МОУ «Ивановская средняя школа»
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора
по
УВР
____________ Н.Н.Исаева
|
«
УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МОУ
«Ивановская
средняя школа»
_________С.А.Ефимова
Приказ № 34-1 от 29.08.2016г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ: Технология
ДЛЯ 3 КЛАССА
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 2016-2017
учебный год
Составитель: Федоренкова Л.А.
д.
Иваново
2016г
Аннотация
к рабочей программе учебного предмета
«Технология»
1.
Место учебного
предмета в структуре основной образовательной программы
Учебный предмет «Технология» включена
в базовую часть учебного плана
2. Структура программы
Рабочая
программа включает три раздела: планируемые результаты; содержание учебного
предмета, тематическое планирование.
3.Учебная
нагрузка обучающихся:
Обязательная аудиторная -
34 часа
Программа
составлена в соответствии с ФГОС 2009 года.
Программа
составлена на основе следующих документов:
1. Федеральный
закон от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
2. Федеральный
образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г.
№ 373)
3. Рабочая
программа составлена на основе авторской программы начального общего
образования – авторы: Н.И. Роговцева,Н.В Богданова. («Технология» - Москва
«Просвещение», 2013 г.).
4. Учебник
«Технология» Роговцева Н.И. М. Просвещения, 2011 г.
5. Основная
образовательная программа начального общего образования МОУ «Ивановская
средняя школа» на 2015-2019 гг.
Место курса «Технология» в учебном плане:
На изучение технологии в 3 классе
отводится 1 ч в неделю. (34 учебные недели).
1.Планируемые результаты освоения учебного
курса.
Личностные результаты
Ученик научится:
- Восприятию патриотизма,
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
- Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий.
- Формирование уважительного отношения к
иному мнению, истории и культуре других народов.
- Принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
- Развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе.
- Формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств.
- Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
- Формирование установки на безопасный и
здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
Ученик получит возможность научиться:
- Овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
- Освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера.
- Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
- Использование знаково-символических
средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и
процессов, схем решения учебных и практических задач.
- Использование различных способов поиска
(в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети
Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью
клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и
анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с
аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета.
- Овладение навыками смыслового чтения
текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной формах.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям
- Готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
- Овладение базовыми предметными и
межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между
объектами и процессами.
Предметные результаты:
Ученик получит
возможность научиться:
- Получение первоначальных
представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и
общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
-
Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей
деятельности человека.
-
Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами
ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
-
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач.
-
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных
и проектных художественно-конструкторских задач.
2.Содержание учебного курса
Здравствуй
дорогой друг!
Как
работать с учебником.(4ч.)
·
Основы культуры труда, самообслуживания. Овладение инвариантными составляющими технологических операций
(способами работы) разметки, раскроя, сборки, отделки;Трудовая деятельность и
её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека;
разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и
декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности
тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных
народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного
народа.
Человек и земля.(10ч.)
·
знакомство детей с рабочими технологическими
операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором
необходимых материалов и инструментов;
·
знакомство со свойствами материалов, инструментами и
машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира;
·
изготовление преимущественно объемных изделий (в
целях развития пространственного восприятия);
·
осуществление
выбора - в каждой теме предлагаются либо два-три изделия на основе общей
конструкции, либо разные варианты творческих заданий на одну тему;
·
использование
в работе преимущественно конструкторской, а не изобразительной деятельности;
·
изготовление
преимущественно изделий, которые являются объектами предметного мира (то, что
создано человеком), а не природы.
Элементарные общие правила создания
предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность;
гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как
источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество
мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места
в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное
размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего
времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических
материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка
хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение
социальных ролей (руководитель и подчинённый).
·
Человек
и вода.(8ч.)
Знакомство с природой и использованием ее богатств человеком;
Элементарная творческая и проектная
деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура
проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование,
выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и
индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной
деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть
использованы для оказания услуг, для организации праздников, для
самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение
доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных
видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. Бережное отношение к природе.
Выполнение элементарных расчетов стоимости
изготавливаемого изделия
·
Человек и воздух.(9ч.)
Первичное ознакомление с законами природы, на которые опирается человек при
работе;
Технология ручной обработки
материалов. Элементы графической грамоты
Общее понятие о материалах, их
происхождении. Исследование элементарных физических, механических и
технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их
практическое применение в жизни.
Подготовка
материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена
материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам,
использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от
назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки
материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их
рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом
процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.)
анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности
практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и
инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка,
отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и
изменений. Называние, и выполнение основных технологических операций ручной
обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу,
копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей
(отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей
(сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное,
винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка,
аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение
отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов
России (растительный, геометрический и другой орнамент).
Проведение измерений и построений для
решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок,
простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий
чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва).
Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на
простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу
или эскизу, схеме.
Общее представление о конструировании как
создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.).
Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия;
различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения
деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и
внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из
различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по
заданным условиям (технико-технологическим, функциональным,
декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере
и в интерактивном конструкторе.
·
Человек
и информация.(9 ч.) Проектная деятельность
(определение цели и задач, распределение участников для
решения поставленных задач, составление плана,
выбор средств и способов деятельности, оценка результатов, коррекция
деятельности);
Информация, её отбор, анализ и
систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.
Назначение
основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации.
Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура,
общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью,
использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска
информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда
при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа
с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на
электронных носителях (СО).
Работа с простыми информационными
объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание,
сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике.
Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ
Word.
3.Тематическое планирование
|
Четверть
|
Раздел
|
Количество
часов
|
Практические
работы
|
Проекты
|
|
1
|
Здравствуй, дорогой друг! Как работать с
учебником.
|
4
|
Практическая
работа «Коллекция тканей»
|
Проект «Детская площадка»
|
|
2
|
Человек и земля.
|
10
|
Практическая
работа «Кроссворд «Ателье мод»
|
|
|
|
|
Практическая
работа Тест «Кухонные принадлежности»
|
|
|
|
|
Практическая работа: «Таблица «Стоимость
завтрака»
|
|
|
3
|
Человек и вода
|
8
|
Практическая работа: «Мягкая игрушка»
|
Проект
«Океанариум»
|
|
|
|
Практическая работа: «Человек и вода»
|
|
|
4
5
|
Человек и воздух
|
9
|
Практическая
работа: «Тест «Условные обозначения техники оригами»
|
|
|
|
|
Практическая
работа: «Человек и воздух»
|
|
|
Человек и информация
|
9
|
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
8
|
2
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.