№ п/п
|
Дәрес темасы
|
Дәрес тибы
|
Укучылар эшчәнлеге
|
Универсаль уку
гамәлләре
|
Белем
кунекмәләрен тикшерү төрләре
|
Дата
|
|
П.б.
|
Факт
|
|
метапредмет
|
предмет
|
шәхескә
кагылышлы
|
|
1
|
Кереш дәрес.
Авазлар һәм хәрефләр.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Балаларга
аваз һәм хәреф турында беренче мәгълүмәт бирү, укучыларда татар телен
өйрәнүгә кызыксыну тәрбияләү, яңа сүзләр хисабына балаларның сүзлек байлыгын
арттыру, картинага карап хикәяләргә өйрәтүне дәвам итү.
|
уку
мәсьәләсен кабул итү күнекмәсе булдыру
|
аваз
һәм хәрефләрне тану күнекмәсен үстерү
|
аваз
һәм хәрефләр турындагы белемнең кирәклеген аңлау
|
агымдагы
|
1.09
|
|
|
2
|
Сузык
авазлар.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Балаларга
сузык һәм тартык авазлар турында мәгълүмәт бирү
|
сузык
авазларны тану ысулын үзләштерү
|
сузык
авазларны ишетеп тану күнекмәсе булдыру
|
сузык
авазлар һәм хәрефләр арасындагы бәйләнешне аңлау
|
агымдагы
фронталь
|
3.09
|
|
|
3
|
Тартык
авазлар.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Тартык
авазлар белән таныштыру.
Сүзгә фонетик
анализ ясарга өйрәтү
|
тартык
авазларны тану ысулын үзләштерү
|
тартык аваз
төшенчәсен аңлау
|
|
агымдагы
|
6.09
|
|
|
4
|
Тартык
авазларны тану
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
Тартык
авазларны танырга өйрәнү
Татар
сүзләрендә генә булган тартык авазларны табарга өйрәтү
|
уку
мәсьәләсен аңлау һәм истә калдыру күнекмәсе булдыру
тартык
авазларны тану ысулын үзләштерү
|
яңгырау,
саңгырау, парлы, парсыз тартыкларны тану ысулын үзләштерү;
тартык аваз
төшенчәсен аңлау
|
сыйныфташлары
фикерен кабул итәргә өйрәнү
аваз
һәм хәрефләр турындагы белемнең кирәклеген аңлау
|
агымдагы
|
8.09
|
|
|
5
|
Янәшә килгән
бертөрле ике тартык аваз хәрефләре.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Янәшә килгән
бертөрле тартык булган сүзләрне дөрес язарга өйрәтү
|
уку мәсьәләсен чишү юлларын эзләү күнекмәсен булдыру
|
янәшә килгән
бертөрле ике тартык аваз хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәтү;
|
уку
материалында ориентлашу күнекмәсе формалаштыру
|
агымдагы
|
10.09
|
|
|
6
|
Иҗек.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Сүзләрне
иҗекләргә бүлү һәм иҗекләп юлдан юлга дөрес күчерергә өйрәтү
|
укучыларда
эзләнү күнекмәләре формалаштыру
|
сүзнең иҗек төзелешен үзләштерү
|
укуга кызыксыну тәрбияләү
|
агымдагы
|
13.09
|
|
|
7
|
Сүзләрне
юлдан-юлга күчерү.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Юлдан юлга
күчми торган сүзләрне язарга өйрәтү
|
укучыларны
уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштырырга өйрәтү
|
сүзләрне
юлдан-юлга күчерү күнекмәсен үзләштерү
|
ана телен
үзләштерү теләге булдыру
|
агымдагы
|
15.09
|
|
|
|
|
|
8
|
Сүздә
аваз-хәреф саны
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүздә
аваз-хәреф санын билгеләргә өйрәтү
|
уку гамәлләрен билгели белү күнекмәләрен үсетерү
|
сүздә
аваз-хәреф санын билгеләү ысулын куллану күнекмәсен булдыру
|
укучыларда мөстәкыйльлек сыйфатларын үстерү
|
агымдагы
|
17.09
|
|
|
9
|
Сүздә
аваз-хәреф санын билгеләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүздә
аваз-хәреф санын билгеләргә өйрәтү
|
уку
мәсьәләсен ачыклап чишү күнекмәсе формалаштыруны дәвам итү
|
аваз һәм
хәреф санын чагыштырып, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру
|
мөстәкыйль эшчәнлеккә
омтылу
|
агымдагы
телдән сорау
|
20.09
|
|
|
10
|
Калын һәм
нечкә сузыклар
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүзнең калын
яки нечкә әйтелешен сузыклар аша билгеләргә өйрәтү
|
уку
мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсе булдыру
|
сүзнең
калын яки нечкә әйтелешен сузыклар аша билгеләү күнекмәсе булдыру
|
татар теленең
серләренә төшенү күнекмәләрен үстерү
|
агымдагы
|
22.09
|
|
|
11
|
Е,ю,я
хәрефләренең ике аваз белдергән очраклары
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
е,ю,я хәрефләре кергән сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау күнекмәсе
булдыру
|
үз гамәлләрен
контрольдә тоту күнекмәсе булдыру
|
е,ю,я хәрефләре кергән сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау күнекмәсе
формалаштыру
|
уку
эшчәнлегендә мөстәкыйльлекләрен үстерү
|
агымдагы
|
24.09
|
|
|
12
|
Е,ю,я
хәрефләренең ике аваз белдергән очракларының язылышы
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
е,ю,я хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу һәм авазларын дөрес
күрсәтергә өйрәтү
|
иҗади эзләнү
күнекмәсе булдыру
|
е,ю,я хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу һәм авазларын дөрес күрсәтү
күнекмәсен үстерү;
|
үз фикерең
өчен җаваплылык тою күнекмәсе булдыру
|
агымдагы
|
27.09
|
|
|
13
|
Контроль эш
|
белемнәрне
тикшерү
|
үзләштергән
белемне куллана белергә өйрәтү
|
үзләштергән
белемне тикшерүгә мөстәкыйль күнегүләр эшләү күнекмәсе булдыру
|
ишетә һәм яза
белү күнекмәсе формалаштыру
|
үзләштергән
белемнең кирәклеген аңлау
|
Контроль эш
|
29.09
|
|
|
14
|
Анализ.
