Рабочая программа по предмету "Математика" (3 класс)

Управление образования Администрации г. Пскова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 им. А.С. Пушкина»

Рассмотрено:    на заседании   МО учителей начальных классов                         Председатель МО                                     ______________ Л.М. Анисимова Протокол № ___	Согласовано:                                          Согласовано:   на заседании   МС школы                  зам. директора по УВР  Председатель МС   ___________________                         ________________    О. Ю. Иванова                                    Л.В. Милкина Протокол № ____	Утверждаю: Директор школы _____________ Е.В.Зубарева Приказ № ______
от  «     »_______2018  г	от «    »_____  2018  г                     «          »  _____ 2018 г	от «     »____2018 г

Рабочая программа

по предмету «Математика»

в 3-Б классе 

по УМК   « Школа России»

Количество часов за год по учебному плану: 170 ч. (в неделю  5 часов)

                                                                              по тематическому планированию: 170 ч.

Составитель:  Павлова Анна Александровна

Рабочая программа по предмету «Математика» разработана и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного  стандарта  основного начального  образования на основе программы«Школа России» . Сборник  рабочих программ,   «Математика», авторы М.И. Моро и др.

   г. Псков

   2018

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» в 3-м классе является формирование следующих умений:

–       Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

–       В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

–        Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

–        Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

–        Целостное восприятие окружающего мира.

–        Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

–        Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

–        Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

–        Установку наздоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

-                Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-                Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-                Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

–                         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

–                         Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

–                         Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

–                         Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Познавательные УУД:

-                 Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

-                 Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

-                 Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях

-                 Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

–                          Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

–                          Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

–                          Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

–                          Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

–                          Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Коммуникативные УУД:

-  Донести свою позицию до других:оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-  Слушать и понимать речь других.

-  Вступать в беседу на уроке и в жизни.

–   Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им. Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

–   Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Математика» к концу 3-го года обучения

Обучающиеся научатся:

• вести счет десятками и сотнями;

•                          различать термины «число» и «цифра»;

•                          распознавать числа(от1до12),записанные римскими цифрами;

•                          читать и записывать все однозначные, двузначные и трехзначные числа;

•                          записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых;

•                          сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);

•                          изображать числа на числовом луче;

•                          использовать термины «натуральный ряд» и «натуральное число»;

•                          находить первые несколько чисел числовых последовательностей, составленных по заданному правилу;

•                          воспроизводить и применять таблицу сложения однозначных чисел;

•                          применять правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;

•                          воспроизводить и  применять переместительное  свойство сложения и умножения;

•                          применять правило вычитания суммы из суммы;

•                          воспроизводить и применять правила сложения и вычитании с нулем, умножения с нулем и единицей;

•                          выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах трех разрядов;

•                          находить неизвестные компоненты действий сложения и вычитания;

•                          записывать действия умножения и деления, используя соответствующие знаки (•, :);

•                          употреблять термины, связанные с действиями умножения и деления (произведение, множители, значение произведения; частное, делимое, делитель, значение частного);

•                          воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел;

• выполнять деление на основе предметных действий и на основе вычитания;

*                                                  применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, содержащих действия одной или разных ступеней;

*                                                  чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;

*                                                  определять длину предметов и расстояния (в метрах, дециметрах и сантиметрах) при помощи измерительных приборов;

*                                                  строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

*                                                  находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

*                                                  выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 м 6 дм и 16 дм или 160 см);

*                                                  использовать соотношения между изученными единицами длины (сантиметр, дециметр, метр) для выражения длины в разных единицах;

*                                                  распознавать на чертеже и изображать прямую, луч, угол (прямой, острый, тупой); прямоугольник, квадрат, окружность, круг, элементы окружности (круга): центр, радиус, диаметр; употреблять соответствующие термины;

*                                                  измерять и выражать массу, используя изученные единицы массы (килограмм, центнер);

*                         измерять и выражать продолжительность, используя единицы времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год, ); переходить от одних единиц времени к другим;

*                         устанавливать связь между началом и концом события и его продолжительностью; устанавливать момент времени по часам;

*                         распознавать и формулировать простые и составные задачи; пользоваться терминами, связанными с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ, данные, искомое);

*                         строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели;

*                         решать простые и составные задачи, содержащие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...»;

*                         разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения (по действиям и в виде одного выражения);

*                         формулировать обратную задачу и использовать ее для проверки решения данной;

• читать и заполнять строки и столбцы таблицы.
Обучающиеся получат возможность научиться:

*                         понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе;

*                         пользоваться римскими цифрами для записи чисел первого и второго десятков;

*                         понимать и использовать термины «натуральный ряд» и «натуральное число»;

*                         понимать и использовать термин «числовая последовательность»;

*                         воспроизводить и применять правило вычитания суммы из суммы;

*                         понимать количественный смысл действий (операций) умножения и деления над целыми неотрицательными числами;

*                         понимать связь между компонентами и результатом действия (для сложения и вычитания);

*                         записывать действия с неизвестным компонентом в виде уравнения;

*                         понимать бесконечность прямой и луча;

*                         понимать характеристическое свойство точек окружности и круга;

*                         использовать римские цифры для записи веков и различных дат;

*                         оперировать с изменяющимися единицами времени (месяц, год) на основе их соотношения с сутками; использовать термин «високосный год»;

*                         понимать связь между временем-датой и временем-продолжительностью;

*               рассматривать арифметическую текстовую (сюжетную) задачу как особый вид математического задания: распознавать и формулировать    арифметические сюжетные задачи, отличать их от других задач (логических, геометрических, комбинаторных);

*                         моделировать арифметические сюжетные задачи, используя различные графические модели и уравнения;

*             использовать табличную форму формулировки

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

3 класс (170 ч.)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Уравнение. Решение уравнения Обозначение геометрических фигур буквами.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления. Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.). Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

Доли

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей. Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними. Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления. Деление с остатком. Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком. Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а ∙ b, c ׃ d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв. Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете. Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания. Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные. Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.

