае (1911-1913).Младотурецкая революция. Особенности развития государств Латинской Америки. Тема 10. Первая мировая война Причины и характер Первой мировой войны. Первый этап войны. Воюющие страны в 1915 – 1916 гг. Война и российское общество. Кампания 1917 г. и завершение военных действий. Потери стран-участниц; исторические уроки и социальные последствия Первой мировой войны. Раздел II РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ. (14 ч) Тема 11. Февральская революция в России 1917 г. Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Падение самодержавия. И создание Временного правительства. Апрельский кризис. Большевики и революция. Июньский и июльский кризисы власти. Выступление генерала Л.Г. Корнилова и его последствия. Основные термины и понятия: Временное правительство, Совет рабочих и солдатских депутатов, Учредительное собрание. Тема 12. Переход власти к партии большевиков Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооружённое восстание в Петрограде. Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти». «Декрет о мире». «Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Брестский мир. Предпосылки гражданской войны. Тема 13. Гражданская война и интервенция Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Советская республика в кольце фронтов. Военный коммунизм. Создание Красной Армии. Революционный Военный Совет (РВС). Репрессии советской власти в отношении представителей бывших привилегированных сословий. Сотрудничество большевиков с «буржуазными специалистами». Время решающих сражений: март 1919 — март 1920 г. Война с Польшей и поражение Белого движения: апрель — ноябрь 1920 г. Причины победы красных и поражения Белого движения. Тема 14. Завершение Гражданской войны и образование СССР Завершающий этап Гражданской войны: конец 1920—1922 г. Борьба с «зелеными». Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Боевые действия в заключительный период Гражданской войны в Закавказье, в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Предпосылки  создания СССР. Образование Союза Советских Социалистических республик: планы и реальность. Высшие органы власти. Первая Конституция СССР(1924). Тема 15. От военного коммунизма к нэпу Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Создание и принятие плана ГОЭЛРО. Отказ от политики военного коммунизма. Новая экономическая политика. Первые итоги нэпа. Противоречия новой экономической политики. Борьба власти с лидерами оппозиции – судебные процессы 1921—1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков. Репрессии против представителей интеллигенции и Церкви. Борьба в большевистской партии вокруг вопроса о продолжении нэпа. Свёртывание нэпа. Тема 16. Культура страны Советов в 1917—1922 гг. «Музыка революции»: искусство, общество и власть в 1917—1922 гг. Художественное многообразие 1920-х гг. Воплощение новаторских идей и пафоса революционных преобразований в архитектуре и зрелищных искусствах. Физкультура и спорт. Тема 17. Советская модернизация экономики и культурная революция Модернизация советской экономики: основные задачи. Коллективизация: её принципы –провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации. Стабилизация положения в деревне во второй половине 1930-х гг .Основные результаты индустриализации. Освоение новых производств, техническая реконструкция народного хозяйства. Создание индустриальной базы страны в Западной Сибири и на Дальнем Востоке. Развитие новых отраслей промышленности. Модернизация армии. Культурная революция и культурные достижения. Спорт и физкультурное движение. Тема 18. Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР Партия большевиков в 1920-е гг. Письмо Ленина к XI съезду РКП (б) (осень 1922 г.). Борьба за власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928 г. Причины возвышения и победы И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе. Идея И.В. Сталина о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Сталинский тезис о неизбежности обострения классовой борьбы в процессе социалистического строительства как теоретическое обоснование политики репрессий. Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Создание системы ГУЛАГа. Репрессии 1936—1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии. Создание сталинской системы управления и Конституция 1936 г. Основные термины и понятия: враг народа, ГУЛАГ, культ личности, Тема 19. Культура и искусство СССР в межвоенные годы Партийное руководство художественным процессом. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Широкое распространение массовых форм досуга советских людей. Физкультура и спорт. Масштабное строительство общественных зданий и крупных социальных объектов. Развитие кинематографа. Оперное и балетное искусство. Влияние репрессий конца 1930-хгг. на развитие советской культуры. Тема 20. Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны США в 1920—1930-е гг. Задачи послевоенного развития США. Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Развитие демократических стран Западной Европы в межвоенный период. Кейсианство. Раскол социал-демократии. Углубление конфликта между коммунистами и социал-демократами. Фашизм в Италии и Германии. Милитаризм в Японии. Завоевательная программа фашизма и холокост. Тема 21. Ослабление колониальных империй Парижская (1919) и Вашингтонская конференция (1921-1922) о судьбе колоний. Послевоенная колониальная политика и её итоги. Подъём антиколониальных движений. Особенности национально-освободительных движений в Индии, Иране, Турции. Революция и гражданская война в Китае. Тема 22. Международные отношения между двумя мировыми войнами Антанта и Советская Россия. Мирный план Вильсона. Создание Лиги Наций. Версальско-Вашингтонская система и её противоречия. Пацифизм. На пути ко Второй мировой войне. Политика умиротворения агрессоров. Гражданская война в Испании. Антикоминтерновский пакт. Мюнхенское соглашение как кульминация политики умиротворения. Советско-германский договор о ненападении. Тема 23. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX в. Осмысление истории. Новое в науке о человеке и развитие философии. Живопись: от импрессионизма к модерну. Искусство индустриального общества (модернизм, примитивизм, футуризм, абстракционизм, дадаизм, экспрессионизм, сюрреализм, конструктивизм). Литература. Модернизм в литературе. Музыка и театр. Киноискусство. Раздел III ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ.(6 ч) Тема 24. От европейской к мировой войне Начало Второй мировой войны: нападение Германии на Польшу. Блицкриг .Присоединение к СССР Западной Белоруссии и Западной Украины. «Договор о дружбе и границе» между Германией и СССР. «Странная война». Вхождение в состав СССР прибалтийских государств. Советско-финская война. Кампании 1940 - начала 1941 гг.: «битва за Англию»; разгром Франции; военные действия союзников в Северной и Южной Европе, Северной Африке и Средиземноморье. СССР и война в Европе. План «Барбаросса». Подготовка к нападению Германии на СССР. Тема 25. Начальный период Великой Отечественной войны Вторжение. Летняя катастрофа 1941 г. и её причины. Мобилизация страны. Смоленское сражение и катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. «Дорога жизни». Битва под Москвой. Военно-стратегическое, морально-политическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Тема 26. Антигитлеровская коалиция и кампания 1942 г. на Восточном фронте Зарождение антигитлеровской коалиции и вступление войну США. Боевые действия на Восточном фронте весной — летом 1942 г. Оборона Сталинграда. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение. «Всё для фронта, всё для победы!» Движение Сопротивления в Европе. Основные термины и понятия: оккупация, партизанское движение, движение Сопротивления. Тема 27. Коренной перелом в Великой Отечественной войне Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом. Начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны. Битва на Орловско-Курской дуге и её значение. Завершение периода коренного перелома в войне. Укрепление антифашистской коалиции. Проблема открытия второго фронта. Тегеранская конференция. Идеология, культура и война. Изменение отношения к Православной церкви со стороны властей. Тема 28. Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны Освобождение советской земли. Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944 г. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных землях. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха. Основные термины и понятия: депортация, Ялтинская конференция, репарации, Акт о капитуляции. Тема 29. Причины, цена и значение великой Победы Потсдамская конференция. Решения союзников по антигитлеровской коалиции о послевоенном миропорядке. Противоречия между союзниками. Парад Победы в Москве. Участие СССР в войне с Японией. Окончание Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны. Раздел IV.МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ  (8 ч) Тема 30. Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина Постепенный переход страны на мирный путь развития. Сохранение в новых условиях мобилизационных, военных методов, основанных на жесткой централизации управления и распределения ресурсов. Влияние сложного положения страны, в том числе на международной арене, на принятие чрезвычайных мер. Источники высоких темпов развития экономики в послевоенное время. Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947 г. Итоги четвертой пятилетки (1946–1950). Послевоенные репрессии. .Тема 31. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС Объективные и субъективные причины необходимости изменения внутренней и внешней политики страны. Преемники И.В. Сталина на пути преобразований. Инициативы Л.П. Берии и Г.М. Маленкова и начало осуществления реформ. Борьба за власть в партийной верхушке. XX съезд КПСС. Значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития общества. Тема 32. Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг. Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после ХХ съезда КПСС. Борьба за власть в конце 1950-х гг. Новые ориентиры развития общества. Экономика и политика в конце 1950-х — начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализация жилищной программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса. Административные оu1088 реформы. Октябрьский Пленум ЦК КПСС 1964 г. Отставка Н.С. Хрущёва. Тема 33. Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг. Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы. Духовная жизнь в период «оттепели». Ужесточение партийного контроля над духовной жизнью страны. «Дело» Б.Л. Пастернака. Гонения на Церковь. Наука в условиях «холодной войны». СССР на международной спортивной арене. Тема 34. Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия Становление «общества благосостояния» и смешанной экономики. Социально ориентированная рыночная экономика. «Справедливый курс» Г. Трумэна. Программы Дж. Кеннеди и его преемников: «Новые рубежи», «Великое общество» – их итоги. Германское «экономическое чудо». «Шведская модель». Тема 35. Падение мировой колониальной системы Распад колониальной системы: причины и основные этапы. Проблема выбора пути развития в условиях биполярного мира. Создание Британского Содружества и Французского Сообщества. Идея социалистической ориентации. Соперничество СССР и США за сферы влияния над странами Азии, Африки и Латинской Америки; его роль в разжигании локальных войн и конфликтов. Конфликты и кризисы в странах «Юга». Тема 36. «Холодная война» и международные конфликты 1940-1970-х гг. Предпосылки начала «холодной войны». Противоборство двух военно-политических блоков. Первые военно-политические конфликты «холодной войны». «Холодная война» в Азии. Война в Корее. Политика мирного сосуществования и военное соперничество. Карибский кризис 1962 г. Война во Вьетнаме. Тема 37. Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай. Роль СССР в освобождении стран Восточной Европы от фашизма. Переход от общедемократических преобразований к утверждению «советской модели социализма». Восточная Европа в орбите влияния СССР. Первые симптомы кризиса в Восточной Европе. СССР и Китай: от союза к противостоянию. «Большой скачок» и культурная революция в Китае. Раздел VРОССИЯ И МИР В 1960-1990-е гг.(14 ч) Тема 38. Технологии новой эпохи Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Биохимия, генетика, медицина. Электроника и робототехника. Основные термины и понятия: ядерная энергия, биотехнологии, генная инженерия,клонирование, трансплантация, ЭВМ. Тема 39. Становление информационного общества Информационная революция. Глобальная Сеть. Индустрия производства знаний. Новая социальная структура общества. Средний класс. Маргиналы. Тема 40. Кризис «общества благосостояния» Причины кризисов в развитых странах. Коммунисты и левые правительства в Европе. Феномен еврокоммунизма. Причины появления «новых левых» в Западной Европе в 1960- е гг. Бунт против «общества потребления», социальная база радикальных общественных движений. Тема 41. Неоконсервативная революция 1980-х гг. Причины необходимости обновления идеологии консерватизма. Концепции неоконсерватизма. Социально-экономическая политика неоконсерватизма и её итоги.Неконсервативная модернизация. .Тема 42. СССР: от реформ — к застою Приход к власти Л.И. Брежнева. Система коллективного руководства. Восстановление прежней вертикали власти: ЦК — обком — райком; воссоздание отраслевых министерств. Экономические реформы 1960-х гг. Причины необходимости пересмотра экономической политики. Новые ориентиры аграрной политики. Рост экономической самостоятельности предприятий. Рост производства. Складывание модели советского «общества потребления». Проблемы застоя в экономике. Борьба с инакомыслием. Тема 43. Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны.Борьба с коррупцией. Ужесточение борьбы с инакомыслием. Приход к власти М.С.Горбачёва. Возобновление борьбы с коррупцией. Обновление высшего звена правящей элиты. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причины ее провала .Кампания борьбы с пьянством, её итоги. Авария на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 г.и её последствия. Расширение самостоятельности государственных предприятий. Принятие законов, разрешающих создание кооперативов и индивидуальную(частнопредпринимательскую) трудовую деятельность. Последствия экономических реформ. Поиск путей преодоления кризиса. Тема 44. Развитие гласности и демократии в СССР Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее. Создание Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий. Свободные дискуссии в СМИ. Проблемы статуса и привилегий номенклатуры. Стремления к демократической трансформации общества. Политический раскол советского общества. Возникновение политических организаций, независимых от КПСС. Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Рост популярности Б.Н. Ельцина, избрание его президентом Российской Федерации. Тема 45. Кризис и распад советского общества Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса Союза ССР. Обострение противоречий между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Оформление в Латвии и Эстонии народных фронтов, в Литве – организации «Саюдис», выступавших за выход этих республик из состава СССР. Очаги напряжённости в Узбекистане, Грузии, Южной Осетии, Абхазии, Приднестровье. Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Попытка переворота и распад СССР. Создание СНГ. Тема 46. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960—1980-е гг. Развитие науки и техники. Роль книги в жизни советских людей. Развитие отечественной литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Размежевание в живописи и скульптуре на официальное искусство и альтернативные художественные направления. Достижения советского спорта. Тема 47. Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития Истоки и особенности «экономического чуда» Японии. Демократизация общественно-политической жизни страны. Политика в области образования, технологического развития, внешней торговли. Специфика трудовых отношений в японских корпорациях. Новые индустриальные страны: общее и особенное в опыте модернизации Южной Кореи, Сингапура, Тайваня. Второй эшелон новых индустриальных стран: Филиппины, Индонезия, Таиланд, Малайзия. Китай на пути реформ. Тема 48. Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1950 – 1980-е гг. Особенности реформ и политики модернизации Индии: её достижения (отмена кастовой системы, создание индустриального сектора экономики, социальная политика, «зеленая революция») и проблемы (демографические, социальные, межкультурного взаимодействия). Внешняя политика Индии. Участие в Движении неприсоединения. Исламский мир: национально-патриотическая и традиционалистская модели развития. Арабо-израильские конфликты. Особенности социально-экономического развития Латинской Америки. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Тема 49. Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны» СССР и США: итоги соперничества. Разрядка международной напряжённости. Причины срыва разрядки и обострение противоборства СССР и США в начале 1980-х гг. Новое политическое мышление и завершение «холодной войны». Раздел VI РОССИЯ И МИР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ (16 ч) Тема 50. Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия Возникновение ТНК и ТНБ. Глобализация мировой экономики и ее последствия. Предприниматели и предпринимательская деятельность. Проблемы многонациональных государств и массовой миграции в эпоху глобализации. Тема 51. Интеграция развитых стран и её итоги Этапы интеграции стран Западной Европы: хронологические рамки, страны и регионы, области сближения, итоги. Противоречия европейской интеграции. Тенденции интеграционных процессов в Европе. Интеграционные процессы в Северной Америке. Тема 52. Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г. Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Снятие ограничения на частнопредпринимательскую деятельность, в том числе в сфере торговли. Проведение  приватизации. Структурная перестройка экономики. Плюсы и минусы реформ. Политический кризис 1993 г.: сущность, причины, основные события и итоги. Новая Конституция России. Итоги парламентских выборов 1993 г. Тема 53. Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. Обострение отношений между центром власти в Москве и субъектами Федерации. Подписание Федеративного договора 31 марта 1992 г. Начало конфликта в Чечне. Выборы 1995 и 1996 гг. Предприниматели как новая сила на политической арене страны. Финансово-промышленные группы (ФПГ). Возникновение медиа-холдингов. Углубление политического и социально-экономического кризиса. Тема 54. Россия на рубеже веков: по пути стабилизации Вторая чеченская война. Парламентские и президентские выборы 1999—2000 гг. Россияна пути реформ и стабилизации. Утверждение государственной символики России. Мерыпо укреплению вертикали власти. Усиление правовой базы реформ. Реорганизация силовых ведомств и реформа вооружённых сил. Активизация борьбы с коррупцией ,криминалитетом, нелегальными операциями коммерческих структур. Завершение процесса мирного урегулирования в Чечне. Парламентские и президентские выборы 2003и 2004 гг. Тема 55. Российская Федерация в начале XXI в. Россия в 2004-2007 гг. Продолжение курса на упрочение вертикали власти. Создание общественной палаты. Национальные проекты «Здоровье», «Доступное и комфортное жильё – гражданам России», «Развитие агропромышленного комплекса», «Образование». Создание Стабилизационного фонда. Выборы 2007—2008 гг. Россия в условиях глобального кризиса. Ориентиры  модернизационной стратегии развития страны. Выборы 2011–2012 гг. Тема 56. Духовная жизнь России в современную эпоху Влияние на духовную жизнь страны социальных и культурных перемен, происходивших в российском обществе в постсоветский период. Коммерциализация культуры и досуга и их последствия. Вестернизация молодёжной культуры. Рост интереса к отечественному культурному и духовному наследию. Русская Православная Церковь в новой России. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура. Государственная политика в области культуры. Тема 57. Страны Восточной иЮго-Восточной Европы и государства СНГ в мировом сообществе Перестройка в СССР и подъем антикоммунистического движения в Восточной Европе в 1980-е гг. Общее и особенное в демократических революциях в странах Восточной Европы. Восточная Европа после социализма. Кризис вЮгославии. Развитие Содружества Независимых Государств. Обострение отношений России и Украины в 2014 г. Вооружённые конфликты в СНГ. Политическое и социально-экономическое развитие стран СНГ. Цветные революции в странах СНГ и их последствия. Тема 58. Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития Демократизация государства и общества в странах Латинской Америки в 1980–1990-е гг. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Китай на современном этапе развития. Российско-китайские отношения в начале XXI в. СозданиеШанхайской организации сотрудничества (ШОС). Проблемы развития Японии на современном этапе. Индия:достижения и проблемы модернизации. Политическое и экономическое развитие стран Ближнего Востока и Северной Африки. Исламский фундаментализм. Революции в странах Ближнего Востока и Северной Африки. Страны Центральной и Южной Африки. Тема 59. Россия и складывание новой системы международных отношений Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Продолжение процесса согласованного сокращения вооружений, развития партнерских отношений с НАТО. Поиск взаимопонимания между Россией и Западом. Россия и «Большая семёрка». Новые проблемы во взаимоотношениях Россия – Запад. Попытки политического давления на Россию со стороны Запада. Расширение НАТО на восток. 11 сентября 2001 г. и Россия. Крупные международные проекты с участием России. Обострение отношений России и США в 2008 г. Идея «перезагрузки» отношений США с Россией. Международные организации в современном мире. Проблемы нового миропорядка. Тема 60. Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX в. Теории общественного развития. Церковь и общество в XX – начале XXI вв. Экуменическое движение. СМИ и массовая культура. Искусство: от модернизма к постмодернизму. Контркультура и культура молодёжного бунта. Подъём национальных культур. Основные термины и понятия: социология, политология,

III. Тематическое планирование.

 10 А Б класс.

№	Тема	К-во час.
1	История как наука . Раздел I. Пути и методы познания истории  Этапы развития  исторического знания (§ 1)	1
2	Основы исторической  науки (§ 2)	1
3	Россия во всемирной  истории (§ 3)	1
4	Предцивилизационная стадия истории человечества Раздел II. От Первобытной эпохи к цивилизации  У истоков рода  человеческого (§ 4)	1
5	Цивилизации Древнего мира Государства Древнего Востока (§ 5)	1
6	Культура стран Древнего Востока (§ 6)	1
7	Цивилизация Древней Греции (§ 7)	1
8	Древнеримская цивилизация (§ 8)	1
9	Культурно-религиозное наследие Античной цивилизации (§ 9)	1
10	Тема «От Первобытной эпохи к цивилизации» Контроль.	1
11	Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья Раздел III. Русь, Европа и Азия в Средние века  Европа в эпоху раннего Средневековья (§ 10)	1
12	Рождение исламской цивилизации (§ 11)	1
13	Славяне в раннем Средневековье (§ 12)	1
14	Образование Древнерусского государства (§ 13)	1
15	Расцвет Древней Руси (§14)	1
16	Социально-экономическое развитие Древней Руси (§15)	1
17	Политическая раздробленность Руси (§16)	1
18	Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской  цивилизации (§ 17)	1
19	Католический мир на подъёме (§ 18)	1
20	Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии (§ 19)	1
21	Монгольское нашествие на Составление хронологии монгольского нашествия на Русь (§ 20)	1
22	Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского (§ 21)	1
23	Западная Европа в XIV – XV вв. (§ 22)	1
24	Европейская культура, наука и техника в Средние века (§ 23)	1
25	Мир за пределами Европы в Средние века (§ 24)	1
26	Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы (§25)	1
27	Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского (§ 26)	1
28	Междоусобная война на Руси (§ 27)	1
29	Теме «Русь, Европа и Азия в Средние века» Контроль	1
30	Новое время Раздел IV. Россия и мир на рубеже Нового времени (конец XV – XVII в.)  На заре Нового времени (§28)	1
31	Западная Европа: новый этап развития (§ 29)	1
32	Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе (§ 30)	1
33	Образование русского централизованного государства (§ 31)	1
34	Правление Ивана IV Грозного(§ 32)	1
35	Культура и быт России в XIV—ХVI вв. (§ 33) ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ	1
36	Смутное время на Руси (§34)	1
37	Россия при первых Романовых (§ 35)	1
38	Экономическое и общественное развитие России в XVII в. (§ 36)	1
39	Россия накануне преобразований (§ 37)	1
40	Культура и быт России в XVII в. (§ 38)	1
41	Тема «Россия и мир на рубеже Нового времени (конец XV – XVII в.)»Контроль	1
42	Раздел V. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации  Промышленный переворот в Англии и его последствия (§ 39)	1
43	Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм (§ 40)	1
44	Государства Азии в XVII—XVIII вв. (§ 41)	1
45	Россия при Петре 1.(§42)	1
46	Россия в период дворцовых переворотов (§ 43)	1
47	Расцвет дворянской империи в России (§ 44)	1
48	Могучая внешне политическая поступь Российской империи (§ 45)	1
49	Экономика и население России во второй половине XVIII в. (§ 46)	1
50	50. Культура и быт России XVIII в. (§ 47)	1
51	Тема «Раздел V. Россия и мир в эпоху зарождения Индустриальной цивилизации» Контроль	1
52	Раздел VI. Россия и мир в конце XVIII – XIX вв. Война за независимость в Северной Америке (§ 48)	1
53	Французская революция и её последствия для Европы (§ 49)	1
54	Европа и наполеоновские  войны (§ 50)	1
55	Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.(§ 51)	1
56	Россия и Священный союз. Тайные общества (§ 52)	1
57	Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг. (§ 53)	1
58	Европа: облик и противоречия промышленной эпохи (§ 54)	1
59	Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в США (§ 55)	1
60	Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока (§ 56)	1
61	Россия при Николае I. Крымская война (§ 57)	1
62	Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в. Воссоединение Италии и объединение Германии (§ 58)	1
63	Россия в эпоху реформ Анализ предпосылок и причин Великих реформ. Александра II (§ 59)	1
64	Правление Александра III (§60)	1
65	Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX в. (§ 61)	1
66	Власть и оппозиция в России середины – конца XIX в. (§ 62)	1
67	Наука и искусство в XVIII—XIX вв. (§ 63)	1
68	Золотой век русской культуры (§ 64)	1
69	Обобщающее повторение по теме «Россия и мир в конце XVIII – XIX вв.»	1
70	Обобщающее повторение по курсу «История с древнейших времён до конца XIX в.»	1

11 А Б класс

№	Тема	К-во час
1	Содержание и хронологических рамок курса. введение	1
2	Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в. Раздел I. Россия и мир в начале ХХ в.  Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития (§1)	1
3	Модернизация в странах Европы, США и Японии (§ 2)	1
4	. Россия на рубеже XIX – ХХ вв. (§ 3)	1
5	Кризис империи: русско-японская война и революция1905-1907 гг. (§ 4)	1
6	Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. (§ 5)	1
7	Третьеиюньская монархия Оценка методов борьбы с революционным движением и и реформы П.А. Столыпина (§ 6)	1
8	Культура России в конце XIX — начале ХХ в. (§ 7)	1
9	Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале ХХ в. (§ 8)	1
10	Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки (§ 9)	1
11	Первая мировая война (§10)	1
12	Тема «Россия и мир в начале ХХ в.» Контроль	1
13	Раздел II. Россия и мир между двумя мировыми войны  Февральская революция в России 1917 г. (§ 11)	1
14	Переход власти к партии большевиков (§ 12)	1
15	Гражданская война и интервенция (§ 13)	1
16	Завершение Гражданской войны и образование СССР (§ 14)	1
17	От военного коммунизма к нэпу (§ 15)	1
18	Культура страны Советов в 1917—1922 гг. (§ 16)	1
19	Советская модернизация экономики и культурная революция (§ 17)	1
20	Культ личности И.В .Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР (§ 18)	1
21	Культура и искусство СССР в межвоенные годы (§ 19)	1
22	Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны (§ 20)	1
23	Ослабление колониальных империй (§ 21)	1
24	Международные отношения между двумя мировыми войнами (§ 22)	1
25	Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX в. (§ 23)	1
26	Тема «Россия и мир между двумя мировыми войнами» Контроль	1
27	Раздел III. Человечество во Второй мировой войне  От европейской к мировой войне (§ 24)	1
28	Начальный период Великой Отечественной войны (§ 25)	1
29	Антигитлеровская коалиция  и кампания 1942 г. на Восточном фронте (§ 26)	1
30	Коренной перелом в Великой Отечественной войне (§ 27)	1
31	Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны (§ 28)	1
32	Причины, цена и значение великой Победы (§ 29)	1
33	Тема «Человечество во Второй мировой войне. Контроль	1
34	Раздел IV. Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия  Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина (§ 30)	1
35	Первые попытки реформ и XX съезд КПСС (§ 31)	1
36	Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг. (§ 32)	1
37	Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг. (§ 33)	1
38	Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия(§34). ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ	1
39	Падение мировой колониальной системы (§ 35)	1
40	«Холодная война» и Определение истоков и сущности «холодной войны». международные конфликты 1940-1970-х гг. (§ 36)	1
41	Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай (§ 37)	1
42	Тема «Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия» Контроль	1
43	Раздел V. Россия и мир в 1960 – 1990-е гг. Технологии новой эпохи (§38)	1
44	Становление информационного общества (§ 39)	1
45	Кризис «общества благосостояния» (§ 40)	1
46	Неоконсервативная революция 1980-х гг. (§ 41)	1
47	СССР: от реформ — к застою (§ 42)	1
48	Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки (§ 43)	1
49	Развитие гласности и демократии в СССР (§ 44)	1
50	Кризис и распад советского общества (§ 45)	1
51	Наука, литература и искусство. Спорт. 1960— 1980-е гг. (§ 46)	1
52	Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития(§ 47)	1
53	Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1950 – 1980-е гг. (§ 48)	1
54	Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны» (§ 49)	1
55	Тема «Россия и мир в 1960 –1990-е гг.».Контроль	1
56	Раздел VI. Россия и мир на современном этапе развития Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия(§ 50)	1
57	Интеграция развитых стран и её итоги   (§51)	1
58	Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г. сущности  конфронтации  между исполнительной и а 1993 г. (§ 52)	1
59	Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.  (§ 53)	1
60	Россия на рубеже веков: по пути стабилизации  (§54)	1
61	Российская Федерация в начале XXI в. (§ 55)	1
62	Духовная жизнь России в современную эпоху (§ 56)	1
63	Духовная жизнь России в современную эпоху (§ 56)	1
64	Страны Восточной и Юго-Восточной Европы и государства СНГ в мировом сообществе  (§ 57)	1
65	Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития (§58)	1
66	Россия и складывание новой системы международных отношений   (§ 59)	1
67	Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX в. (§ 60)	1
68	Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления§61	1
69	Обобщающее повторение по теме «Россия и мир на современном этапе развития»	1
70	Обобщающее повторение по курсу «История. Конец ХIХ – начало XXI в.»	1

График проведения контрольных работ.

    10 А Б.

№	№ урока. Тема	Форма	Сроки 10А       10Б
1	10.Тема «От Первобытной эпохи к цивилизации»	Тестирование
2	29. Теме «Русь, Европа и Азия в Средние века»	Тестирование
3	35.Промежуточный контроль	Тестирование
4	41.Тема «Россия и мир на рубеже Нового времени (конец XV – XVII в.)»	Тестирование
5	51. Тема «Раздел V. Россия и мир в эпоху зарождения Индустриальной цивилизации»	Тестирование
6	69.Обобщающее повторение по теме «Россия и мир в конце XVIII – XIX вв.»	Тестирование
7	70.Обобщающее повторение по курсу «История с древнейших времён до конца XIX в.»	Тестирование

График проведения контрольных работ.

    11 А Б.

№	№ урока. Тема	Форма	Сроки 11А       11Б
1	12. Тема «Россия и мир в начале ХХ в.»	Тестирование
2	26. Тема «Россия и мир между двумя мировыми войнами»	Тестирование
3	33.Тема «Человечество во Второй мировой войне.	Тестирование
4	3 ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ 8.	Тестирование
5	42.Тема «Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия»	Тестирование
6	55.Тема «Россия и мир в 1960 –1990-е гг.».	Тестирование
7	70.Обобщающее повторение по курсу «История. Конец ХIХ – начало XXI в.»	Тестирование

Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование 10 АБ. 70 часов. Базовый уровень.

№	Тема	ДАТА 10А         10Б
1	История как наука . Раздел I. Пути и методы познания истории  Этапы развития  исторического знания (§ 1)
2	Основы исторической  науки (§ 2)
3	Россия во всемирной  истории (§ 3) Входная диагностика
4	Предцивилизационная стадия истории человечества Раздел II. От Первобытной эпохи к цивилизации  У истоков рода  человеческого (§ 4)
5	Цивилизации Древнего мира. Государства Древнего Востока (§ 5)
6	Культура стран Древнего Востока (§ 6)
7	Цивилизация Древней Греции (§ 7)
8	Древнеримская цивилизация (§ 8)
9	Культурно-религиозное наследие Античной цивилизации (§ 9)
10	Тема «От Первобытной эпохи к цивилизации» Контроль.
11	Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья Раздел III. Русь, Европа и Азия в Средние века  Европа в эпоху раннего Средневековья (§ 10)
12	Рождение исламской цивилизации (§ 11)
13	Славяне в раннем Средневековье (§ 12)
14	Образование Древнерусского государства (§ 13)
15	Расцвет Древней Руси (§14)
16	Социально-экономическое развитие Древней Руси (§15)
17	Политическая раздробленность Руси (§16)
18	Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской  цивилизации (§ 17)
19	Католический мир на подъёме (§ 18)
20	Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии (§ 19)
21	Монгольское нашествие на Составление хронологии монгольского нашествия на Русь (§ 20)
22	Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского (§ 21)
23	Западная Европа в XIV – XV вв. (§ 22)
24	Европейская культура, наука и техника в Средние века (§ 23)
25	Мир за пределами Европы в Средние века (§ 24)
26	Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы (§25)
27	Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского (§ 26)
28	Междоусобная война на Руси (§ 27)
29	Теме «Русь, Европа и Азия в Средние века» Контроль
30	Новое время Раздел IV. Россия и мир на рубеже Нового времени (конец XV – XVII в.)  На заре Нового времени (§28)
31	Западная Европа: новый этап развития (§ 29)
32	Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе (§ 30)
33	Образование русского централизованного государства (§ 31)
34	Правление Ивана IV Грозного(§ 32)
35	Культура и быт России в XIV—ХVI вв. (§ 33) ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
36	Смутное время на Руси (§34)
37	Россия при первых Романовых (§ 35)
38	Экономическое и общественное развитие России в XVII в. (§ 36)
39	Россия накануне преобразований (§ 37)
40	Культура и быт России в XVII в. (§ 38)
41	Тема «Россия и мир на рубеже Нового времени (конец XV – XVII в.)» Контроль
42	Раздел V. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации Промышленный переворот в Англии и его последствия (§ 39)
43	Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм (§ 40)
44	Государства Азии в XVII—XVIII вв. (§ 41)
45	Россия при Петре 1.(§42)
46	Россия в период дворцовых переворотов (§ 43)
47	Расцвет дворянской империи в России (§ 44)
48	Могучая внешне политическая поступь Российской империи (§ 45)
49	Экономика и население России во второй половине XVIII в. (§ 46)
50	50. Культура и быт России XVIII в. (§ 47)
51	Тема «Раздел V. Россия и мир в эпоху зарождения Индустриальной цивилизации» Контроль
52	Раздел VI. Россия и мир в конце XVIII – XIX вв. Война за независимость в Северной Америке (§ 48)
53	Французская революция и её последствия для Европы (§ 49)
54	Европа и наполеоновские  войны (§ 50)
55	Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.(§ 51)
56	Россия и Священный союз. Тайные общества (§ 52)
57	Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг. (§ 53)
58	Европа: облик и противоречия промышленной эпохи (§ 54)
59	Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в США (§ 55)
60	Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока (§ 56)
61	Россия при Николае I. Крымская война (§ 57)
62	Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в. Воссоединение Италии и объединение Германии (§ 58)
63	Россия в эпоху реформ Анализ предпосылок и причин Великих реформ. Александра II (§ 59)
64	Правление Александра III (§60)
65	Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX в. (§ 61)
66	Власть и оппозиция в России середины – конца XIX в. (§ 62)
67	Наука и искусство в XVIII—XIX вв. (§ 63)
68	Золотой век русской культуры (§ 64)
69	Обобщающее повторение по теме «Россия и мир в конце XVIII – XIX вв.»
70	Обобщающее повторение по курсу «История с древнейших времён до конца XIX в.»

Календарно-тематическое планирование 11 АБ.  70 часов. Базовый уровень.

№	Тема	Дата 11А           11Б
1	Содержание и хронологических рамок курса. Введение.
2	Индустриальное общество во второй половине XIX – начале ХХ в. Раздел I. Россия и мир в начале ХХ в.  Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития (§1) Входная диагностика.
3	Модернизация в странах Европы, США и Японии (§ 2)
4	Россия на рубеже XIX – ХХ вв. (§ 3)
5	Кризис империи: русско-японская война и революция1905-1907 гг. (§ 4)
6	Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. (§ 5)
7	Третьеиюньская монархия Оценка методов борьбы с революционным движением и и реформы П.А.Столыпина (§ 6)
8	Культура России в конце XIX — начале ХХ в. (§ 7)
9	Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале ХХ в.(§8)
10	Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки (§ 9)
11	Первая мировая война (§10)
12	Тема «Россия и мир в начале ХХ в.» Контроль
13	Раздел II. Россия и мир между двумя мировыми войны  Февральская революция в России 1917 г. (§ 11)
14	Переход власти к партии большевиков (§ 12)
15	Гражданская война и интервенция (§ 13)
16	Завершение Гражданской войны и образование СССР (§ 14)
17	От военного коммунизма к нэпу (§ 15)
18	Культура страны Советов в 1917—1922 гг. (§ 16)
19	Советская модернизация экономики и культурная революция (§ 17)
20	Культ личности И.В .Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР (§ 18)
21	Культура и искусство СССР в межвоенные годы (§ 19)
22	Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны (§ 20)
23	Ослабление колониальных империй (§ 21)
24	Международные отношения между двумя мировыми войнами (§ 22)
25	Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX в. (§ 23)
26	Тема «Россия и мир между двумя мировыми войнами» Контроль
27	Раздел III. Человечество во Второй мировой войне  От европейской к мировой войне (§ 24)
28	Начальный период Великой Отечественной войны (§ 25)
29	Антигитлеровская коалиция  и кампания 1942 г. на Восточном фронте (§ 26)
30	Коренной перелом в Великой Отечественной войне (§ 27)
31	Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны (§ 28)
32	Причины, цена и значение великой Победы (§ 29)
33	Тема «Человечество во Второй мировой войне. Контроль
34	Раздел IV. Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия  Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина (§ 30)
35	Первые попытки реформ и XX съезд КПСС (§ 31)
36	Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг. (§ 32)
37	Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг. (§ 33)
38	Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия(§34). ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
39	Падение мировой колониальной системы (§ 35)
40	«Холодная война» и Определение истоков и сущности «холодной войны». международные конфликты 1940-1970-х гг. (§ 36)
41	Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай (§ 37)
42	Тема «Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия» Контроль
43	Раздел V. Россия и мир в 1960 – 1990-е гг. Технологии новой эпохи (§38)
44	Становление информационного общества (§ 39)
45	Кризис «общества благосостояния» (§ 40)
46	Неоконсервативная революция 1980-х гг. (§ 41)
47	СССР: от реформ — к застою (§ 42)
48	Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки (§ 43)
49	Развитие гласности и демократии в СССР (§ 44)
50	Кризис и распад советского общества (§ 45)
51	Наука, литература и искусство. Спорт. 1960— 1980-е гг. (§ 46)
52	Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития(§ 47)
53	Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1950 – 1980-е гг. (§ 48)
54	Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны» (§ 49)
55	Тема «Россия и мир в 1960 –1990-е гг.».Контроль
56	Раздел VI. Россия и мир на современном этапе развития Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия(§ 50)
57	Интеграция развитых стран и её итоги   (§51)
58	Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г. сущности  конфронтации  между исполнительной и а 1993 г. (§ 52)
59	Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.(§53)
60	Россия на рубеже веков: по пути стабилизации  (§54)
61	Российская Федерация в начале XXI в. (§ 55)
62	Духовная жизнь России в современную эпоху (§ 56)
63	Духовная жизнь России в современную эпоху (§ 56)
64	Страны Восточной и Юго-Восточной Европы и государства СНГ в мировом сообществе   (§ 57)
65	Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития (§58)
66	Россия и складывание новой системы международных отношений   (§ 59)
67	Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX в. (§ 60)
68	Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления §61
69	Обобщающее повторение по теме «Россия и мир на современном этапе развития»
70	Обобщающее повторение по курсу «История. Конец ХIХ – начало XXI в.»

Приложение 2.Оценочные материалы.10 класс.

Работа №1.   Входная диагностика.

ВАРИАНТ 1

Выберите правильный ответ.

1. В начале ХХ в. экономически самым сильным был класс:

1) помещиков;   2) буржуазии;    З) крестьян; 4) рабочих

2. Первая российская революция начиналась как:

1) реакция на жестокую расправу 9 января;

2) запланированное большевиками действие;

З) запланированная партией эсеров акция;

4) акция, организованная зубатовским «Собранием русских фабрично-заводских рабочих».

3. Аграрная реформа Столыпина:

1) дала толчок рыночным отношениям в деревне;      2) способствовала ликвидации крепостного права;

З) уничтожила помещичье землевладение;                  4) полностью уничтожила сельскую общину.

4. В начале XX в. Россия была:

1) республикой       2) сословно-представительной монархией;

3) диктатурой дворянства;      4) абсолютной монархией.

5. В ходе Февральской революции 1917г. в России:

1) была свергнута монархия

2) была установлена республика;

З) была дана свобода выхода национальным регионам из состава Российской империи;

4) был заключен сепаратный мир с Германией.

6. Итогом Гражданской войны в России было:

1) укрепление власти большевиков;                       2) установление власти белых генералов;

З) введение парламентаризма;                                 4) введение многопартийности.

7. Дата образования СССР:

1) 7 ноября 1917 г.; 2) 15 октября 1918 г.; 3) 30 декабря 1922 г.; 4) 12 декабря 1924 г.

8. Какая из битв Великой Отечественной войны относится к периоду коренного перелома?

1) оборона Севастополя;   2) битва под Москвой;    3) Сталинградская битва;     4) битва за Берлин.

9. Насильственное установление однопартийной системы, уничтожение оппозиции в СССР свидетельствуют о победе:_

1) демократического режима;   2) тоталитарного режима;

З) командно-административной системы;

4) командно-мобилизационной модели экономики.

10. В годы правления Н.С. Хрущева:

1) произошла деидеологизация культуры;

2) соцреализм оставался главным художественным методом в искусстве и литературе;

3) деятели культуры получили право на свободное творчество;

4) церковь отделена от государства.

11. Выберите неправильный ответ. Причины низкой производительности труда в промышленности в 1970-е гг.:

1) развитие экономики в СССР шло по экстенсивному пути развития;

2) низкая техническая подготовка рабочих;

З) отсутствие экономических стимулов;     4) увеличение числа устаревших предприятий.

12. «Железный занавес» — это:

1) берлинская стена, отделявшая Восточный Берлин от Западного Берлина;

2) жесткая пограничная система охраны всех стран социализма в Европе;

З) раскол мира на два враждебных лагеря по идеологическому принципу;

4) жесткая пограничная система со странами  «третьего мира».

13. Современная Россия — это:

1) демократическое правовое государство с развитым гражданским обществом;

2) переходное от тоталитарного к демократическому, либеральному режиму общество;

З) открытое общество с устойчивыми рыночными отношениями и развитой демократической политической системой;

4) слабо экономически и социально развитое общество с несформированной демократической политической системой.

14. Какое событие произошло 19—21 августа 1991г.?

1) выборы первого Президента СССР;                   2) вывод советских войск из Афганистана;

3)попытка государственного переворота;             4)отставка М.С. Горбачева с поста Президента.

15. Либеральные реформы в России были начаты;

1) в 1992 г.; 2) в 1991 г.; 3) в 1990 г.; 4) в 1993 г.

ВАРИАНТ II

Выберите правильный ответ.

1. Экономика России в конце ХIХ — начале ХХ в. была:

1) многоукладной;                                                       2) натурально-патриархальной;

3) мелкотоварной, частнокапиталистической;        4)монополистический

2. К 1905г. не относится:

1) «Кровавое воскресенье»;                           2) декабрьское вооруженное восстание в Москве;

3) разрешение рабочих профсоюзов;            4) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический».

3. Укажите даты Первой мировой войны:

1) 1913—1914 гг.; 2) 1914—1916 гг.; 3) 1914—1917 гг.; 4) 1914—1918 гг.

4. декрет о земле 1917г. включал:

1) национализацию земли;                                             2) обязательный роспуск крестьянской общины;

З) наделение крестьян землей по потребностям;        4) создание коллективных хозяйств на всей земле.

