Рабочая программа по технологии 1 класс, Школа России ФГОС

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока	Планируемые результаты	УУД	Дата
1.	Как работать с учебником. Я и мои друзья.	Научатся: различать средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности; организовывать рабочее место.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать  заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.
2.	Материалы и инструменты. Организация рабочего места.	Научатся:  различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности; организовывать рабочее место.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  добывать новые знания, находить ответы на вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; слушать и понимать речь других.
3.	Что такое технология?	Научатся:  различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности; различать средства познания окружающего мира.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.    ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать  заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД   уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.
4.	Природный материал. Изделие: « Аппликация из листьев».	Научатся: подготавливать природный материал к работе; освоят приёмы работы с природными материалами.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
5	Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».	Научатся: подготавливать природный материал к работе; познакомятся с видами и свойствами материалов; научатся  правилам безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  сравнивать и  группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.
6	Изделие: аппликация из пластилина «Мудрая сова».			12.10
7	Растения. Изделие: «Получение и сушка семян».  «Осенний урожай»	Научатся: извлекать семена из плода и их сушить; изготавливать  пакетики для хранения семян.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.   ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.
8.	Растения. Изделие: «Овощи из пластилина».
9	Бумага. Изделия: «Волшебные фигуры»,	Научатся: пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.
10.	Бумага. Изделия: «Закладки из бумаги».
11.	Насекомые. Изделие: «Пчёлы и соты».	Научатся: подготавливать природные материалы к работе; освоят приёмы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и картоном; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  познакомится с профессиями, связанными с практической  предметной деятельностью; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
12.	Дикие животные. Изделие: «Коллаж». Проект «Дикие животные».	Научатся: приёмам создания изделий в технике коллаж; освоят первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять, составлять, обсуждать, корректировать и давать оценку.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД   ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД   отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.
13.	Новый год.  Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».	Научатся: пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
14.	Домашние животные. Изделие: «Котёнок».	Научатся: анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при изготовлении изделий.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.
15.	Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток»	Научатся: делать макет дома из картона; узнают о разнообразных видах построек;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
16	Посуда. Проект «Чайный сервис». Изделия: «Чашка»,	Научатся: новым приёмам лепки: из целого куска пластилина; узнают о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и её функции.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе  заданного признака. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.
17.	Посуда. «Чайник», «Сахарница».
18.	Свет в доме. Изделие: «Торшер».	Научатся: пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
19.	Мебель. Изделие:  «Стул».	Научатся: пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.
20.	Одежда, ткань, нитки. Изделие: «Кукла из ниток».	Научатся: пользоваться выкройкой для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи ниток;  познакомятся с видами и свойствами ткани, правилами безопасной работы.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
21	Учимся шить. Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом и  змейкой. Спиралью»	Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы; овладеют технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоят правила техники безопасности.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  самостоятельно выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.
22	Учимся шить. Изделия: «Закладка с вышивкой», «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями»
23.	Учимся шить. Изделия: «Медвежонок».
24.	Передвижение по земле. Изделие: «Тачка».	Научатся: приёмам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора; сгибать и разгибать заготовки деталей точно по разметке.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  соблюдение последовательности технологических операций; выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу; участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других.
25.	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян».	Научатся: производить посадку и уход за семенами; узнают о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  представление о воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах.
26.	Питьевая вода. Изделие: «Колодец».	Научатся: отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы; проговаривать последовательность действий на уроке. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  представление о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения; допускать существование различных точек зрения.
27.	Передвижение по воде. Проект: «Речной флот». Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».	Научатся: различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приёмам работы с бумагой (складывание); выполнять изделия из бумаги.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.  КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
28.	Использование ветра. Изделие: «Вертушка».	Научатся: пользоваться новыми видами разметки при помощи линейки; узнают о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  анализировать изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике,    составлять план, контролировать качество своей работы. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы). КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  умение воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
29.	Полёты птиц. Изделие: «Попугай».	Научатся: выполнять мозаику в новой технике «рваная бумага»; рационально размещать материалы и инструменты; закрепят навыки работы с бумагой и клеем.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.
30.	Полёты человека. Изделия:  «Самолёт», «Парашют».	Научатся: проводить эксперимент с бумагой и делать выводы (опыт с листом бумаги).	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.   КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами; понимать важность коллективной работы.
31.	Способы общения Изделие: «Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».	Научатся: способам получения и передачи информации, получат знания о развитии письменности  и использовании различных материалов для передачи всевозможной информации.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.   ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД   понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
32.	Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие: «Важные телефонные номера».	Научатся: ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение; осуществлять поиск информации и её передачи. Выучат важные телефонные номера.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
33.	Компьютер.	Научатся: находить информацию в Интернете, ориентироваться в информации различного вида.	РЕГУЛЯТИВНЫЕ  УУД  ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД  осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД  уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.