Рабочая программа по учебному предмету "Математика" для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1 (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Любинская средняя общеобразовательная школа № 3»

Рассмотрено на МО                   Согласовано                                     Утверждаю

Руководитель МО:                      Зам.директора по УВР:                  Директор школы:

________________                      ___________________                    ______________

                                                                                                                Педсовет № ____

«___»_______2017г.                   «___»__________2017г.                «___»________2017г.

Рабочая программа

по УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

мАТЕМАТИКА

для обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

(АООП, вариант 1)

Составитель Попова Татьяна Анатольевна

2017-2018 учебный год

1.Пояснительная записка

          Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе Адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ «Любинская СОШ № 3», а также с использованием «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классы», под редакцией Бгажноковой И.М., М.: Просвещение, 2011г.

          Рабочая программа ориентирована на учебно-методический комплект:

1.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 1. М.: Просвещение, 2016г.

2.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 2. М.: Просвещение, 2016г.

3.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 1. М.: Просвещение, 2016г.

4.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 2. М.: Просвещение, 2016г.

          Математика является одним из важных общеобразовательных предметов в образовательных организациях, осуществляющих обучение учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

          Цель рабочей программы по математике в 1 классе – подготовка обучающихся этой категории к жизни в современном обществе и овладение доступными трудовыми навыками.

          Рабочая программа по математике в 1 классе решает следующие задачи:

Ø  Формирование доступных умственно обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских задач и развитие способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;

Ø  Коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами математики с учётом их индивидуальных возможностей;

Ø  Формирование положительных качеств личности, частности аккуратности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и самоконтроль.

Общая характеристика учебного предмета

          Математический материал в 1 классе представлен следующими разделами: пропедевтика (сравнение – предметов, предметных совокупностей по количеству предметов и их составляющих, объемов жидкостей и сыпучих веществ, положение предметов в пространстве, на плоскости), нумерация в пределах 10, единицы измерения и их соотношения, арифметические действия (сложение и вычитание десятка и однозначного числа, сложение и вычитание в пределах 10), арифметические задачи, геометрический материал.

Место учебного предмета в учебном плане

          В соответствии с ФГОС образования, обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) учебный предмет «Математика» входит в предметную область «Математика» и изучается школьниками с легкой степенью умственной отсталостью в соответствии с требованиями ФГОС.

          Рабочая программа по математике в 1 классе рассчитана на 102 часа в год в соответствии с учебным планом (3 часа в неделю, 34 учебных недели).

Результаты освоения программы

Рабочая программа  для 1 класса направлена на достижение учащимися определенных личностных и предметных  результатов, а также на формирование базовых учебных действий.

Изучение предмета «Математика» в 1 классе направлено на формирование следующих базовых учебных действий.

Личностные учебные действия:

Ø  осознание себя как ученика заинтересованного посещением школы, обучением, занятиям, как члена семьи, одноклассника, друга;

Ø  самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договорённостей;

Ø  понимание личной от­вет­с­т­вен­ности за свои поступки на основе пред­с­тавлений об эти­ческих нормах и правилах поведения в современном обществе.

Коммуникативные учебные умения:

Ø  вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик,  ученик – класс, учитель  – ученик);

Ø  использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

Ø  обращаться за помощью и принимать помощь;

Ø  слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

Регулятивные учебные способности:

Ø  адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из –за парты и т.д.);

Ø  принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

Ø  активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

Ø  соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

Познавательные учебные умения:

Ø  делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

Ø  пользоваться знаками, символами, предметами – заменителями;

Ø  писать и выполнять арифметические действия;

Ø  работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, устное высказывание, предъявленное на бумажных и электронных носителях).

Предметные результаты

          В рабочей программе 1 класса по математике предусмотрено два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Достаточный уровень освоения предметными результатами не является обязательным для всех обучающихся. Минимальный уровень освоения предметными результатами является обязательным для большинства обучающихся с умственной отсталостью. Отсутствие достижения  этого уровня  не является препятствием к продолжению образования по данному варианту программы.

Предполагается, что к концу обучения в 1 классе учащиеся будут уметь:

Минимальный уровень	Достаточный уровень
1.Знать/соотносить цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный	1. Знать количественные, порядковые числительные в пределах 10
2.Сравнивать предметы по величине, размеру	2.Знать состав числа в пределах 10
3.Узнавать и называть  геометрические фигуры: круг,квадрат, треугольник, прямоугольник	3. Знать линии-прямая, кривая, отрезок.
4.Положение предметов в пространстве и на плоскости относительно себя и друг друга; слова, их обозначающие	4. Чертить линии-прямую, отрезок.
5.Части суток	5. Знать меры стоимости, длины, массы, ёмкости
6.Названия и знаки арифметических действий сложения и вычитания	6. Знать название дней недели
7.Количественные, порядковые числительные, цифры в пределах 5	7. Выполнять сложение, вычитание в пределах 10(приём присчитывания по1, пересчитывания)
8.Состав чисел 2, 3, 4, 5 из двух слагаемых	8. Решать задачи на нахождение суммы,остатка с помощью предметов, рисунков
9.Писать цифры 1, 2, 3, 4, 5	9. Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по точкам.
10.Знать/ определять линии — прямую, кривую, отрезок	10. Узнавать монеты, заменять их.

К концу обучения в 1 классе учащиеся так же должны иметь следующие базовые представления:

Ø  об отрезке числового ряда от 1 до 10;

Ø  о счёте в пределах 10 (количественный, порядковый);

Ø  об однозначных и двузначных числах;

Ø  о компонентах и результатах сложения и вычитания;

Ø  о геометрических фигурах: овале, луче, угле; о видах углов: прямом, тупом, остром; об элементах треугольника, квадрата, прямоугольника: углах, сторонах, вершинах.

Личностные результаты

            Включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах:

Ø  умение вступать в контакт с педагогом;

Ø  способность работать в коллективе (ученик-ученик);

Ø  слушать и понимать инструкцию педагога;

Ø  обращаться за помощью и принимать помощь педагога.

Методы диагностики и критерии результативности

В 1 классе ведётся безотметочное обучение. Основная цель которого - сформировать и развить оценочную деятельность детей, сделать педагогический процесс гуманным и направленным на развитие личности ребёнка. В течение этого периода целесообразно всячески поощрять и стимулировать работу учеников, используя только качественную оценку. На этом этапе обучения центральным результатом является появление значимых предпосылок учебной деятельности, одной из которых является способность её осуществления не только под прямым и непосредственным руководством и контролем учителя, но и с определённой долей самостоятельности во взаимодействии с учителем и одноклассниками.

Диагностика достижения  предметных результатов по предмету «Математика» проводится в 3 этапа:

1 этап – сентябрь (первичная (входная) диагностика);

2 этап -  декабрь (промежуточная диагностика);

3 этап -  май  (итоговая диагностика).

Диагностика сформированности базовых учебных действий проводится в 3 этапа:

1 этап – сентябрь (первичная диагностика);

2 этап -  декабрь (промежуточная диагностика);

3 этап -  май  (итоговая диагностика).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Освоение учебного предмета «Математика» предполагает использование демонстрационных и печатных пособий, демонстрационных приборов и инструментов, технических средств обучения для создания и воспитания младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости:

Демонстрационные и печатные пособия:

Ø  набор геометрических фигур;

Ø  счетные палочки;

Ø  счёты;

Ø  числовой веер;

Ø  магнитная доска;

Ø  лента цифр 1-20;

Ø  таблица сложения;

Ø  таблица счет времени;

Ø  модель сутки.

Демонстрационные приборы и инструменты:

Ø  угольник классный;

Ø  метр.

     Технические средства обучения:

ü  Компьютер;

ü  Мультимедийный проектор;

ü  Мультимедийные образовательные ресурсы.

Список  литературы

Нормативно-правовые документы:

1.      Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.2012г.

2.      Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

3.      Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), М.: Просвещение, 2017г.

4.      Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ «Любинская СОШ № 3»

Учебно-методическая литература:

1.      Бгажнокова И.М. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классы – М.: Просвещение, 2011.

2.      Алышева Т.В. Математика. Методические рекомендации. 1-4 классы. Учебное пособие для общеобразовательных организаций реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2016.

Литература для учащихся:

5.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 1. М.: Просвещение, 2016г.

6.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 2. М.: Просвещение, 2016г.

7.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 1. М.: Просвещение, 2016г.

8.      Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 2. М.: Просвещение, 2016г.