5. К причине образования СССР не относится:

1) длительное единство Российской империи;

2) стремление всех народов России к единству;

3) победа Советской власти в регионах;

4) сохранение экономических связей между народами.

6. Командно-административная система характеризуется:

1) развитием тяжелой промышленности и ущерб легкой и аграрному сектору;

2) децентрализацией экономики;   З) широким применением экономических методов управления хозяйством;                   4) широким действием рыночных механизмов.

7. Причина неудач Красной Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны:

1) эвакуация военных заводов за Урал;

2) уничтожение органами НКВД высшего командного состава Красной Армии;   

3) милитаризация экономики;

4) разрушение системы органов НКВД.

8. Какая из перечисленных битв произошла раньше других:

1) Сталинградская;  2) под Москвой;  3) Курская;   4) за Берлин.

9. Главным признаком «оттепели» явилось:

1) ослабление роли партии;   

2) появление в открытой печати произведений антисталинской направленности;    

3) выпуск на свободу всех политзаключенных;                 4)падение «железного занавеса».

10. В 1945—1953 гг. СССР находился в состоянии:

1) войны с гитлеровской Германией;                                 2) «холодной войны»;

З) мировой войны со странами НАТО;                             4) «разрядки» международной напряженности.

11. Укажите неверное утверждение. Период в истории СССР с середины 60-х до середины 80-х годов называют «застоем» из-за:_

1) резкого падения национального дохода;  2) падения темпов роста промышленности;

3) отсутствия международных конфликтов;  4) подавления выступлений с критикой режима.

12. В 60—80-х годах достижения СССР в космонавтике:

1) длительное пребывание человека в космосе;        2) первый полет аппарата к Марсу;

3)первый полет аппарата к Юпитеру;                         4) возвращение космического корабля на Землю.

13. Причины «перестройки»:

1) борьба внутри партаппарата;                                    2) отставание в соревновании с Западом;

З) падение темпов экономического развития;             4) стремление к сохранению военной мощи.

14. К политике гласности нельзя отнести:

1) обсуждение запретных тем российской истории;

2) примирение различных идейных течений;

З) правдивое освещение итогов советской власти;

4) правдивый показ ценностей демократии.

15. Конституция Российской Федерации была принята:

 1)12 декабря 1993 г.;    2) 5 апреля 1993 г.;    3) 12 декабря 1991 г.;    4)12 июня 1992 г.

ВАРИАНТ III

Выберите правильный ответ.  

1. В начале ХХ в.;

1) Россия отличалась высокими темпами хозяйственного развития;  

2) государство не вмешивалось в экономику;

3) власть не поощряла иностранный капитал;       

4) Россия была индустриальной страной.

2. Россия в начале ХХ в. была:

1) республикой;                                              2) самодержавным государством;

3) конституционной монархией;                 4) правовым государством.

3. Столыпинская аграрная реформа:

1) полностью решила поставленные вопросы;                    2) закончилась полным крахом;

3) была проведена лишь «на бумаге»;                                    4) осталась незавершенной.

4. Первое Временное правительство не было:

1)социалистическим;                     2) преимущественно октябристско-кадетским;  

3) либеральным;                             4)коалиционным.

5. К системе «военного коммунизма» относится:

1) всеобщая трудовая повинность;                                   2) обязательная денежная оплата труда;

3) разрешение найма рабочей силы;                                4) свободное трудоустройство.

6. Выдающийся военачальник в годы Великой Отечественной войны:

1) Г.К. Жуков;    2) К.Е. Ворошилов;     3) И.Э. Якир;      4) С.М. Киров.

7. Второй фронт в годы войны был открыт в:

1) 1942 г.; .         2) 1943 г.;            3) 1944 г.;         4) 1945 г.

8. К решению Потсдамской конференции относится:

1) участие СССР в войне с Японией;                         

 2) отказ от репараций с Германии;

3) отказ стран-победительниц от притязаний на части территории Германии;          

4) участие СССР в войне с США.

9. Понятие «десталинизация» означает:

1) критику И.В. Сталина;                           2) осуждение советской власти;

З) критику отдельных сторон деятельности В.И. Ленина;   4) освобождение всех политзаключенных.

10. В годы правления Н.С. Хрущева:

1) развернулось жилищное строительство;                      

2) деятелям искусства дана свобода творчества;

3) была введена плата за обучение в вузах;                     

4) соцреализм перестал быть единственным разрешенным художественным направлением.

11. Экономическая реформа 1965 г. предусматривала:

1) отказ от плановой системы;      

2) предоставление предприятиям полной хозяйственной самостоятельности;

3) прекращение партийного вмешательства;              

4) поощрение материальных стимулов к труду.

12. В каком году были освобождены политические заключенные:

1) 1985;       2) 1987;           3) 1991;            4) 1995.

13. Политика М.С. Горбачева связана с попыткой:

1) исправить «отдельные деформации» социализма;              2) реформировать тоталитарную систему;

3) приватизации земли, банков, предприятий;                         4) распустить КПСС.

14. «Холодная война» закончилась:

1) выводом советских войск из Афганистана;         

2) распадом СССР;             

3) падением Восточного блока;

4) подписанием Заключительного акта Совещания в Хельсинки.

15. Автор программы «500 дней» по выводу страны из кризиса:

1) В.В. Жириновский; 2) Н.И. Рыжков;               3) Е.Т. Гайдар;        4) Г.А. Явлинский.

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

За каждое задание 1 балл.

15 - 14 баллов - «5»

13 - 11  баллов - «4»

10 - 8  баллов - «3»     7 и менее -      «2»

ЭТАЛОНЫ  ОТВЕТОВ входной диагностической контрольной работы  по истории России в 10 классе

	1 вариант	2 вариант	3 вариант
1	2	1	1
2	1	3	2
3	4	4	4
4	4	3	3
5	1	2	1
6	1	1	1
7	3	2	3
8	3	2	1
9	2	2	1
10	1	2	1
11	2	2	2
12	3	1	3
13	3	3	1
14	3	2	2
15	1	1	3

Работа №2.   Тема «От Первобытной эпохи к цивилизации»

Тест

1. Расположите человека в процессе эволюции:

а) кроманьонец                       в) австралопитек

б) неандерталец                      г) питекантроп

      2. Древнейшие люди появились в:

а) Западной Африке               в) Восточной Африке

б) Южной Азии                       г) Западной Европе

      3. В основе неолитической революции – это:

а) развитие ремесла и торговли                      

б) переход от присваивающего хозяйства к производящему         

в) появление городов

г) возникновение цивилизаций

       4. Найдите лишнее. Древние цивилизации от первобытного мира отличало:

а) полная зависимость людей от природы               в) зарождение письменности

б) возникновение и развитие городов                       г) формирование государства

       5. Четыре очага цивилизации – это:

а) Египет, Двуречье, Индия, Китай                       в) Шумер, Египет, Двуречье, Китай

б) Египет, Персия, Вавилон, Индия                       г) Китай, Египет, Финикия, Индия

       6. Какая форма государства характерна для древних цивилизации Востока?

а) военная диктатура                       в) деспотия

б) монархия                                      г) республика

       7. Кастовый строй – общая черта многих древневосточных цивилизаций. Где кастовый строй получил           классическое воплощение?

а) в Китае                                в) в Вавилоне

б) в Индии                               г) в Египте

       8. Большинство древневосточных цивилизаций было:

а) речными                              б) морскими

Ответы:

1.      В,г,б,а

2.      В

3.      Б

4.      А

5.      А

6.      В

7.      Б

8.      А

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

За каждое задание 1 балл.

12 - 11 баллов - «5»

10 - 19  баллов - «4»

18 - 7  баллов - «3»     6 и менее -      «2»

 Работа №3.   Тема «Русь, Европа и Азия в Средние века». 10 класс.

1. Даты 862, 882 связаны с:

   А) ключевыми событиями образования Древнерусского государства:

   Б)  борьбой Древней Руси с половцами

   В) договорами Древней Руси с Византией

   Г) походами князя Святослава

2. Двумя центрами образования Древнерусского государства были:

   А) Владимир и Киев                     В) Псков и Ладога

   Б) Киев и Новгород                       Г) Рязань и Чернигов

3. Русь приняла православие из:

   А) Литвы                  В) Византии

   Б) Польши                Г) Ливонского ордена

4. Новгородские князья в ХII в. выполняли:

   А) исключительно служебные функции

   Б)  действия их были бесконтрольны

   В) имели неограниченную возможность покупать земли в Новгороде

   Г) получали неограниченный доход с определённых за службу владений

5. Самым большим и сильным из княжеств раздробленной Руси было:

   А) Рязанское            В) Владимиро-Суздальское

   Б) Тверское              Г) Галицкое

6. Грамота "На великое княжество Владимирское", получаемая русскими князьями от татар, называлась:    А) нукер            Б) нойон            В) ярлык              Г) таньга

7. Монголо-татарское иго на Руси длилось:

   А) 1237-1380                В) 1243-1480

   Б) 1240-1480                 Г) 1247-1496

8. Заявление "Да будет Киев матерью городам русским сделал в 882 князь:

   А) Рюрик           Б) Аскольд         В) Дир               Г) Олег

9. Что было раньше:

   А) княжение Владимира Мономаха в Киеве                     В) восстание древлян

   Б) крещение Руси                                                                Г) убийство Бориса и Глеба

10. Родовое земельное владение бояр - это:

   А) посад            Б) вотчина           В) удел           Г) поместье

11. К последствиям феодальной раздробленности НЕ относится:

   А) приток населения из южных в северные районы Восточной Европы

   Б) ускорение развития натурального хозяйства

   В) ослабление обороноспособности страны

   Г) рост городов и их обособление от власти великого князя

12. Удельному периоду в истории Руси (ХII-XIV вв.) предшествовали:

   А) обособление Юго-Западной Руси              В) княжеские междоусобицы

   Б) нашествие Батыя на Русь                            Г) нападения рыцарей-крестоносцев

13. Период феодальной раздробленности XII- начла XIII вв. был для Руси временем:

   А) усиления власти киевского князя              В) экономического и культурного подъёма

   Б) упадка культуры                                         Г) хозяйственного упадка

14. Одним из результатов деятельности княгини Ольги было:

    А) установление точного размера дани и место ее сбора

    Б) определение характера сдаваемой дани

    В) заключение выгодного торгового договора с Византией

    Г) усиление власти киевского князя

15. В городских центрах Древнерусского государства все важнейшие вопросы решал(о):

    А) князь                 Б) вече                   В) вервь                   Г) старейшина

16. Земельное владение, передаваемое по наследству, за которое надо было нести военную службу:

    А) барщина         Б) оброк              В) феод                  Г) десятина

17. В Средние века не существовало сословия:

    А) крестьяне       Б) наёмные рабочие             В) феодалы               Г) духовенство

18. Кем были рыцари по отношению к баронам и виконтам:

А) вассалами         Б) слугами            В) сеньорами

19. Работы крестьян в хозяйстве феодала – это…

А) барщина           Б) оброк            В) десятина              Г) месячина

20. Раскол христианской церкви на православную и католическую произошёл в:

А) 1099 г.              Б) 962 г.            В) 1054 г.                 Г) 1204 г.

21. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?

      А) в 800 году         Б) в 500 году            В) в 395 году           Г) в 732 году

22. .Чьи культурные достижения унаследовала Византия?

      А) античного мира и стран Востока    

      Б) древних римлян и гуннов   

      В) славян и скифов

23.Специальная грамота о прощении грехов, продаваемая церковью, называлась:

       А) всепрощение                 Б) освобождение                   В) индульгенция             Г) инквизиция

24.Еретиками называли людей, которые выступали

        А) за церковные обряды                                                В) против равенства в имуществе      

        Б) против догматов официальной церкви                    Г) за крестовые походы

25.Собрание представителей сословий во Франции называется:
А) Парламент                     Б) Генеральные штаты                  В) Великая хартия

Ответы:

1.      А

2.      Б

3.      В

4.      А

5.      В

6.      В

7.      Б

8.      Г

9.      В

10.  Б

11.  А

12.  Б, В

13.  Г

14.  А

15.  Б

16.  В

17.  Б

18.  А

19.  А

20.  В  21.Б  22. А  23.  В  24.  Б     25.  Б

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

За каждое задание 1 балл.

25 - 23 баллов - «5»

22 - 17  баллов - «4»

16 - 11  баллов - «3»     10и менее -      «2»

Работа №4. Промежуточный контроль.

                    Тест.

Вариант 1

Часть А

1. Что из названного было причиной призвания варяжских князей:

А) усобицы между славянскими и финно-угорскими племенами;

Б) необходимость установления связей с Византией;

В) стремление объединить север и юг Руси в одно государство;

Г) желание получить экономическую и культурную помощь Запада.

2. Крещение Руси относится:

А) к 8 веку; б) 9 веку; в) 10 веку;  г) 11 веку.

3. Какое из названных событий произошло раньше других:

А) поход Святослава на Хазарию; Б) поход Олега на Византию;

В) принятие христианства на Руси; Г) убийство князя Игоря древлянами.

4.Какие из перечисленных дат относятся к монгольскому нашествию на Русь:

А) 882-980; Б) 980-1025; В) 1113-1125; Г) 1237-1240.

5.Первое упоминание в летописях о Москве связано с именем князя:

А) Ивана Калиты; б) Ярослава Мудрого; в) Юрия Долгорукого;  Г) Дмитрия Донского.

6. В 12-13 веках боярские республики существовали в:

А) Киеве и Новгороде; б) Владимире и Киеве; В) Москве и Рязани; г) Новгороде и Пскове.

7. Главными соперниками московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в 14 веке были правители:

А) Тверского княжества; б) Новгорода Великого; в) Рязанского княжества;

 Г) Переяславского княжества.

 8. Как назывался сбор дани древнерусскими князьями в форме объезда ими подвластных земель:

А) пожилое; б) полюдье; в) кормление; г) оброк.

9.  Кто являлся главой городского самоуправления в средневековом Новгороде:

А) посадник; б) огнищанин; в) тысяцкий; г) дьяк.

10. Что из названного произошло в правление Ивана 3:

А) присоединение Великого Новгорода к Москве; Б) введение опричнины;

В) битва на реке Калке; Г) Куликовская битва.

11. Прочтите отрывок из Лаврентьевской летописи и  укажите, о каком сражении рассказано в летописи:

  «… Князь же великий поставил войско на Чудском озере на Узмени у Воронья камня и, укрепившись силою крестною и приготовившись к бою, пошел против них.(Войска) сошлись на Чудском озере, было и тех и других большое множество…

 …И обратились враги в бегство и гнали их с боем, как по воздуху, и некуда им было бежать; и гнали их верст 7…и пало немцев 500»

А); Невской битве; б) Ледовом побоище; в) Грюнвальдской битве; г) Сражении у мыса Гангут.

12. Отметьте причину Ливонской войны:

А) стремление России выйти к Балтийскому морю;

 б) стремление России выйти к Черному морю;

в) стремление Речи Посполитой посадить на российский престол королевича Владислава;

 г) недовольство Речи Посполитой  присоединением земель Запорожской Сечи к России.

13. . С именами Д.Пожарского и К Минина связано:

А) второе ополчение; Б) выборы Василия Шуйского на престол; В) восстание холопов; Г) «семибоярщина».

14. В 1613 году Земский собор избрал на престол Михаила Романова. Укажите, чем определился этот выбор:

А) Михаил Романов был государственным деятелем;

Б) «Миша де Романов молод, умом не дошел и нам поваден будет»;

В) его кандидатуру поддержала армия;

Г) он хотел быть царем.

15. Отметьте причину возвышения Москвы  в 14 -15 веках:

А) гибкая политика князей по отношению к Орде;

Б) ослабление других русских княжеств в результате нашествия монголо-татар;

В) заинтересованность ордынских ханов в сильном политическом центре на Руси;

Г) стремление князей наиболее сильных русских княжеств   встать под руку

Москвы.

Часть В

В1.Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите самозванца, о котором идет речь.
«…Весной 1606 г. В.И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введен в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого еще так недавно трогательно встречали и спасению которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном».

Ответ: _______________ .

В2. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	КНЯЗЬЯ		СОБЫТИЯ
А)	Владимир Мономах	1)	разгром половцев
Б)	Владимир Святославович	2)	объединение Киева и Новгорода
В)	Ярослав Мудрый	3)	восстание древлян
Г)	Игорь Старый	4)	крещение Руси
		5)	принятие «Русской правды»

А	Б	В	Г

В3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.

А) стояние на реке Угре

Б) Куликовская битва

В) Ледовое побоище

Г) Любечский съезд

1	2	3	4

В4. Соотнесите понятия и определения

Понятия	Определения
Вира	А) доля члена княжеского рода
Полюдье	Б) штраф за совершенное преступление
Вече	В) объезд князем подвластных земель для сбора дани
Удел	Г) народное собрание

Результаты запишите в таблицу

1	2	3	4

В5.Прочтите отрывок из документа и напишите имя князя, о котором идет речь.

    «Он уделял много внимания просвещению и переводу книг, созданию библиотек, строительству. При нем были возведены в Киеве Золотые ворота и главный храм города, поставленный в честь жестокой сечи с печенегами.!

Ответ: ______________-

Часть С

Прочтите отрывок из книги современного историка выполните задание С1. Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

  « Он был, прежде всего, «разумный самодержец, как определил его величайший русский поэт. Не романтическое вдохновение, а трезвый расчет, не сердечные влечения, а работа ума руководили им в главном деле его жизни – возрождении единства и независимости Русской земли… Он не поражал воображение современников ни личной воинской доблестью, как его прославленный прадед, ни кровавыми театральными эффектами, как печально знаменитый внук. Его политической целью и вместе с тем опорой была Русская земля и ее народ. Он первым осознал эту землю не собранием княжеских уделов, а единым великим государством, связанным исконной исторической традицией.

   Развивающееся сознание исторического единства и суверенности Русской земли, все более ясное и четкое, проходит красной нитью через всю его самостоятельную  политическую жизнь и принципиально отличает его от всех предшественников… История знает не многих деятелей, добившихся таких прочных и масштабных успехов, так повлиявших на судьбы своей страны. Обновленная, возрожденная великая Русская держава – главный итог  многолетнего великокняжения  первого государя всея Руси».

1. О каком   государе средневековой Руси идет речь в тексте?

2. На какое время приходится правление государя?

3. Что имел в виду историк, говоря о прочных и масштабных успехах первого государя всея Руси? (Укажите не менее двух положений)

Ответы 1 вариант

Часть

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
А	В	Б	Г	В	Г	А	Б	А	А	Б	А	А	Б	А

Часть В

В1

Лжедмитрий

В2   

А	Б	В	Г
1	4	5	3

В3   

1	2	3	4
Г	В	Б	А

В4 

1	2	3	4
Б	В	Г	А

В5. Ярослав Мудрый

Часть С

1.Речь идет о великом князе Иване III Васильевиче.

2. годы правления 1462-1505

3. Освобождение Руси от ордынского владычества.

Создание свода законов единого государства.

Объединение русских земель в единое Российское государство.

 Вариант 2

Часть А

1. Что из названного было причиной призвания варяжских князей:

А) усобицы между славянскими и финно-угорскими племенами;

Б) необходимость установления связей с Византией;

В) стремление объединить север и юг Руси в единое государство;

Г) желание получить экономическую и культурную помощь Запада.

2. Согласно летописным свидетельствам, восстание древлян в 945 г. было вызвано:

А	межплеменной рознью древлян и вятичей;
Б	попыткой князя Игоря вторично взять дань с древлян;
В	нежеланием древлян принимать христианство;
Г	насильственным набором древлян в дружину князя Святослава. 3. Какой из названных терминов обозначает одну из форм зависимости Руси от Золотой Орды: А) число; б) вира; в) вервь; г) пожилое.   4. Как назывался срок, ограничивающий переход крестьян от одних землевладельцев к другим: А) Юрьев день; б)вира; в) урочные лета; г) заповедные годы. 5. Великий князь владимирский в конце 13 – 14 веке приобретал право на княжение при условии: А) согласия Земского собора; Б) согласия Боярской думы; В) передачи этого права от отца к сыну; Г) получения ярлыка в Орде. 6. . Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком князе идет речь.       «В 1480 году к великому князю пришла весть, что царь Ахмат доподлинно идет со своею ордою – с царевичами, уланами и князьями, а также с королем Казимиром в общей думе; король повел царя на великого князя, желая разорить христиан… Проводники вели царя к реке Угре, на броды. Тогда великий князь послал на Угру своего сына, брата и всех воевод со своими силами. Придя, они  стали на Угре и заняли броды и перевозы». А) Дмитрий Донской; б) Иван Калита; в) Иван 3; г) Иван 4. 7. Когда произошла  Невская битва и состоялся второй поход Батыя на Русь: А) 1237г.; б) 1240г.; в) 1242г.; г) 1265г. 8. Отметьте причину возвышения Москвы  в 14 -15 веках: А) гибкая политика князей по отношению к Орде; Б) ослабление других русских княжеств в результате нашествия монголо-татар; В) заинтересованность ордынских ханов в сильном политическом центре на Руси; Г) стремление князей наиболее сильных русских княжеств  встать под руку московского князя. 9. Одним из результатов внешней политики Российского государства во второй половине 16 века было: а) присоединение к России Крыма; Б) присоединение к  России Казанского и Астраханского ханств; В) присоединение к России Левобережной Украины; Г) завоевание Россией выхода в Балтийское море. 10. .Князь Иван Данилович Калита вошел в историю как: а) автор «Указа о заповедных летах»; б)победитель монголо-татар; в) автор «Русской Правды»; г) «собиратель земли русской». 11. Династия Романовых утвердилась на российском престоле в результате: А) дворцового переворота; Б)  выборов на Земском соборе; В) решения Семибоярщины; Г) договора Василия Шуйского с Польшей. 12. Какое из названных событий произошло в 13 веке: А) стояние на реке Угре;  Б) Невская битва; В) крещение Руси;  г) Куликовская битва. 13. С какими событиями отечественной  истории связаны даты 1497 г., 1550г. А) принятием Судебников; б) реформы Избранной рады;  в) опричниной Ивана Грозного;  г) расширением территории Московской Руси. 14. Кто из названных правителей первым принял титул «Государь всея Руси»: А) Иван 1 Калита; б) Дмитрий Донской; в) Иван 3; г) Михаил Романов. 15. Кто из названных князей осуществил крещение Руси: А) Ярослав Мудрый;  б) Александр Невский; в) Владимир Мономах;     Г) Владимир Святославович. Часть В В1. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите прозвище князя, о котором идет речь. «[Князь] представляется нам тонким политиком, устроителем опустевшей земли. Неважно, что понимать под его прозвищем…: щедрого ли раздавателя милостыни из сумки… или же обыкновенного скупердяя, собравшего в эту сумку, как настоящий скопидом по мелочам, денежные богатства. Для потомков он остался князем, любившим правду, избавившим население от татарских грабежей и погромов». Ответ: ________________ . В2.  Расположите в хронологической последовательности события начала 17 века. А) царствование Василия Шуйского;  б) вступление в Москву Лжедмитрия 1; в) избрание Михаила Романова на царство; г) освобождение Москвы от интервентов. В3. Установите соответствие между событиями и годами, когда они произошли. Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк. СОБЫТИЯ ГОДЫ 1) битва на реке Калке А 1240 г. 2) разорение монголо-татарами Киева Б 1223 г. 3) сражение на реке Воже В 1382 г. 4) набег на Москву хана Тохтамыша Г 1378 г. Д 1242 г. 1 2 3    4

В4. Установите соответствие между названиями произведений, сборников и их содержанием. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго.

Произведения	Содержание
А) «Повесть временных лет»	1) свод правил семейной жизни
Б) «домострой»	2) летопись
В) «Сказание о мамаевом побоище»	3) сборник решений церковного собора
Г) «Стоглав»	4) описание Куликовской битвы

Ответы запишите в таблицу.

А	Б	В	Г

В5. Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и назовите князя, который сказал: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый или бедный, или нищий, или раб,- будет мне врагом».

Ответ:  ______________________

Часть С

  «В тот год сказала дружина: «Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги». И послушал их князь – пошел к древлянам за данью и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие над ними мужи его. Взяв дань, пошел он в свой город. Когда же шел он назад, поразмыслив, сказал своей дружине: «Идите с данью домой, а я возвращусь и пособираю еще». И отпустил дружину свою домой, а сам с малой частью вернулся, желая большего богатства.Древляне же, услышав, что идет снова, держали совет с князем своим Малом: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит». И послали к нему, говоря: «Зачем идешь опять? Забрал уже всю дань».

И не послушал их князь; и древляне, выйдя из города Искоростеня, убили(князя) и дружину его, так как было ее мало».

Когда произошло описываемое в летописи событие?

О каком древнерусском князе идет речь.

Укажите,  как назывался объезд князем подвластных земель с целью сбора дани?

ОТВЕТЫ К ВАРИАНТУ 2

ЧАСТЬ А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
А	Б	А	А	А	В	Б	А	Б	Г	Б	Б	А	В	Г

В1 Иван Калита

В2  

Б

А

Г

В

В3

1	2	3	4
Б	Д	Г	В

В4

А	Б	В	Г
2	1	4	3

В5.Владимир Святославович ( Красное солнышко)

Часть С

Событие произошло в 945 году.

Речь идет о князе Игоре

Объезд князем подвластных земель с целью сбора дани называется полюдьем.

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

За каждое задание 1 балл.

100%-85% - «5»

85%-75% - «4»

75%-50% - «3»   

 менее 50% - «2»

Работа №5.Тема «Россия и мир на рубеже Нового времени (конец XV – XVII в.)»

ТЕСТ.1 вариант

1. Первое кругосветное путешествие совершил:

А)Бартоломеу  Диаш  Б) Христофор Колумб  В) Фернан  Магеллан.

2. Выберите последствия Великих географических открытий:

А) развитие мировой торговли;  Б) приглашение правителей новых земель  в Европу; В)  создание системы « колония- метрополия» ; Г) захват и ограбление открытых земель.

3. Энрике Мореплаватель – это: 

А) португальский принц;  Б) путешественник ; В) изобретатель каравеллы.

4. Люмпены- это:

 А) музыканты, играющие на лютне;  Б) люди, лишенные средств к существованию;               В )владельцы мануфактур.

5. Религиозно-политическое течение, расколовшее католическую церковь , называется:

А) контрреформация   Б) реформация  В) революция.

6.Расцвет абсолютизма во Франции приходится на правление:  А)Генриха IV  Б)Людовика XIII  В) Людовика  XIV.

7. Англия в 1689 году стала:

 А) парламентской монархией Б) республикой  В) протекторатом.

8.Соотнесите названия стран с именами, названиями , событиями:

1. США          А) Конституция  1787г.  Б) Билль о правах В) Славная революция           

2.Англия        Г) казнь короля Карла 1  Д) Джордж Вашингтон.

9. В каком  году была принята Декларация независимости США?

А)1775  Б)1776  В)1778.

10. Эпоха Просвещения- кто лишний?

А) Монтескье  Б) Дидро  В) Вольтер  Г) Данте.

11. Он не был якобинцем?

 А) Мирабо  Б)Робеспьер В) Марат  Г) Дантон.

ТЕСТ. 2 вариант

1.Благодаря какому изобретению стали возможны длительные морские путешествия?

А)каравелла   Б) компас  В) астролябия

2. Открытие Америки  Колумбом произошло :

А) 1416  Б) 1492  В)1487.

3. Страна, которой принадлежит колония называется :

А) автономия  Б)  метрополия  В) конфедерация.

4.Причины Великих географических открытий:

 А) развитие мировой торговли;  Б)поиски новых торговых путей; В)потребность в золоте и серебре.

5. Формулу  жизни « молись и работай»  проповедовали :

 А) католики  Б) кальвинисты  В) лютеране.

6.Мануфактура- это такая форма организации производства, при которой: А) предприятие основано на разделении труда и ручной ремесленной технике; Б) в производстве используется наемный рабочий труд.

Верно только –А;  верно только –Б;  верно- А и Б.

7. Для промышленного переворота характерно: А)сохранение ремесленной техники  Б)замена ручного труда машинным  В)изменение классового состава общества.

8.Соотнесите названия стран с именами, терминами, событиями.

1. США          А) « Бостонское чаепитие»  Б) Декларация независимости В) Кромвель

2.  Англия      Г)Билль о правах  Д) Томас Джеферсон.

9. Когда была принята Конституция США?

А) 1785  Б) 1788  В)1787.

10. Титаны Возрождения, кто лишний?

А) Леонардо да Винчи  Б) Джотто  В)Рафаэль  Г) Руссо.

11. Где была принята Декларация прав человека и гражданина ?

А) США  Б) Англия  В) Франция.

Ключи к тесту « Запад в новое время»  для 10 класса

1 вариант.         2  вариант

1.В         1.А

2.А,В,Г  2.Б

3.А         3.Б

4.Б         4.Б,В

5.Б         5.Б

6.В         6. Верно А и Б

7.А         7.Б

8.1- А.Д; 2-Б,В,Г,              8. 1- А,Б,Д; 2-В,Г

9.Б         9.В

10.Г        10.Г

11.А       11.В

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»   За каждое задание 1 балл.

Работа №6.Россия и мир в Новое время.

Тест.

1. Кто из перечисленных лиц был современником Петра I?

1. шведский король Карл XII

2. польский король Стефан Баторий

3. французский король Людовик XVI

4. английский король Генрих VIII

2. Какое из перечисленных событий произошло в период правления императрицы Елизаветы Петровны?

1. учреждение Негласного комитета

2. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова

3. взятие Берлина русскими войсками в ходе Семилетней войны

4. упразднение патриаршества в России

3. М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев были крупнейшими государственными деятелями в царствование

1. Александра I

2. Петра I

3. Анны Иоанновны

4. Елизаветы Петровны

4. Какое из перечисленных событий произошло в годы царствования Александра I?

1. созыв Государственной думы

2. учреждение Государственного совета

3. издание манифеста о вольности дворянства

4. создание III отделения императорской канцелярии

5. Одной из ключевых фигур Верховного тайного совета был

1. И.И. Шувалов

2. В.Н. Татищев

3. А.Д. Меншиков

4. Э.И. Бирон

6. Г.А. Потёмкин и А.Г. Орлов были государственными деятелями в царствование

1. Екатерины II

2.  Петра I

3. Павла I

4. Николая I

7. Кто из перечисленных лиц были флотоводцами в русско-турецких войнах во второй половине XVIII в.?

1. С.О. Макаров, З.П. Рожественский

2. П.С. Нахимов, В.И. Истомин

3. Ф.Ф. Ушаков, Г.А. Спиридов

4. Ф.М. Апраксин, М.М. Голицын

8. Участие России в Континентальной блокаде относится ко времени правления

1. Екатерины II

2. Павла I

3. Александра I

4. Николая I

9. В годы царствования Николая I высокие государственные должности занимали

1. Н.И. Панин, А.А. Безбородко

2. С.С. Уваров, П.Д. Киселёв

3. И.И. Шувалов, К.Г. Разумовский

4. К.П. Победоносцев, Д.А. Толстой

10. Укажите одно из условий Фридрихсгамского мира.

1. к России переходила территория Финляндии

2. к России переходили территории Эстляндии, Лифляндии, Ингермандандии и часть Карелии

3. Россия отказывалась от владений в устье Дуная

4. к России переходила Южная Бессарабия

11. Кто из перечисленных лиц был участником обороны Севастополя в годы Крымской войны?

1. Д.В. Давыдов2. П.И. Пестель3. Н.И. Пирогов4. М.А. Милорадович

12. Кому из Российских государей посвящены слова А.С. Пушкина:

«То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник»?

1. Ивану III 2. Петру I 3. Борису Годунову 4. Павлу I

13. Определите последовательность войн и военных походов конца XVII – XVIII вв

1. Северная война

2. Семилетняя война

3. русско-турецкая война 1768 – 1774 гг.

4. Азовские походы

14. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями)
и участниками этих событий (процессов, явлений): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)	УЧАСТНИКИ
А) первое упоминание Москвы в летописи	1. Е.Т. Гайдар
Б) Крымские походы русских войск в 1680-х гг.	2. Юрий Долгорукий
В) разработка Крестьянской реформы, проведённой в период правления Александра II	3. В.В. Голицын
Г) проведение экономических реформ в 1990-е гг.	4. Н.А. Милютин
	5. Ярослав Мудрый
	6. А.Н. Косыгин

15.

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите год, когда происходили описываемые события:

«В тот же вечер у Рылеева, который уже знал о заготовлении манифеста, было собрание многих членов, которые беспрестанно приходили и уходили, чтоб узнать, на что решились директоры. Всем объявлено, что сборное место – площадь перед Сенатом и что явится диктатор в лице князя Трубецкого для распоряжения. На другой день повторилось почти то же. Беспрестанно приходили из полков с известиями и уверениями о готовности восстать за свободу; но тут же узнали, что на Финляндский полк и артиллерию надежда сомнительна…»

1. 1812 г. 2. 1825 г.3. 1861 г.4. 1881 г.

16. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, как назывались участники общественного движения, о которых идёт речь.

«Организация> эта начала свою террористическую деятельность
в семидесятых годах и значительно усилила её после введения императором Александром II суда присяжных, который почти всегда заранее обеспечивал этим господам… оправдание за их преступления. Так и после покушения Веры Засулич, пытавшейся убить в 1878 году петербургского генерал-губернатора Трепова, русское общество впервые услышало, как представитель судебной власти… произнёс красноречивую речь в защиту нигилизма».

1. октябристы 2. социал-демократы  3. Народники   4. легальные марксисты

17. Кто был автором теории официальной народности?

1. М.М. Сперанский 2. Я.И. Ростовцев 3. К.П. Победоносцев 4. С.С. Уваров

18. Кто из перечисленных лиц был меценатом?

1. С.И. Мамонтов 2. К.Д. Кавелин 3. М.С. Щепкин 4. В.И. Даль

19. Кто был поэтом в XVII в.?

1. Иван Фёдоров 2. Симеон Полоцкий 3. Симон Ушаков 4. Феофан Грек

20. Что было одним из последствий реформ С.Ю. Витте?

1. организация военных поселений

2. стабилизация финансовой системы

3. создание Государственного совета

4. изменение положения государственных крестьян

21. Прочтите отрывок из письма военачальника и укажите дважды пропущенное в тексте географическое название.

«Имею времени только тебе сказать, что 18 ноября произошло сражение при <…>. Нахимов со своей эскадрою уничтожил турецкую и взял пашу в плен. <…> – город теперь развалина, ибо дело происходило под его стенами и турки с судами бросились на берег и зажгли их. Битва славная…
Я с отрядом пароходов пришёл вначале и потому был свидетелем великого подвига Черноморского флота. Ура, Нахимов! …Благословляю вас всех».  1. Гангут  2. Калиакрия  3. Синоп  4. Корфу

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ:

№ Вопроса	Ответ
1.	1
2.	3
3.	1
4.	2
5.	3
6.	1
7.	3
8.	3
9.	2
10.	1
11.	3
12.	2
13.	4123
14.	2341
15.	2
16.	3
17.	4
18.	1
19.	2
20.	2
21	3

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

За каждое задание 1 балл.

23- 20 баллов - «5»

19- 15  баллов - «4»

14 - 10  баллов - «3»     9 и менее -      «2»

Работа №7. Тема: Россия и мир в эпоху зарождения Индустриальной цивилизации»

1. Королём-буржуа во Франции называли:

а) Людовика XVIII, б) Карла X, в) Луи Филиппа Орлеанского

 2. Какую страну называли «мастерской мира?

а) Франция, б) Германия;   в) Англия; г) Италия.

3.В какой из перечисленных стран в 1848 году не было революции?

 А) Франция; б) Англия; в) Пруссия; г) Италия

4.После Июльской революции во Франции к власти пришли:

А) дворяне; б) крупная буржуазия; в) мелкая буржуазия.

5.Революция в Германии закончилась

а) победой б) поражением в) соблюдением конституции при короле

6.Объединение Италии закончилось в

а) 1866 году         б) 1867 году   в) 1868 году   г) 1870 году

7.Людовик XVIII правил в

а) 1820-1835 б) 1820-1830 в) 1814-1824 г) 1819-1823

8.Чартизм это

а) Движение за избирательную реформу                 б) Доставка петиции в парламент

в) Народные движения против буржуазии

9.Отметьте идеи, принадлежащие консерватизму, либерализму, социализму:

        1) развитие общества может привести к утрате основополагающих традиций и ценностей

         2) на смену государству капиталистов придет государство диктатуры пролетариата.

         3) свободный рынок, конкуренция, предпринимательство, сохранение частной собственности

         4) приверженность тому, что прошло испытание временем

         5) разрешено все, что не запрещено законом

         6) человек сам несет ответственность за собственное благополучие

         7) реформы отвлекают трудящихся от главной цели – мировой революции

         8) ликвидация частной собственности приведет к исчезновению эксплуатации и классов

10.Отметьте черты, характерные для политического строя Великобритании 19 века:

        1) абсолютная власть монарха

        2) сохранение сословных привилегий аристократии

        3) частые революции

        4) использование компромиссов в политической жизни

        5) влияние рабочего движения на политическую жизнь страны

        6) всеобщее избирательное право для мужчин

        7) отсутствие  у населения политических прав и свобод

11.Отметьте черты, характерные для экономического строя Великобритании 19 века:

        1) монопольное положение на мировом рынке

        2) аграрный характер экономики

        3) уменьшение численности городского населения

        4) появление первых мануфактур

        5) отсутствие торгового флота

        6) вывоз за границу товаров и капиталов

        7) крупное железнодорожное строительство

12.Укажите, как называется в истории Франции период с 9 ноября 1799 по 18 мая 1804 г.:

            А) Директория   Б) Империя      В) Консульство

13.Первую паровую машину  изобрел:

 а) Э. Картрайт          б) С. Кромптон             в) Джеймс Уатт

14.Промышленная революция  в Англии создала:

 а) мануфактурное производство  б) крестьянское  хозяйство     в) фабрично-заводское производство

15.Причина колониальных захватов Великобритании заключается в: а) алчности буржуазии

 б) имперских амбициях правящих кругов      в) поисках новых рынков

16.Британские тред-юнионы – это:

 а) политические партии   б) профессиональные союзы     в) революционные кружки

17.Кто был самым главным  соперником Англии в  колониальных захватах?

       а) Россия         б) Германия      в) Франция

18. Какую  страну называли «жемчужиной» Британской короны?

        а) Австралию     б) Персию  в) Индию

Ответы:

1-в

2-в

3-б

4-б

5-б

6-г

7-в

8-а

9Консерватизм-1,4

Либерализм-3,5,6

Социализм-2, 7,8

10-б,г,д

11-а,е,ж

12-в

13-в

14-в

15-в

16-б

17-в

18-в

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2» За каждое задание 1 балл.

Вопросы :

1. Каковы важнейшие достижения индустриальной Цивилизации XIX в.?

2.Какие научно – технические открытия XIX в. Вам известны?

3. В каких странах в этот период прошли Буржуазные революции ?

 4. Охарактеризуйте ситуацию во Франции I  половины XIX  в.

5.  Когда и каким образом произошло объединение Германии?

6. В чём состоит общее и особенное в Судьбах стран Латинской Америки?

7. Как сформировались Североамериканские Штаты ?

8. Расскажите о гражданской войне в США (1861 – 1865):

Причины ,  ход войны ,  итоги .

9. Как зарождался японский капитализм ?

10. Расскажите о наиболее значительных преобразованиях В России в первой половине XIX  в.

11. Охарактеризуйте наиболее значительные реформы Александра II.

12.Почему меры Александра III  называют контрреформами?

13.  Почему XIX  в .  стал веком активного формирования Идейно – политических течений ?

14.  Охарактеризуйте суть основных идеологических Воззрений в России XI X в

Работа № 8.Обобщающее повторение по теме «Россия и мир в конце XVIII – XIX вв.»

Тест.

1.В каком веке появилась Российская империя

1) 18 в. 2) 17 в  3) 16 в. 4) 15 в.

2.Какое учреждение осуществляло  управление Русской православной церковью после упразднения патриаршества:

1. Сенат 2) Синод  3) Государственный совет,  4)Земский собор

3.Привилегированное сословие в России, основой  экономического  господства которого являлась собственность  на землю, - это : 1) мещане, 2) духовенство 3)казаки  , 4) дворяне.

4.  Под каким  названием  вошло в историю правление императрицы Анны Иоанновны: 1)Смута 2) пугачевщина,  3) бироновщина , 4) просвещенный абсолютизм.

5. Укажите , в каком хронологическом порядке   правили Россией преемники Петра 1 : 1) Петр 3 , 2) Анна Иоанновна  , 3) Петр 1 , 4) Елизавета Петровна

6. Коллегии как органы центрального управления  страной пришли на смену:

1) земствам,  2) приказам ,   3) министерствам,   4) воеводствам.

7. Московский университет был основан:

1) 1755г,        2) 1687г,             3) 1725г,      4) 1701г.

8. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева  проходила в царствование :

1)Павла 1  2) Екатерины 1 3) Екатерины 2  4) Петра 3

9. Понятия «кондиции»,  «бироновщина»,  «кабинет министров» относится к царствованию:

1) Петра 1 , 2) Елизаветы Петровны, 3) Екатерины1  4) Анны Иоанновны

10. Какое решение принял М. И. Кутузов в 1812 г.. на военном совете в деревне Филях? 1. вывести российские войска из Москвы без боя

2.дать сражение у реки Березины 3. заключить соглашение с Наполеоном 4. дать сражение при Бородине

В1. Какие из перечисленных ниже событий относились к движению декабристов? 1. выступление на Сенатской площади

1.      хождение в народ 3. основание «Вольной русской типографии»

4.образование Северного общества 5. организация стачек

6.выработка документов: «Русской правды», «Конституции»

В2. Объясните понятия: 1. «Великие реформы»  2. «Первомартовцы» 3. Парижский мир 4. Рабочий вопрос  5. Дворяне 6. Присяжные заседатели 7. Состязательность суда 8. Крепостное право 9. Земская реформа

С 1. Какой правитель 18-19 веков, на твой взгляд, внес наибольший вклад в развитие страны? Приведите не менее 3-4 аргументов.