ь һәм ъ
хәрефләре.
|
Яңа белем
үзл.д.
|
үзләштергән
белемне куллана белергә өйрәтү
нечкәлек
(ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләренең вазифасын аңлап, сүзләрне дөрес язу
күнекмәсе формалаштыру;
|
язма эштә
җибәрелгән хаталарны төзәтү юлын белү
уку
мәсьәләсен кабул итеп, аңлы чишү юлын эзләү күнекмәсе формалаштыру
|
хаталарны
кагыйдәгә нигезләнеп аңлата белү күнекмәсе формалаштыру
нечкәлек
(ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләре вазифасын аңлап, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе
булдыру;
|
мөстәкыйль
эшчәнлеккә омтылу
белгән
мәгълүматны гамәли куллану теләге тәрбияләү
|
агымдагы
|
1.10
|
|
|
15
|
Контроль
күчереп язу №1
|
белемнәрне
тикшерү
|
ь һәм ъ
хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәтү.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру;
|
күчереп язу
кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү
|
үз-үзенә
ышаныч тәрбияләү
|
Контроль
күчереп язу
|
4.10
|
|
|
16
|
Анализ.
Авазларның
һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашы
|
яңа белем
үзл.дәресе
|
авазларның
һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашын күрсәтү
|
укучыларда
чагыштырып карап нәтиҗә ясау күнекмәсе формалаштыру;
|
сүзләрнең
мәгънәсен аңлату, авазларның һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашын
үзләштерү
|
уку
процессына уңай мөнәсәбәт тәрбияләү
|
агымдагы
|
6.10
|
|
|
17
|
Баш һәм юл
хәрефләрен дөрес куллану
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
баш һәм юл хәрефләрен дөрес куллану күнекмәсе формалаштыру
|
•
метапредмет – үз гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – баш һәм юл хәрефләрен дөрес
куллану күнекмәсен үстерү;
•
шәхескә кагылышлы – укучыда үз-үзенә хөрмәт, уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.
|
агымдагы
|
8.10
|
|
|
18
|
Грамматик
биремле диктант.”
|
белемнәрне
тикшерү
|
Укучыларның
белемен, күнекмә һәм дөрес яза белүләрен тикшерү һәм өлгерешен исәпләү.
|
Авазлар
һәм хәрефләр бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Грамм.
биремле диктант.
|
11.10
|
|
|
19
|
“Үз-үзеңне
тикшер
Хаталар
өстендә эш.
|
белемнәрне
тикшерү
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
Укучыларның
белемен, күнекмә һәм дөрес яза белүләренә ирешү
|
авазлар
һәм хәрефләр бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
•
метапредмет – үзләштерелгән белемне контрольдә тоту күнекмәсе булдыру;
• предмет – хаталарны тану, төркемләү, төзәтү
күнекмәсе формалаштыру;
• шәхескә
кагылышлы – укучыларда ана телендә грамоталы язу күнекмәсе булдыру
|
фронталь
тикшерү
|
13.10
|
|
|
20
|
Алфавит.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүзләрне
алфавит тәртибендә дөрес урнаштыра белү күнекмәсе формалаштыру
|
•
метапредмет – үзләштерелгән белемгә адымлы контроль ясау күнекмәсен үстерү;
•
предмет – сүзләрне алфавит тәртибендә дөрес урнаштыра белү күнекмәсе
формалаштыру;
• шәхескә кагылышлы – ана теленең кирәклеген тою
күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
15.10
|
|
|
21
|
Алфавитны
куллану
|
Яңа белем
үзләштерү
|
алфавитны
гамәли куллана белү күнекмәсе булдыру;
|
•
метапредмет – дәрестә үзләштергәнне тормышта куллана белү теләге булдыру;
•
предмет – алфавитның сүзлекләрдә, исемлекләрдә кулланылганына күзәтү ясап,
гамәли куллана белү күнекмәсе булдыру;
•
шәхескә кагылышлы – дәрестә өйрәнелгән белемнең кирәклеген аңлау, уңай
мөнәсәбәт күрсәтү.
|
агымдагы
|
18.10
|
|
|
22
|
Беренче
хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру
|
Яңа белем
үзләштерү
|
беренче
хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыра белергә өйрәтү
|
•
метапредмет – уку мәсьәләсен мөстәкыйль
чишү күнекмәләре формалаштыру;
•
предмет – беренче хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру
күнекмәсен булдыру;
•
шәхескә кагылышлы – дәрестә үзләштерелгән белемнең тормышта ролен аңлау.
|
агымдагы
|
20.10
|
|
|
23
|
Беренче
хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыруга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзләрне
алфавит тәртибендә тиз урнаштыра белергә өйрәтү
|
•
метапредмет – үзләштерелгән белемне иҗади куллану теләге булдыру;
•
предмет – сүзләрне алфавит тәртибендә тиз урнаштыра белү;
•
шәхескә кагылышлы – телне өйрәнү объекты буларак аңлы кабул итү.
күчереп
язу кагыйдәләрен истә тотып,
|
агымдагы
|
22.10
|
|
|
24
|
Контроль
күчереп язу
|
белемнәрне
тикшерү
|
Укучыларның
белемен, күнекмә һәм дөрес яза белүләрен тикшерү һәм өлгерешен исәпләү.
|
контроль
күчереп язу
|
25.10
|
|
|
мөстәкыйль
күчереп язу күнекмәсен тикшерү.
|
|
25
|
“Үз-үзеңне
тикшер”
|
белемнәрне
тикшерү
|
бүлек буенча
сорауларга җавап бирү
|
алфавит
бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
агымдагы
|
27.10
|
|
|
26
|
Сүз –
предмет, хәрәкәт, билге атамасы
|
Яңа белем
үзләштерү
|
предмет,
хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе формалаштыру
|
•
метапредмет – беренчел эчтәлекле гомумиләштерү күнекмәсе формалаштыру;
•
предмет – предмет, хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе
булдыру;
•
шәхескә кагылышлы – белем алуның әһәмиятен аңлау.
|
агымдагы
|
29.10
|
|
|
27
|
Сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләү
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләргә өйрәтү
|
•
метапредмет – үзләштерелгән белем дәрәҗәсен контрольдә тоту күнекмәсе
булдыру;
•
предмет – сүзнең атау функциясен сораулар
ярдәмендә билгели белү;
•
шәхескә кагылышлы – уку материалына кузыксыну уяту.
|
агымдагы
|
8.11
|
|
|
28
|
Сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләүгә күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгели белүне камилләштерү
|
• метапредмет – үзләштерелгән белем
дәрәҗәсен бәяләү күнекмәсе булдыру;
• предмет – сүзнең атау функциясен сораулар
ярдәмендә билгели белү;
• шәхескә кагылышлы – сыйныфташлары белән
хезмәттәшлек булдыру.
|
агымдагы
|
10.11
|
|
|
29
|
Эшне-хәрәкәтне
белдергән сүзләр
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгели белү;
|
•
метапредмет – үзләштерелгән белем дәрәҗәсен контрольдә тоту күнекмәсе
булдыру;
•
предмет – сүзнең атау функциясен сораулар
ярдәмендә билгели белү;
•
шәхескә кагылышлы – уку материалына кузыксыну уяту.
|
Агымдагы
|
12.11
|
|
|
30
|
Предметның
билгесен белдергән сүзләр
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзнең атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләргә өйрәтү;
|
• метапредмет – үзләштерелгән белем дәрәҗәсен
бәяләү күнекмәсе булдыру;
• предмет – сүзнең атау функциясен сораулар
ярдәмендә билгели белү;
• шәхескә кагылышлы – сыйныфташлары белән
хезмәттәшлек булдыру.
|
агымдагы
|
15.11
|
|
|
31
|
Сүз һәм
сүзтезмә
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүзтезмәләрне
тану, сүзтезмәдә сүзләр бәйләнешен билгели белүне камилләштерү
|
•
метапредмет – уку мәсьәләсен чишкәндә төзәтмәләр кертү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – сүзтезмәләрне тану, сүзтезмәдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;
•
шәхескә кагылышлы – аралашу күнекмәләрен үзләштерү теләге уяту.
|
агымдагы
|
17.11
|
|
|
32
|
Сүз һәм
сүзтезмәне табуга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сорау куеп,
сүз һәм сүзтезмәне билгели белүне камилләштерү
|
•
метапредмет – чагыштырып, нәтиҗә ясый белү;
•
предмет – сорау куеп, сүз һәм сүзтезмәне билгели белү;
•
шәхескә кагылышлы – аңлы уку теләге булдыру.
мөстәкыйль эш
|
агымдагы
|
19.11
|
|
|
33
|
Сүзтезмә һәм
җөмләләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүзләрдән сүзтезмә һәм җөмләләрне төзү күнекмәсе
булдыру;
|
•
метапредмет – адымлы гамәлләр буенча контроль һәм бәя кую күнекмәләре
булдыру;
•
предмет – сүзләрдән сүзтезмә һәм
җөмләләрне төзү күнекмәсе булдыру;
•
шәхескә кагылышлы – укуга уңай мөнәсәбәт булдыру
|
агымдагы
|
22.11
|
|
|
34
|
Сүзтезмә һәм
җөмләләр.Кабатлау.
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
– сүзләрдән сүзтезмә һәм җөмләләрне төзү күнекмәсе
булдыру;
|
•
метапредмет – адымлы гамәлләр буенча контроль һәм бәя кую күнекмәләре
булдыру;
•
предмет – сүзләрдән сүзтезмә һәм
җөмләләрне төзү күнекмәсе булдыру;
• шәхескә
кагылышлы – укуга уңай мөнәсәбәт булдыру
|
телдән сорау
|
24.11
|
|
|
35
|
Әйтү максаты
буенча җөмлә төрләре
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
җөмләнең
ниндидер бер максат белән әйтелүен аңлауны формалаштыру
|
•
метапредмет – үзбәя куя белү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – җөмләнең ниндидер бер максат белән әйтелүен аңлау;
•
шәхескә кагылышлы – сыйныфташлары фикеренә
игътибарлы булу.
|
агымдагы
|
26.11
|
|
|
36
|
Ирекле
диктант
|
Булган
белемнәрне тикшерү
|
Укучыларның
белемен, күнекмә һәм дөрес яза белүләрен тикшерү һәм өлгерешен исәпләү.
|
Сүз
бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Ирекле
диктант
|
29.11
|
|
|
37
|
Тамыр һәм
кушымча
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
тамыр
һәм кушымча төшенчәсен аңлауны формалаштыру
|
•
метапредмет – күзәтү ясый белү;
•
предмет – тамыр һәм кушымча төшенчәсен аңлау;
•
шәхескә кагылышлы – ана теленең көндәлек
тормышта әһәмиятен аңлау
|
агымдагы
|
1.12
|
|
|
38
|
Тамыр һәм
кушымчаны тануга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзнең
тамырын һәм кушымчасын билгели белергә өйрәтү
|
•
метапредмет – белемнәрне аңлап эшләү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – сүзнең тамырын һәм кушымчасын билгели белү;
•
шәхескә кагылышлы – ана телендә иркен аралашу теләге булдыру.
|
агымдагы
|
3.12
|
|
|
39
|
Контроль
күчереп язу
|
Белемнәрне
тикшерү
|
укучыларның
белемен, күнекмә һәм дөрес яза белүләрен тикшерү һәм өлгерешен исәпләү.
|
күчереп
язу кагыйдәләрен истә тотып, мөстәкыйль күчереп язу күнекмәсен тикшерү.
|
Контроль
күчереп язу
|
6.12
|
|
|
40
|
Хаталар
өстендә эш.
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
8.12
|
|
|
41
|
Тамыр сүзләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
тамыр
сүзләрне таный белергә өйрәтү
|
•
метапредмет – укучыларда тәкъдим ителгән бирем буенча мөстәкыйль аңлату
күнекмәсе булдыру;
•
предмет – тамыр сүзләрне таный белү;
•
шәхескә кагылышлы – дәрестә хезмәттәшлек итә белүне кабул итү.
|
агымдагы
|
10.12
|
|
|
42
|
Тамыр
сүзләргә кушымчалар ялгану
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
тамырга,
әйтелешенә һәм нинди авазга бетүенә карап, кушымчалар ялгауны формалаштыру
|
•
метапредмет – сорауларга язмача җавап бирү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – тамырга, әйтелешенә һәм нинди авазга бетүенә карап, кушымчалар
ялгауны үзләштерү;
•
шәхескә кагылышлы – татар теле дәресләрендә нәтиҗәле эшчәнлеккә омтылыш
булдыру.
|
агымдагы
|
13.12
|
|
|
43
|
Тамыр
сүзләргә кушымчалар ялгануга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
тамыр сүзгә кушымчалар ялгый белү күнекмәсен
камилләштерү
|
•
метапредмет – өстәмә мәгълүмат табу күнекмәсе булдыру;
•
предмет – тамыр сүзгә кушымчалар ялгый
белү күнекмәсе булдыру;
•
шәхескә кагылышлы – телне өйрәнүгә ихтыяҗ булдыру.
|
Тест
|
15.12
|
|
|
44
|
Тамыр
сүзләргә кушымчалар ялгану. Кабатлау.
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
тамырга,
әйтелешенә һәм нинди авазга бетүенә карап, кушымчалар ялгауны үзләштерү
|
•
метапредмет – сорауларга язмача җавап бирү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – тамырга, әйтелешенә һәм нинди авазга бетүенә карап, кушымчалар
ялгауны үзләштерү;
• шәхескә
кагылышлы – татар теле дәресләрендә нәтиҗәле эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
|
фронталь
тикшерү
|
17.12
|
|
|
45
|
Тамырдаш
сүзләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
•
метапредмет – кирәкле мәгълүматны табу күнекмәсе булдыру;
•
предмет – «тамырдаш сүзләр» төшенчәсен аңлау;
•
шәхескә кагылышлы – әдәби сөйләмнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау.
|
Мөст.эш
|
20.12
|
|
|
46
|
Тамырдаш
сүзләрне тануга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
тамырдаш
сүзләрне танырга өйрәнү
|
•
метапредмет – ысул кулланып, мөстәкыйль нәтиҗәләр ясый белү;
•
предмет – тамырдаш сүзләрне тану;
•
шәхескә кагылышлы – ана телендә мөстәкыйль күнегүләр эшләүгә омтылыш булдыру.
|
агымдагы
|
22.12
|
|
|
47
|
Иҗади диктант
|
Белемнәрне
тикшерү
|
тамыр сүзләр
бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
тамыр
сүзләр бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Бер-береңне
тикшерү
|
24.12
|
|
|
48
|
“Үз-үзеңне
тикшер”
|
Белемнәрне
тикшерү
|
Тамырдаш
сүзләр бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Тамырдаш
сүзләр бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
фронталь
тикшерү
|
10.01
|
|
|
49
|
Тестлар эшләү
|
Белемнәрне
тикшерү
|
тестлар эшли
белүне камилләштерү
|
Тамырдаш
сүзләр бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
агымдагы
|
12.01
|
|
|
50
|
Предметны
белдергән сүзләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
предметны
белдергән сүзләрне ысул кулланып танырга өйрәтү
|
•
шәхескә кагылышлы – үзләштерелгән белем һәм күнекмәләргә үз мөнәсәбәтен
белдерү;
•
предмет – предметны белдергән сүзләрне ысул кулланып тану;
•
метапредмет – уку мәсьәләсен мөстәкыйль кую.
|
агымдагы
|
14.01
|
|
|
51
|
Кем? нәрсә?
сорауларына җавап биргән сүзләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүзләргә
кем? нәрсә? сорауларын кую ысулын аңларга өйрәнү
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда ана теленең танып-белү күнекмәләрен үстерү;
•
предмет – сүзләргә кем? нәрсә? сорауларын кую ысулын аңлау;
•
метапредмет – сүзләрне чагыштырып, мөстәкыйль нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
17.01
|
|
|
52
|
Предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда укуга үз мөнәсәбәтен белдерү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – предметның эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана
белү;
•
метапредмет – уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштыру.
|
агымдагы
|
19.01
|
|
|
53
|
Предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тануга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда укуга үз мөнәсәбәтен белдерү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – предметның эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана
белү;
•
метапредмет – уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштыру.
|
агымдагы
|
21.01
|
|
|
54
|
Предметның
билгесен белдергән сүзләр.
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
предметның
билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тануны үзләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – ана телендә дөрес, матур сөйләшергә кирәклеген аңлау;
•
предмет – предметның билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;
• метапредмет
– сөйләмне матурлау күнекмәсе булдыру
|
агымдагы
|
24.01
|
|
|
55
|
Предметның
билгесен белдергән сүзләрне табуга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
предметның
билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тануны камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – ана телендә дөрес, матур сөйләшергә кирәклеген аңлау;
•
предмет – предметның билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;
• метапредмет
– сөйләмне матурлау күнекмәсе булдыру
|
Бер-береңне
тикшерү
|
26.01
|
|
|
56
|
Иҗади диктант
|
белемнәрне
тикшерү
|
иҗади
фикерләү сәләтен үстерү
|
Сүзнең атау
функциясе бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Мөст.эш
|
28.01
|
|
|
57
|
Кеше
исемнәрен, фамилияләрен, шәһәр, авыл, елга исемнәрен, хайван кушаматларын баш
хәреф белән язу
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
баш хәрефтән
язылган сүзләрне тану, дөрес язу күнекмәләре булдыру
|
•
шәхескә кагылышлы – татар теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта
кирәклеген аңлау;
•
предмет – баш хәрефтән язылган сүзләрне тану, дөрес язу күнекмәләре булдыру;
• метапредмет – үзләштерелгән белемне
модельләштереп кую күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
31.01
|
|
|
58
|
Баш хәрефтән
язылган сүзләрнең язылышын ныгыту
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сөйләмдә
баш хәрефтән язылган сүзләрне танырга өйрәтү
|
•
шәхескә кагылышлы – укуга уңай караш тәрбияләү;
•
предмет – сөйләмдә баш хәрефтән язылган сүзләрне тану;
• метапредмет
– баш хәрефтән язылган сүзләрне мөстәкыйль куллана белү
|
агымдагы
|
2.02
|
|
|
59
|
Ирекле
диктант
|
белемнәрне
тикшерү
|
Диктантны
укучылар белән бергә җентекләп тикшерү.
Хаталарны
төзәтү.
Охшаш бүтән
текстны яздырту.
|
Сүзнең атау
функциясе бүлеген үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
ирекле
диктант
|
4.02
|
|
|
60
|
“Үз-үзеңне
тикшер”
|
белемнәрне
тикшерү
|
баш хәрефтән
язылган сүзләрнең язылышын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү
|
Баш хәрефтән
язылган сүзләрнең язылышын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
фронталь
тикшерү
|
7.02
|
|
|
61
|
Сөйләмне
җөмләләргә аеру
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сөйләмне
җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру;
|
•
шәхескә кагылышлы – тел дәресләрендә алган белемнең көндәлек аралашуда
әһәмиятен аңлау;
•
предмет – сөйләмне җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру;
•
метапредмет –күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе
булдыру.
|
агымдагы
|
9.02
|
|
|
62
|
Әйтмә, язма
сөйләмнәр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сөйләмне
җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру
җөмләне
әйтү максаты буенча дөрес укый белүне камилләштерү
җөмләне
әйтү максаты буенча дөрес укый белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – тел дәресләрендә алган
|
агымдагы
|
11.02
|
|
|
белемнең
көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау;
•
предмет – сөйләмне җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру;
• метапредмет
–күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру.
