Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии УМК "Школа 2100" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии УМК "Школа 2100" 3 класс

библиотека
материалов

hello_html_31da25ca.jpg

Правительство Санкт-Петербурга

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 654 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла «Хореография»

Кировского района Санкт-Петербурга



РАССМОТРЕНА

на заседании МО


________________


«26» августа 2014 года

СОГЛАСОВАНА

зам. директора по УВР


_____________________


«___» _________ 2014 года

УТВЕРЖДЕНА

директор ГБОУ СОШ № 654


______________________


«___» _________ 2014 года





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

начальных классов

по технологии



класс: 3



учитель: Морозова Елена Алексеевна









2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и составлена на основе программы «Технология» Куревиной Е.А., Лутцевой О.А. Программа обеспечена учебником «Технология. Прекрасное рядом с тобой» 3 класс, авторы – Куревина Е.А., Лутцева О.А. М.: «Баласс».

В авторскую программу изменения не внесены.


Цели и задачи,

решаемые при реализации рабочей программы.

Целью курса технологии является саморазвитие и развитие личности ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность на основе системно - деятельностного подхода, через воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям ФГОС.

Задачи предмета технологии:

  • формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно преобразующей деятельности человека;

  • общее ознакомление с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в образах;

  • формирование эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, творческой самореализации, интереса к предметно преобразующей, художественно конструкторской деятельности;

  • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

  • стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции;

  • формирование умения в составлении плана действий и применении его для решения учебных задач; умения прогнозировать будущий результат при различных условиях выполнения действия, умения контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность;

  • овладение первоначальными умениями поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиска (проверки) необходимой информации в словарях, в библиотеке.


Нормативные правовые документы

на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана на основе следующих нормативных документов:

1.Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования (приказ МОиН РФ № 373 от 06 октября 2009, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 декабря 2009г.);

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (2012 г) в соответствии с требованиями ФГОС НОО и программы «Школа 2100».

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе образовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год (приказ МОиН РФ №2885 от 27.12.2011, зарегистрирован Минюст России № 23290 от 21 февраля 2012г)

4.Авторская программа общеобразовательного предмета «Технология» под редакцией.

Куревиной Е.А., Лутцевой О.А.


Место и роль учебного курса

«Технология» в учебном плане.

Согласно базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений РФ всего на изучение предмета в начальной школе выделяется «Технология» в начальной школе выделяется 128 час, по 34 часа в 1, 2-х, 3-х и 4-х классах.


Количество учебных часов

В соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ № 654 рабочая программа для 3 класса рассчитана на 34 часа; 1 час в неделю.


Технология обучения


На уроках технологии реализуется принцип: от деятельности под руководством учителя к самостоятельному выполнению проекта.



Содержание предмета технологии предполагает взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы: математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.

Виды и форма контроля.



1

Диагностическая работа

1



1

2


Учебно-тематический план

Название темы

Колич. часов


Контрольные, проверочные

1 четверть

Раздел 1. Вспомни, подумай, обсуди.


1



Раздел2. Учимся работать циркулем

1



Раздел 3.От замысла к изделию.

2



Раздел 4. Отражение жизни в изделиях мастеров

4



2 четверть

Раздел 5.Фантазия в изделиях мастеров.

2



Раздел 6.Время в изделиях мастеров.

3



Раздел 7. Готовимся к Новому году.

2


1

3 четверть

Раздел 8. Готовим подарки.

3



Раздел 9. О чем могут рассказать игрушки

7



4 четверть

Раздел 10. Средние века

4




Раздел 11. Делаем книгу на компьютере

4




Резервный урок

1





34 ч.





Содержание программы (34ч)

  1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание (6 ч.).

Традиции и творчество мастеров. Значение трудовой деятельности в жизни человека – труд как способ самовыражения человека-художника.

Гармония предметов и окружающей среды (соответствие предмета (изделия) обстановке).

Знание традиций декоративно-прикладного искусства народов России, мира, в том числе своего края.

Природа как источник творческих идей мастера и художника. Профессии мастеров прикладного творчества.

Элементы проектной деятельности (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение, защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым, ветеранам (социальный проект), макеты.

Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества выполненной работы.

Самообслуживание – пришивание пуговиц, пользование бытовыми приборами.

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (14 ч.)

Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение. Разметка деталей копированием с помощью кальки. Разметка развёрток с опорой на их простейший чертёж. Линии чертежа. Преобразование развёрток несложных форм (достраивание элементов).

Вырезывание отверстий в деталях.

Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приёмы безопасной работы колющими и режущими инструментами.

Соединение деталей строчкой косого и её вариантами (крестик, ёлочка).

3. Конструирование (10ч.)

Изготовление и конструирование объёмных и плоских изделий. Технологические понятия: эскиз, развёртка, линии, инструкционная карта.