Ответы:

1-1

2-2

3-4

4-3

5-3124

6-2

7-1

8-3

9-4

10-1

В1 – 146

В2 – 1 – реформы, проводимые Александром 2,

2 – участники покушения на Александра 2

3 – мир, заключенный после Крымской войны в 1856 г.

4- вопрос, касающийся положения рабочих в России во второй половине 19 века – о рабочем дне, заработной плате.

5- привилегированный класс в России, обладающий собственностью на землю

6- участвующие в судебном процессе непрофессионалы, выносящие вердикт по данному делу.

7- принцип судопроизводства, согласно которому суд разрешает спор на основе состязания прокурора и адвоката

8- внеэкономическая личная  зависимость крестьян от  дворян

9 –реформа местных органов власти

Часть 2.

.Верны ли суждения. Ответ запиши в таблицу. ( да, нет)

А) Для восточных стран характерно господство индустриального общества.

Б) монополии вели к ослаблению конкуренции

В) в конце 19 начале 20 века страны развивались равномерно.

Г) в начале 20 века государство оставляет трудящихся социально незащищенными.

Д)  Францию называли « мастерской мира и мировым извозчиком».

Е) радикалы- сторонники компромиссов.

Ж) Япония- единственная страна на Востоке, которая осуществила модернизацию.

З) Франция, Германия и Австро-Венгрия в начале 20 века были монархиями.

И) Парижская Коммуна уничтожила частную собственность.

а	б	в	г	д	е	ж	з	и

2. Зависимость человека от природы характерна для :

а) традиционного общества

б) модернизированного

 в) индустриального

3.Промышленная революция началась в странах в следующей последовательности:

А) Франция, Англия, Германия

б) Англия, Франция, Германия

в) Германия, Франция, Англия

4.В результате промышленного переворота:

А) появляется пролетариат и крестьянство

б) завершается формирование мирового рынка

в) понижается уровень жизни населения

5.Форд, Эдисон и Маркони были:

 а) художниками

б) политиками

в) изобретателями

6. Новая черта в развитии капитализма во 2 половине 19 века:

а) появление фабрик

б) создание монополий

 в) возрождение цехов

7.Причиной быстрого развития естественных наук в 19 веке было:

 а) увеличение числа церковных школ

 б) развитие промышленности

в) принятие законов об обязательном среднем образовании

8.Революции 1848-49 годов способствовали:

 а) установлению в странах республики

б) завершению объединения стран

в) ликвидации феодальных повинностей

9.Ранее других событий : а) завершилось объединение Италии

 б) возникла Германская империя

в) образована 2 империя во Франции

10.Под лозунгом « Жить работая или умереть сражаясь!» выступали:

а) лионские ткачи во Франции

б) члены « Союза коммунистов»

в) аболиционисты в США.

11.Новый курс Т.Рузвельта и О.Бисмарка включали:

а) проведение социальных реформ

б) антидемократические меры

в) разрушение трестов

12.Национальные революции в Латинской Америке  привели к :

 а) созданию единого государства на континенте

б) появлению независимых государств

В) ликвидации феодальных пережитков

13.Продолжи логический ряд: картели, синдикаты,……..концерны.

14.Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

1.Рентген В.	2.Д.Максвел	3. Кюри П.	4. Кох Р.

А) открытие Х –лучей,

б) создание вакцины против туберкулёза

в)создание теории света

г) открытие радиоактивности

15. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

Консерватизм	Либерализм	Социализм

А) свободный рынок б) приверженность тому, что испытано временем в) установление всеобщего равенства г) сохранение классовых различий д) ликвидация частной собственности е) эволюционное развитие общества.

16 Черты традиционного общества на Востоке. Выбери несколько правильных ответов:

А) господство частной собственности б) всевластие государства в) общество разделено на замкнутые группы г) личность зависит от социальной группы д) верховный собственник земли –государство

17.Кому принадлежат  слова? Ответ запиши в таблицу.

1) « Не речами и постановлениями решаются великие вопросы эпохи, а железом и кровью.»

2)  «Я хочу спасти Союз. Если  бы я мог спасти Союз, освободив всех рабов, я сделал бы это».

3).  «В Поднебесной издревле все люди друг другу братья. Люди и Небо духом едины»

4). «Я готов отдать этому делу всю свою жизнь. Моя рука не устанет разить врагов, пока я не разорву цепи, которыми Испания опутала мою Родину.»

А) А. Линкольн б) Хун Сюцюань в) О.Бисмарк г) Боливар

1	2	3	4

18.Соотнеси понятие и определение:

1.Ревизионизм	А) создание крупного машинного производства
2.Милитаризм	Б) политическое течение, подвергающее пересмотру теории или учения
3.Индустриализация	В) увеличение военной мощи государства

Вариант 2.

1.Верны ли суждения. Ответ запиши в таблицу.  ( да, нет)

А) для стран западной цивилизации характерно господство традиционного общества.

Б)  образование монополий способствовало развитию рынка.

В) марксисты- сторонники компромиссов.

Г) многие страны Востока превратились в сырьевые придатки метрополий

Д) в начале 20 века усилилась социальная защищённость трудящихся.

Е) в конце 19 начале 20 века страны развивались неравномерно.

Ж) в ходе реформ и революций Франция к концу 19 века становится демократическим государством

З) Индия - единственная страна на Востоке, которая осуществила модернизацию.

И) )  США называли « мастерской мира и мировым извозчиком».

а	б	в	г	д	е	ж	з	и

2. Общество в котором преобладают товарные отношения называется : а) феодальным б) индустриальным в) аграрным.

3. Промышленная революция началась в странах в следующей последовательности:

А) Франция, Англия, Германия

б) Англия, Франция, Германия

в) Германия, Франция, Англия

4.Итогом модернизации является :

а) обновление всех сторон жизни

б) переход от индустриального общества к традиционному обществу

в) создание огромных колоний

5.Д.Стефенсон, К. Бенц, Ф. Цеппелин были :

а) писателями

б) изобретателями

в ) политиками

6. Новая черта в развитии капитализма во 2 половине 19 века:

 а) появление фабрик

б) создание монополий

 в) возрождение цехов

7. Причиной быстрого развития естественных наук в 19 веке было:

 а) увеличение числа церковных школ

б) развитие промышленности

в) принятие законов об обязательном среднем образовании

8.В результате наполеоновских войн в Европе :

а) восстанавливается власть дворян

б) уничтожаются феодальные порядки

в) возвращаются старые династии

9. Общая причина революций в 1848-49 годах :

 а) политическая раздробленность

б) иностранный гнёт

в ) ухудшение положения народа

10. Позднее других произошло :

 а) объединение Италии

б) образован Северогерманский союз

в) возникла Германская империя

11. Хартия, У. Ловетт, петиция относятся к :

 а) Парижской Коммуне

б) чартистскому движению в Англии

в) революции 1848 года во Франции

12. Новый курс Т.Рузвельта и О.Бисмарка включал:

а) проведение социальных реформ

б) антидемократические меры

в) разрушение трестов

13. Продолжи логический ряд: картели, синдикаты,……..концерны.

14. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

1.Ч. Дарвин	2.М. Фарадей	3. Н. Бор	4. Л. Пастер

А) открытие электромагнетизма б) открытие теории эволюции в) создание теории о строении атомного ядра г) создание микробиологии

15. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

Консерватизм	Либерализм	Социализм

А) свободный рынок б) приверженность тому, что испытано временем в) установление всеобщего равенства г) сохранение классовых различий д) ликвидация частной собственности е) эволюционное развитие общества.

16. Черты модернизированного общества. Выбери несколько правильных ответов:

а) независимость личности б) господство рыночных отношений в) господство государственной собственности г) верховенство закона, наличие прав и свобод

 д) деление  общества на классы

17.Кому принадлежат  слова? Ответ запиши в таблицу.

1) « Не речами и постановлениями решаются великие вопросы эпохи, а железом и кровью.»

2)  «Я хочу спасти Союз. Если  бы я мог спасти Союз, освободив всех рабов, я сделал бы это».

3).  «В Поднебесной издревле все люди друг другу братья. Люди и Небо духом едины»

4). «Я готов отдать этому делу всю свою жизнь. Моя рука не устанет разить врагов, пока я не разорву цепи, которыми Испания опутала мою Родину.»

А) А. Линкольн б) Хун Сюцюань в) О.Бисмарк г) Боливар

1	2	3	4

18. Соотнеси понятие и определение:

1.пацифизм	А) обновление общества в соответствии с современными требованиями.
2.радикализм	Б) течение, сторонники которого отрицают войну как способ решения проблем
3.модернизация	В) политическое течение, отдающее предпочтение революции, а не реформе при изменении жизни страны

Ответы к тесту. Часть1

1.нет,да, нет, нет, нет, нет, да, нет, да. 2.а 3.б 4.б 5.в 6.б

7.б 8.в 9.в 10.а 11.а 12.б

13.тресты 14.1-а, 2-в, 3- г,4-б 15.К-б,г      Л- а,е      С-в,д 16.б в г д 17.1-в,2- а,3-б, 4-г 18.1-б,2-в,3-а.

Ответы к тесту. Часть 2

1.нет,да, нет, да, да, да, да, нет, нет. 2.б 3.б 4.а 5.б 6.б

7.б 8.б 9.в 10.в 11.б 12.а

13.тресты 14.1-б,2-а, 3-в,4-г 15. К-б,г      Л- а,е      С-в,д 16.а б г д 17. 1-в,2- а,3-б, 4-г 18.1-б,2-в,3-а.

Работа № 9. Итоговое тестирование по курсу «Россия и Мир» за 10 класс.

1. Самые первые города появились

А) в Средиземноморье

Б) в Африке

В) на Ближнем Востоке и в Малой Азии

2. Почему ранние цивилизации называют «речными»?

А) возникали в долинах рек

Б) полностью обеспечивали население пресной водой

В) города строились на реках

3. Как называлась особая форма правления государства на Востоке?

А) монархия

Б) царизм

В) деспотия

4. Города-государства, которые возникали на территории Греции в VIII-VII вв. до н.э.

А) полисы

Б) колонии

В) области

5. Какой древнегреческий ученый был учителем Александра Македонского?

А) Сенека

Б) Аристотель

В) Сократ

6. Что такое «миф»?

А) сказание о богах

Б) сказка о Золотой рыбке

В) рассказы о Египте

7. Меровинги – это

А) первая династия франкских королей

Б) племена, жившие на территории Германии

В) выходцы из народа, боровшегося за справедливость

8. На какие две ветви раскололась христианская церковь

А) православие и католичество

Б) конфуцианство и индуизм

В) ислам и буддизм

9. Бенефиций – это

А) пожалование земли за военную службу

Б) земельный надел, передающийся по наследству

В) фамилия французского писателя

10. Самая молодая из мировых религий, возникших на Аравийском полуострове

А) ислам

Б) буддизм

В) христианство

11. Столица Арабского Халифата в VIII веке являвшаяся самым крупным городом культуры

А) Мемфис

Б) Багдад

В) Урук

12. Принятие христианства на Руси произошло

А) в 987 г.

Б) в 875 г.

В) в 988 г.

13. Формирование государственной территории Руси в основном завершилось при князе

А) Рюрике

Б) Владимире Святославовиче

В) Олеге

14. Почему князя Ярослава прозвали «Мудрым»?

А) за мудрые советы

Б) за создание свода законов

В) за любовь к книгам

15. В каком веке произошла феодальная раздробленность Руси?

А) в Х

Б) в ХI

В) в XII

16. На берегу какой реки произошла первая встреча русских с монголо-татарами в 1223 году?

А) Волга

Б) Калка

В) Терек

17. Ледовое побоище произошло

А) в 1250 г.

Б) в 1242 г.

В) в 1240 г.

18. Какой город был целью всех крестовых походов?

А) Константинополь

Б) Рим

В) Иерусалим

19. Какая идеология возникла в университетской среде в период реформаций?

А) гуманизм

Б) реализм

В) символизм

20. Князь Иван Данилович «Калита» получил прозвище

А) так называлась сумка для хранения денег в пути, которую носили на поясе

Б) так назывались брюки, в которых ходил князь

В) так называлась рубаха князя

21. При каком князе произошло окончательное освобождение Руси от ордынского владычества?

А) при Иване III

Б) при Иване IV Грозном

В) при Дмитрии Донском

22. Поход Ермака в Сибирь состоялся

А) в 1581 г.

Б) в 1580 г.

В) в 1585 г.

23. Последним правителем из династии Рюриковичей был

А) Федор Иванович

Б) Иван Иванович

В) Иван IV Грозный

24. В каком году произошло введение патриаршества на Руси

А) в 1587 г.

Б) в 1589 г.

В) в 1590 г.

25. Какое настоящее имя было у Лжедмитрия I

А) Хлопка Косолапов

Б) Григорий Отрепьев

В) Михаил Молчанов

26. Кто в 1606 году сменил на престоле Лжедмитрия I

А) Иван Болотников

Б) Михаил Романов

В) Василий Шуйский

27. Какая страна считается родиной промышленного переворота

А) Англия

Б) Франция

В) Германия

28. Что такое метрополия?

А) государство, имеющее выход к одному и более морей

Б) государство, через которое проходит важный торговый путь

В) государство, имеющее колонии или иные владения

29. Кто был избран первым президентом США?

А) Т. Джефферсон

Б) Д. Вашингтон

В) Б. Франклин

30. В какой стране в 1526 г. на севере возникло государство Великих Моголов

А) Монголия

Б) Османская империя

В) Индия

31. Как назывался мирный договор, заключенный между Россией и Швецией в 1721 г.?

А) Аугсбургский

Б) Ништадский

В) Гангутский

32. Кто был фаворитом Петра I, Екатерины I и Петра II

А) А.Д. Меншиков

Б) Б.П. Шереметев

В) И.И. Скоропадский

33. К. Маркс и Ф. Энгельс создали союз

А) интернационалистов

Б) коммунистов

В) прудонистов

34. Отто Бисмарк был

А) первым министром Пруссии

Б) императором Пруссии

В) выдающимся писателем Пруссии

35. В ходе гражданской войны в США

А) исчезла граница с Мексикой

Б) было ликвидировано рабство

В) сменился президент

36. В какой стране в XIX веке правил Дост Мухаммед?

А) Ирак

Б) Персия

В) Афганистан

37. Выдающийся российский реформатор первой половины XIX века

А) П.А. Строганов

Б) М.М. Сперанский

В) В.П. Кочубей

38. Когда произошло восстание декабристов?

А) 25 мая 1825 г.

Б) 19 ноября 1825 г.

В) 14 декабря 1825 г.

39. Какой бой в Крымской войне 1853-1856 гг. получил название как последний бой эпохи парусного флота

А) Севастопольский

Б) Синопский

В) Соловецкий

40. Какой российский император получил прозвище «освободитель»?

А) Николай I

Б) Александр II

В) Александр III

Ключи к тестированию1-В, 2-А, 3-В, 4-А, 5-Б, 6-А, 7-Б, 8-А, 9-А, 10-а, 11-Б, 12-В, 13-Б, 14-Б, 15-Б, 16-Б, 17-В, 18-А, 19-А, 20-А, 21-А, 22-А, 23-А, 24-Б, 25-Б, 26-В, 27-А, 28-В, 29-Б, 30-В, 31-Б, 32-А, 33-Б, 34-А, 35-Б, 36-В, 37-Б, 38-В, 39-Б, 40-Б.

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Оценочные материалы 11 класс.

Входная диагностика 11 класс.

Вариант 1.

Часть 1.

А 1. Кто из названных исторических деятелей были современниками?

1)	Иван Калита и Ярослав Мудрый
2)	Андрей Рублев и Александр Невский
3)	Дмитрий Донской и Мамай
4)	Владимир Мономах и хан Ахмат

А 2. В XVI – начале XVIII вв. приказами называли

1)	рассылаемые царём указы
2)	органы центрального управления
3)	решения Земского собора
4)	распоряжения Боярской думы

А 3. Историческое полотно В.И. Сурикова «Меншиков в Березове» воссоздает    события, связанные

1)	с дворцовыми переворотами
2)	с Северной войной
3)	со стрелецкими бунтами
4)	с крестьянским восстанием под руководством Кондратия Булавина

А 4. Какое из положений содержалось в «Соборном Уложении» 1649 г.?

1)	объявление крепостного состояния крестьян наследственным
2)	запрещение передавать поместья по наследству
3)	установление «Юрьева дня»
4)	введение опричнины

А 5. Что было условием получения Анной Иоанновной российского престола?

1)	ликвидация Верховного Тайного совета, восстановление роли Сената
2)	сосредоточение в руках императрицы командования гвардейскими полками
3)	освобождение дворян от обязательной военной службы
4)	совместное правление императрицы с Верховным Тайным советом

А 6. В России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших культурные, духовные ценности предшествующих поколений и современного им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли

1)	диссидентами
2)	еретиками
3)	раскольниками
4)	нигилистами

А 7. В XVIII – XIX вв. подушной податью называлась повинность крестьян в пользу

1)	помещика
2)	государства
3)	церкви
4)	общины

А 8. Что было одной из причин неудач «хождения в народ» в 1874 г.?

1)	выбор народниками тактики террора как основной формы борьбы
2)	нежелание социал-демократов поднимать крестьян на восстание
3)	невосприимчивость пролетариата к пропаганде марксизма
4)	неприятие революционной пропаганды крестьянами

А 9. Какие из перечисленных ниже понятий возникли в ходе проведения реформ 1860 – 1870-х гг.?

А)	присяжные заседатели
Б)	пожилое
В)	подворная подать
Г)	Избранная рада
Д)	отрезки
Е)	мировые посредники

Укажите верный ответ.

1)

АБД

2)

АДЕ

3)

БВД

4)

ВГЕ

А 10. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите дату событий, о которых идет речь.

«Александр <I> поехал на юг России провожать свою больную императрицу и 19 ноября умер в Таганроге от тифозной горячки.

Благодаря таинственности, которой облечен был вопрос о престолонаследии, смерть эта сопровождалась важным замешательством: великий князь Николай принес присягу Константину, а в Варшаве старший брат, Константин, принес присягу младшему, Николаю. Николай согласился принять престол, и 14 декабря была назначена присяга войск и общества.».

1)

1814 г.

2)

1825 г.

3)

1842 г.

4)

1855 г.

Часть 2.

В 1. Расположите следующие термины в хронологическом порядке их появления в отечественной культуре. Запишите буквы, которыми обозначены термины, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.

А)	Кунсткамера
Б)	парсуна
В)	фреска
Г)	лицей

В 2.Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	КНЯЗЬЯ		СОБЫТИЯ
А)	Владимир Мономах	1)	разгром половцев
Б)	Владимир Святославич	2)	объединение Киева и Новгорода
В)	Ярослав Мудрый	3)	восстание древлян
Г)	Игорь Старый	4)	крещение Руси
		5)	принятие «Русской правды»

В 3. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите прозвище князя, о котором идет речь.

«[Князь] представляется нам тонким политиком, устроителем опустевшей земли. Неважно, что понимать под его прозвищем…: щедрого ли раздавателя милостыни из сумки… или же обыкновенного скупердяя, собравшего в эту сумку, как настоящий скопидом по мелочам, денежные богатства. Для потомков он остался князем, любившим правду, избавившим население от татарских грабежей и погромов».

Часть 3.

С 1. Ниже приведены две точки зрения на государственную деятельность Екатерины II:

1. Екатерина II последовательно проводила в жизнь политику «просвещенного абсолютизма».

2. Екатерина II лишь провозгласила идеи «просвещенного абсолютизма», однако в своей реальной политике она нередко отступала от них.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Выходная диагностика История России 11 класс Вариант 2.

Часть 1.

А 1. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на Русь

1)	882 – 980 гг.
2)	980 – 1025 гг.
3)	1113 – 1125 гг.
4)	1237 – 1240 гг.

А 2.Что из названного было одним из итогов военной реформы середины XVI в.?

1)	создание стрелецкого войска
2)	введение рекрутчины
3)	создание регулярной армии
4)	появление «полков иноземного строя»

А 3. К какому веку относится провозглашение России империей?

1)	XVI
2)	XVII
3)	XVIII
4)	XIX

А 4. Какие из перечисленных понятий, терминов возникли в ходе государственных преобразований Петра I?

А)	Судебник
Б)	коллегии
В)	Избранная рада
Г)	Табель о рангах
Д)	Новоторговый устав
Е)	Духовный регламент

Укажите верный ответ.

1)

АВГ

2)

АГД

3)

БГЕ

4)

ВГД

А. 5. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, о каком церковном деятеле в нем идет речь.

«А великодержавный князь… достохвальный и победоносный великий Дмитрий… пришел к святому, ибо большую веру имел к старцу, чтобы спросить его, повелит ли ему выступить против безбожных, так как знал, что [он] добродетелен и обладает даром пророчества. И святой, выслушав великого князя, благословил его, вооружил молитвой и сказал: «Победишь и с великой славой живым возвратишься в свое отечество».

1)	патриархе Филарете
2)	патриархе Никоне
3)	Сергии Радонежском
4)	Иосифе Волоцком

А .6. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии

Николая I?

1)	1818 г.
2)	1826 г.
3)	1856 г.
4)	1877 г.

А.7. Ослабление цензурных запретов, гласное обсуждение проектов освобождения крестьян от крепостной зависимости относится к началу царствования

1)	Николая I
2)	Николая II
3)	Александра II
4)	Александра III

 8.В результате отступления русских войск в начале Отечественной войны 1812 г.

1)	Наполеон разбил русские армии по отдельности
2)	французская армия захватила Киев
3)	французская армия подошла к Санкт-Петербургу
4)	1-й и 2-й русским армиям удалось соединиться под Смоленском

А 9. Кто из перечисленных ниже лиц прославился в годы Крымской войны 1853 – 1856 гг.?

1	А.В. Суворов
2	П.С. Нахимов
3	С.О. Макаров
4	А.Н. Куропаткин

А 10.Что из перечисленного ниже связано с событиями 1 марта 1881 г.?

А)	создание «Петербургского союза борьбы за освобождение рабочего класса»
Б)	убийство Александра II
В)	баррикадные бои в Москве
Г)	созыв Государственной Думы

Часть 2.

В 1. Установите соответствие между понятиями и именами исторических личностей, с которыми связано их возникновение.

	ПОНЯТИЯ		ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
А)	временнообязанные крестьяне	1)	Петр I
Б)	Синод	2)	Екатерина II
В)	теория «официальной народности»	3) 4)	Александр I Николай I
Г)	аракчеевщина	5)	Александр II

В 2. Прочтите отрывок из записок современника и напишите, как назывались представители общественной мысли XIX в., участники кружка, о воззрениях которых идет речь.

«В наших беседах читались разные статьи, которые, за строгостью и бессмысленностью цензуры, не могли быть переданы печати. Хотя вера и философия были преимущественными предметами этих бесед, однако часто возбуждались и политические вопросы, и в особенности вопрос о прекращении крепостной зависимости крестьян и дворовых людей. Насчет способов и времени совершения этой реформы были между нами разногласия: Киреевские, как Иван, так и Петр, опасались радикальных и спешных по сему предмету мер; а Хомяков и я, мы крепко отстаивали полное освобождение крестьян посредством одновременного выкупа по всей России».

В 3. Какие три события из перечисленных ниже относятся к царствованию Александра II? Обведите цифры, под которыми эти события указаны.

1)	создание губернских, уездных земств
2)	учреждение военных поселений
3)	введение суда присяжных заседателей
4)	учреждение Государственного Совета
5)	издание циркуляра «о кухаркиных детях»
6)	введение всесословной воинской повинности

Часть 3.

С 1. Назовите основные задачи, которые решались во внешней политике России в царствование Александра I (1801 – 1825 гг.). Укажите не менее двух задач.

Приведите примеры событий, относящихся к решению одной из названных задач (не менее трех примеров).

                                             Базовый уровень.                   

Киевская Русь.

I.Найдите соответствия:

1. Святослав                       а) подписал договор с Византией в 944 г.

2. Олег                                б) разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский каганат

3. Игорь         в) ввёл христианство как государственную религию

4. Владимир I Святой          г) объединил Новгород и Киев

II.Выбери правильный ответ:

1.Кто стал первым русским святым?

А) Борис и Глеб

Б) Михаил Черниговский

В) Владимир Красное Солнышко

Г) Ольга

Феодальная раздробленность.

III.Укажите, какие причины вызвали завоевательные походы монголо-татар на Русь и в Западную Европу:

А) жесткая дисциплина монголо-татар

Б) стремление расширить свои владения за счет соседей

В) отсутствие единства русских княжеств

Г) необходимость расширения пастбищ

Д) возможность обогащения в результате военных походов

Е) княжеские усобицы

Московская Русь (XV- XVII вв.).

IV.Укажите политические предпосылки образования Московского централизованного государства:

А) политика московских князей

Б) потребность феодалов в закрепощении крестьян

В) необходимость в развитии ремесла и торговли

Г) рост городов как торгово-ремесленных центров

Д) потребность феодалов в сильной княжеской власти с сильной армией и централизованным административным аппаратом

Е) превращение Москвы в религиозный центр Руси

Ж) превращение Московского княжества в общенациональный центр борьбы за национальную независимость.

Россия,  XVIII век.

V.Найдите соответствия:

1.правление Петра Великого                      а) 1725 – 1727гг.

2.Полтавская битва  б) 1682 – 1725 гг.

3.праление Екатерины I      в) 1773 – 1775 гг.

4.участи России в Семилетней войне       г) 27 июня 1709 г.

5.правление Екатерины II   д) 1762 – 1796 гг.

6.восстание под предводительством Е.И.Пугачева         е) 1757 – 1762 гг.

Россия,  XIX век.

VI.Укажите, какие процессы, особенности и мероприятия характерны для развития экономики России в первой половине XIX века:

А) начало железнодорожного строительства

Б) завершение промышленного переворота

В) начало промышленного переворота

Г) участие России в «континентальной блокаде»

Е) создание рынка свободной рабочей силы

VII.Найдите соответствия:

1.отмена крепостного права                       а) 1812г.

2.правление Александра I   б) 19 февраля 1861 г.

3.Отечественная война        в) 1877 – 1878 гг.

4.Русско-турецкая война втор.пол.XIX в. г) 1801 – 1825 гг.

II вариант.

Киевская Русь.

I.Найдите соответствие:

1. Владимир I Святой              а) написал «Поучение» своим детям

2. Ольга                                     б) положил начало составлению свода законов

3. Ярослав Мудрый                  в) упорядочил сбор дани, ввел уставы, уроки и погосты

4. Владимир Мономах         г) ввел христианство как государственную религию

II.Выберите правильный ответ:

1.феодализм обязательно предполагает…

А) развитую торговлю

Б) наличие классовой структуры общества

В) крупное землевладение

Г) аренду земли

Феодальная раздробленность.

III. Укажите, какие причины вызвали быстрое завоевание русских земель монголо-татарами:

А) жесткая дисциплина монголо- татар

Б) стремление расширить свои владения за счет соседей

В) отсутствие единства русских княжеств

Г) необходимость расширения пастбищ

Д) возможность обогащения в результате военных походов

Е) княжеские усобицы.

Московская Русь (XV – XVII вв.)

IV.Найдите соответствия:

1.правление Ивана III                       а) 1480 г.

2.опричнина               б) 1550 г.

3.Судебник Ивана IV                                      в) 1462 – 1505 гг.

4.свержение монголо-татарского ига            г) 1613 г.

5.правление Ивана IV                                     д) 1565 – 1572 гг.

6.избрание Михаила Романова царем                  е) 1533 – 1584 гг.

Россия в XVIII веке.

V. Укажите, какими делами ведали коллегии, созданные при Петре I:

1.Штатс-коллегия     а) церковью

2.Святейший Синод б) торговлей

3.Берг-коллегия        в) городским управлением

4.Коммерц-коллегия г) расходами государства

5.Камер-коллегия     д) горнодобывающими мануфактурами

6.Главный магистрат           е) сбором налогов

Россия в XIX веке.

VI.Укажите, какие процессы, особенности и мероприятия характерны для развития экономики России во втор.пол.XIXв.:

а) отмена крепостного права

б) завершение промышленного переворота

в) участие России в «континентальной блокаде»

г)  создание рынка свободной рабочей силы

д) приток иностранных капиталов в российскую промышленность

VII. Найдите соответствие:

1.восстание декабристов     а) 1894 – 1917 гг.

2.Крымская война    б) 1825 г.

3.Берлинский конгресс        в) 1878 г.

4.правление Николая II       г) 1853 – 1856 гг.

    ЭТАЛОН  ОТВЕТОВ входной диагностической контрольной работы  по истории в 11 классе

	1 вариант	2 вариант
I	1б), 2г), 3а), 4в).	1г), 2в), 3б), 4а).
II	1а).	1в).
III	б), г), д).	а), в), е).
IV	а), е), ж).	1в), 2д), 3б), 4а), 5е), 6г).
V	1б), 2г), 3а), 4е), 5д), 6в).	1г), 2а), 3д), 4б), 5е), 6в).
VI	а), в), г).	а), б), г), д).
VII	1б), 2г), 3а), 4в).	1б), 2г), 3в), 4а).

 КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

За I задание -- 2 балла, 1 ошибка - 1 балл, 2 и более - 0 баллов

За II задание -- 1 балл

За III задание --1 балл

За IV задание -- (1 в-т) - 1 балл; (2 в-т) - 2 балла, 1 ошибка - 1 балл, 2 и более - 0 баллов

За V задание -- (1 в-т) - 2 балла, 1 ошибка - 1 балл, 2 и более - 0 баллов; (2 в-т) - 1 балл

За VI задание -- 1 балл

За VII задание --  2 балла, 1 ошибка - 1 балл, 2 и более - 0 баллов

Итого 10 баллов.

10 - 9 баллов - «5»

8 - 7 баллов - «4»   6 - 5 баллов - «3»      4 и менее - «2»

Работа № 2.Тема «Россия и мир в начале ХХ в.»

1 вариант

1. К причинам научно-технического прогресса в начале 20 века относится:

A. научно-технический прогресс стал результатам всего предыдущего развития цивилизации

B. развитие городов

C. великие географические открытия

D. нет правильного ответа

2.Особенностью российской экономики начала 20 века было:

 а) многоукладность   

 б) высокий уровень  развития тяжелой промышленности 

 г) отсутствие государственного регулирования экономики

3. Какие виды монополий появились в России в начале XX века?
а) синдикаты
б) тресты
в) концерны

4. В 1890году в США был принят антитрестовскй закон, по которому:

A. разрешались любые действия, нарушавшие принцип свободы торговли и конкуренции

B. запрещались любые действия, нарушавшие принцип свободы торговли и конкуренции

C. суды обязаны были не опротестовывать решения о слиянии компаний

D. судам запрещалось расследовать обоснованность установления цен на производственные товары

5. В начале 20 века главным источником пополнения казны Российской империи было:

А. налоги с завоеванных территорий

B. косвенные налоги

C. иностранные инвестиции

D. средства от импорта продовольственных товаров

6.В ходе революции 1905-1907 годов царь:

а) издал Манифест 

 б) отрекся от престола 

в) объявил Россию республикой

 в) отменил помещичье землевладение

7. Каковы итоги аграрной реформы Столыпина?
а) интенсифицировалось развитие рыночных отношений в деревне
б) начался процесс социального расслоения крестьянства
в) сгладились главные социальные проблемы в деревне

Тест "Россия и мир в начале 20 века" 11 класс

2 вариант

1. 1. К началу XX века территория Российской империи занимала:

а) первое место в мире
б) второе место в мире
в) третье место в мире

2.  Крупное капиталистическое предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции — это

A. картель

B. синдикат

C. трест

Д. монополия

3. Наивысшей точкой революции  1905-1907 гг. было:

 а) Всероссийская Октябрьская политическая стачка   

б) "Кровавое воскресенье"     

в) Восстание иваново-Вознесенских ткачей 

г) Московское вооруженное восстание.

 4. Одним из итогов первой российской революции было:

   а)  уничтожение самодержавия  

   б)  ликвидация общины

   в)  создание российского парламента   

   г)  предоставление независимости Польше и Финляндии

5. К Столыпинским реформам не относится:

А. послабление карательных мер против революционных организаций

B. крестьянскому банку была передана часть государственных земель

C. в общинах была отменена подушная подать

Д. были отменены все ограничения личных прав крестьян

6. Во многих странах в первое десятилетие 20 века государство перешло к активному проведению социальной политики. Что из перечисленного не относится к итогам реформ:

A. средняя продолжительность рабочего дня в России составляла около 10 часов

B. средняя продолжительность рабочего дня во Франции составляла от 10,5 до 12 часов

C. в Италии вводился ночной труд для женщин

Д. в Англии вводились пенсии по старости

7. Мировые экономические кризисы были в

А. 1866, 1873, 1882, 1890, 1900, 1907, 1913 гг

B. 1866, 1890, 1900, 1907, 1915 гг

C. 1866, 1873, 1882, 1899 гг

Д. 1866, 1873, 1882, 1890, 1905, 1907, 1915 гг

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Работа №3.Тема «Россия и мир между двумя мировыми войнами»

1.  Коллективизация – это:

а)  Насильственный процесс создания колхозов в деревне;

б)  Развернувшееся в годы первых пятилеток соревнование;

в)  Создание  мощной промышленной базы в СССР;

г)  Направление в социалистическом искусстве.

2.  Индустриализация в СССР проходила:

а) в конце 20-х-30-е гг. XX  века, б) в конце 40-х-50-е гг. XX  века,

в) в конце 50-х-60-е гг. XX  века,  г) в конце 80-х-90-е гг. XX  века.

3.  Страна, где фашисты впервые в  истории пришли к власти:

а) Германия      б) Испания       в) Италия       г) Испания

4.  Итоги Первой Мировой войны  были подведены на   конференции  в:

а) Берлине      б)  Лондоне      в)  Версале     г)  Москве

5. Полоса дипломатического признания СССР проходила в:

а) 1917-1918 гг.    б)  1924-1925 гг.     в)   1933-1934  гг.   г)  1938-1939 гг.

6. На мюнхенской конференции  1938 г. было принято решение о:

а)  передачи части Чехословакии  Германии

б) нейтралитете  участников по отношению к воющим сторонам в гражданской войне в Испании

в) помощи Советскому Союзу  в войне против Японии

г)  колониальном  разделе  мира

7.  Мировой экономический кризис проходил в:

а) 1917-1918 гг.    б)  1924-1925 гг.     в)   1929-1933  гг.   г)  1938-1939 гг.

8.  В  какой стране  у власти с  1939 г. находились фашисты:

а)  Бельгия     б)  Великобритания    в) Испания   г)  Франция

9. Результатом какого периода в истории советской России  стало 7-микратное падение экономических показателей в легкой промышленности по сравнению с дореволюционными временами:

а)  военный коммунизм   б) НЭП    в)  индустриализация г)  коллективизация 

10. Пакт Молотова-Риббентропа:

а)  Разделил Корею  на Северную и Южную;

б)  Разделил довоенную Европу на сферы влияния между СССР и Германией;

в)  Подвел итоги  II  Мировой войны;

г)  Был заключен против милитаристской Японии.

Ключ:

1 а, 2  а, 3 в, 4 в, 5  б, 6 а,  7  в, 8 в, 9 а, 10 б

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»   75%-50% - «3»        менее 50% - «2»

Работа №4.Тема «Человечество во Второй мировой войне.

I вариант

 1. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Сталинградская битва.

2) Сражение у Эль Аламейна.

3) Открытие второго фронта.

4) Потсдамская конференция.

5) Нападение Японии на Перл-Харбор.

2. Соотнесите название военных операций и их целей.

1) «Морской лев».

2) «Барбаросса».

3) «Оверлод».
 а) Открытие второго фронта в Европе.

б) Высадка немецких войск в Англии.

в) Нападение Германии на СССР.

 3. Раскройте содержание понятия.

«Странная война».
 4. Выберите правильный ответ.

Войсками западных держав, высадившимися в Норвегии, командовал:

а) Эйзенхауэр

б) Де Голль

в) Монтгомери

г) Макартур

5. Выберите правильный ответ.

Последней европейской столицей, освобожденной Советской Армией была:

а) Варшава

б) Вена

в) Прага

г) София

6. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Венгрия

б) Бельгия

в) Испания

г) Польша

7. Выберите правильный ответ.

В Мюнхенском соглашении 1938 г. решался вопрос о территории:

а) Польши

б) Чехословакии

в) Эльзаса

г) Австрии

II вариант

 1. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Битва под Москвой.

2) Сражение у атолла Мидуэй.

3) Капитуляция Японии.

4) Тегеранская конференция.

5) Высадка союзников на Аппенинском полуострове.

2. Приведите в соответствие.

1) Монтгомери

2) Кейтель

3) Де Голль

а) Германия

б) США

в) Франция
 3. Раскройте содержание понятия.

«Политика умиротворения».

4. Выберите правильный ответ.

Укажите страну, в которой был открыт второй фронт:

а) Польша

б) Франция

в) Югославия

г) Германия
 5. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Болгария

б) Италия

в) Китай

г) Голландия

 6. Выберите правильный ответ.

Главным фронтом второй мировой войны был:

а) германо-французский

б) итало-советский

в) советско-германский

г) англо-германский
 7. Выберите правильный ответ.

Политика нацистов по массовому истреблению населения на оккупированных территориях называется:

а) ариизация

б) геноцид

в) селекция

г) сегрегация

 III вариант

 1. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Крах фашистского режима в Италии.

2) Капитуляция Германии.

3) Парад Победы в Москве.

4) Крымская конференция.

5) Атомная бомбардировка Хиросимы.

2. Приведите в соответствие.

1) Жуков

2) Манштейн

3) Эйзенхауэр

а) США

б) СССР

в) Германия
 

3. Раскройте содержание понятия.

«Мюнхенский сговор».
 4. Выберите правильный ответ.

К понятию «коренной перелом» имеет непосредственное отношение:

а) битва за Москву;

б) Сталинградское сражение;

в) открытие второго фронта в Европе;

г) высадка союзников в Италии.
 5. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Греция

б) Румыния

в) Япония

г) Дания

 6. Выберите правильный ответ.

СССР вступил в войну против Японии:

а) 6 августа 1945 г.

б) 20 августа 1945 г.

в) 8 августа 1945 г.

г) 15 августа 1945 г.

7. Выберите правильный ответ.

В большинстве освобожденных странах Восточной Европы в 1944-1945 гг. устанавливалась власть:

а) Народного фронта

б) довоенных правительств

в) советской военной администрации

г) коммунистических правительств

 IV вариант

 1. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Капитуляция Франции.

2) Курская битва.

3) Объявление СССР войны Японии.

4) Операция «Багратион».

5) Высадка союзников в Нормандии.

2. Приведите в соответствие.

1) Тегеранская конференция.

2) Крымская конференция.

3) Потсдамская конференция.

а) Обсуждали проблемы послевоенного устройства мира.

б) Приняты Декларации о совместных действиях против Германии, об открытии второго фронта в Европе.

в) Согласованы планы окончательного разгрома Германии.
 3. Раскройте содержание понятия.

«Ось Берлин – Рим – Токио».

 4. Выберите правильный ответ.

Вступление США в войну последовало за:

а) поражением германских войск под

Москвой;

б) военной операцией в Перл-Харборе;

в) разгромом немецких войск под

Сталинградом;

г) Тегеранской конференцией.

 5. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Финляндия

б) Турция

в) Швеция

г) Словакия

6. Выберите правильный ответ.

Капитуляцию Японии принял:

а) Жуков

б) Эйзенхауэр

в) Де Голль

г) Макартур

7. Выберите правильный ответ.

Вторая мировая война началась с нападения Германии на:

а) Францию

б) Польшу

в) СССР

г) Англию

 Ключ к тесту по теме: «Вторая мировая война».

	I	II	III	IV
1	5,2,1,3,4	1,2,5,4,3	1,4,3,2,5	1,2,5,4,3
2	1-б 2-в 3-а	1-б 2-а 3-в	1-б 2-в 3-а	1-б 2-в 3-а
3
4	а	б	б	б
5	в	а, б	б, в	а, г
6	а, в	в	в	г
7	б	б	а	б

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Работа 5.    ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ .

Проверочная работа по истории за 1 полугодие для 11 класса.

Контрольная работа по истории  для 11 класса. Данная полугодовая  контрольная работа разработана для проверки знаний учащихся за 1 полугодие (11 класс). Предлагаемая контрольная работа представляет собой тестовые задания. Данные тесты практически универсальны.

Тесты систематизированы по темам в соответствии с программой по истории  для 11 класса. Ко всему тестовому материалу имеются ключи. Ученики должны выбрать из четырёх ответов один правильный. За каждое верно выполненное задание начисляется 1 балл. Учитель также может ставить оценку, исходя из традиционной пятибалльной системы.

Инструкция для выполнения работы:

Внимательно читайте задания. Работа состоит из 3 частей.

1 часть содержит 6 вопросов(только один из вариантов верный) по курсу История Россия по теме Россия в первой половине  20 века,

 2 часть содержит 8 вопросов(один из вариантов ответов верный) по курсу История России по теме Великая Отечественная война 1941-1945гг,

 3 часть состоит из разноуровневых заданий по курсу  история России, по теме Россия  в первой половине 20 века(включает в себя темы : Россия в начале 20 века, Революция и Гражданская война в России, СССР на пути социалистического строительства, Советский Союз накануне и в годы Великой Отечественной войны)

Как оценивать:

Часть 1

№	1	2	3	4	5	6
баллы	1	1	1	1	1	1

Часть 2

№	1	2	3	4	5	6	7	8
баллы	1	1	1	1	1	1	1	1

Часть 3.

