Рабочая программа по технологии УМК " Школа России" ( 4 класс)

                                                                             Рабочая  программа

 по предмету

« Технология»

Планируемые результатам освоения учебного предмета  технологии в 4 классе:

             Освоение данной программы обеспечивает достижение  следующих  результатов:

      Личностные результаты:

      - Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

      - Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

      -  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

      - Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

      - Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

      -  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

      -  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

      - Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

      Метапредметные результаты:

      - Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

      - Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

      - Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

      - Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

      -  Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

      - Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

       - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

      - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.

      - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

 Предметные результаты:

      - Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

      - Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

      - Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

      -  Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

     - Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.      

В результате изучения блока «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» выпускник научится:

      - на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

      - отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

      - применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

      - выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

      Выпускник получит возможность научиться:

      - отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

      - прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

      В результате изучения блока «Конструирование и моделирование» выпускник научится:

      - анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

      - решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

      - изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

      Выпускник получит возможность научиться:

      - соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

      - создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

      В результате изучения блока «Практика работы на компьютере» выпускник научится:

      - соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

      - использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

      - создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

      - пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

  Тематический план учебного курса «Технология 4 класс»

№ п/п	Авторская программа	Количество часов	Рабочая программа	Количество  часов
1.	Знакомство с учебником	1	Знакомство с учебником	1
2.	Человек и земля	21	Человек и земля	21
3.	Человек и вода	3	Человек и вода	3
4.	Человек и воздух	3	Человек и воздух	3
5	Человек и информация	6	Человек и информация	6
	ИТОГО	34	ИТОГО	34

Содержание  курса «Технология 4 класс

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание учебного раздела
			Основные изучаемые вопросы
1	Вводный урок	1	Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения работы. Понятия: технология, материалы, инструменты, технологический процесс, приёмы работы.
2	Тема 1. Человек и земля	21	Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели вагона из бумаги, картона. Проектная групповая деятельность, самостоятельное построение чертежа развёртки вагона, чертёж и сборка цистерны. Знакомство с производственным циклом изготовления вагона. Понятия: машиностроение, локомотив, конструкция вагона, цистерна, рефрижератор, хоппер-дозатор, ходовая часть, кузов вагона, рама кузова. Буровая вышка. Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора. Проектная работа. Понятия: полезные ископаемые, месторождение, нефтепровод, тяга. Малахитовая шкатулка. Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства. С новой техникой работы с пластилином. Изготовление изделия, имитирующих технику русской мозаики. Коллективная  работа изготовление отдельных элементов. Понятия поделочные камни, имитация, мозаика, русская мозаика. Профессия: мастер по камню Знакомство с производственным циклом создания автомобиля  «Камаз». Имитация бригадной работы. Работа с металлическим  и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное составление плана изготовления изделия. Совершенствование навыков работы с различными видами конструкторов. Понятия: автомобильный завод, конвейер, операция. Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новым приёмом – тиснение по фольге. Совершенствовать умение заполнять технологическую карту. Работа с мелаллизированной бумагой-фольгой. Понятия: знак отличия, рельефный рисунок, контррельефный рисунок, аверс. Реверс, штамповка, литьё, тиснение. Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса. Совершенствование умений работать с пластилином. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству фаянса. Понятия: операция,  фаянс, эмблема, обжиг, глазурь, декор. Профессии: скульптор, художник. Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определение размера одежды при помощи сантиметра. Создание и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства. Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами, циркулем. Профессии: изготовление лекал, раскройщик, оператор швейного производства, утюжильщик. Понятия: кустарное производство, массовое производство, швейная фабрика, лекало, транспортёр, мерка, размер. Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и её назначение. Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание модели обуви из бумаги. Профессия: обувщик. Понятия: обувь. обувная пара, размер обуви. Знакомство с новым материалом – древесиной, правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различные виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Работа с древесиной. Конструирование. Профессия: столяр. Понятия: древесина, пиломатериалы, текстура, нож-косяк. Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао – бобов. Знакомство с профессиями людей. Работающих на кондитерских фабриках. Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление пирожного. Правила поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Знакомство с понятием «бытовая техника» и её значением в жизни людей. Правила эксплуатации. Освоение приёмов работы в технике « витраж». Профессии: слесарь- электрик, электромонтёр. Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады. Уход за растениями. Выращивание рассады в домашних условиях. Профессии: агроном. овощевод. Понятия6 теплица. Тепличное хозяйство агротехника.
3	Тема 2. Человек и вода.	3	Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. познакомить со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струемера. Понятия: водоканал, струемер, фильтрация. Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами. Профессии: лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач. Знакомство с правилами работы и последовательности создания изделий в технике «макраме», освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.
4	Тема 3. Человек и воздух	3	Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолётов и космических ракет. Конструкции самолёта и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолёта из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором. Профессии: лётчик, космонавт. Понятия : самолёт, картограф, ракета,  баллестическая ракета. Ракета-носитель. Закрепление основных знаний о самолётостроении, о конструкции самолёта и ракеты. Закрепление основных знаний о бумаге: свойства, виды, история. Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа. Летательный аппарат. Воздушный змей. Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу. Понятия: каркас, уздечка, леер. хвост, полотно, стабилизатор. Осмысление места и назначения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей. Участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании. Профессии: редактор, технический редактор, корректор, художник. Понятия: издательское дело, издательство, печатная продукция. Вычитка, книжный блок, переплётная крышка, титульный лист.
			Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Понятия: таблица, строка, столбец. ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле. Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги « дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта « Издаём книгу».знакомство с переплётными работами. Способ соединения листов, шитьё блоков нитками втачку. Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплёта. Изготовление переплёта дневника и оформление обложки по собственному эскизу. Понятия: шитьё в тачку. Форзац. Переплётная крышка, книжный блок. Анализ своей работы на уроках технологии за год, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих работ. Выбор лучших. Выставка работ.
5.	Тема 4. Человек и информация.	6

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ  4  КЛАСС  ФГОС

УМК «Школа России»

№ п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание

П

Ф.

1

Как работать с учебником

1час

С.3-8

Человек и земля  (21ч)

2

Вагоностроительный завод. Изделия «Ходовая часть(тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон»

1час

С.9-14

3

Вагоностроительный завод Изделия «Ходовая часть(тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон

1час

С.15-17

4

Знать  особенности конструкции буровой вышки. Полезные ископаемые.

1час

С.18-23 Проектная работа. Изделие «Буровая Вышка»

5

Малахитовая

шкатулка. Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства.

1час

С.24-27 Изделие «Малахито-вая шкатулка

6

Автомобильный завод.  Изделие «КамАЗ Рзвитие   автомобилестроения в России

1час

С.28-32

7

Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ» Самостоятельно изготавливать модель автомобиля.

1час

С.33-34

металлический конст-руктор

8

Монетный двор. Изделие «Стороны мед»ли" Выполнять новый прием   тиснение по фольге.

1час

С.35-37

9

Монетный двор.   Изделие « Медаль Выполнять эскизы по заданной тематике, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки

1час

С.37-39

10

Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы     Выполнять эскиз декора вазы.

1час 1час

С.40-43

11

Фаянсовый    завод. Изделие «Ваза».    Тест «Как создаётся фаянс»

С.40-43

12

Швейная фабрика.  Изделие «Прихватка»

1час

С.46-51

13

Швейная фабрика.  Изделия «Новогодняя игрушка», «Птичка»

1час

С.52-54

14

Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви».

1час

С.55-57

15

Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви»

1час

С.58-61

16

Составлять рассказ о таком материале как древесина Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений»

1час

С.62-66

17

Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений»

1час

С.66-68

18

Кондитерская фабрика. Практическая работа: «Тест «Кондитерские изделия». Составлять рассказ о технологии изготовления шоколада, применять правила поведения при приготовлении пищи.

1час

С.69-71

19

Кондитерская фабрика.   Изделие: «Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье

1час

С.69-77

20

Бытовая техника.Практическая работа «Тест» «Правила эксплуатации электронагрева-тельных приборов.    Изготавливать абажур в технике « витраж»

1час

С.78-85

21

Бытовая техника.   Изделие: «Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы».Классифицировать бытовую технику, понимать значение использования бытовой техники человеком, собирать простую электрическую цепь при выполнении практической работы

1час

С.78-87

22

Тепличное хозяйство.   Изделие: «Цветы для школьной клумбы»

1час

С.88-94

Человек и вода  (3ч)

23

Водоканал.  Изделия «Фильтр для очистки воды»     ,Правила экономного расходования воды.

1час

С.95-100

24

.

Порт. Практическая работа «Технический рисунок канатной лестницы». Изделие «Канатная лестница»

1час

С.101-110

25

Узелковое плетение. Изделие «Браслет» Называть некоторые особенности техники макраме   различать предметы, выполненные в технике макраме.

1час

С.110-112

Человек и воздух  (3ч)

26

Самолётостроение.  Изделие «Самолёт».

1час

С.113-118

27

Ракетостроение. Ракета – носитель. Изделие «Ракета-носитель»

1час

С.113-120

28

. Летательный аппарат. Воздушный змей. . Изделие «Воздушный змей

1час

С.121-124

Человек и информация (6ч)

29

Создание титульного листа. . Изделие «Титульный лист»

1час

С.125-133 17.04

30

.

Работа с таблицами. Изделие: работа с таблицами

1час

С.130-131

31

Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание»

1час

С.134-135

32

Переплётные работы Изделие: Книга « записная книга»

1час

С.135-139

33

Переплётные работы Изделие: Книга «Дневник путешественника»

1час

С.135-139

34

Итоговый урок.   Презентация выполненных работ Выявлять победителей по разным номинациям.

1час

  Выполнение практической части программы за год Технология  4 класс.

Тема раздела	Тема урока	Вид  работы	Дата факт
Человек и земля	Полезные ископаемые.	Проектная работа. Изделие «Буровая вышка»
	Кондитерская фабрика.	Практическая работа: «Тест «Кондитерские изделия».
	Бытовая техника.	Практическая работа «Тест» «Правила эксплуатации электронагревательных приборов»
Человек и вода.	Порт.	Практическая работа «Технический рисунок канатной лестницы».
Человек и информация.	Создание содержания книги.	Практическая работа «Содержание»