Рабочая программа по технологии 4 класс УМК "Планета Знаний"

1.      
Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·              осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;

·              положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

·              представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

·              уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

·              мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

·              понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

·              мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

·              чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

·              устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

·              понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

·              осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

·              отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

·              экономно расходовать используемые материалы;

·              соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

·              изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

·              соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

·              создавать модели несложных объектов из различных материалов;

·              осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

·              анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

·              решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

·              пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

·              пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

·              использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

·              создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.

Учащиеся получат возможность научиться:

·              соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

·              создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

·              работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

·              проводить мелкий ремонт одежды;

·              отремонтировать разорвавшуюся книгу;

·              ухаживать за домашними питомцами и растениями;

·              обращаться с бытовыми приборами;

·              пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки;

·              использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

 Регулятивные

Учащиеся научатся:

·              удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

·              действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

·              использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;

·              осознанно использовать безопасные приёмы труда;

·              самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

·              участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

·              распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

·              вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

·              сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

·              адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.

Учащиеся получат возможность научиться:

·              планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

·              распределять рабочее время;

·              осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;

·              прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;

·              организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

·              наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

·              узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

·              различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

·              соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

·              конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

·              осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

·              обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

·              классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

·                                  пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·              задавать вопросы уточняющего характера;

·                                  высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;

·                                  рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

·              объяснять инструкции по изготовлению поделок;

·                                  уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

·                                  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

·              договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

·                                  владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;

·              брать интервью у одноклассников и взрослых;

·                                  задавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

·                                  владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

·                                  оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

                                            2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

4 класс (35 ч)

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Профессия метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа. Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями). Изготовление объёмной поделки с вращающимся модулем. Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвижный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерционная игрушка). Поделка «Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развёртки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом. Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизан-ская башня» (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объёмный макет из дерева). Изготовление объёмного макета из различных материалов.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (6 ч)

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила экономии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоративный материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая деятельность. Изготовление поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление куклы пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воздушного шара). Поделка ящерка (бисероплетение по схеме). Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.

Работа с текстильными материалами (9 ч)

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой этикет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой костюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Технологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая деятельность. Плетение по схеме. Изготовление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завязывания галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спиральные розы (объёмная поделка из ткани), объёмные цветы (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная поделка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное украшение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объёмная поделка из ткани).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (13 ч)

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информации. Виды и свойства информации. Систематизация информации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование). Компьютерная вёрстка. Современный верстальщик. Роль Интернета в жизни современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Информационно-поисковые системы.

Практическая деятельность. Работа с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с калькулятором. Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весёлая открытка (преобразование в Paint, использование надписей). Школьная стенгазета (статья для газеты). Поиск информации о любимом животном.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

·                                      качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;

·                                 степень самостоятельности в выполнении работы;

·                                 уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

·                                 Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока, страницы учебника	Кол-во часов	Домашнее задание	Дата по плану	Дата по факту
Страна технических профессий (7 ч)
1	Типографские работы. С.10-11	1	С.10-11чит, вопросы
2	Город воздушных потоков. С.12-15	1	С.12-15 повторить
3	Город испытателей. С.16-17	1	С.16-17 повторить
4	Весёлая топография. С.18-19	1	С.18-19 читать
5	Город архитекторов. С.20-23	1	С.20-23, вопросы
6	Город зодчих. С.24-27	1	С.24-27 повторить
7	Твои творческие достижения (Город будущего). С.28-29	1	Сделать чертёж деталей
Страна разработчиков идей (6 ч)		1
8	Рачительный хозяин. С. 36-39	1	С.36-39, вопросы
9	Студия здоровья. С. 40-43	1	Статьи по теме из периодики
10	Город скульпторов. С.44-45	1	Заготовить солёное тесто
11-12	Бульвар устроителей праздников. С.46-47	2	С.46-47, сценарий праздника
13	Бисерная улица. С.48-49	1	С.48-49, принести проволоку
Страна модельеров (9 ч)
14	Твои творческие достижения (Новогодние затеи). С.50-51	1	С.50-51 читать
15	Ткацкая мастерская. С.58-61	1	С. 58-61, вопросы
16	Деловой мир. С.62-67	1	С.62-67 повторить
17-18	Курсы кройки и шитья. С. 68-69	2	Доделать выкройку
19-20	Город флористов. С. 70-73	1	С.70-73 повт.,  информацию о цветах
21	Город джинсовой фантазии. С. 74-79	1	С.74-79, сообщение «Джинсы»
22	Твои творческие достижения. Школа дизайна. С.80-81	1	С.80-81
Информационные технологии (13ч)
23-24	Информация. Хранение и организация информации. С.86-93	2	Учиться записывать на диск
25	Организация информации. С.94-99	1	С.94-99 определения учить
26	Диалог с компьютером. С.100-103	1	С.100, вопросы
27	Работа с текстами. С.104-109	1	С.104-109, печатать текст
28	Работа с таблицами. С.110-113	1	С.110-113, строить таблицу
29	Графические редакторы — исправление реальности. С.114-115	1	С.115 вопросы
30	Печатные публикации. С.116-119	1	С.116-119 повторить
31	Что такое Интернет. С.120-123	1	С.120-123, определения
32	Безопасность компьютера. С.124-127	1	С.124-127 читать
33	Поиск информации. С.128-133	1	Распечатать текст
34	Твои творческие достижения (компьютер в твоей жизни). С.134-135	1	Проект
35	Резервный урок	1