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
баллы	3	4	1	1	1	1	6	3	1	3	2	3	4	4

 Вся работа(все части 1,2,3)

№	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6	7	8	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
баллы	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	3	4	1	1	1	1	6	3	1	3	2	3	4	4

Всего -28 баллов.

При выполнении заданий  первой части  выберите один правильный ответ из четырёх предложенных и обведите его.

ЧАСТЬ  1.

1. Какое из перечисленных внешнеполитических событий относятся к царствованию Николая II?

A)русско-японская война Б) Берлинский конгресс, подведение итогов русско-турецкой воины

B) заключение Рапалльского договора с Германией Г) Брестский мир

2. Какая из перечисленных ниже черт характеризует рос­сийскую  экономику конца XIX  —  начала XX в.?

A) прекращение  продажи хлеба за границу

Б) развитие исключительно за счёт опоры на собственные силы

B)создание торгово-промышленных монополий

Г) преобладание   промышленной   продукции   в   российском экспорте   (вывозе)

3.  Отруб – это…

А) участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины, с переселением его из деревни на новое место жительства;

Б) малый населённый пункт, состоящий из одного, иногда нескольких домохозяйств;

В) отдельная крестьянская усадьба с обособленным хозяйством;

Г) участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины, с сохранением его в деревне.

4. Какая партия в начале  XX века считала возможным использовать тактику террора

а. Октябристов  б. Кадетов  в. Эсеров   г. РСДРП

5. Руководитель самого масштабного наступления на Восточном фронте в 1916 г

а)А.А. Брусилов б) А.В. Самсонов в) П.К. Ренненкампф г) Шлиффен

6. Сущность двоевластия состояла в одновременном существовании:

а) Государственной думы и Временного правительства 

б) Государственной думы и Учредительного собрания  

в) Временного правительства и Петроградского совета   

 г) Временного правительства и Совета Народных комиссаров.

При выполнении заданий  второй  части  выберите один правильный ответ из четырёх предложенных и обведите его. Данные задания проверяют знания по теме : Великая Отечественная война 1941-1945гг.

ЧАСТЬ  2.

1. Коренной перелом в ходе Великой Отечествен­ной войны 1941-1945 гг. был достигнут в результате раз­грома фашистских войск

1)под Сталинградом и на Курской дуге                      2)под Москвой

3)в Восточной Пруссии                                                4)на Висле и Одере

2. В Сталинградской битве героически сражалась 62-я армия под командованием генерала

1) В.И. Чуйкова     2) В.К. Блюхера             3) Г.К. Жукова     4) М.В. Фрунзе

3. Выдающимися полководцами Великой Отечест­венной войны являлись

1)А.А. Брусилов, Д.Ф. Устинов               2)А.Н. Косыгин, А.А. Громыко

3)И.В. Сталин, С.М. Буденный                4)И.С. Конев, К.К. Рокоссовский

4. В годы Великой Отечественной войны произош­ло событие

1)подписание Мюнхенского договора        2)Ясско-Кишиневская операция

3)сражение под Кунерсдорфом                   4)оборона Царицына

5. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, о решениях какой международной конференции говорится в нем.

«...Конференция была проведена после капитуляции Германии... Провозглашалось устройство Германии на демократической основе. Конференция определила, что союзники должны проводить общую политику в своих оккупационных зонах в целях превращения Германии в единое миролюбивое государство».

1)Ялтинской             3) Тегеранской

2)Потсдамской          4) Парижской

6. Во время Великой Отечественной войны в ходе операции «Багратион» произошло событие

1)оборона Брестской крепости                                                   2)Тегеранская конференция

3)освобождение Белоруссии                                                      4)форсирование Днепра

7. Прочтите отрывок из плана военного командо­вания и укажите название плана.

«Конечной целью операции является создание защити­тельного барьера против азиатской России на линии река Волга — Архангельск. Таким образом, если необходимо, последний индустриальный район русских в Уральских горах может быть уничтожен воздушными силами».

1)«Ост»          2) «Цитадель»                    3)«Тайфун»      4) «Барбаросса»

8. Фашисты придавали особое значение захвату Сталинграда, потому что

1)стремились отрезать транспортные пути для доставки нефти из Баку

2)стремились реализовать план «молниеносной войны»

3)опасались открытия второго фронта в 1941 г.

4)обороной города командовал лично И.В. Сталин

ЧАСТЬ 3.

Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: мно­же­ствен­ный выбор

1.      Какие три из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий свя­зан­ны с ре­во­лю­ци­ей 1905—1907 гг.? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

1) Ок­тябрь­ская по­ли­ти­че­ская стач­ка

2) созыв Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния

3) «Кро­ва­вое вос­кре­се­нье»

4) нота Ми­лю­ко­ва

5) созыв I Го­су­дар­ствен­ной думы

6) режим «двое­вла­стия»

Ответ:

Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие

2.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми Граж­дан­ской войны и их да­та­ми.

СО­БЫ­ТИЯ		ДАТЫ
А) поход на Моск­ву Доб­ро­воль­че­ской армии А. И. Де­ни­ки­на Б) мятеж Че­хо­сло­вац­ко­го кор­пу­са В)раз­гром войск П. Н. Вран­ге­ля в Крыму Г) за­вер­ше­ние Граж­дан­ской войны на Даль­нем Во­сто­ке		1) 1917 г. 2) 1918 г. 3) 1919 г. 4) 1920 г. 5) 1922 г.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г

Выбор ис­то­ри­че­ских событий из ряда нескольких

3.Ниже при­ве­ден пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям 1917-1921 гг. Най­ди­те и за­пи­ши­те тер­мин, от­но­ся­щий­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

Сов­нар­ком, ра­бо­чий кон­троль, кол­лек­ти­ви­за­ция, во­ен­ный ком­му­низм, ком­бе­ды, прод­раз­верст­ка

Ответ:

Опре­де­ле­ние термина по не­сколь­ким признакам

4.На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

Во­ору­жен­ная борь­ба между со­ци­аль­ны­ми груп­па­ми, ха­рак­те­ри­зу­е­мая та­ки­ми по­ня­ти­я­ми как «крас­ный тер­рор», «белый тер­рор» на­зы­ва­ет­ся ______________________ вой­ной.

5.На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 Го­су­дар­ствен­ная про­грам­ма, по ко­то­рой Со­еди­нен­ные Штаты Аме­ри­ки пе­ре­да­ва­ли своим со­юз­ни­кам во Вто­рой Ми­ро­вой войне, в том числе СССР, бо­е­при­па­сы, тех­ни­ку, про­до­воль­ствие и стра­те­ги­че­ское сырьё, на­зы­ва­ет­ся __________.

6.На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 Мас­со­вое дви­же­ние но­ва­то­ров со­ци­а­ли­сти­че­ско­го про­из­вод­ства в СССР — ра­бо­чих, кол­хоз­ни­ков, ин­же­нер­но-тех­ни­че­ских ра­бот­ни­ков — за по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда, на­ча­ло ко­то­ро­му было по­ло­же­но в 1935 г., по­лу­чи­ло на­зва­ние «_________________ дви­же­ние».

Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: таблица

7.За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Со­бы­тие	Дата	Участ­ник(-и)
Опе­ра­ция «Баг­ра­ти­он»	__________(А)	И. Х. Баг­ра­мян, И. Д. Чер­ня­хов­ский
Ста­лин­град­ская битва	__________(Б)	__________(В)
__________(Г)	Ав­густ−де­кабрь 1943 г.	Г. К. Жуков, К. К. Ро­кос­сов­ский И. С. Конев
Битва за Моск­ву	__________(Д)	__________(Е)

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) М. А. Его­ров, М. В. Кан­та­рия

2) сен­тябрь 1941 г. — ап­рель 1942 г.

3) Я. Ф. Пав­лов

4) битва на Кур­ской дуге

5) битва за Днепр

6) июнь—  ав­густ 1944 г.

7) июль 1942 г. — фев­раль 1943 г.

8) И. В. Пан­фи­лов

9) май 1942 г.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А	Б	В	Г	Д	Е

Ана­лиз текстовых ис­то­ри­че­ских источников

8.Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний В. Н. Ко­ков­цо­ва.

«До ве­че­ра [преды­ду­ще­го дня] <...> я не имел ни­ка­ко­го по­ня­тия о том, что за­мыш­ля­лось. <...> Ве­че­ром <...> меня при­гла­сил Ми­нистр Внут­рен­них Дел Кн. Свято по лк-Мир­ский к себе. <... >

Тут впер­вые я узнал, что среди ра­бо­чих ведёт чрез­вы­чай­но силь­ную аги­та­цию свя­щен­ник Гапон и имеет боль­шой успех в том, чтобы скло­нить ра­бо­чих на не­по­сред­ствен­ное об­ра­ще­ние со сво­и­ми нуж­да­ми к Го­су­да­рю и по­ста­вить себя под его лич­ную за­щи­ту, так как <...> пра­ви­тель­ство слиш­ком от­кры­то, будто бы, дер­жит сто­ро­ну хо­зя­ев и пре­не­бре­га­ет ин­те­ре­са­ми ра­бо­чих. <...> На мой во­прос: по­че­му же мы со­бра­лись так позд­но <...>, Свя­то­полк-Мир­ский от­ве­тил мне, что <...> ещё в чет­верг, на его все­под­дан­ней­шем до­кла­де было ре­ше­но, что Го­су­дарь не про­ведёт этого дня в го­ро­де, а вы­едет в Гат­чи­ну, по­ли­ция со­об­щит об этом за­бла­го­вре­мен­но ра­бо­чим, и, ко­неч­но, всё дви­же­ние будет оста­нов­ле­но и ни­ка­ко­го скоп­ле­ния на пло­ща­ди Зим­не­го Двор­ца не про­изойдёт.

Ни у кого из участ­ни­ков со­ве­ща­ния не было и мысли о том, что придётся оста­нав­ли­вать дви­же­ние ра­бо­чих силою, и ещё менее о том, что про­изойдёт кро­во­про­ли­тие».

Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Вос­по­ми­на­ния от­но­сят­ся к пред­ве­стию со­бы­тия, по­лу­чив­ше­го в ис­то­рии на­зва­ние «Кро­ва­вое вос­кре­се­нье».

2) Со­бы­тия, о ко­то­рых идёт речь в от­рыв­ке, про­ис­хо­ди­ли в 1914 г.

3) Одной из при­чин со­бы­тия, о пред­две­рии ко­то­ро­го го­во­рит­ся в от­рыв­ке, стало ухуд­ше­ние по­ло­же­ния ра­бо­чих в усло­ви­ях рус­ско-япон­ской войны.

4) Участ­ни­ки со­ве­ща­ния вы­ска­за­лись за при­ня­тие всех тре­бо­ва­ний ра­бо­чих.

5) В. Н. Ко­ков­цов был хо­ро­шо ин­фор­ми­ро­ван о си­ту­а­ции, сло­жив­шей­ся на­ка­ну­не со­бы­тия, упо­ми­на­е­мо­го в от­рыв­ке.

6) Упо­мя­ну­тый в до­ку­мен­те го­су­дарь — Ни­ко­лай

Ответ:

Ана­лиз исторических карт, схем

9. Рас­смот­ри­те схему со­бы­тий од­но­го из пе­ри­о­дов Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны и вы­пол­ни­те за­да­ние 

Ука­жи­те на­зва­ние пе­ри­о­да в ходе войны, на­ча­ло ко­то­ро­му по­ло­жи­ли со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме.

Ответ:

10.  Рас­смот­ри­те схему со­бы­тий од­но­го из пе­ри­о­дов Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те  цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) На схеме обо­зна­че­ны дей­ствия Крас­ной армии в ходе про­ве­де­ния опе­ра­ции «Баг­ра­ти­он».

2) Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме, про­ис­хо­ди­ли позже встре­чи ру­ко­во­ди­те­лей дер­жав «Боль­шой трой­ки» в Крыму.

3) Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме, яв­ля­ют­ся ча­стью ко­рен­но­го пе­ре­ло­ма в ходе Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

4) Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на дан­ной схеме стрел­ка­ми, дли­лись около по­лу­го­да.

5) С окон­ча­ни­ем во­ен­ных дей­ствий, обо­зна­чен­ных на схеме, Вто­рая ми­ро­вая война ещё не была за­кон­че­на.

6) Одним из фрон­тов Крас­ной армии, участ­во­вав­ших в со­бы­ти­ях, обо­зна­чен­ных на схеме, ко­ман­до­вал Г. К. Жуков.

Ответ:

Ана­лиз иллюстративного материала

11.Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

Какие суж­де­ния о кар­ти­не, изоб­ражённой на фо­то­гра­фии, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Фо­то­гра­фия была сде­ла­на в пер­вые годы со­вет­ской вла­сти (1917—1920 гг.).

2) Эко­но­ми­че­ская по­ли­ти­ка, про­во­див­шая в это время, — нэп.

3) Для изъ­я­тия хлеба у кре­стьян со­зда­ва­лись прод­от­ря­ды.

4) Кре­стья­не доб­ро­воль­но сдают хлеб.

5) Прод­от­ря­ды яв­ля­лись ча­стя­ми Крас­ной армии.

Ответ:

Опре­де­ле­ние характеристик ис­то­ри­че­ско­го источника

12.О какой войне го­во­рит вы­сту­па­ю­щий? К ка­ко­му году от­но­сит­ся речь? Какую про­бле­му армии от­ме­тил ора­тор?

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы . От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

Из по­ли­ти­че­ской речи:

«Какая, гос­по­да, раз­ни­ца, те­перь, на 27-м ме­ся­це войны, раз­ни­ца, ко­то­рую осо­бен­но за­ме­чаю я, про­вед­ший не­сколь­ко ме­ся­цев этого вре­ме­ни за гра­ни­цей. Мы те­перь перед но­вы­ми труд­но­стя­ми, и труд­но­сти эти не менее слож­ны и серьёзны, не менее глу­бо­ки, чем те, перед ко­то­ры­ми мы сто­я­ли вес­ной про­шло­го года. Пра­ви­тель­ству по­на­до­би­лись ге­ро­и­че­ские сред­ства для того, чтобы бо­роть­ся с общим рас­строй­ством на­род­но­го хо­зяй­ства. Мы сами те же, что пре­жде. Мы те же на 27-м ме­ся­це войны,

ка­ки­ми были на 10-м и ка­ки­ми были на пер­вом. Мы по-преж­не­му стре­мим­ся к пол­ной по­бе­де, по-преж­не­му го­то­вы нести не­об­хо­ди­мые жерт­вы и по-преж­не­му хотим под­дер­жи­вать на­ци­о­наль­ное еди­не­ние. Но я скажу от­кры­то: есть раз­ни­ца в по­ло­же­нии. Мы по­те­ря­ли веру в то, что эта власть может нас при­ве­сти к по­бе­де... (го­ло­са: "Верно"), ибо по от­но­ше­нию к этой вла­сти и по­пыт­ки ис­прав­ле­ния, и по­пыт­ки улуч­ше­ния, ко­то­рые мы тут пред­при­ни­ма­ли, не ока­за­лись удач­ны­ми.

Когда вы целый год ждете вы­ступ­ле­ния Ру­мы­нии, на­ста­и­ва­е­те на этом вы­ступ­ле­нии, а в ре­ши­тель­ную ми­ну­ту у вас не ока­зы­ва­ет­ся ни войск, ни воз­мож­но­сти быст­ро под­во­зить их по един­ствен­ной уз­ко­ко­лей­ной до­ро­ге, и, таким об­ра­зом, вы ещё раз упус­ка­е­те бла­го­при­ят­ный мо­мент на­не­сти

ре­ши­тель­ный удар на Бал­ка­нах, – как вы на­зо­ве­те это: глу­по­стью или из­ме­ной? (го­ло­са слева: "Одно и то же"). Когда, во­пре­ки нашим не­од­но­крат­ным на­ста­и­ва­ни­ям (…) на­ме­рен­но тор­мо­зит­ся дело, и по­пыт­ка

ум­но­го и чест­но­го ми­ни­стра ре­шить, хотя бы в по­след­нюю ми­ну­ту, во­прос в бла­го­при­ят­ном смыс­ле кон­ча­ет­ся ухо­дом этого ми­ни­стра и новой от­сроч­кой, а враг наш, на­ко­нец, поль­зу­ет­ся нашим про­мед­ле­ни­ем, – то это: глу­пость или из­ме­на? (го­ло­са слева: "Из­ме­на"). Вы­би­рай­те любое. По­след­ствия те же».

Ответы:

1.

2.

3.

Поиск ис­то­ри­че­ской информации

13. На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии при­ве­ди­те не менее четырёх ре­форм и дей­ствий («усту­пок»), на ко­то­рые вы­нуж­ден был со­гла­сить­ся автор пись­ма.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы C1–C3. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

Из пись­ма го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля на­ча­ла XX в.

«Милая мама, сколь­ко я пе­ре­му­чил­ся до этого, ты себе пред­ста­вить не мо­жешь! …Пред­став­ля­лось из­брать один из двух путей: на­зна­чить энер­гич­но­го че­ло­ве­ка и всеми си­ла­ми по­ста­рать­ся раз­да­вить кра­мо­лу, затем была бы пе­ре­дыш­ка, и снова при­ш­лось бы через не­сколь­ко ме­ся­цев дей­ство­вать силой; но это бы сто­и­ло по­то­ков крови и в конце кон­цов при­ве­ло бы к те­пе­реш­не­му по­ло­же­нию, т. е. ав­то­ри­тет вла­сти был бы по­ка­зан, но ре­зуль­тат оста­вал­ся бы тот же самый и ре­фор­мы вперёд не могли осу­ществ­лять­ся бы. Дру­гой путь – предо­став­ле­ние граж­дан­ских прав на­се­ле­нию – сво­бо­ды слова, пе­ча­ти, со­бра­ний и со­ю­зов и не­при­кос­но­вен­но­сти лич­но­сти; кроме того, обя­за­тель­ство про­во­дить вся­кий за­ко­но­про­ект через Го­су­дар­ствен­ную думу – это в сущ­но­сти и есть кон­сти­ту­ция… Не­мно­го нас было, ко­то­рые бо­ро­лись про­тив неё. Но под­держ­ки в этой борь­бе ни­от­ку­да не при­шло, вся­кий день от нас от­во­ра­чи­ва­лось всё боль­шее ко­ли­че­ство людей, и в конце кон­цов слу­чи­лось не­из­беж­ное. Тем не менее по со­ве­сти я пред­по­чи­таю да­вать всё сразу, не­же­ли быть вы­нуж­ден­ным в бли­жай­шем бу­ду­щем усту­пать по ме­ло­чам и всё-таки прий­ти к тому же».

Ответ:

Ана­лиз различных точек зре­ния и их защита

14. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

«Ни­ко­лай II был не­спо­соб­ным мо­нар­хом, и его цар­ство­ва­ние было край­не не­удач­ным».

 Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

 Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

 Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:1)...2)... 

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:1)...2)...

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ   100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Работа №6.Тема «Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия»

1. Выберите правильный(е)  ответ(ы).

1. Комитет партийно-государственного контроля в СССР был создан для ..

а. пресечения коррупции                            б. для освоения целины

в. для восстановления производства         г. пресечения злоупотребления властью

2. Инициатор проведения массовой амнистии 1953 г., в ходе которой на свободу вышло около 1

млн. осужденных по «неполитическим» статьям.

а. И.В. Сталин             б. Л.П. Берия                       в. Г.М. Маленков                   г. Н.С. Хрущев

3. Инструменты «холодной войны»:

а. экономические блокады       б. идеологические средства             в. гонка вооружений

г. применение военной силы в локальных конфликтах.

4. Ответом на вступление ФРГ в НАТО стало создание

а. ОВД             б. СЭВ                      в. МГБ                г. КГБ

5. Во время войны между Северной Кореей и Южной Кореей  Советский Союз поддерживал

а.  не вмешивался в конфликт         б. Южную Корею       в. КНДР      

6. Политический режим, утвердившийся в Китае после победы коммунистов 1 октября 1949 г.,

назывался…

а. «демократической диктатурой Мао Цзэдуна»            б. «демократической диктатурой народа»    

в. «коммунистической диктатурой народа»                    г. «диктатурой пролетариата»

7.  В каком государстве был выдвинут лозунг «Три года упорного труда- десять тысяч лет счастливой  жизни»?

а. СССР             б. США               в. КНДР               г. КНР

8. Политика, осуществлявшаяся при помощи  СССР в странах Восточной Европы к 1950 г.,

а. привела к застою экономики                             б. привела к ощутимым экономическим успехам

в. не смогла улучшить положение экономики     г. привела к регрессу экономики

9. Инициатива продолжения реформ после падения Л.П. Берия перешла к …

а. Н.С. Хрущеву         б. Л.И. Брежневу             в. Г.М. Маленкову         г. Н.С. Хрущеву

10. На закрытом заседании ХХ съезда КПСС Н.С. Хрущев …

а. осудил многие деяния сталинского режима как преступные

б. затронул вопрос о насильственной коллективизации 1930-х гг.

в. возложил ответственность за бедственное положение крестьянства в послевоенные годы

г. осуждение сталинской внешней политики.

2. Составьте и заполните таблицу «Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева».

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Работа №7.Тема «Россия и мир в 1960 –1990-е гг.».

1.  НАТО – это:

а)  Экономический союз западноевропейских стран;

б) Враждебный СССР  военно-политический блок стран Запада;

в) Военно-политический союз, объединивший социалистические страны Европы,

г) Гуманитарная организация, борющаяся за полный запрет противопехотных мин.

            2.  Какая из стран не владеет ядерным оружием:

а) Россия;  б) Великобритания  в) США,  г) Япония.

           3. Улучшение отношений  с США и странами Запада в конце 80-х гг. XX в. связано с именем:

а)  Горбачев М.С. б)  Хрущев Н.С.  в)  Брежнева Л.И. г)  Ельцин Б.Н.

          4. Предлогом  для  отказа  ряда стран принять участие в Московской Олимпиаде 1980 г. стал:

а) Изгнание из СССР  А. Солженицына;

б)  Подавление антисоциалистических выступлений в Чехословакии (Пражская весна)

в)  Ввод советских войск в Афганистан;

г)  Ссылка А. Сахарова в Горький.

             5.   Дата первого полета человека в космос:

а) 1957 г.  б) 1961 г. в) 1968 г. г)  1975 г.

               6.   Имя политического деятеля, с которым связаны реформы в промышленности и сельском хозяйстве II половины 60-х гг. XX века.

а) Хрущев Н.С.  б) Брежнев Л.И. в) Косыгин А.Н.  Горбачев М.С.

             7. Важнейшим событием 1956 г. стало:

а) Полет Ю.А. Гагарина в космос,

б) XX съезд КПСС, где были разоблачены сталинские репрессии,

в) Запуск первого спутника,

г) Карибский кризис.

            8. Начало реформ, получивших название «перестройка», провозгласил:

а)  Горбачев М.С. б)  Хрущев Н.С.  в)  Путин В.В. г)  Ельцин Б.Н.

           9. Кто  стал первым Президентом России:

а)  Горбачев М.С. б)  Медведев Д.А. в)  Путин В.В.  г)  Ельцин Б.Н.

           10.  Какая страна  первой стала обладательницей ядерного оружия:

а)  СССР      б) США      в)  Франция      г) Великобритания

           11.  Быстрое разрушение колониальных  империй началось:

а)  после  Первой  Мировой войны

б)  после  Второй  Мировой войны

в)  после  мирового  экономического  кризиса 1929-1933 гг.

г)  после разоблачения культа личности Сталина

12.  Единственная  социалистическая страна в Латинской Америке:

а)  Мексика      б)  Куба       в) Китай       Вьетнам

13. Кто был  российским  автором экономических   реформ, получивших название «шоковая  терапия»:

а) Е.Т. Гайдар   б)  В.В. Путин   в) Д.А. Медведев    г) Б.Н. Ельцин

14. В каком  году  произошел  распад  Советского Союза:

а)  1989 г.    б)  1991 г.     в)  1993 г.    г)  1995 г.

15. В каком году была принята Конституция РФ:

а)  1989 г.    б)  1991 г.     в)  1993 г.    г)  1995 г.

ключ: 1 б, 2 г, 3 а. 4 в, 5 б, 6 в, 7 б, 8 а, 9 г, 10  б, 11 б, 12 б, 13 а, 14 б,   15  в

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Работа №8.Итоговая контрольная работа по истории России.

Вариант 1.

Часть 1. Ответьте на вопросы теста

1.Цусимское сражение произошло

1) зимой 1904г.

2) летом 1904 г.

3) зимой 1905 г.

4) весной 1905 г.

2. Реформа П. А. Столыпина предполагала

1) успокоение страны с помощью чрезвычайных мер и проведение аграрной и других реформ

2) упразднение Государственной думы и расширение прав дворянства

3) отмену самодержавной власти

4) вывоз части рабочих в неосвоенные места для снижения напряженности в городах и подъема сельского  хозяйства

3. Брусиловский прорыв был осуществлен

1) осенью 1915 г. в ответ на разгром русских армий в Восточной Пруссии

2) зимой 1916 г. для остановки германского наступления на Восточном фронте

3) весной 1916 г. по просьбе союзников России

4) летом 1916 г. для взятия Берлина

4.  Военный коммунизм – это …

1) политика террора в отношении белогвардейцев

2) национальная политика большевиков в отношении бывших землевладельцев и промышленников

3) социально-экономическая политика советской власти в период  Гражданской войны

4) политика организации Красной Армии  на первых этапах ее существования

5.  Линия Маннергейма – это …

1) название общей политики  Финляндии против СССР в 1940 г.

2) граница между СССР и Финляндией после войны 1939-1940 гг.

3) система финских оборонительных сооружений

4) система советских оборонительных сооружений под Ленинградом

6. В 1940 г. Тройственный пакт подписали

1) Германия, СССР и страны Прибалтики

2) Италия, Япония и Греция

3) Япония, Китай и Германия

4) Германия, Италия и Япония

7. Блокада Ленинграда была прорвана

1) в январе 1942 г.

2) в феврале 1942 г.

3) в январе 1944 г.

4) в феврале 1943 г.

8. Второй фронт был открыт

1) 22 апреля высадкой союзников в Италии

2) 9 мая  высадкой союзников в Греции

3) 12 мая  высадкой союзников в Финляндии

4) 6 июня  высадкой союзников в Нормандии

9.  Политика разоружения была связана в первую очередь

1) с контролем за количеством обычных вооружений

2) с контролем за ядерным оружием

3) с запретом на производство отдельных видов оружия

4) с запретов на производство ядерного оружия

10. Введение войск СССР  в Афганистан  произошло

1) 19 сентября 1971 г. по решению Ю. В. Андропова

2) 19 сентября 1975 г. по решению Съезда КПСС

3) 25 декабря 1979 г. по решению Л. И. Брежнева и нескольких человек

4) 25 декабря 1981 г. по решению Варшавского договора

11. Кризис 1998 г. был связан

1) с нехваткой наличных денег

2) с резким сокращением производства в России

3) с превышением долговых обязательств страны суммы ее бюджета

4) с отказом ряда стран от импорта товаров в Россию

12. Общественная палата РФ создана

1) в 2006 г.

2) в 2004 г.

3) в 2002 г.

4) в 2000 г.

Часть 2.

1.           Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которые  обозначают событие,  в правильной последовательности в таблицу.

1) ввод советских войск в Афганистан

2) введение продразверстки

3) создание 7 федеральных округов на территории России

4) военный коммунизм

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами:

События	Годы
А) заключение пакта Молотова-Риббентропа	1) 1922 г.
Б) вхождение в состав СССР Прибалтики	2) 1977 г.
В) Карибский кризис	3) 1991 г.
Г) создание СНГ	4) 1939 г.
	5) 1940 г.
	6) 1962 г.

 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

Ответ:

3. Запишите термин, о котором идет речь.

Ликвидация крепких единоличных  крестьянских хозяйств, проводившая в СССР в период  коллективизации.

Ответ____________________________________________________________________________

4.  Заполните пустые ячейки  таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные.

Событие	Дата	Участник (-и)
	Ноябрь-декабрь  1943г.
Операция Багратион		К. К. Рокоссовский, И. Х. Баграмян
	1979-1989 гг.
Брусиловский прорыв		Австро-Венгрия, Германская империя, Российская империя

Пропущенные элементы:

1) Ялтинская конференция

2) лето 1944 г.

3) Русско-японская война

4)  апрель 1915 г.

5)Тегеранская конференция

6) США, Великобритания, СССР

7) Афганская война

8) 1916 г.

9) СССР, Афганистан

10) Японская империя, Российская империя

11) май 1942- июнь 1944 гг.

5. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1953-1964 гг.

1) целинная эпопея, 2) начало космической эры, 3) Совет народного хозяйства; 4) культ личности, 5) Варшавский договор, 6) эпоха застоя

Найдите и запишите порядковый номер термина, не относящегося к данному периоду.

Ответ:  _____________

Итоговая контрольная работа по истории России.

Вариант 2.

Часть 1. Ответьте на вопросы теста

1.Аграрная реформа П. А. Столыпина предусматривала

1) ликвидацию помещичьего землевладения

2) социализацию земли

3) создание частных крестьянских хозяйств

4) национализацию земли

2. Что  из названного было одной из целей России в Первой мировой войне?

1) усиление влияния на Балканах

2) стремление расширить влияние в Юго-Восточной Европе

3) усиление влияния в Манчьжурии

4) расширение территорий на Кавказе

3. Причиной Гражданской войны стала:

1) интервенция стран Антанты

2) столыпинская аграрная реформа

3) ликвидация II Государственной думы

4) экономическая политика советской власти в деревне

4. План вторжения немецких войск на Британские острова:

1) «Ост»

2) «Барбаросса»

3) «План Шлиффена»

4) «Морской лев»

5. Верховным главнокомандующим в годы Великой отечественной войны был:

1) Г. К. Жуков

2) К. Е. Ворошилов

3) И. В. Сталин

4) С. М. Буденный

6. Причиной коренного перелома в Великой Отечественной войне стала:

1) смена Верховного главнокомандующего

2) Отправка на фронт заключенных ГУЛАГа

3) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки

4) перевод промышленности СССР на военные рельсы

7. К понятию «холодная война» относится:

1) создание ООН

2) раскол Германии

3) военный конфликт на Халхин-Гол

4) создание антигитлеровской коалиции

8. Установление «железного занавеса» между СССР и странами Запада привело к:

1) развитию отечественной металлургии

2) сокращению культурных контактов с Западом

3) переходу СССР на постиндустриальную стадию развития

4) созданию новых оборонительных рубежей на западной границе СССР

9. Когда начался период, получивший название «перестройка»?

1) 1982 г.

2) 1985 г.

3) 1988 г.

4) 1991 г.

10. Попытка отстранения М. С. Горбачева с поста президента СССР и смены проводимого им  курса  получила название:

1) «война законов»

2) «августовский путч»

3)  «парад суверенитетов»

4) «новоогаревский процесс»

11. В результате финансового кризиса 1998 г.

1) увеличилась стоимость ценных бумаг

2) увеличились иностранные инвестиции

3) обесценились денежные вклады населения

4) были выпущены банковские билеты червонцы)

12. Результат антитеррористической операции в Чечне в 1999 г.

1) создание СНГ

2) отставка Б. Н. Ельцина

3) подписание Хасавюртовских соглашений

4) сохранение территориальной целостности России

Часть 2.

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которые  обозначают событие,  в правильной последовательности в таблицу.

1) приватизация

2) хлебозаготовительный кризис

3) создание ООН

4) нэп

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами:

События	Годы
А) образование СССР	1) 1941 г.
Б) завершение Советско-финляндской войны	2) 1945 г.
В) начало московской битвы	3) 1939 г.
Г) окончание Второй мировой войны	4) 1922 г.
	5) 1921 г.
	6) 1940 г.

 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	Г

Ответ:

3. Запишите термин, о котором идет речь.

Мероприятия по введению в сельскохозяйственный оборот обширных земельных ресурсов  в Казахстане  и других районах СССР, начавшиеся в 1954 г., назывались освоением…

Ответ___________________________________________________________________________

4.  Заполните пустые ячейки  таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные.

Событие	Дата	Участник (-и)
		США, Великобритания, СССР
	19 ноября 1942 г.	Н. Ф. Ватутин
	лето 1943 г.
Цусимское сражение

Пропущенные элементы:

1) 1905 г.

2) битва за Днепр

3) Постдамская конференция  4) начало контрнаступления под Сталинградом

5) битва на Курской дуге 6) Японская империя, Российская империя

7) Ялтинская конференция 8) февраль 1945 г.

9) США, Великобритания 10) СССР, Германия

11) СССР и союзные войска

5. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду коллективизации сельского хозяйства в СССР.

1) колхоз, 2) трудодень, 3) раскулачивание, 4) карточная система, 5) выкупные платежи, 6) Наркомзем

Найдите и запишите порядковый номер термина, не относящегося к данному периоду.

Ответ:  ________________________

Ответы на задания итоговой контрольной работы по истории.

Вариант 2

Часть 1.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3	1	4	4	3	4	2	2	2	2	3	4

Часть 2.

4

2

3

1

1.      Ответ:

А	Б	В	Г
4	6	1	2

2.      Ответ:

3.      Ответ: __целина_________

Событие	Дата	Участник (-и)
7	8	США, Великобритания, СССР
4	19 ноября 1942 г.	Н. Ф. Ватутин
5	лето 1943 г.	10
Цусимское сражение	1	6

4.       

5.      Ответ: ________5_________________

Вариант 1

Часть 1.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
4	1	3	3	3	4	3	4	2	3	3	2

Часть 2.

4

2

1

3

1.      Ответ:

А	Б	В	Г
4	5	6	3

2.      Ответ:

3.      Ответ: ____раскулачивание_________

4.       

Событие	Дата	Участник (-и)
5	Ноябрь-декабрь  1943г.	6
Операция Багратион	2	К. К. Рокоссовский, И. Х. Баграмян
7	1979-1989 гг.	9
Брусиловский прорыв	8	Австро-Венгрия, Германская империя, Российская империя

5.      Ответ: _________6________________

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

100%-85% - «5»  85%-75% - «4»75%-50% - «3»    менее 50% - «2»

Приложение 3.    Методические материалы.

Литература для учителя

1. История России 20 в.  Компьютерный учебник.
2. История России 20 в. Документы и материалы. М., «Дрофа», 1999 г.
3. А, Колосков История России 20 в. 11 класс. Дидактические материалы. М. «Дрофа» 2001 г.
4. Отечественная история 20-начала 21 века. 11 класс. Документы и справочные материалы. М. «Просвещение» 2005 г.
5. Л. Алексашкина. Мир в 20 веке. 9-11 класс. Дополнительные материалы и практикум. М. «Дрофа» 2000 г.
6. В. Дмитренко. История России 20 век. 11 класс. М. «Дрофа» 1997 г.
7. В. Островский, А. Уткин. История России 20 век. 11 класс. М. «Дрофа» 1997 г.

Дополнительная литература:

- А.Н. Сахаров «История России с древнейших времен до конца XVI века» (ч.1) М. «Русское слово» 2008 г.

- А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов «История России XVII – XIX вв.» (ч.2) М. «Русское слово» 2008 г.

- Н. В. Загладин, Н.А. Симония «Всеобщая история» М. «Русское слово с древнейших времен до конца XIX века» 2009 г.

- А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов авторская программа «История России с древнейших времён до середины XIX века» 10 класс базовый уровень М. «Русское слово» 2006 г.

Дополнительна литература:

-В. Краснов, В. Дайнес  «Русский военно-исторический словарь»,  М; ОЛМА- ПРЕСС,

-С. Казаков «Загадки и легенды русской истории». Феникс; Ростов –на – Дону., 2005

-В. М. Кадневский ''Тесты. История России с древнейших времен до конца Х V I I I века 6 -7 и 10 классы''. Дрофа; М., 2000

-Н. И. Павленко ''Петр Первый и его время''. Дрофа; М.,2004

-А. Т. Степанищев, Н. М. Белозеров, А.П. Волков ''История в таблицах 5 -11 классы''. Дрофа; М.,2004

-В. Балязин ''Занимательная история России с древнейших времен до середины Х V I века» Первое сентября; М., 2001

-В. Балязин ''Занимательная история России.  Середина Х V I – конец Х V I I века''. Первое сентября; М., 2001

-В. Балязин ''Занимательная история России.  1700 -1762 годы''. Первое сентября; М., 2002

-И. А. Федорчук ''История. Интеллектуальные игры для школьников''. Академия развития; Ярославль., 2004

-Википедия.                

- CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2006.     

- CD  «История Отечества 882 -1917» 1-2 часть, 2001.              

- CD «Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия ХIХ вв.»,  2004    

- CD «Интерактивный курс подготовки ЕГЭ. История»,  2007                       

- CD В.Кадневский «История России. Тестовый комплекс»,

- CD А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов «История России»  ХVII –ХIХ века» (аудиоучебник), 2006.

II. Хрестоматии и дидактические материалы

Романова А.А. Практикум по истории России с IX по XVIII век: Пособие для старшеклассников и преподавателей. – М.: АРКТИ, 2002.

III.Материалы для проведения тестирования.

Единый государственный экзамен 2013. Контрольные измерительные материалы. – М.: Просвещение, 2013. – 206 с. (и другие подобные издания по годам)

Учебно-тренировочные материалы д авторской ля подготовки к единому государственному экзамену. История. – М.: Интеллект-Центр, 2013. (и другие подобные издания по годам).

 Готовимся к единому государственному экзамену: История \под ред Л.Н. Алексашкиной\ - М.: дрофа, 2004.

 Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И., Гевуркова Е.А., Егорова В.И., Ларина Л.И.. история. Тренировочные тесты ЕГЭ 2012. – М.: Изд-во Эксмо. 2004.

Жукова Л.В. История 10-11 кл.: Контрольные и проверочные работы. – М.: Дрофа, 2001.

IV. Методическая литература для учителя.

Серов Б.Н., Лескинен М.В. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. – М.: «ВАКО», 2008

                             Интернет ресурсы

http://shkola.lv/index.php?mode=wgoods&page=uroki&lsnid=9 методика

http://www.teacher.syktsu.ru/kabinet/liter/005.htm  тесты

http://www.praviteli.org/  правители России сайт

http://history.machaon.ru/all/number_03/istori4e/witte/index.html  Витте

http://festival.1september.ru/subjects/7/  уроки и статьи

http://edu.tsu.ru/historynet/scince/rus_history/mideviel_11_12.htm

http://revhistory.narod.ru/revol1905_predposylki.htm

http://www.hrono.info/biograf/lenin.html  Ленин

http://www.krugosvet.ru/articles/110/1011006/1011006a1.htm Кругосвет

http://russia.rin.ru/guides/6996.html

http://his.1september.ru/2000/no25.htm Брусиловский прорыв

http://www.stel.ru/museum/Russian_revolution_1917_rus.htm Ленин и революция

http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/003/821.htm

http://revhistory.narod.ru/revol1917_kornilov.htm корниловский мятеж

http://rushistory.stsland.ru/War.html войны 

http://r-ugolok.narod.ru/sh261001/grazhdw.htm война в Амурской области

http://www.vuzlib.net/beta3/html/1/34713/34721/  атака на капитал

http://www.army.lv/?s=809

http://www.countries.ru/library/russian/dolgov/history2_14.html

http://gkaf.narod.ru/mindolin/lect-hist/lec12.html первые пятилетки

http://www.podrobnee.ru/microuho/referat.php?url=microuho/disk1/History/it_a1.htm

http://www.m-s-k.newmail.ru/1/gl_1_4.htm

http://aleho.narod.ru/book2/ch09.htm коллективизация

http://istorik.org/?cat=406

http://www.stalin.su/book.php?action=header&id=12 культ личности

http://his.1september.ru/articlef.php?ID=200100302 урок

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/269314

http://battles.h1.ru/twentieth_century.shtml

http://nauka.relis.ru/10/0503/10503050.htm

http://de.ifmo.ru/--books/0048/10_3_3.HTM

http://www.emc.komi.com/09/08/06.htm тесты

http://velikvoy.narod.ru/index.htm

http://www.ideafix.r52.ru/voina/glossary/a_d/Generlss.html  военный словарь

http://www.coldwar.ru/

http://www.himvoiska.narod.ru/firstmain.html атомная бомба

http://hirosima.scepsis.ru/weapon/index.html сайт об атомном оружии

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5012c008-fa56-486a-8a25-0993596b9f57/index_listing.html задания

http://www.zkp42.ru/cold_war/cw_stages.html

http://www.coldwar.ru/stalin/stalin3.php  Сталин лад  Хрущева

http://www.humanities.edu.ru/db/msg/19942

http://russia.rin.ru/guides/7176.html

http://www.coldwar.ru/hrushev/khrushev.php сайт о великих

http://www.hrono.info/biograf/brezhnev.html

http://n-t.ru/nl/fz/kapitsa.htm Капица

http://www.hrono.ru/biograf/kurchat.html  Курчатов

Литература для обучающихся   

1. Волобуев О.В., Клоков В.А, Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. Учебник для общеобразовательных учреждений. 10 класс: базовый уровень. М.: Издательство Дрофа, 2010
2. Волобуев О.В., Клоков В.А, Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. Учебник для общеобразовательных учреждений. 11 класс: базовый уровень. М.: Издательство Дрофа, 2010
3. А. Данилов, Л. Косулина.. История России 20 в. в таблицах.
4. ЕГЭ. КИМы. История 2002 г. М. «Просвещение» 2002 г.
5. В. Короленко «Дневник 1920-1921 гг»
6. А. Кредер. Новейшая история. 11 класс.