Распределение учебного материала по темам

№ п/п	Тема	Авторская программа	Рабочая программа	Изменения
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	8	10	Расширение-2 часа
2.	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	45	57	Расширение-12 часов
3.	Доли	11	13	Расширение-2 часа
4.	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	27	32	Расширение-5 часов
5.	Числа от 1 до 1000.	35	49	Расширение-14 часов
6.	Итоговое повторение	10	9	Уплотнение-1 час
7.	Всего	136	170	Расширение-34 часа

Календарно – тематическое планирование по предмету «Математика»

№ п/п	Дата	Отметка о проведении	Тема урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Формы контроля
1.	03.09.18		Сложение и вычитание.	1	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.  Упорядочить заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в нем числа. Классифицировать  (объединять в группы) числа по заданному  или самостоятельно установленному правилу. Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание. Выполнять задания творческого и поискового характера.	ТК
2.	04.09.18		Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	1	Повторить материал, изученный во 2 классе. Знать: последовательность чисел в пределах 100, таблицу сложения и вычитания в пределах 20. Уметь: записывать и сравнивать числа в пределах 100, представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, находить сумму и разность чисел в пределах 100, пользоваться математической терминологией.	ТК
3.	05.09.18		Выражение с переменной.	1	Знать: латинские буквы в выражениях с переменной, понятие «уравнение». Уметь: объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом, находить неизвестное число.	ТК
4.	06.09.18		Решение уравнений с неизвестным слагаемым.	1	Знать: латинские буквы в выражениях с переменной, понятие «уравнение». Уметь: объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения, находить неизвестное слагаемое.	ТК
5.	07.09.18		Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.	1	Знать: латинские буквы в выражениях с переменной, понятие «уравнение». Уметь: объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания, находить неизвестное  уменьшаемое.	ТК Математический диктант.
6.	10.09.18		Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.	1	Знать: латинские буквы в выражениях с переменной, понятие «уравнение». Уметь: объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания, находить неизвестное  вычитаемое.	ТК
7.	11.09.18		Обозначение геометрических фигур буквами.	1	Знать: названия заглавных латинских букв. Уметь: читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже концы отрезка и вершины многоугольника.	ТК
8.	12.09.18		«Странички для любознательных»	1	Знать: последовательность чисел в пределах 100, таблицу сложения и вычитания в пределах 20. Уметь: закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур.	ТК
9.	13.09.18		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
10	14.09.18		Повторение пройденного	1	Проверка знаний по курсу математики за 2 класс..	ТК
11	17.09.18		Умножение.	1	Знать: таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь: называть компоненты и результаты умножения, решать примеры, равенства и неравенства,  и текстовые задачи в 1 – 2 действия.	ТК
12	18.09.18		Связь между компонентами и результатом умножения.	1	Знать о  связи между компонентами и результатом умножения. Уметь   называть компоненты и результаты умножения и деления, решать примеры и текстовые задачи в 1 – 2 действия.	ТК
13	19.09.18		Четные и нечетные числа.	1	Знать понятия «четные», «нечетные». Уметь   математической терминологией и вычислительными навыками при решении примеров на умножение и деление.	ТК
14	20.09.18		Контрольная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	1	Проверка знаний по курсу математики за 2 класс..	ИК Контрольная работа №1
15	21.09.18		Таблица умножения и деления на 3.	1	Знать понятия «четные», «нечетные». Уметь   математической терминологией и вычислительными навыками при решении примеров на умножение и деление, применять при вычислениях  таблицу умножения и деления с числом 3. Проверка знаний по курсу математики за 2 класс..	ТК
16	24.09.18		Работа над ошибками  Задачи с величинами: цена, количество, стоимость	1	Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
17	25.09.18		Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.	1	Знать понятия «цена», «количество», «стоимость» и связи между ними. Уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; вычислять устно и письменно; решать задачи  на смекалку.	ТК
18	26.09.18		Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса. Математический диктант	1	Знать понятия пропорциональных величин «масса одного предмета», «количество предметов», «масса всех предметов» и зависимость  между ними. Уметь решать задачи с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса, вычислять устно и письменно; решать головоломки и ребусы.	ТК Математический диктант
19	27.09.18		Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметь применять  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них при решении примеров,  применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
20	28.09.18		Порядок выполнения действий. Тест №1 «Проверим себя и оценим свои достижения»	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметь применять  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них при решении примеров,  применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Тест №1
21	01.10.18		Закрепление. Решение задач.	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметь применять  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них при решении примеров,  применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
22	02.10.18		Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа «Табличное умножение и деление».	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметь применять  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них при решении примеров,  применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Проверочная работа «Табличное умножение и деление».
23	03.10.18		«Странички для любознательных»	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметьприменять  знания таблицы умножения с числами 2 и 3 при вычислении значений числовых выражений.	ТК
24	04.10.18		Закрепление пройденного.	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
25	05.10.18		Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.	1	Знать, как составлять таблицу умножения четырех и на 4. Уметь применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений.	ТК
26	08.10.18		Повторение пройденного	1	Знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия со скобками и без них. Уметь применять  знания таблицы умножения с числами 2 и 3 при вычислении значений числовых выражений.	ТК
27	09.10.18		Контрольная работа №2 «Табличное умножение и деление».	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи.	ИК Контрольная работа №2
28	10.10.18		Работа над ошибками Закрепление пройденного. Таблица умножения.	1	Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений, объяснять решение текстовых задач.	ТК
29	11.10.18		Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	Знать  смысл выражения  «больше в 2 (3, 4,…раза). Уметь полученные знания для решения простых  задач на увеличение числа в несколько раз.	ТК
30	12.10.18		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	Знать  смысл выражения  «меньше в 2 (3, 4,…раза). Уметь полученные знания для решения простых  задач на уменьшение числа в несколько раз.	ТК
31	15.10.18		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	Знать  смысл выражения  «меньше в 2 (3, 4,…раза). Уметь полученные знания для решения простых  задач на уменьшение числа в несколько раз.	ТК Математический диктант
32	16.10.18		Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.	1	Знать, как составлять таблицу умножения пяти и на 5. Уметьприменять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений.	ТК
33	17.10.18		Задачи на кратное сравнение.	1	Знать  смысл выражения  «во сколько раз больше», «во сколько раз меньше». Уметь полученные знания для решения простых  задач на кратное сравнение.	ТК
