Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "На что похожа наша планета"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "На что похожа наша планета"

библиотека
материалов

Технологическая карта с дидактической структурой урока

1. Ф.И.О.: Суздалева Елена Владимировнна

2. Класс: 1 Дата: 18.11.15 Предмет: Окружающий мир

3. Тема урока: На что похожа наша планета?

4. Место и роль урока в изучаемой теме (тип урока): изучение нового материала

5. Цель урока: сформировать представление о том, что планета Земля имеет шарообразную форму.

6. Задачи:

1. Обучать логическим приемам доказательства выдвигаемых предположений о форме Земли.

2. Формировать навыки моделирования собственных представлений.

3. Развивать речевые навыки и наблюдательность.

4. Воспитывать бережное отношение к нашей планете.

Структура урока (дозировка времени в минутах)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФОУД

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(формируемые УУД)

Ι. Актуализация знаний.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?


Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все – и млад и стар,

Что наш дом – большущий шар.


- Ребята, все вместе мы живем на одной большой планете.

- Кто знает, как она называется?

- Правильно наша планета носит название земля.

- Ребята, а мы все знаем о нашей планете?

- Сегодня наш урок будет не совсем обычным. Нам предстоит нелегкая работа. Дело в том, что люди издавна задумывались над тем, как устроен мир, что собой представляет Земля. Древние мудрецы высказывали множество предположений о форме Земли.

- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем разговаривать на уроке?

- Наша сегодняшняя цель: найти доказательства того, что Земля имеет форму шара.

Определяют готовность к уроку.







(Определяют тему урока)







-Земля.

- О том, что она круглая, на ней есть суша и вода.










- О форме планеты Земля.

 Фронтальная

 •Ученик узнает, что земля имеет шарообразную форму и постоянно движется, что глобус - модель земли.


 Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II. Развитие умений.

- Давайте, подумаем, какую форму имеет планет Земля?

- Где же конец нашей Земли?

- Можно ли дойти до ее края?

- Всегда ли люди знали, что Земля имеет форму шара?

- А как же считали раньше?

- Рассмотрите рисунки на стр. 38 учебника (вверху) и скажите: “На каком из них показана плоская Земля, а на каком шарообразная?

- В давние времена люди считали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных, например китов или слонов.

- Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод.

- Какое же изображение правильное?


- Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок, на котором изображены корабли.

- Это наблюдение люди сделали еще в древности. Оно доказывает, какую форму имеет Земля.

- Что вы можете сказать об увиденном?

- Интересно, на что похожа наша планета?

- В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.

Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень.

- А как вы думаете, почему наша земля из космоса видна в голубом цвете?

ФИЗМИНУТКА

- Как живешь? Вот так.

- Как идешь?

- А бежишь?

- Ночью спишь?

- Как берешь?

- А даешь?

- Как молчишь?

- А грозишь?

- А сидишь?

Практическая работа.

(Лепка в паре из пластилина модель Земли)

-Мы, выяснили, что из космоса наша планета кажется голубого цвета, поэтому за основу нашей модели мы возьмем голубой цвет пластилина!

- А как показать сушу?

- Верно, но мы не знаем, как расположена суша на земле.

Люди это давно изучили и создали глобус - модель Земли.

- Найдите на глобусе воду, сушу.

- Постараемся расположить сушу на поверхности Земли, это материки, их 6 (Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида - можно не называть).

- Завершите работу над своей моделью.

- Итак, на что же похожа наша планета – на блюдо или на мяч?

-Как вы думаете, Земля неподвижна или она движется?

-Земля — третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Земля — спутник Солнца.

- Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается и вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает один оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т. е. сутки — день и ночь.


- Шарообразную.

- У нашей планеты, нет конца и края!

- Раньше считали, что Земля плоская.



(Рассматривают иллюстрацию учебника, сравнивают и анализируют.)




(Слушают рассказ учителя о представления древних людей на планету Земля)






(Постановка проблемного вопроса.)





Планета похожа на мяч, на тарелку и т.д.









Потому что на планете, много океанов, морей, озер и рек.














- Зеленым, желтым, коричневым цветами.

(Дети находят на глобусе моря, океаны, материки)











- На мяч, т.к. она имеет шарообразную форму.

- Она находиться в постоянном движении.


Фронтальная




















































Парная

 Ученик научится: приводить простейшие доказательства шарообразности нашей планеты.



























































Ученик получит возможность использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты

 

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙΙΙ. Итог урока.

Выполнение заданий в рабочей тетради

1 (с. 33).

-Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, на какие предметы похожа наша планета? Выполните задание.

2 (с. 33).

-Рассмотрите рисунок. Что на нем изображено?

-Посмотрите еще раз на глобус и раскрасьте рисунок.

-Какие цвета вам понадобились для раскрашивания?

-Каким цветом вы раскрасили моря и океаны? А материки?

Игра «Да- нет -ка»

1 Земля имеет фору шара. Да.

2 Много лет назад люди знали, что Земля это шар. Нет

3 Магеллан совершил кругосветное путешествие. Да.

4 Глобус – это мяч. Нет.

5 Земля вращается вокруг Солнца и вокруг себя. Да.

ВЫВОД:

- Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик.

- Всех на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит все притягивает к себе.

- Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли.

У нее нет края. Зато люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то же место.

(Выполняют работу в Р.Т.)















Закрепляют свои знания, через игру.

Индивидуальная















Индивидуальная









Фронтальная

Закрепляются знания полученные в ходе урока.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙV. Домашнее задание.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

4. Место и роль урока в изучаемой теме (тип урока): изучение нового материала

5. Цель урока: сформировать представление о том, что планета Земля имеет шарообразную форму.

6. Задачи:

1. Обучать логическим приемам доказательства выдвигаемых предположений о форме Земли.

2. Формировать навыки моделирования собственных представлений.

3. Развивать речевые навыки и наблюдательность.

4. Воспитывать бережное отношение к нашей планете.
Автор
Дата добавления 21.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров387
Номер материала ДБ-145301
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх