Рабочая программа по учебной практике

РАБОЧАЯ программа

учебной ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития

по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Анадырь 2018 г.

Рабочая программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по специальности 44.02.01 Дошкольное образование укрупненной группы специальностей 44.00.00 Образование и педагогические науки направления подготовки Образование и педагогические науки.

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чукотского автономного округа «Чукотский многопрофильный колледж» (далее ГАПОУ ЧАО «ЧМК»)

Составитель:

Кулик Д.В., преподаватель ГАПОУ ЧАО «ЧМК»

Рассмотрена на заседании предметно-цикловой комиссии

педагогики, психологии и культуры

Протокол № ____ от «____» _____ 20__ г.

Председатель ________/Н.Н. Смирнова/

Рекомендована Методическим советом ГАПОУ ЧАО «ЧМК»

Протокол Методического совета № ___ от «___» _____________ 20__ г.

СОДЕРЖАНИЕ

		страница
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ	4
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ	9
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ	13

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ

1.1. Область применения программы практики

Рабочая программа учебной практики по профилю специальности (далее программа практики) является составной частью профессионального модуля ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование укрупненной группы специальностей 44.00.00 Образование и педагогические науки направления подготовки Образование и педагогические науки.

Базой практики является предприятия-социальные партнеры детские сады г.Анадырь «Ладушки», «Золотой ключик», «Парус».

                                                                      ^{(место проведения практики)}

1.2. Место практики в структуре рабочей программы профессионального модуля:

Учебная практика по профилю специальности (далее практика) проводится в соответствии с рабочей программой профессионального модуля ПМ.01 концентрированно по междисциплинарным курсам  МДК.01.02, МДК.01.03.

1.3. Цели и задачи практики – требования к результатам освоения практики

Целью практики является формирование общих и профессиональных компетенций, необходимых для освоения вида деятельности Организация различных видов деятельности и общения детей (:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ПК 1.1 Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2 Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом

ПК 1.3 Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4 Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 5.1 Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2 Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

С целью овладения указанными видом профессиональной деятельности и профессиональными компетенциями обучающийся должен:

иметь практический опыт:

-         планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;

-         организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;

-         организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;

-         организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;

-         взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;

-         диагностики результатов физического воспитания и развития;

-         наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;

-         разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания;

уметь:

-         определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

-         планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;

-         организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

-         создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;

-         проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;

-         проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

-         использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;

-         показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;

-         определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

-         определять способы педагогической поддержки воспитанников;

-         анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательной организации;

знать:

-         определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

-         планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;

-         организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

-         создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;

-         проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;

-         проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

-         использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;

-         показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;

-         определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

-         определять способы педагогической поддержки воспитанников;

-         анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательной организации.

1.4. Количество часов на освоение программы практики:

Общий объем времени на проведение практики определяется ФГОС СПО, учебным планом и рабочей программой профессионального модуля.

Программа рассчитана на прохождение студентами практики в объеме 36 часа по МДК.01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста, МДК.01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.

1.5. Форма аттестации по практике:

Формой аттестации по практике является отчет. Отчет о прохождении студентами учебной практики оформляется после освоения студентом всех предусмотренных видов работ, что указывается руководителем практики в характеристике.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

2.1. Тематический план практики

№ п/п	Виды работ	Кол-во часов	Результат выполнения
1	Знакомство с организацией воспитательно-образовательного процесса в учреждении дошкольного образования, с работой педагогов УДО. Изучение УМК педагога дошкольного образования, составление перечня документации. Составление и подбор методического материала конспекта по формированию представлений о ЗОЖ у детей д/в	6	Анализирование методического материала о ЗОЖ.
2	Разработка конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений.	6	Анализ конспекта прогулки с использованием подвижных игр.
3	Разработка конспектов режимных моментов во вторую и первую половину дня с детьми раннего возраста. Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми раннего возраста	6	Анализ материала закаливающих процедур
4	Разработка конспекта физкультурного праздника для  детей дошкольного возраста. Диагностика уровня развития физической подготовленности детей дошкольного возраста	6	Анализ физкультурного праздника
5	Проведение утренней гимнастики и физкультурно-оздоровительных мероприятий	6	Анализ проведенного студентом мероприятия
6	Проведение режимных моментов в группах дошкольного возраста, физкультурного праздника. Подготовка и оформление отчетной и учетной документации, конспектов, фото, аудио-, видеоматериалов к итоговой конференции, консультации	6	Анализ проведенного студентом мероприятия
Всего:		36	Зачет

2.2. Содержание практики

Индекс МДК	Виды работ	Содержание работ	Объем часов	Коды формируемых компетенций
				ОК	ПК
МДК 01.02	Знакомство с организацией воспитательно-образовательного процесса в учреждении дошкольного образования, с работой педагогов УДО. Изучение УМК педагога дошкольного образования, составление перечня документации. Составление и подбор методического материала конспекта по формированию представлений о ЗОЖ у детей д/в	Ознакомление с базой практики и про­изводственной структурой предпри­ятия	0.5	ОК 1 ОК 2 ОК 4 ОК 11	ПК 1.1  ПК 1.3. ПК 1.4. ПК 5.3
		Знакомство с работой педагогов УДО	0.5
		Анализ комплекта методических документов педагога УДО	0.5
		Составление перечня документа­ции	0.5
		Анализ инструкции по оказанию первой медицинской помощи	0,5
		Анализ документации по работе с родителями в разделе «Физическое воспитание детей дошкольного возраста».	0,5
		Подбор теоретического,  методического и наглядного материала на тему «Основы здорового образа жизни детей дошкольного возраста»	1
		Разработка конспекта по формированию представлений о ЗОЖ у детей. Проведение занятия, его анализ.	2
		Итого:	6
МДК 01.02	Разработка конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений.	Анализ инструкции по оказанию первой помощи при растяжении связок и сухожилий	0,5	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 7 ОК 10 ОК 11	ПК 1.1. ПК 1.3. ПК 1.4. ПК 5.1 ПК 5.2 ПК 5.4 ПК 5.5
		Разработка конспектов режимных моментов в первую половину дня с детьми раннего возраста	2
		Составление конспекта прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью	2
		Анализ разработок физкультурного досуга и праздников, подвижных игр	1
		Выполнение сравнительного ана­лиза авторских программ педаго­гов дошкольного образования	0,5
		Итого:	6
МДК 01.03	Разработка конспектов режимных моментов во вторую и первую половину дня с детьми раннего возраста. Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми раннего возраста	Анализ инструкции по оказанию первой помощи при ранах, при ожогах и отморожениях, тепловом и солнечном ударе	1	ОК 1 ОК 2 ОК 4 ОК 10 ОК 11	ПК 1.1. ПК 1.3. ПК 1.4.. ПК 5.3
		Разработка конспектов: утренней гимнастики для детей раннего возраста Моделирование и проведение утренней гимнастики, занятий по развитию движений с детьми раннего возраста	2
		Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми раннего возраста Составление конспектов режимных моментов во вторую половину дня для детей раннего возраста. Составление и проведение режимных моментов. Составление картотеки закаливающих процедур	2
		Анализ конспектов (взаимопроверка).	1
		Итого:	6
МДК 01.02, МДК 01.03	Разработка конспекта физкультурного праздника для  детей дошкольного возраста.Диагностика уровня развития физической подготовленности детей дошкольного возраста	Подбор оборудования и пособий для организации физкультурного праздника с детьми дошкольного возраста	1	ОК 1 ОК 2 ОК 4 ОК 10 ОК 11	ПК 1.1. ПК 1.3. ПК 1.4. ПК 5.3
		Разработка конспекта физкультурного праздника для  детей дошкольного возраста	2
		Анализ инструкции по предупреждения детского травматизма	0,5
		Организация работы по предупреждению детского травматизма: проверка оборудования, материалов, инвентаря, сооружений на пригодность использования в работе с детьми	2
		Диагностика уровня развития физической подготовленности детей дошкольного возраста	0,5
		Итого:	6
МДК 01.02	Проведение утренней гимнастики и физкультурно-оздоровительных мероприятий	Самостоятельная организация и проведение: утренней гимнастики (все студенты)	2	ОК 1 ОК 2 ОК 4 ОК 10 ОК 11	ПК 1.1 ПК 1.3 ПК 1.4. ПК 5.3
		Самостоятельная организация и проведение: - физкультурно-оздоровительных мероприятий: (все студенты)	2
		Анализ, самоанализ проведенных студентами мероприятий	2
		Итого:	6
МДК 01.02	Проведение режимных моментов в группах дошкольного возраста, физкультурного праздника. Подготовка и оформление отчетной и учетной документации, конспектов, фото, аудио-, видеоматериалов к итоговой конференции, консультации	Самостоятельная организация и проведение: - режимных моментов в группах дошкольного возраста во 2-ю половину дня, воспитание культурно-гигиенических навыков	2	ОК 1 ОК 2 ОК 4 ОК 10 ОК 11	ПК 1.3. ПК 5.3 ПК 5.4
		Самостоятельная организация и проведение: физкультурного праздника для  детей дошкольного возраста	2
		Анализ, самоанализ проведенных студентами мероприятий	1
		Подготовка и оформление отчет­ной и учетной документации. Подготовка к защите практики.	1
		Итого:	6
ВСЕГО:			36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ

3.1. Информационное обеспечение:

Монографическая литература

1          Анцыпирович О.Н., Горбатова Е.В., Дубинина Д.Н.Основы методик дошкольного образования: Учебное пособие / - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016

2          Глазырина Л.Д., Овсянкин В.Н.  Методика физического воспитания для детей дошкольного возраста – М., 2005

3          Кузнецова Н.М. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ – М., 2010

4          Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.Н., Борисова М.М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста – М., 2008

5          Пензулаева Л.И.  Физкультурные занятия в детском саду – М.: Мозаика-Синтез, 2009

6          Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., Академия, 2000

7          Филлипова, С.О. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста / Под ред. Филипповой С.О. (7-е изд., доп.) учебник.- М.: Академия, 2015.

8          Филлипова, С.О. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста / Под ред. Филипповой С.О. (7-е изд., доп.) Практикум.- М.: Академия, 2014.

3.2. Материально-техническое обеспечение:

– укомплектованная база практики: предприятий-социальных партнеров, детские сады г.Анадырь «Ладушки», «Золотой ключик», «Парус».