34	18.10.16		Решение задач на кратное сравнение.	1	Знать  смысл выражения  «во сколько раз больше», «во сколько раз меньше», правило. Уметь полученные знания для решения простых  задач на кратное сравнение.	ТК
35	19.10.18		Решение задач. Проверочная работа «Решение задач».	1	Знать,  как необходимо решать задачи изученных видов. Уметь применять полученные знания для решения  задач. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК Проверочная работа «Решение задач».
36	22.10.18		Проект «Математическая сказка	1	Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем поискового  и  творческого характера, составлять связный текст.	ТК
37	23.10.18		Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.	1	Знать, как составлять таблицу умножения шести и на 6. Уметь применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений	ТК
38	24.10.18		Решение задач.	1	Знать,  как необходимо решать задачи изученных видов. Уметь применять полученные знания для решения  задач. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
39	25.10.18		Контрольная работа №3 «Решение задач».	1	Уметь применять знания таблицы умножения с числами 2 – 5 при вычислении значений числовых выражений, правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия (со скобками и без них), полученные знания при решении задач.	ИК Контрольная работа №3 «Решение задач».
40	26.10.18		Работа над ошибками. Анализ контрольных работ.	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе,	ТК
41	06.11.18		Задача на нахождение четвертого пропорционального.	1	Знать,  как необходимо решать задачи изученных видов. Уметь применять полученные знания для решения  задач. Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
42	07.11.18		Решение задач.	1	Знать понятия, выученные при изучении тем.  Уметь читать, записывать, сравнивать, вычислять, решать текстовые задачи и задачи логического характера.	ТК
43	08.11.18		Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.	1	Знать, как составлять таблицу умножения семи и на 7. Уметь применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений.	ТК Математический диктант
44	09.11.18		«Странички для любознательных»	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 7 при вычислении значений числовых выражений. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
45	12.11.18		Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа «Умножение и деление. Решение задач».	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 7 при вычислении значений числовых выражений. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Проверочная работа «Умножение и деление. Решение задач».
46	13.11.18		Повторение. Решение простых и составных задач.	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 7 при вычислении значений числовых выражений. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
47	14.11.18		Площадь. Единицы площади.	1	Знать  понятие «площадь» (на основе наложения), способ наложения. Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр и площадь квадрата.	ТК
48	15.11.18		Квадратный сантиметр.	1	Знать  понятие «квадратный сантиметр». Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр и площадь квадрата.	ТК
49	16.11.18		Площадь прямоугольника.	1	Знать  правило нахождение площади прямоугольника. Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр и площадь квадрата.	ТК
50	19.11.18		Умножение восьми, на 8  и соответствующие случаи деления.	1	Знать, как составлять таблицу умножения восьми и на 8. Уметь применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений.	ТК
51	20.11.18		Решение задач.	1	Знать понятия, выученные при изучении тем.  Уметь читать, записывать, сравнивать, вычислять, решать текстовые задачи и задачи логического характера.	ТК Математический диктант
52	21.11.18		Умножение девяти, на 9  и соответствующие случаи деления.	1	Знать, как составлять таблицу умножения девяти и на 9. Уметь применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений.	ТК
53	22.11.18		Квадратный дециметр.	1	Знать  понятие «квадратный дециметр». Уметь использовать при нахождении площади  фигуры единицу измерения площади - квадратный дециметр.	ТК
54	23.11.18		Таблица умножения.	1	Знать понятия, выученные при изучении тем.  Уметь читать, записывать, вычислять, решать текстовые задачи и задачи логического характера.	ТК
55	26.11.18		Повторение пройденного	1	Уметь применять знания таблицы умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений, правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия (со скобками и без них), полученные знания при решении задач.	ТК
56	27.11.18		Контрольная работа №4«Умножение и деление. Решение задач».	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, применять  знания таблицы умножения  при вычислении значений числовых выражений, при решении задачи,  контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ИК Контрольная работа №4
57	28.11.18		Работа над ошибками Квадратный метр.	1	Знать  понятие «квадратный метр». Уметь использовать при нахождении площади  фигуры единицу измерения площади - квадратный дециметр.	ТК
58	29.11.18		Закрепление. Решение составных задач.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.	ТК
59	30.11.18		«Странички для любознательных».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи.	ТК
60	3.12.18		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
61	04.12.18		Умножение на 1.	1	Знать  правило умножения на 1. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
62	05.12.18		Умножение на 0.	1	Знать  правило умножения на 1. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
63	06.12.18		Случаи деления вида а : а; а : 1 при а не равным 0.	1	Знать  результат деления числа на то же число и на 1. Уметь применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений, применять полученные знания для решения задач, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
64	07.12.18		Деление нуля на число.	1	Знать  правило деление нуля на число, не равное нулю. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
65	10.12.18		Решение задач. Тест  «Проверим себя и оценим свои достижения	1	Знать, как необходимо решать текстовые задачи в 3 действия. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Тест  «Проверим себя и оценим свои достижения
66	11.12.18		«Странички для любознательных».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи.	ТК
67	12.12.18		Доли.	1	Знать  понятие «доля». Уметь называть и записывать доли, находить долю числа.	ТК
68	13.12.18		Круг. Окружность. Диаметр окружности (круга).Проверочная работа «Особые случаи умножения и деления.».	1	Знать  понятие «диаметр окружности». Уметь определять и вычерчивать диаметр окружности.  Находить долю числа и число по его доле.	ТК Проверочная работа «Особые случаи умножения и деления.».
69	14.12.18		Решение задач.	1	Знать  таблицу умножения при вычислении значений числовых выражений. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
70	17.12.18		Решение задач.	1	Уметь применять знания таблицы умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений, правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия (со скобками и без них), полученные знания при решении задач.	ТК
71	18.12.18		Единицы времени. Год, месяц.	1	Знать единицы времени: год, месяц, неделя. Уметь отвечать на вопросы, используя табель – календарь.	ТК
72	19.12.18		Единицы времени. Год, месяц.	1	Знать единицы времени: год, месяц, неделя. Уметь отвечать на вопросы, используя табель – календарь.	ТК
73	20.12.18		Единицы времени. Сутки. Математический диктант	1	Знать единицы времени: сутки. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Математический диктант
74	21.12.18		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
75	24.12.18		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Уметь применять знания таблицы умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений, правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия (со скобками и без них), полученные знания при решении задач.
76	25.12.18		Контрольная работа №5 «Доли».	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат	ИК Контрольная работа №5