|
|
63
|
Җөмләне әйтү
максаты буенча дөрес интонация белән уку
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
•
шәхескә кагылышлы – сыйныфташларына уңай мөнәсәбәт булдыруны дәвам итү;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләне әйтү максаты буенча дөрес укый белү;
•
метапредмет – ысул кулланып, күнекмәләр булдыру.
|
агымдагы
|
14.02
|
|
|
64
|
Җөмләне әйтү
максаты буенча дөрес интонация белән укуга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
•
шәхескә кагылышлы – сыйныфташларына уңай мөнәсәбәт булдыруны дәвам итү;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләне әйтү максаты буенча дөрес укый белү;
• метапредмет
– ысул кулланып, күнекмәләр булдыру.
|
агымдагы
|
16.02
|
|
|
65
|
Җөмлә
азагында әйтү максаты буенча тыныш билгеләре. Хикәя җөмлә
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
хикәя җөмлә
төшенчәсен аңлап, җөмлә азагында нокта куя белүне үзләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыларда дөрес сөйләшү теләге булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – хикәя җөмлә төшенчәсен аңлап, җөмлә азагында нокта куя
белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – укучыда күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
18.02
|
|
|
66
|
Җөмлә
азагында әйтү максаты буенча сорау билгесе кую
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
Картинага
карап хикәяләүгә өйрәтүне дәвам итү, сөйләм үстерү.
|
•
шәхескә кагылышлы – үз халкыңның мәдәнияте белән кызыксыну;
•
предмет – җөмлә азагында сорау билгесен дөрес куллану;
•
метапредмет – чагыштырып нәтиҗә ясый белү.
|
агымдагы
|
21.02
|
|
|
67
|
Җөмлә
азагында әйтү максаты буенча өндәү билгесе кую
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
җөмлә
азагында өндәү билгесен аңлап куюны үзләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – үз гамәленә бәя бирү;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмлә азагында өндәү билгесен аңлап кую;
•
метапредмет нәтиҗәләре – фикернең максатын күзәтеп аңлау.
|
агымдагы
|
23.02
|
|
|
68
|
Җөмлә төзү
алгоритмы
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
җөмлә
төзү алгоритмын чыгара белү
|
•
шәхескә кагылышлы – дөрес сөйләмгә ия булуга омтылыш булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмлә төзү алгоритмын чыгару;
•
метапредмет нәтиҗәләре – бер-бер артлы
нәтиҗәләр ясау күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
25.02
|
|
|
69
|
Җөмләнең баш
кисәкләре. Ия, хәбәр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
җөмләнең
баш кисәкләре белән танышу
|
•
шәхескә кагылышлы – укуга уңай мөнәсәбәт булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләнең баш кисәкләре белән танышу;
•
метапредмет нәтиҗәләре – укучыларның бирем буенча фикерләрен әйтеп бирә
белүе.
|
агымдагы
|
28.02
|
|
|
70
|
Баш
кисәкләрне табуга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
җөмләнең баш
кисәкләре белән танышуны дәвам итү
|
•
шәхескә кагылышлы – укуга уңай мөнәсәбәт булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләнең баш кисәкләре белән танышу;
• метапредмет
нәтиҗәләре – укучыларның бирем буенча фикерләрен әйтеп бирә белүе.
|
телдән сорау
|
2.03
|
|
|
71
|
Җөмләдә ия
белән хәбәрне билгеләү
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
җөмләдә ия
һәм хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белүне үзләштерү
|
•
метапредмет нәтиҗәләре – нәтиҗәләрне ана телендә төгәл аңлатып бирә белү;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләдә ия һәм хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белү;
•
шәхескә кагылышлы – уку процессында үз урыныңны аңлау.
|
агымдагы
|
4.03
|
|
|
72
|
Җөмләдә ия
белән хәбәрне сызык белән күрсәтә белүне ныгыту
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
җөмләдә ия
һәм хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белүне камилләштерү
|
•
метапредмет нәтиҗәләре – халык авыз иҗаты әсәрләре белән эшли белү;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләдә ия белән хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белү;
• шәхескә
кагылышлы – укучыларда ана телен аңлап, теләп үзләштерү теләге булдыру
|
агымдагы
|
7.03
|
|
|
73
|
Контроль
күчереп язу
|
белемнәрне
тикшерү
|
каллиграфик
таләпләрне саклап, хатасыз күчереп язуга ирешү
|
каллиграфик
таләпләрне саклап, хатасыз күчереп язу күнекмәләрен тикшерү
|
Контроль
күчереп язу
|
9.03
|
|
|
74
|
Грамматик
биремле диктант
|
белемнәрне
тикшерү
|
Җөмләнең баш
кисәкләре темасын үзләштерү дәрәҗәсен үстерү
|
Җөмләнең баш
кисәкләре темасын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Грамматик
биремле диктант
|
11.03
|
|
|
75
|
Җөмләдә
сүзләр бәйләнеше
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белүне өйрәнү
|
•
шәхескә кагылышлы – ана теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;
•
предмет нәтиҗәләре – сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә
белү;
• метапредмет
нәтиҗәләре – сүзләргә төг сорау кую күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
14.03
|
|
|
76
|
Сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күзәтүгә күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – игътибар белән белемнәрне үзләштерүгә теләк булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен билгели
белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – фикерне башкаларга төгәл җиткерә белү.
|
Грамматик
биремле диктант
|
16.03
|
|
|
77
|
Сүзгә һәм
сүздән сорау кую
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сүздән
сүзгә сорау куя белүне үзләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – үзүсешкә сәләтле булуга әзерлек;
•
предмет нәтиҗәләре – сүздән сүзгә сорау куя белү;
•
метапредмет – татар халык әкиятләреннән файдалана белү
|
агымдагы
|
18.03
|
|
|
78
|
Сүзгә һәм
сүздән сорау кую күнекмәсен үстерүгә күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүздән
сүзгә сорау куя белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – укуга шәхси мөнәсәбәтен белдерү;
•
предмет нәтиҗәләре – сүзгә һәм сүздән сорау куя белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – үз эшчәнлеген оештыра белү.
|
мөст.эш
|
19.03
|
|
|
79
|
Контроль
күчереп язу
|
белемнәрне
тикшерү
|
каллиграфик
таләпләрне саклап, хатасыз күчереп язу
|
каллиграфик
таләпләрне саклап, хатасыз күчереп язу күнекмәләрен тикшерү
|
Контроль
күчереп язу
|
30.03
|
|
|
80
|
“Үз-үзеңне
тикшер”
|
белемнәрне
тикшерү
|
белем
үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
сүзләрнең
язылышын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
фронталь
тикшерү
|
1.04
|
|
|
81
|
Сюжетлы
рәсемнәр буенча җөмләләр, кечкенә хикәя төзү
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
сюжетлы
рәсемнәр буенча хикәяли белүне камилләштерү
|
әкиякә
нигезләнеп, сюжетлы рәсемнәр буенча хикәяли белү
|
хикәя төзү
|
4.04
|
|
|
82
|
Грамматик
биремле диктант
|
белемнәрне
тикшерү
|
Җөмләдә
сүзләр бәйләнеше темасын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Җөмләдә
сүзләр бәйләнеше темасын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, бәяләү.
|
Грамматик
биремле диктант
|
6.04
|
|
|
83
|
Анализ.
Сөйләмдә
җөмләләрнең үзара бәйләнеше
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
җөмләләрнең
үзара бәйләнешен ачыклый белү;
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда уку процессын танып-белүгә омтылыш булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләләрнең үзара бәйләнешен ачыклый белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – дөрес сөйләү күнекмәләре булдырырга омтылу.
|
Агымдагы
|
8.04
|
|
|
84
|
Сөйләмдә
җөмләләрнең үзара бәйләнешен ныгытуга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
җөмләләрнең
үзара бәйләнешен ачыклый белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда уку процессын танып-белүгә омтылыш булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – җөмләләрнең үзара бәйләнешен ачыклый белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – дөрес сөйләү күнекмәләре булдырырга омтылу.
|
үзбәя
|
11.04
|
|
|
85
|
Бер темага
текст һәм аерым җөмләләр
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
бер темага
текст һәм аерым җөмләләр төзү күнекмәсе формалаштыру
|
• шәхескә кагылышлы – милли кыйммәтләрне аңлау күнекмәсе
булдыру;
• предмет нәтиҗәләре – бер темага текст һәм аерым җөмләләр төзү
күнекмәсе булдыруt5
• метапредмет нәтиҗәләре – белем алырга омтылу күнекмәләрен
үстерү.
|
үзбәя
|
13.04
|
|
|
86
|
Текстның
темасы
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
текстның
темасын билгели белү;
|
•
шәхескә кагылышлы – танып-белүгә кызыксыну булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – текстның темасын билгели белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – универсаль уку гамәлләренең төп компетенцияләрен
булдыру.
|
Тест
|
15.04
|
|
|
87
|
Текстның
темасын билгеләргә өйрәнү күнегүләре
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
текстның
темасын билгели белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – танып-белүгә кызыксыну булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – текстның темасын билгели белү;
• метапредмет
нәтиҗәләре – универсаль уку гамәлләренең төп компетенцияләрен булдыру.
|
агымдагы
|
18.04
|
|
|
88
|
Текстта
җөмләләрнең мәгънәви бәйләнеше
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
текстта җөмләләрнең мәгънәви бәйләнешен аңлауны
формалаштыру
|
•
шәхескә кагылышлы – үзүсешенә сәләтле булуга әзерлек;
•
предмет нәтиҗәләре – текстта җөмләләрнең
мәгънәви бәйләнешен аңлау;
•
метапредмет нәтиҗәләре – белем бирү
чыганакларыннан файдалана белү.
|
агымдагы
|
20.04
|
|
|
89
|
Текстта
җөмләләрнең мәгънәви бәйләнешен ныгытуга күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
текстта җөмләләрнең мәгънәви бәйләнешен аңлауны камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – үзүсешенә сәләтле булуга әзерлек;
•
предмет нәтиҗәләре – текстта җөмләләрнең
мәгънәви бәйләнешен аңлау;
• метапредмет нәтиҗәләре – белем бирү
чыганакларыннан файдалана белү.
|
агымдагы
|
22.04
|
|
|
90
|
Текстның
кисәкләре һәм шул кисәкләрне берләштерү чаралары
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
текстның
кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табуны формалаштыру
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда татар халкының язучылары белән горурлану хисләре
тәрбияләү;
•
предмет нәтиҗәләре – текстның кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табу;
•
метапредмет нәтиҗәләре – уку мәсьәләсен
чишү юлларын эзли белү.
|
агымдагы
|
25.04
|
|
|
91
|
Текстның
өлешләрен билгеләүгә күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
текстның
кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табуны камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – укучыда татар халкының язучылары белән горурлану хисләре
тәрбияләү;
•
предмет нәтиҗәләре – текстның кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табу;
• метапредмет нәтиҗәләре – уку мәсьәләсен чишү
юлларын эзли белү.
|
агымдагы
|
27.04
|
|
|
92
|
Кечкенә
текстка исем кую
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
кечкенә
текстка исем куя белергә өйрәнү
|
•
шәхескә кагылышлы – башкаларның фикеренә уңай караш булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – кечкенә текстка исем куя белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – уку мәсьәләсен чишүнең килеп чыгу-чыкмавын билгели
белү.
|
агымдагы
|
29.04
|
|
|
93
|
Тиешле
тәртиптә урнаштырылмаган кечкенә текстларны төзәтеп язу
|
Яңа белем
үзләштерү дәресе
|
тиешле
тәртиптә урнаштырылмаган текстларны тәзәтеп, бер текст төзергә өйрәнү
|
•
шәхескә кагылышлы – уку процессында үз фикереңне, мөнәсәбәтеңне күрсәтү белү;
•
предмет нәтиҗәләре – тиешле тәртиптә урнаштырылмаган текстларны тәзәтеп, бер
текст төзү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – үз уку эшчәнелегенең оештыруның мөһим компонентларын
булдыру.
|
мөст.эш
|
2.05
|
|
|
94
|
“Үз-үзеңне
тикшер”
|
белемнәрне
тикшерү
|
|
текстның
кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табуны үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү,
бәяләү.
|
фронталь
тикшерү
|
4.05
|
|
|
95
|
Авазлар һәм
хәрефләр, алфавит бүлекләрен кабатлау
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзләрне
тиз алфавит тәртибендә урнаштыра белергә өйрәнү
|
•
метапредмет – үзләштерелгән белемне иҗади куллану теләге булдыру;
•
предмет – сүзләрне тиз алфавит тәртибендә урнаштыра белү;
•
шәхескә кагылышлы – телне өйрәнү объекты буларак аңлы кабул итү.
|
телдән сорау
|
6.05
|
|
|
96
|
Сүз бүлеген
кабатлау
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сүзнең
тамырын һәм кушымчасын билгели белүне ныгыту
|
•
метапредмет – белемнәрне аңлап эшләү күнекмәсе булдыру;
•
предмет – сүзнең тамырын һәм кушымчасын билгели белү;
•
шәхескә кагылышлы – ана телендә иркен аралашу теләге булдыру.
|
фронталь
тикшерү
|
9.05
|
|
|
97
|
Сүзнең атау
функциясе бүлеген кабатлау
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
предметны,
аның эшен, хәрәкәтен, билгесен белдергән сүзләрне ысул кулланып тануны
камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – үзләштерелгән белем һәм күнекмәләргә үз мөнәсәбәтен
белдерү;
•
предмет – предметны, аның эшен, хәрәкәтен, билгесен белдергән сүзләрне ысул
кулланып тану;
•
метапредмет – уку мәсьәләсен мөстәкыйль кую.
|
фронталь
тикшерү
|
11.05
|
|
|
98
|
Җөмлә бүлеген
кабатлау
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен билгели белүне камилләштерү
|
•
шәхескә кагылышлы – игътибар белән белемнәрне үзләштерүгә теләк булдыру;
•
предмет нәтиҗәләре – сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен билгели
белү;
•
метапредмет нәтиҗәләре – фикерне башкаларга төгәл җиткерә белү.
|
фронталь
тикшерү
|
13.05
|
|
|
99
|
Контроль эш
|
белемнәрне
тикшерү
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру;
|
•
метапредмет – үзләштергән белемне тикшерүгә мөстәкыйль күнегүләр эшләү
күнекмәсе булдыру;
•
предмет – ишетә һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру;
•
шәхескә кагылышлы – үзләштергән белемнең кирәклеген аңлау.
|
Контроль эш
|
16.05
|
|
|
100
|
Хаталар
өстендә эш
|
Белем һәм
күнекмәләрне ныгыту дәресе
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру.
|
агымдагы
|
18.05
|
|
|
101
|
Тестлар
өстендә эш
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
Тест
биремнәрен мөстәкыйль үтәү
|
белемнәрне
тикшерү
|
фронталь
тикшерү
|
20.05
|
|
|
102
|
Йомгаклау.
Күнегүләр эшләү
|
Бел.һәм
күн.ныгыту
|
Укучыларда
татар телен өйрәнүгә кызыксыну тәрбияләү
|
үтелгән
белемнәрне гомумиләштерү, ныгыту
|
агымдагы
|
23.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.