Связь назначения изделия и его конструктивными особенностями: формы, способы соединения, соединительные материалы. Изготовление развёрток и конструирование из объёмных геометрических форм (пирамида, конус, призма)

Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным конструкторско-технологическим и художественным условиям. Рицовка.

4. Использование информационных технологий (4ч.)

Современный информационный мир. ПК и его назначение в разных сферах деятельности. Правила пользования компьютером без вреда для здоровья. Работа с доступной информацией из разных источников. Создание изделий с помощью компьютера.



Требования к предметным и метапредметным результатам в соответствии с ФГОС общего образования определенного года (ступени) обучения.

Курс «Технология» направлен на достижение школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

  • оценивать технологические и эстетические свойства рукотворных предметов с точки зрения собственных ощущений; соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

  • опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, выбирать способ реализации предложенного или собственного замысла;

  • описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера;

  • уважительно относиться к результатам труда мастеров;

  • принимать мнения и высказывания других, уважительно относиться к ним.



Метапредметные результаты

Формирование регулятивных универсальных учебных действий:

  • самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

  • уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

  • уметь в диалоге с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

  • под контролем учителя искать пути для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  • выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

  • осуществлять текущий контроль выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

  • в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы одноклассников.



Формирование познавательных универсальных учебных действий:

  • искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

  • добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника;

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий;

  • делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

  • преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.


Формирование коммуникативных универсальных учебных действий:

  • доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

  • доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

  • слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения после обсуждения.

  • средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

  • уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

  • уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.


Предметные результаты:

3 класс

  • - Знать виды и свойства изучаемых материалов.

  • - Знать способы получения объёмных форм на основе развёрток.

  • - Выполнять разметку по чертежу с помощью линейки, угольника, циркуля.

  • - Уметь пользоваться шаблонами, трафаретами.

  • - Уметь классифицировать материалы, инструменты, приспособления.

  • - С помощью учителя находить доступные конструкторско-технологические решения.

  • - Реализовывать с помощью и под контролем учителя творческий замысел.


Перечень учебно - методического обеспечения


ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  • Рабочие программы 3 класс по Образовательной системе «Школа 2100». Пособие для учителя, Москва, «Баласс», 2012

  • Е.А. Лутцева Технология // Методические рекомендации для учителя – 3 класс; - М.: БАЛЛАС – 2012.

  • Савинов Е.С. Стандарты второго поколения. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Изд. 4-е, перераб. – М.: Просвещение, 2012


ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

  • Куревина Е.А., Лутцева О.А. Технология // Прекрасное рядом с тобой - учебник 3 класс; – М.: Баласс,- 2012;

  • «Дневник школьника», 3-й класс;

  • «Я открываю знания» - пособие из серии «Как мы учимся» (авторы E.JI. Мельникова, И.В. Кузнецова);

  • «Учусь оценивать себя» - пособие из серии «Как мы учимся» (авторы Д.Д. Данилов, И.В. Кузнецова, Е.В. Сизова);

  • «Всё узнаю, всё смогу» - пособие из серии «Как мы учимся (авторы А.В. Горячев, Н.И. Иглина);

  • «Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования». Проверочные работы. 3-4-й классы (авторы Р.Н. Бунеев и др.);

  • «Летняя тетрадь будущего четвероклассника»(авторы Р.Н. Бунеев и др.).



Цифровые образовательные ресурсы:

  • Министерство образования и науки Российской Федерации http://www.mon.gov.ru

  • Федеральный совет по учебникам Министерства образования и науки РФ http://fsu.edu.ru/p1.html

  • Приоритетные национальные проекты: сайт Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике http://www.rost.ru

  • Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru

  • Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru

  • Федеральный портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании" http://www.ict.edu.ru

  • Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования http://ndce.edu.ru

  • Министерство общего и профессионального образования Ростовской области http://www.rostobr.ru

  • Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области http://www.rostobrnadzor.ru

  • Учительская газета http://www.ug.ru

  • Газета "Первое сентября" http://ps.1september.ru

  • Газета "Начальная школа" http://nsc.1september.ru

  • Журнал "Вестник образования России" http://www.vestniknews.ru

  • Школьная пресса: информационный портал http://portal.lgo.ru

  • Издательство «Баласс» www.school2100.ru

  • Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» www.lbz.ru

  • Издательский центр "Владос" www.vlados.ru

  • Издательский центр "Мой учебник" www.my-tbook.ru

  • Издательство Московского государственного университета w.msu.ru/depts/MSUPubl2005

  • Педагогический университет «Первое сентября» (взаимодействует с факультетом педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова и Московским институтом открытого образования) http://edu.1september.ru/courses/distance/?info=2

  • Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования http://roipkpro.ru/index.php/do-progr

  • edu.ru - ресурсы портала для общего образования

school.edu - "Российский общеобразовательный портал". Каталог интернет - ресурсов: дошкольное образование; начальное и общее образование; дистанционное обучение; педагогика; повышение квалификации; справочно-информационные источники.





