Департамент образования
Ямало-Ненецкого автономного округа
Государственное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного округа
«Ямальский
многопрофильный колледж»
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
ГБПОУ ЯНАО «ЯМК»
от «___»
___________ 2018 года № ___
Рабочая ПРОГРАММа
Профессионального
модуля 03
«Методическое
обеспечение процесса физического воспитания»
для
специальности 49.02.01 «Физическая культура»
Салехард 2018
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения профессионального
модуля 03 «Методическое обеспечение процесса физического воспитания» для специальности 49.02.01 «Физическая культура»
в соответствии с Рекомендациями по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований ФГОС и получаемой специальности СПО 49.02.01 Физическая
культура (приказ Минобрнауки РФ от 27.10.2014 г. № 1355).
РАССМОТРЕНА
на
заседании методической кафедры
«Физическая
культура и БЖ»
протокол
от «___»__________ 20__ г.
№_____
ОДОБРЕНА
на заседании научно-методического
совета
протокол от«___» _________20__г.
№_____
Председатель
___________/_____________/
Заместитель
директора по
учебно-производственной работе
_____________ /______________/
Руководитель
методической кафедры:
________________ /__________/
|
|
|
Составитель:
Преподаватель
физической культуры высшей квалификационной категории
ГБПОУ
ЯНАО «ЯМК» ______________ /Кунгурцев А. Н./
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
стр.
4
|
|
2. результаты освоения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
7
|
3. СТРУКТУРА и
ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля
|
9
|
4 условия реализации
программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
15
|
|
5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
|
17
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Методическое
обеспечение процесса физического воспитания
1.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля (далее примерная
программа) – является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям)
СПО /050141 физическая культура, образование и педагогика в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
методическое обеспечение процесса физического
воспитания и соответствующих профессиональных
компетенций (ПК):
ПК 3.1. Выбирать
учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы
(рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного
стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения,
особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать
педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры
на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности
других педагогов.
ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки
в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и
проектной деятельности в области физического воспитания.
Программа
профессионального модуля может быть использована при переподготовке,
подготовке, повышении квалификации преподавателей физической культуры в
учреждениях повышения квалификации работников образования по направлению 050000
Педагогика и образование.
1.2. Цели и задачи модуля
– требования к результатам освоения модуля
С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального
модуля должен:
иметь практический опыт:
анализа
учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов
(рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных
стандартов и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения,
особенностей класса/группы и отдельных обучающихся;
изучения
и анализа педагогической и методической литературы по проблемам физической
культуры, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;
оформления
портфолио педагогических достижений;
презентации
педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
участия в исследовательской и проектной деятельности в
области физического воспитания;
уметь:
анализировать
образовательные стандарты и примерные программы;
определять
цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся в образовательном
учреждении;
осуществлять
планирование с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и
индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической
подготовленности;
определять
педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
адаптировать
имеющиеся методические разработки;
готовить
и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
с
помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и
проектную деятельность в области физического воспитания детей, подростков и
молодежи;
использовать
методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные
совместно с руководителем;
оформлять
результаты исследовательской и проектной работы;
определять пути самосовершенствования педагогического
мастерства;
знать:
теоретические основы методической деятельности в
области физического воспитания детей, подростков и молодежи;
теоретические основы, методику планирования физического
воспитания и требования к оформлению соответствующей документации;
особенности современных подходов и педагогических
технологий физического воспитания;
концептуальные основы и содержание примерных программ
по физической культуре;
педагогические, гигиенические, специальные требования
к созданию предметно-развивающей среды физического воспитания;
источники, способы обобщения, представления и
распространения педагогического опыта;
логику подготовки и требования к устному выступлению,
отчету, реферированию, конспектированию;
основы организации опытно-экспериментальной работы в
сфере образования.
1.3. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы профессионального модуля «Методическое
обеспечение процесса физического воспитания»:
всего 194 часа, в
том числе:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося – 158 часов, включая:
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося – 105 часов;
самостоятельной работы
обучающегося – 53 часа;
учебной и производственной
практики – 36 часов
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения
программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности - преподавание физической культуры по общеобразовательным
программам, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
|
Код
|
Наименование результата
обучения
|
|
ПК 3.1.
|
Выбирать учебно-методический комплект,
разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы,
учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных
программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей
класса/группы и отдельных обучающихся.
|
|
ПК 3.2.
|
Систематизировать и оценивать
педагогический опыт и образовательные технологии в области физической
культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и
анализа деятельности других педагогов.
|
|
ПК 3.3.
|
Оформлять педагогические разработки в
виде отчетов, рефератов, выступлений.
|
|
ПК 3.4.
|
Участвовать в исследовательской и
проектной деятельности в области физического воспитания.
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность,
определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество
|
|
ОК 3
|
Оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
|
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
|
|
ОК 5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами
|
|
ОК 7
|
Ставить цели, мотивировать деятельность
обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации
|
|
ОК 9
|
Осуществлять профессиональную
деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
|
ОК 10
|
Осуществлять профилактику
травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
|
|
ОК 11
|
Строить профессиональную деятельность с
соблюдением регулирующих ее правовых норм
|
|
ОК 12
|
Владеть базовыми и новыми видами
физкультурно-спортивной деятельности.
|
|
ОК 13
|
Исполнять воинскую обязанность, в том
числе
с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
4. условия реализации
программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает
наличие учебных кабинетов теории и методики физического воспитания;
спортивного зала
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета - спортивный инвентарь для
проведения комплексов общеразвивающих упражнений
Технические
средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор,DVD-проигрыватель,
видеомагнитофон, телевизор
Оборудование
спортивного зала: баскетбольные щиты, волейбольная сетка и стойки, спортивные
тренажеры, гимнастические маты, обручи, гимнастические палки, мячи.
Реализация
программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1. Железняк
Ю.Д. «Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» Москва,
Академия 2006 г………
2. Холодов
Ж.К. «Теория и методика физического воспитания и спорта» Москва «Академия» 2007
г………………
3. Б.М. Шиян
«Теория и методика физического воспитания» Москва «Просвещение» 1998 г………………
Дополнительные источники:
1.Асмолов А.Г. Основы олимпийских
знаний – Москва; Академия 2001
2. Ашмарин Б.А. Теория и методика
физического воспитания. – Москва; Просвещение 1990
3. Ашмарин Б.А. Теория и методика
педагогических исследований в физическом воспитании –Москва; Физкультура и
спорт 2001
4. Боген М.М. Обучение двигательным
действиям. - Москва; Физкультура и спорт.1999
5. Булич Э.Г. Физическое воспитание в
специальных медицинских группах,- Москва; Высшая школа, 1998
6. ВолковВ.М., Филин В.П. Спортивный
отбор. – Москва; Физкультура и спорт 2002
7. Годик М.А. Контроль тренировочных и
соревновательных нагрузок. – Москва; Физкультура и спорт. 1999
8.Горчакова Л.П. Физическое воспитание в
малокомплектной школе – Москва; Просвещение.
9. Ю. Д. Железняк ,В.Н. Минбулатов Теория
и методика обучения предмету «Физическая культура»Москва; Академия 2006
10. Зациорский В.М. Физические качества
спортсмена. – Москва; Физкультура и спорт 1980
г.
11. Качашкин В.М. Физическое воспитание в
начальной школе. –Москва ; Просвещение 2003 год
12. Коробейников Н.К., Михеев А.А.,
Николенко И.Г. Физическое воспитание – Москва, высшая школа 2004 год
13. Литвинов Е.Н. Программа физического
воспитания, основанная на одном из видов спорта(баскетбол) – Москва;
Просвещение 1996
14. Матвеев Л.П. Основы спортивной
подготовки – Москва; Физкультура и спорт 2004 год
15. Матвеев Л. П.. Теория и методика
физического воспитания – Москва; 1991
16. Матвеев Л.П. Программы по физическому
воспитанию для общеобразовательных школ (последнее издание)
17. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной
деятельности – Москва; Физкультура и спорт 1984
18. Суслов Ф.П., В.Л. Сыч, Б.Н. Шустин.
Современная система спортивной подготовки – Москва, Просвещение 2001
19. Филин В.П. Теория и методика
юношеского спорта - Москва; Физкультура и спорт 1987
20. Хрипкова А.Г. Адаптация организма
учащихся к учебной и физической нагрузкам – Москва; Педагогика 2002
21. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и
методика физического воспитания и спорта – Москва, Академия 2007
22.Журнал
«Физическая культура в школе»
4.3.
Общие требования к организации образовательного процесса
Занятия проводятся в аудитории в
форме лекций, семинарских, а так же практических занятий в спортивном зале
4.4. Кадровое обеспечение образовательного
процесса
Преподаватели
физической культуры высшей квалификационной категории.
Требования
к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.
Преподаватели
физической культуры первой и высшей квалификационной категорий.
5. Контроль и оценка
результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
|
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
ПК 3.1. Выбирать
учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы
(рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного
стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения,
особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
|
Демонстрация
умений разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы,
учебно-тематические планы)
|
Экспертное
наблюдение в процессе учебной деятельности
|
|
ПК 3.2. Систематизировать и
оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области
физической культуры на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
|
Демонстрация
навыков систематизации и оценки педагогического опыта и образовательных
технологий в области физической культуры
|
Экспертное
наблюдение и оценка навыков в процессе прохождения практики в школе
|
|
ПК 3.3. Оформлять педагогические
разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
|
Демонстрация
навыков оформления педагогических разработок в виде отчетов, рефератов,
выступлений. в ходе практических занятий по соответствующим темам, а так же
в ходе практики пробных уроков и государственной преддипломной практики
|
Экспертное
наблюдение в процессе учебной деятельности, а так же в процессе прохождения
практики в школе
|
|
ПК 3.4.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области
физического воспитания.
|
Подготовка
курсового проекта
|
Зашита
курсового проекта
|
|
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Понимание сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
|
собеседование
|
|
ОК2 Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество
|
Умение организовать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество
|
Наблюдение в процессе обучения
|
|
ОК3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
|
Умение оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях.
|
собеседование
|
|
ОК4 Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
|
Умение самостоятельно вести поиск,
анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Защита рефератов, курсовых и дипломных
проектов, разработка планов – конспектов уроков
|
|
ОК5 Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
|
Умение использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
|
Подготовка сообщений и докладов по
изучаемым темам
|
|
ОК6 Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами
|
Эффективно
работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами
|
Оценка результатов заданий по группам в
соответствии с изучаемой темой
|
|
ОК7 Ставить цели, мотивировать
деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
|
Умение ставить
цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать
их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса
|
Оценка за практику пробных уроков
|
|
ОК8 Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации
|
Умение самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
Оценка за государственную преддипломную
практику
|
|
ОК9 Осуществлять профессиональную
деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
Умение осуществлять профессиональную
деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
Оценка за практику пробных уроков
|
|
ОК10 Осуществлять профилактику
травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
|
Знание основных положений инструкции
по технике безопасности на уроках по физической культуре
|
тестирование
|
|
ОК11Строить профессиональную
деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм
|
Знание закона об образовании РФ
|
беседа
|
|
ОК 12 Владеть базовыми и новыми видами
физкультурно-спортивной деятельности.
|
Владеть знаниями по базовым видам
спорта, а так же знать правила и жестикуляцию судей.
|
Практические задания на занятиях в
спортивном зале
|
|
ОК 13. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе
с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
Служба в рядах Вооруженных сил РФ
|
интервью
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.