Приложение к АООП
Рабочая программа
по учебному курсу
«Мир природы и человека»
1 класс
Составитель:
Максимова Надежда Константиновна,
учитель
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному курсу «Мир природы и
человека» разработана на основе Примерной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучения для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллек-туальными нарушениями) и соответствует Федеральному государственному
образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью (интеллек-туальными
нарушениями), Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Цель:
·
Формирование
первоначальных знаний о живой и неживой природе;
·
понимание
простейших взаимосвязей, существующих между миром
природы и
человека.
Задачи:
Øуточняет имеющиеся у детей представления о живой и
неживой природе, даёт новые знания об основных её элементах;
Øрасширяет представления о взаимосвязи живой и неживой
природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
Øвырабатывает умения наблюдать природные явления,
сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги
наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
Øформирует первоначальные знания обучающихся о
природе своего края;
Øконкретизирует понятийный аппарат, развивает
аналитико-синтетическую деятельность обучающихся на основе предоставляемого
материала;
Øвырабатывает умения делать элементарные выводы,
устанавливать несложные причинно- следственные связи;
Øформирует первоначальные сведения о природоохранной
деятельности человека, учит детей бережному отношению к природе;
Øразвитие навыков самоконтроля, формирование навыков
учебной деятельности;
Øкоррекция и развитие познавательной деятельности,
личностных качеств ребёнка;
Øвоспитание трудолюбия, самостоятельности,
терпеливости, настойчивости, любознательности;
Øформирование умений планировать свою деятельность;
Øосуществление контроля и самоконтроля.
Название
учебно-методического комплекта
1 класс
- Н.Б.
Матвеева. «Живой мир» учебник 1 класса специальных (коррекцион-ных)
образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, в 1 ч.- Москва,
«Просвещение», 2014 г., 95 с.
Количество учебных часов
Место
учебного курса «Мир
природы и человека» -
образовательная область «Естествознание». Согласно учебному плану МБОУ «ОШ №23
для обучающихся с ОВЗ» на
изучение предмета «Мир
природы и человека» в 1 классе отводится
2 часа в неделю, 66 часов в год:
|
Класс
|
Количество часов
в неделю
|
Количество
часов в год
|
Количество контрольных работ
|
|
1
|
2 часа
|
66 час
|
-
|
Формы организации учебной деятельности
Основной формой организации обучения курса «Мир
природы и человека» является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися
на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и
индивидуального подходов.
Каждый
урок «Мир природы и человека» оснащён необходимыми наглядными пособиями,
раздаточным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения. Т.е. на
уроках следует использовать разнообразные наглядные средства обучения:
натуральные объекты, муляжи,
макеты, гербарии, коллекции, различные мультимедийные материалы. Повышение
эффективности усвоения учебного содержания требует организации большого
количества наблюдений, упражнений, практических работ, игр и составления на их
основе описаний объектов
природы или природных явлений, а также разнообразной природоохранной
деятельности обучающихся под руководством учителя.
Курс «Мир
природы и человека» является начальным звеном формирования естествоведческих знаний,
пропедевтическим этапом развития у обучающихся начальных классов понятийного
мышления на основе сведений о живой и неживой природе.
Требования к уровню подготовки учащихся
Личностными
результатами изучения
предмета
«Мир природы и человека» являются:
·
Готовность
школьника к положительному отношению к школе, ориентации на содержательные
моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
·
широкая
мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно -
познавательные и внешние мотивы;
·
способность
проявлять учебно-познавательный процесс к новому учебному материалу по предмету
«Мир природы и человека»;
·
освоить
роль ученика;
·
уметь
оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (хорошо и
плохо);
·
формировать
представления о здоровом образе жизни: знать элементарные гигиенические навыки,
режимные моменты класса, в ом числе (пальчиковая гимнастика, гимнастика для
глаз и позвоночника, физ. минутка устная и музыкальная);
·
ориентация
в нравственном содержании и смысле поступков, так и поступков окружающих людей.
Регулятивные учебные действия
·
организовывать
своё рабочее место с помощью учителя;
·
уметь
использовать в деятельности на уроках «Мир природы и человека» цветные
карандаши, краски, фломастеры, дневник наблюдения за природой, различные
линейки, развивающие игры, лото и домино с животными и растениями, другие
развивающие игры по темам изучающего предмета;
·
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
·
адекватно
воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей.
Познавательные учебные действия
·
узнавать
и называть изученные объекты на иллюстрациях с помощью учителя;
·
относить
изученные объекты к определённым группам (корова - домашнее животное) с помощью
учителя;
·
называть
объекты, отнесённые к одной и той же изучаемой группе (фрукты; птицы; зимняя
одежда);
·
знать
основные правила личной гигиены;
·
иметь
представления об элементарных правилах безопасного поведения в природе и в
обществе;
·
выполнять
задания под контролем учителя;
·
владеть
несложными санитарно - гигиеническими навыками (мыть руки, чистить зубы,
расчёсывать волосы и т.д.);
·
составлять
повествовательный план или описательный рассказ из 2-3 предложений об изученных
объектах по предложенному плану с помощью учителя;
·
адекватно
вести себя в школе, классе, столовой, коридоре школы, спортивном зале,
музыкальном кабинете и актовом зале, игровой комнате и т.д.
Коммуникативные учебные действия
·
адекватно
взаимодействовать со сверстниками, учителем и родителями;
·
понимать
замечания и адекватно воспринимать похвалу;
·
выполнять
доступные природоохранительные действия;
·
совершать
действия с помощью учителя по соблюдению санитарно-гигиенических норм в
классе.
·
проявлять
интерес и активность на уроках и играх на переменах и пришкольном участке.
Тематическое планирование
1 класс
Количество учебных недель: 33
Количество учебных часов по учебному плану: 2
Количество учебных часов в год: 66
|
№ п/п
|
Наименование
раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Неживая природа
|
10
|
|
2
|
Сезонные изменения (времена
года)
|
20
|
|
3
|
Растения
|
10
|
|
4
|
Животные
|
10
|
|
5
|
Человек
|
16
|
|
|
Итого:
|
66
|
Содержание программы учебного курса
1 класс
«Неживая природа»:
Объекты живой и неживой природы. Земля и солнце.
Значение солнце. Солнце и жизнь растений. День и ночь. Небо днём и ночью.
Сутки. Занятия людей в течение суток.
«Сезонные изменения (времена года)»:
Осень. Признаки осени. Занятия и одежда детей
осенью.
Зима. Признаки зимы. Одежда и занятия детей зимой.
Весна. Признаки весны. Одежда и занятия детей весной.
Лето. Признаки лета. Одежда и занятия детей летом.
«Растения»:
Растения. Строение и сходство растений. Различие
растений. Разнообразие цветов. Семена. Плоды растений. Приспособление
растений к сезонным изменениям в природе. Приспособление растений к разным
условиям жизни.
«Животные»:
Животные. Строение и сходство животных. Различие
животных. Детёныши животных. Домашние животные. Дикие животные. Приспособление
животных к различным условиям жизни. Приспособление животных к временам года.
«Человек»:
Человек. Части тела человека. Гигиенические навыки. Лицо
человека. Глаза. Уши. Нос. Рот. Кожа. Осанка. Скелет и мышцы человека.
Формы и средства контроля
Рабочая программа учебного курса «Мир
природы и человека» в 1 классе не предусматривает проведение контрольных работ.
Основные формы текущего контроля: устный опрос, оценивание письменных работ учащихся.
Критерии оценивания
В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с
умственной отсталостью оценке подлежат личностные и предметные результаты.
Личностные результаты включают овладение обучающимися
социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения
практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие
социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка личностных
результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребёнка в овладении
социаль-ными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют
основу этих результатов.
Предметные результаты связаны с овладением
обучающимися содержанием каждой образовательной области и характеризуют
достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в
практической деятельности обучающегося, оказывали бы положительное влияние на
формирование жизненных компетенций.
В 1 классе система оценивания – безотметочная.
Результат продвижения первоклассников в развитии определяется на основе анализа
их продуктивной деятельности: поделок, рисунков, уровня формирования учебных
навыков, речи.
Перечень учебно-методических средств обучения
|
№
|
Наименование объектов и средств
|
% оснащенности
|
|
Литература
Основная
|
|
1.1
|
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида: подготовительный, 1-4 классы / под редак-цией В.В. Воронковой; Москва,
Просвещение, 2014 г.
|
100
|
|
1.2
|
- Н.Б. Матвеева. «Живой мир»
учебник 1 класса специальных (коррекционных) образо-вательных учреждений VIII вида:
подготови-тельный, в 1 ч.- Москва, «Просвещение», 2014 г., 95 с.
|
100
|
|
Дополнительная:
|
|
2.1
|
Дидактические игры:
- «Покорми диких животных»
- «Покорми домашних животных»
- Лото «Растения – животные», «Профессии»,
«Звери и птицы», «Грибы» и др.
Наглядные и
демонстрационные пособия:
- Растения.
Строение растений;
- Дикие и домашние
животные;
- Грибы съедобные и
несъедобные;
- Человек. Строение
человека. Правильная осанка.
- Времена года.
Зима. Весна. Лето. Осень.
- Вселенная.
Космос. Солнечная система.
|
100
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.