Тематическое планирование

п/п


Тема
урока

в теме


Тип и вид
урока

Содержание учебной деятельности


Раздел 1. Вспомни, подумай, обсуди.

1 четверть (9 ч.)


Всё начинается с замысла. Изготавливаем самолет- истребитель (конструирование)


1

ВУ

Под руководством учителя;

-коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;


Раздел 2. Учимся работать циркулем


Учимся работать циркулем (разметка чертежным инструментом)


1

ОНЗ

-ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных про­блем, выдвигать возможные способы их решения.


Раздел 3. От замысла к изделию.


Изготавливаем волшебный кристалл (проектирование, кон­струирование)


1

ОНЗ

Самостоятельно:

-выполнять простейшие исследования; наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы, их виды, физические и технологические свойства, конструк­тивные особенности используемых инструментов,



Изготавливаем волшебный кристалл (проектирование, кон­струирование)


2

РУ

С помощью учителя:

создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда;


Раздел 4. Отражение жизни в изделиях мастеров.


Народные промыслы. Изготавливаем панно (проектировании конструирование, технологии обработки)


1

ОНЗ

-отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий:



Народные промыслы. Изготавливаем панно (проектировании конструирование, технологии обработки)


2

РУ

воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения



Делаем открытку («Белочка » (конструирование, технологии обработки

3

РУ

отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий:




Делаем открытку («Белочка » (конструирование, технологии обработки

4

РУ

  • обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке;

2 четверть 7 часов

Раздел 5. Фантазия в изделиях мастеров.


Лепим из теста (проектирование, конструирование построение развёрток)




1

ОНЗ

  • проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно- художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;



Лепим из теста (проектирование, конструирование построение развёрток)


2

РУ


Раздел 6. Время в изделиях мастеров.


Изучаем технику безопасности.

1

ОНЗ

С помощью учителя:

создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда;



Конструируем и моделируем, Строим объёмные геометрические фигуры (проектирование, конструирование конструирование, построение развёрток)


2

ОНЗ



Конструируем и моделируем, Строим объёмные геометрические фигуры (проектирование, конструирование конструирование, построение развёрток)


3

ОНЗ


Раздел 7. Готовимся к Новому году.


Дед Мороз (проектирование, конструирование, технологии обработки)


1

ОНЗ

отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий:

обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности



Ёлочные игрушки (проектирование, кон­струирование технологии обработки)

Проверь себя (относится к перечисленным выше темам)

2

УК


3 четверть 10 часов

Раздел 8. Готовим подарки.



Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

РУ



Букет к 8 Марта (проектирование, кон­струирование, технологии обработки)


2

РУ



Букет к 8 Марта (проектирование, кон­струирование, технологии обработки)


3

ОУ


Раздел 9. О чем могут рассказать игрушки.


Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологий обработки)


1

РУ

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализа­ция окончательного образа объекта, определение своего места, в общей деятельности);




Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологий обработки)


2

РУ



Выполняем панно (проектирование, кон­струирование, технологии обработки)


3

ОНЗ



Изготавливаем кукольный театр (проектирование, конструирование, технологии обработки)


4

РУ



Изготавливаем кукольный театр (проектирование, конструирование, технологии обработки)


5

РУ




Учимся вышивать крестом (технологии обработки)


6

ОНЗ




Учимся вышивать крестом (технологии обработки)


7

РУ



4 четверть 9 часов

Раздел 10. Средние века


Тканные изделия (проектирование, конструиро­вание, технологии обработки

1

ОНЗ

С помощью учителя учимся планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;




Средневековые технологии, Изготавливаем макет мельницы (проектирование , конструиро­вание, технологии обработки)

2

РУ



Моделируем из бумаги замок (проектирование, конструирование)

3

РУ



Создаём витраж (проектирование., конструирование, технологии обработки)

Проверь себя (относится к перечисленным выше темам)


4

УК

обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятель­ности


Раздел 11. Делаем книгу на компьютере


Текстовые редакторы. Сохраняем документ. (информационные технологии, конструирование)


1

ОНЗ

наблюдать на экране компьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;




Открываем сохраненный текст. Готовим брошюру. (информационные технологии, конструирование

2

ОНЗ

исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий;




Добавляем текст. Оформляем текст. (информационные технологии, конструирование

3

ОНЗ

проектировать информационный продукт; создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, использовать необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;




Печатаем брошюру (информационные технологии, конструирование

4

ИУ



Резервный урок








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДБ-145316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх