МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕРЕВАЛЬНЕНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ
Ф.И.ФЕДОРЕНКО»
СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
и
принято на заседании МО Заместитель директора по
Директор МБОУ
учителей
начальных классов учебно-воспитательной «Перевальненская
школа
Протокол
№1 от 24.08.2020
работе имени
Ф.И.Федоренко» Руководитель
МО __________ Н.В.Трапезион
___________ Л.Я.Латыш
________Э.Ф.Якубова
28..08.2020 28.08.2020
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Технология»
для 3-Б класса
на 2020/2021 учебный год
Уровень образования: начальное общее
образование
Учитель: Фирсова Ирина Николаевна
Перевальное,
2020
Рабочая программа
по технологии для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения разработана
в соответствии:
- с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6
октября 2009 года № 373 (с изменениями);
- с авторской
программой по предмету программы «Технология. Рабочие программы. Предметная
линия учебников «Школа России», 1-4 классы пособие для учителей общеобразовательных
организаций .
Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева - М. «Просвещение». 2014;
- с учебником
образовательной системы «Школа России» «Технология 3 кл.». Авторы Е.А.Лутцева,
Т.П.Зуева; Учебник для общеобразовательных организаций; 2-е издание; Москва
«Просвещение 2014, Рекомендовано Министерством образования и науки Российской
Федерации»;
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты
Создание
условий для формирования следующих умений:
¾
отзывчиво
относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
¾
проявлять
интерес к историческим традициям своего края и России;
¾
испытывать
потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности,
простейшем техническом моделировании;
¾
принимать
мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;
¾
опираясь
на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Уметь:
¾
формулировать
цель урока после предварительного обсуждения;
¾
выявлять
и формулировать учебную проблему;
¾
анализировать
предложенное задание, разделять известное и неизвестное;
¾
самостоятельно
выполнять
пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения
проблемы (задачи);
¾
коллективно
разрабатывать несложные тематические проекты и сам-но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные результаты;
¾
осуществлять
текущий контроль точности выполнения технологических операций (с помощью
простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый
контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в
действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
¾
выполнять
текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и
оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные УУД
¾
с
помощью учителя искать
и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках,
сети Интернет;
¾
открывать
новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и
обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
¾
преобразовывать
информацию: представлять
информацию в
виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Коммуникативные УУД
¾
учиться
высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;
¾
слушать
других, пытаться принимать другую точку зрения;
¾
уметь
сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы
(задачи);
¾
уважительно
относиться к позиции других, пытаться договариваться.
Предметные результаты
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы
культуры труда, самообслуживание
Знать:
¾
о
характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;
¾
о
профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).
Уметь:
¾
узнавать
и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и
распространенные в крае ремесла;
¾
соблюдать
правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками,
звонками, теле- и радиоаппаратурой).
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы
графической грамоты
Знать:
¾
названия
и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов
(бумага, металлы, ткани);
¾
последовательность
чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных
инструментов;
¾
основные
линии чертежа (осевая и центровая);
¾
правила
безопасной работы канцелярским ножом;
¾
косую
строчку, ее варианты, их назначение;
¾
названия
нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи
информации (из реального окружения обучающихся).
Иметь
представление:
¾
о
композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме,
¾
о
традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.
Уметь
частично самостоятельно:
¾
читать
простейший чертеж (эскиз) разверток;
¾
выполнять
разметку разверток с помощью чертежных инструментов;
¾
подбирать
и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления
изделий;
¾
выполнять
рицовку;
¾
оформлять
изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;
¾
находить
и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе
из сети Интернет),
¾
решать
доступные технологические задачи.
3. Конструирование и моделирование
Знать:
¾
простейшие
способы достижения прочности конструкций.
Уметь:
¾
конструировать
и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим,
технологическим и декоративно-художественным условиям;
¾
изменять
конструкцию
изделия по заданным условиям;
¾
выбирать
способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований
конструкции.
4. Использование информационных технологий (практика
работы на компьютере)
Знать:
¾
названия
и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и
обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;
¾
иметь
общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.
Уметь
с помощью учителя:
¾
включать
и выключать компьютер;
¾
пользоваться
клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
¾
выполнять
простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);
¾
работать
с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на
электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять
предложенные задания.
На изучение предмета отводится
34 часа, 1 час в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В связи с
дистанционным обучением в 2019-2020 году не было вычитано 7 тем, планируется
уплотнить рабочую программу в соответствии с приказом № 154 от 15.06.2020г.
1. Повторение за 2 класс. Рукодельная
мастерская (3часа)
Какие
бывают нитки. Как они используются? Помпон. Что такое натуральные ткани? Каковы
их свойства? Наклеивание ткани. Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?
Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Вышивание. Как ткань превращается
в изделие? Лекало. Как ткань превращается в изделие? Лекало. Проверим себя.
Что узнали, чему научились?
2. Информационная
мастерская (2часа)
Вспомним и
обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник.
3. Мастерская скульптора (4часа)
Как работает
скульптор? Скульптуры разных времен и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды.
Как придать
поверхности фактуру и объем? Конструируем из фольги
4. Мастерская
рукодельниц (8часов)
Вышивка и
вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Подарок малышам
«Волшебное дерево». История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры.
Наши проекты.
Подвеска
5. Мастерская
инженера, конструктора, строителя, декоратора (12часов)
Строительство и
украшение дома. Объем и объемные формы. Развертка. Подарочные упаковки
Декорирование
готовых форм. Конструирование из сложных разверток. Модели и конструкции
Наши проекты.
Парад военной техники. Наша родная армия. Художник декоратор
Филигрань и
квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги
6. Мастерская
кукольника (5часов)
Что такое игрушка?
Театральные куклы. Марионетки. Игрушка из носка. Кукла-неваляшка.
Итоговый урок-выставка
за год.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№
|
Разделы, тема
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
Повторение
за 2 класс. Рукодельная мастерская
|
3
|
|
2.
|
Информационная
мастерская
|
2
|
|
3.
|
Мастерская
скульптора
|
4
|
|
4.
|
Мастерская
рукодельниц
|
8
|
|
5.
|
Мастерская
инженера, конструктора, строителя, декоратора
|
12
|
|
6.
|
Мастерская
кукольника
|
5
|
|
|
Итого
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.