77	26.12.18		Работа над ошибками «Странички для любознательных».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи	ТК
78	27.12.16		Закрепление. Конкурс «Смекалка»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
79	10.01.19		Приемы умножения и деления для случаев вида 20 *3, 3 * 20, 60 : 3.	1	Знать приемы умножения и деления для случаев вида 20 *3, 3 * 20, 60 : 3. Уметь объяснять  приемы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулем.	ТК
80	11.01.19		Случаи деления вида 80 : 20.	1	Знать приемы умножения и деления для случаев вида 20 *3, 3 * 20, 60 : 3. Уметь объяснять  приемы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулем.	ТК
81	14.01.19		Умножение суммы на число.	1	Знать способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число. Уметь объяснять  способ умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число, находить результат.	ТК
82	15.01.19		Умножение двузначного числа на однозначное.	1	Знать способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число. Уметь применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач.	ТК
83	16.01.19		Умножение двузначного числа на однозначное.	1	Знать, умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное, переместительное свойство. Уметь применять знание умножения двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.	ТК
84	17.01.19		Контрольная работа №6 «Внетабличное умножение».	1	Знать, умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное, переместительное свойство. Уметь применять знание умножения двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.	ТК Контрольная работа №6
85	18.01.19		Работа над ошибками Выражения с двумя переменными.  «Странички для любознательных».	1	Знать, как необходимо решать задачи на приведение  к единице пропорционального. Уметь составлять план  действий и определять способы решения задач.	ИК
86	21.01.19		Деление суммы на число.	1	Уметь применять знание приемов вычисления значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результатов.	ТК
87	22.01.19		Деление суммы на число.	1	Знать различныеспособы деления суммы на число. Уметь применять  знаниеделения на число различными способами суммы, каждое слагаемое которой делится на это число.	ТК
88	23.01.19		Приемы деления вида 69 : 3, 78 : 2.	1	Знать правила деления суммы на число. Уметь применять  правила деления суммы на число при решении примеров и задач.	ТК
89	24.01.19		Связь между числами при делении. Тест №2 «Проверим и оценим свои достижения».	1	Знать правила деления суммы на число. Уметь применять  правила деления суммы на число при решении примеров и задач.	ТК
90	25.01.19		Проверка деления.	1	Знать правила деления суммы на число. Уметь применять  навыки нахождения делимого и делителя.	ТК Тест №2
91	28.01.19		Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.	1	Знать способы  для проверки выполненных действий. Уметь применять навыки  выполнения проверки деления умножением.	ТК
92	29.01.19		Проверка умножения делением.	1	Знать приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Уметь применять правила деления  двузначного числа на двузначное способом подбора.	ТК
93	30.01.19		Решение уравнений.	1	Знать, как нужно проверять умножение делением. Уметь применять навыки  выполнения проверки умножения делением.	ТК
94	31.01.19		Закрепление пройденного.	1	Знать, как нужно проверять умножение делением, деление умножением. Уметь применять изученные правила проверки при решении уравнений.	ТК
95	01.02.19		«Странички для любознательных».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
96	04.02.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Уметь  применять изученные правила проверки при решении уравнений, правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора, правила деления суммы на число.	ТК
97	05.02.19		Контрольная работа №7 «Внетабличное умножение и деление».	1	Уметь  применять изученные правила проверки при решении уравнений, правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора, правила деления суммы на число.	ИК Контрольная работа №7
98	06.02.19		Работа над ошибками. Деление с остатком.	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
99	07.02.19		Деление с остатком.	1	Знать  прием деления с остатком. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
100	08.02.19		Деление с остатком.	1	Знать  прием деления с остатком. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
101	11.02.19		Деление с остатком методом подбора.	1	Знать  прием деления с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
102	12.02.19		Задачи на деление с остатком.	1	Знать  прием деления с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
103	13.02.19		Случаи деления, когда делитель больше остатка. Проверочная работа «Деление с остатком».	1	Знать  прием деления с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Проверочная работа «Деление с остатком».
104	14.02.19		Проверка деления с остатком.	1	Знать, как нужно выполнять случай деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя). Уметь контролировать и оценивать  свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
105	15.02.19		«Странички для любознательных».	1	Знать внетабличное умножение и деление. Уметь применять навыки выполнения проверки при делении с остатком.	ТК
106	18.02.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи.	ТК
107	19.02.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений, внетабличное умножение и деление, деление с остатком. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
108	20.02.19		Контрольная работа №8 «Деление с остатком».	1	Знать  таблицу умножения с числами 2 – 9 при вычислении значений числовых выражений, внетабличное умножение и деление, деление с остатком. Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК Контрольная работа №8
109	21.02.19		Анализ контрольной работы. Наш проект «Задачи – расчеты»	1	Уметь  применять изученные правила проверки при решении уравнений, правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора, правила деления суммы на число, деление с остатком.	ИК
110	22.02.19		Устная нумерация чисел в пределах 1000.	1	Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, составлять связный текст.	ТК
111	25.02.19		Устная нумерация чисел в пределах 1000.	1	Знать  новую счетную единицу измерения - 1000. Уметь составлять числа, состоящих их из сотен, десятков и единиц, называтьэти числа.	ТК
112	26.02.19		Разряды счетных единиц.	1	Знать  новую счетную единицу измерения – 1000, числа натурального рядя чисел. Уметь составлять числа, состоящих их из сотен, десятков и единиц, называть эти числа.	ТК
113	27.02.19		Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь составлять числа, состоящих их из сотен, десятков и единиц, называть эти числа, читать и записывать их.	ТК Математический диктант
114	28.02.19		Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь читать и записывать трехзначные числа, используя правило, по которому  составлена числовая последовательность.	ТК
115	01.03.19		Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь называть результат, полученный при увеличении и уменьшении числа в 10 раз, в 100 раз.	ТК
116	04.03.19		Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приемы устных вычислений.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь записывать трехзначное число в видесуммы разрядных слагаемых.	ТК
117	05.03.19		Сравнение трехзначных чисел.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь использовать приемы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.	ТК
118	06.03.19		Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
119	07.03.19		Римские цифры. Проверочная работа «Нумерация чисел в пределах 1000».	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь использовать приемы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК Проверочная работа «Нумерация чисел в пределах 1000».
120	11.03.19		Единицы массы. Грамм.	1	Знать   римские цифры. Уметь использовать приемы сложения и вычитания, основанные на знании числовой последовательности, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
121	12.03.19		«Странички для любознательных».	1	Знать   единицы длины. Уметь называть результат при переводе одних единиц массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в белее мелкие, используя соотношения между ними.	ТК
122	13.03.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи.	ТК
123	14.03.19		. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
124	15.03.19		Закрепление пройденного.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее	ТК
125	18.03.19		Работа над ошибками. Тест №3 «Проверим и оценим свои достижения».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	Тест №3
126	19.03.19		Контрольная работа №9 «Нумерация чисел в пределах 1000».	1	. Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	Контрольная работа №9
127	20.03.19		Олимпиада «Юный математик»	1	Знать понятия, выученные при изучении тем.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК.
128	21.03.19		Приемы устных вычислений.	1	Знать понятия, выученные при изучении тем.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
129	22.03.19		Приемы устных вычислений вида: 450 + 30, 620 – 200.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь использовать приемы сложения и вычитания, запись которых оканчивается нулями.	ТК Математический диктант
130	01.04.19		Приемы устных вычислений вида: 470 + 80, 560 – 90.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь использовать приемы сложения и вычитания, запись которых оканчивается нулями.	ТК
131	02.04.19		Приемы устных вычислений вида: 260 + 310, 670 – 140.	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь использовать приемы сложения и вычитания, запись которых оканчивается нулями.	ТК
132	03.04.19		Приемы письменных вычислений. Тест «Верно? Неверно?»с самопроверкой	1	Знать  десятичный состав трехзначных чисел. Уметь использовать новые приемы вычислений вида: 260 + 310, 670 – 140.	ТК
133	04.04.19		Письменное сложение трехзначных чисел.	1	Знать  приемы письменных вычислений. Уметь объяснять приемы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять  эти действия с числами в пределах 1000.	ТК
134	05.04.19		Приемы письменного вычитания в пределах 1000.	1	Знать  приемы письменных вычислений. Уметь использовать алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия  с числами в пределах 1000.	ТК
135	08.04.19		Виды треугольников.	1	Знать  приемы письменных вычислений. Уметь использовать алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия  с числами в пределах 1000.	ТК
136	9.04.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа «Сложение и вычитание».	1	Знать  треугольники по видам. Уметь называть треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК Проверочная работа «Сложение и вычитание».
137	10.04.19		Закрепление. Решение задач. «Странички для любознательных».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
138	11.04.19		Закрепление. Приемы письменных вычислений.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
139	12.04.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  приемы письменных вычислений. Уметь использоватьалгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия  с числами в пределах 1000.	ТК
140	15.04.19		Повторение изученного	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
141	16.04.19		Контрольная работа №10: «Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел».	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ИК Контрольная работа №10:
142	17.04.19		Работа над ошибками. Приемы устных вычислений вида: 180 * 4, 900 : 3.	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
143	18.04.19		Приемы устных вычислений вида: 240 * 4, 203 * 4, 960 : 3.	1	Знать  приемы устных вычислений вида: 180 * 4, 900 : 3. Уметь выполнять умножение и деление трехзначных чисел, которые оканчиваются нулями.	ТК
144	19.04.19		Приемы устных вычислений вида: 100 : 50, 800 : 400.	1	Знать  приемы устных вычислений вида: 240 * 4, 203 * 4, 960 : 3. Уметь выполнять устно деление и умножение трехзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число.	ТК
145	22.04.19		Приемы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление. Тест №4 «Проверим и оценим свои достижения».	1	Знать  приемы устных вычислений вида: 100 : 50, 800 : 400. Уметь выполнять устно деление  трехзначных чисел  методом подбора.	ТК
146	23.04.19		«Странички для любознательных»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК Тест №4
147	24.04.19		Приемы письменного умножения в пределах 1000.	1	Знать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
148	25.04.19		Приемы письменного умножения в пределах 1000.	1	Знать письменные приемы умножения в пределах 1000. Уметь выполнять умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.	ТК Математический диктант
149	26.04.19		Приемы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.	1	Знать письменные приемы умножения в пределах 1000. Уметь выполнять умножение многозначного числа на однозначное с  переходом через разряд.	ТК
150	29.04.19		Закрепление. Проверочная работа «Умножение многозначного числа на однозначное».	1	Знать письменные приемы умножения в пределах 1000. Уметь выполнять умножение многозначного числа на однозначное,  с  переходом через разряд.	ТК Проверочная работа «Умножение многозначного числа на однозначное».
151	30.04.19		Прием письменного деления на однозначное число.	1	Знать письменные приемы умножения в пределах 1000. Уметь выполнять умножение многозначного числа на однозначное,  с  переходом через разряд.	ТК
152	02.05.19		Прием письменного деления на однозначное число.	1	Знать письменные приемы деления в пределах 1000. Уметь выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное число.	ТК
153	03.05.19		Проверка деления.	1	Знать письменные приемы деления в пределах 1000. Уметь выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное число по алгоритму.	ТК
154	06.05.19		Прием письменного деления на однозначное число. Закрепление.	1	Знать письменные приемы деления в пределах 1000. Уметь выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное число по алгоритму, выполнять проверку.	ТК
155	07.05.19		Закрепление. Знакомство с калькулятором.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
156	08.05.19		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	1	Знать  понятие «калькулятор». Уметь проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.	ТК
157	10.05.10		Закрепление.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
158	13.05.19		Устная и письменная нумерация в пределах 1000 Задание конкурса «Смекалка»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ИК
159	14.05.19		Контрольная работа по теме №11: «Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000».	1	Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками. Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	Контрольная работа по теме №11
160	15.05.19		Работа над ошибками. Сложение и вычитание.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
161	16.05.19		Решение уравнений.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
162	17.05.19		Умножение и деление. Задачи.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
163	20.05.19		Умножение и деление.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК Итоговая комплексная работа
164	21.05.19		Итоговая контрольная работа.№12	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	Контрольная работа №12
165	22.05.17		Итоговая комплексная работа Порядок выполнения действий.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ИК
166	23.05.17		Решение составных задач. Геометрические фигуры и величины	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
167	24.05.17		Работа над ошибками. Обобщение по теме. Игра «По океану математики»	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
168	27.05.19		Порядок выполнения действий.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.	ТК
169	28.05.19		Решение составных задач. Геометрические фигуры и величины	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК
170	29.05.19		Решение составных задач.	1	Знать  материал, изученный на предыдущих уроках.  Уметь применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках, контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.	ТК

30,31 мая – резервные уроки

График контрольных и проверочных работ

1.	20.09	Контрольная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
2.	09.10	Контрольная работа №2 «Табличное умножение и деление».
3.	25.10	Контрольная работа №3 «Решение задач».
4.	27.11	Контрольная работа №4«Умножение и деление. Решение задач».
5.	25.12	Контрольная работа №5 «Доли».
6.	17.01	Контрольная работа №6 «Внетабличное умножение».
7.	05.02	Контрольная работа №7 «Внетабличное умножение и деление».
8.	20.02	Контрольная работа №8 «Деление с остатком».
9.	19.03	Контрольная работа №9 «Нумерация чисел в пределах 1000».
10.	16.04	Контрольная работа №10: «Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел».
11.	14.05	Контрольная работа по теме №11: «Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000».
12.	23.05	Контрольная работа №12

Контрольные работы по математике                                                          Контрольная работа №1. Вариант 1. 1. Найди значение выражений:      28+35=                63-7=      48+30=               56-8= 2. Реши удобным способом:      7+8+3=             79+8+1=      20+4+5=           17-7+10= 3. Сравни выражения:      2х4 * 2х3+2                   3х8 * 3х7 4. Реши задачу: На строительстве одного дома было занято 29 человек, а на строительстве другого- на 15 человек больше. Сколько всего рабочих занято на строительстве двух домов? Вариант 2. 1. Найди значение выражений:       54+29            55-6       83+9              44-7 2. Реши удобным способом:      3+12+7=             83+5+7=      10+9+4=             24-4-20= 3. Сравни выражения:      2х5 * 2х6-2                3х9 * 3х6 4. Реши задачу: В школьном саду дети собрали за первый день 38кг яблок, за второй день- на 14кг больше. Сколько кг яблок собрали дети за два дня. Контрольная работа  №2          Вариант 1 1.Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом. Сколько кг картофеля купила мама? 2. 3 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов. Сколько орехов получил каждый? 3. Решите уравнения: х+36=56      х-13=20 4. Решите примеры:        8х2          6х3       15:5        21:3         3х8       12:6        18:2         4х3       2х9 5. Найдите значение выражений:     60-(24+3): 3=          24:3+9х2=  Вариант 2 1. В телевикторине участвовали 3 команды по 6 человек в каждой. Сколько всего человек участвовало в этой телевикторине? 2. Из 24 кубиков Лена построила 3 одинаковые башни. Сколько кубиков в каждой башне? 3.Решите уравнения: х+48=96     х-23=8 4. Решите примеры:        12:3       8х2      24:8        5х3        18:3     3х7        14:2       2х5      27:9 5. Найдите значение выражений:      (71-65)х3=        18:3+8х2= Контрольная работа №3 1. В саду росло 4 гладиолуса, а лилий- на 8 больше. Во сколько раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий? 2. Найдите значение выражений: 47+5х3-18=                                                           (36:6+3)х2= 3. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см. 4. Решите уравнения: вх4=36      х:6=9 5. Сравните: 3дм4см….4дм3см      63см…7дм                       40см….4дм                 2см….9мм 6. Каждые понедельник, среду и четверг папа покупает по одной газете. Сколько газет папа купит за 8 недель? 1. Хозяйка купила 3кг яблок, а груш- на 6кг больше. Во сколько раз больше купила хозяйка груш, чем яблок? 2. Найдите значение выражений: (3х8-20)х6=                                                          38+3х4-17= 3. Длина прямоугольника 8дм, а ширина 6дм. Найдите его площадь и периметр. 4. Решите уравнения: 7х а=28       48:х=6 5. Сравните: 6мм….4см         8дм2см….2дм8см                       70см….7дм        34см….4дм 6. Каждые вторник, четверг и субботу Алеша смотрит по одному новому мультфильму. Сколько новых мультфильмов Алеша посмотрит за 6 недель? Контрольная работа №4 1. В 5 клетках по 2 канарейки. Подарили 4 птицы. Сколько канареек осталось? 2. Найдите значения выражений:  90-4х2х9                                                           18+(12+25):4                                                           27:3х(35:5) 3. Переведите:  5м4дм=…дм      78см=…дм…см                            3дм7см=…см     60дм=…м 4. Длина прямоугольника 6см, а ширина на 4см короче. Найдите площадь прямоугольника. 5. Решите уравнения:  х+20=48    х-44=18   1. На 3 ветках по 9 шишек. Белка утащила 3 шишки. Сколько шишек осталось? 2. Найдите значения выражений:  49:(16-9)х9                                                            58+56:(14-7)                                                            40-5х8+19 3. Переведите:  8м3дм=…дм        25см=…дм…см                           1дм9см=…см        70дм=…м 4. Ширина прямоугольника 7см, а длина на 2см больше. Найдите площадь прямоугольника. 5. Решите уравнения:  75+х=90    х-17=33 Контрольная работа №5 1. В 4 наборах 32 листа цветной бумаги. В скольких наборах находятся 72 листа бумаги? 2. Вставьте в окошки знаки  х  или  :  и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:      *  *  8=9           5  *  *=0      3  *  *=24         *  *  8=1      36  *  *=6         *  *  6=0      *  *  5=9           4  *  * =4 3. Найдите значение выражений: 45(33-24)х6                                                          63+27:(30:10) 4. Площадь прямоугольника 42см2, его ширина 6см. Найдите длину и периметр этого прямоугольника. 5. Найдите значение выражения а+27, если а=8, а=12, а=16, а=4. 1. На 3 костюма идет 9м ткани. Сколько метров ткани пойдет на 6 таких костюмов? 2. Вставьте в окошки знаки  х  или  :  и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:                 *  *  7=6            9  *  *  =0                 5  *  *  =40          *  *  15=1                 56  *  *  =7          *  *  7=0                 *  *  3=21            3  *  *=3 3. Найдите значение выражений:   60-18:2х3                                                            96-(35-5):6 4. Площадь прямоугольника 72см2, его длина 8см. Найдите ширину и периметр этого прямоугольника. 5. Найдите значение выражения 36+в, если в=9, в=5, в=29, в=17.                                                       Контрольная работа №6 Вариант 1. 1. 54 конфеты разложили поровну в 6 коробок. Сколько таких коробок понадобилось для 72 конфет? 2. Из выражений  первого столбика составь и запиши 5 равенств, а из выражений второго столбика-5 неравенств. Выражения в равенствах и неравенствах не должны повторяться. 72:9   12:3  8х3  63:7  21:3  40:5  9х1  56:8  4х6  36:9 36:6  27:9  4х7  8х5  16:2  6х4  32:4  2х9  54:6  4х4 3. Вычисли значение выражений:   36+24:6-18                                                             (64-16):8+27                                                             94-(39+17):8                                                              63:7х5:1 4. Заполни пропуски: 4м7дм=…дм        1дм2=…см2                                      98мм=…см..мм    1ч=…мин 5. Найди площадь квадрата со стороной 5см. Вариант 2. 1. В зоомагазине в 7 клетках находятся 56 хомячков, поровну в каждой клетке. Сколько клеток занимают 48 хомячков? 2. Из выражений первого столбика составь и запиши 5 равенств, а из выражений второго столбика-5 неравенств. Выражения в равенствах и неравенствах не должны повторяться. 64:8  27:3  6х2  0:4  32:4  54:6  81:9  0х9  45:5  4х3 18:9  28:4  54:6  24:4  7х3  9х4  6х8  25:5  49:7  8х2 3. Вычисли значения выражений:   42+48:6-14                                                              (61-19):6+38                                                              73-(54+18):9                                                              36:4х7:1 4. Заполни пропуски: 8м3дм=…дм         …см2=1дм2                                      42мм=…см…мм    …мин=1ч 5. Найди площадь квадрата со стороной 8см.                                                      Контрольная работа №7 Вариант 1. 1. Решите примеры:  7х12=               96:3=                                     25х3=               76:2=                                                18х5=               70:14=                                     4х21=               84:28= 2. Решите задачу. Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько больше посадили яблонь, чем слив? 3. Длина прямоугольника 15см, ширина 7см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.  4. Сравните: 8дм3см…3дм8см         1м…6дм                        61см…7дм                   4м5дм…45дм 5. Решите уравнения:    вх14=84         96:х=24 Вариант 2. 1. Решите примеры:  14х7=                90:15=                                     3х26=                46:2=                                     19х5=                92:4=                                     48х2=                72:24= 2. Решите задачу. Группа экскурсантов разместилась в 2 катерах по 16 человек в каждом и в 3 лодках по 8 человек в каждой. На сколько больше человек было в катерах, чем в лодках? 3. Длина прямоугольника 18см, ширина 5см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника. 4. Сравните:  7дм2см…2дм7см          53см….5дм                        8дм…1м                         9м4дм…94дм 5. Решите уравнения:     х:23=4      16х в=64 Контрольная работа №8 Вариант 1. 1. Выполни деление с остатком и проверку к нему. 75:8      85:20     51:7 2. Вставь числа вместо * , чтобы получились верные равенства:    *  :9=9(ост. *)        *  :3=7(ост. *) *  :7=7(ост. *)        *  :7=10(ост. *) 3. Найди значения выражений.     56:2-36:12            (39+33):24х9     48+32:(64:8)        93-3х8:6 4. Стекольщику нужно было вставить 96 стекол. Он уже вставил в 14 окон по 3 стекла в каждое. Сколько стекол осталось вставить стекольщику? 5. На тарелке было 48 блинов. Сколько блинов съели, если на тарелке осталось в 3 раза меньше блинов, чем было? Вариант 2. 1. Выполни деление с остатком и проверку к нему.               57:8          74:7       69:20 2. Вставь числа вместо *, чтобы получились верные равенства:   *  :6=5(ост. *)           *  :8=7(ост. *) *  :4=8(ост. *)           *  :5=9(ост. *) 3. Найди значения выражений.      80+(24-4х5)            42:3+72:24      78-8х8:2                  24+36:(54:9) 4. В большой корзине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом букете. Сколько осталось тюльпанов? 5. На столе стояло 52 стакана с соком. Сколько стаканов с соком выпили, если на столе осталось в 4 раза меньше стаканов с соком, чем было первоначально? Контрольная работа №9 Вариант 1. 1. а) Вставь пропущенные числа 387, 388,      ,     ,    , 392,    ,    . б) Запиши цифрами:    9сот.2дес.             8сот.                                       4сот.3ед.           5сот.1дес.7ед. в) представь числа в виде суммы разрядных слагаемых:    510, 742. 2. Реши задачу. 3 набора красок стоят 72 рубля. Сколько стоят 4 таких набора красок? 3. Реши примеры.    549+1         702-700       60:(26+4)х2    800-1          930-600       42+54:3х2    600+50       320+70        71-(28-17)х6 4. Заполни пропуски нужными числами     85:9=9(ост…)             73: … =9(ост.1)     56:6=…(ост.2)            …: 8=7(ост.3) 5. Начерти отрезок АВ=6см,а отрезок ВС в 2 раза длиннее. На сколько см длина отрезка ВС больше длины отрезка АВ? Вариант 2. 1. а) Вставь пропущенные числа 588,    ,     ,      , 592,     , 594,    . б) Запиши цифрами:  7сот                5сот7дес                                      4сот2дес3ед    6сот9ед в) представь числа в виде суммы разрядных слагаемых:    490, 351. 2. Реши задачу. 72 стула расставили в 6 рядов, поровну в каждый ряд. Сколько стульев в 4 таких рядах? 3. Реши примеры.      659+1          805-800         96:(41-9)х3      900-1           760-500         36+60:4х2      400+80        980-80           72-(44+16):4 4. Заполни пропуски нужными числами     74:9=8(ост….)         59:…=7(ост3)     68:8=….(ост4)         …:7=6(ост1) 5. Начерти отрезок СД=9см, а отрезок АК в 3 раза короче. На сколько см длина отрезка СД больше длины отрезка АК? Контрольная работа №10 Вариант 1. 1. а) Запиши число, в котором: 5ед /// разряда и 2ед / разряда; 7ед // разряда и 3ед / разряда; 4ед /// разряда; 6ед /// разряда и 9ед // разряда. б) Сравни числа:  567…601     300…299      110…101 2. Сравни(   ,   , =)       5м4дм….540см               8м1см…8м1дм       9дм2см…1м                    604см….4м6см 3. Реши примеры:  640:8=        240:6=      80+40=                                 150-70=      560:8=      80х5=                                 440:20=      20х6= 4. Реши задачу. В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 девочек. Гимнастов среди них было 250 человек, а остальные пловцы. Сколько пловцов участвуют в соревнованиях? 5. Реши примеры столбиком     535+65           756-628         189+467     198+672         963-817         707-629 Вариант 2. 1. а) Запиши число, в котором: 9ед /// разряда; 7ед /// разряда и 4ед // разряда; 5ед // разряда и 2ед / разряда; 8ед /// разряда и 6ед / разряда. б) Сравни числа: 401…386     699…700    220…202 2. Сравни (   ,   , = )        702см…2м7см        6м9дм…690см        8дм3см…1м            4м5см…4м5дм 3. Реши примеры:  630:7=     90+7=      170-80=                                 210:3=     560:4=      30х5=                                 2х70=      360:4= 4. Реши задачу. В музей поехали 250 первоклассников и 320 второклассников. Мальчиков среди них было 300 человек. Сколько девочек поехало в музей? 5. Реши примеры столбиком.     652+265            683-134          548+152      363+498            712-243          622-355  Контрольная работа №11 Вариант 1. 1. Реши задачу. С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого- в 2 раза больше. Четвертую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам? 2. Найдите значение выражений: 18+36:9+6х8-50                                                          400-(80+180:3)+60 3. Реши примеры столбиком: 138+567     152х6                                                    447-189     867:3 4. Переведите:125см=…м…дм…см     7м3см=…см                          847дм=…м…дм            700см2=…дм2 5. Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 3см. Найди его площадь и периметр. Вариант 2. 1. Реши задачу. С одного участка школьники собрали 240кг капусты, а с другого- в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам? 2. Найди значение выражений: (18+36):9+6х8-50                                                       720:(2+7)+(140-90) 3. Реши примеры столбиком: 523+197         279х3                                                    831-369          792:2 4. Переведи: 8м4см=…см          275см=…м…дм…см                       920см2=…дм2      631дм=…м…дм 5. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 2см. Найди его площадь и периметр.

Контрольная работа № 12

Вариант 1

1. Решите задачу:

Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

2. Сравните выражения:

7х8 … 6х9                              4х6 … 9х3

36:9 … 42:7                            27:3 … 56:8

3. Выполните вычисления:

70:14х13=                   92: (46:2)х2=                          170+320-200=

54: (90:5)=                   (610+20):7:90=                       480:6+780=

4. Запишите числа в порядке возрастания:

            276,   720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.

5. Геометрическая задача:

Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?

2. Сравните выражения:

6х7 .. 9х4                                3х8 .. 2х9

48:6 … 54:9                            24:3 … 36:6

3. Выполните вычисления:

80:16х2=                     84:(42:2)х3=                           250+430-300=

57:(76:4)=                    (530+10):9:60=                       420:7+590=

4. Запишите числа в порядке убывания:

            513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.

5. Геометрическая задача:

Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. * Вини – Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик – в два раза меньше Вини – Пуха. Кто сколько сгущенки съел?