Содержание учебного предмета

          Содержание учебного предмета «Математика» включает следующие разделы:

Раздел	Кол-во часов
Пропедевтика	10
Нумерация	36
Единицы измерения и их соотношения	8
Арифметические действия	30
Арифметические задачи	8
Геометрический материал	10
Итого	102ч.

Формы организации учебной деятельности, используемые на уроках математики:

Ø  Фронтальная форма работы;

Ø  Групповая форма работы;

Ø  Парная форма работы;

Ø  Индивидуальная форма работы.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»

для обучающихся 1 класса, с нарушениями интеллекта

(1 вариант образовательной программы для обучающихся с легкой степенью умственной отсталостью)

Тема	Дата	Кол-во часов	Формируемые представления	Материалы и оборудование	Содержание, виды деятельности
Пропедевтический период 1. Цвет, назначение предметов. Геометрические фигуры: круг		1	Красный, синий, жёлтый, зелёный, круг	Цветные карточки, предметные картинки, картинки с предметами круглой формы, трафареты, шаблоны круга, учебник	-работа с цветными карточками, -работа с предметами, их предназначение -выбор предметов круглой формы. -обводка по шаблонам, трафаретам, штриховка -работа с учебником (стр.5-7)
2. Сравнение предметов по размеру: «большой – маленький», «одинаковые, равные по величине»		1	Большой-маленький, одинаковые, равные по величине	демонстрационный материал, круги разной величины, игрушки, шаблоны, предметные картинки, счетный материал, учебник	-выбор предметов одинаковых по величине. -закрашивание шаблонов. - работа с учебником (стр.7-10)
3. Положение предметов в пространстве: «слева-справа», «в середине, между»		1	слева-справа, левая рука, правая рука, в середине, между	демонстрационный материал, предметные картинки, счетный материал, учебник	-размещение на листе бумаги кружков, картинок, различных предметов (слева направо, справа на лево) -рисование по шаблонам, по трафарету -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски. - работа с учебником (стр.10-13)
4. Геометрические фигуры: квадрат		1	квадрат, красный, синий, жёлтый, зелёный, слева-справа, середина, шаблоны	демонстрационный материал, набор геометрических фигур, шаблоны геометрических фигур, дидактический материал, предметные картинки, иллюстративные наборные полотна, набор трафаретов.	-работа с предметами, их предназначение -выбор предметов квадратной формы. -обводка по шаблонам, трафаретам, штриховка - дидактические игры -работа с учебником (стр.13-14)
5. Положение предметов в пространстве: «вверху-внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, над, под»		1	вверху-внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, над, под, верхний левый угол, нижний правый угол	иллюстративные наборные полотна, набор трафаретов, дидактический материал, демонстрационный материал.	-размещение на листе бумаги кружков, картинок, различных предметов (вверху-внизу, выше- ниже) -рисование по шаблонам, по трафарету -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски. -работа с учебником (стр. 14-16)
6. Сравнение предметов по размеру: «длинный- короткий». Положение предметов в пространстве: «внутри- снаружи, в, рядом, около»		1	длинный-короткий, короче-длиннее, внутри- снаружи, в, рядом, около, красный, синий, жёлтый, зелёный	предметы, коробки, шнурки, ленты различной длины, дидактический материал, демонстрационный материал.	-работа со шнурками, лентами различной длины, -размещение предметов относительно коробки, -определение себя относительно класса - работа с учебником (стр.17-20)
7. Геометрические фигуры: треугольник.		1	треугольник, красный, синий, жёлтый, зелёный, слева-справа	предметные картинки с предметами треугольной формы, трафареты, шаблоны треугольника, набор геометрических фигур, демонстрационный материал	-работа с предметами, их предназначение -выбор предметов треугольной формы -обводка по шаблонам, трафаретам, -штриховка - работа с учебником (стр.20-21)
8. Сравнение предметов по размеру: «широкий- узкий». Положение предметов в пространстве: «далеко-близко, дальше ближе, к, от»		1	широкий- узкий, далеко-близко, дальше ближе, к, от, самая широкая, самая узкая	демонстрационный материал, шнурки, ленты различной ширины, предметы, коробки, дидактический материал,  предметные картинки	-работа со шнурками, лентами различной ширины -раскрашивание широких и узких линий. -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником(стр.22-24)
9. Геометрические фигуры: прямоугольник.		1	прямоугольник, красный, синий, жёлтый, зелёный, слева-справа	предметные картинки с предметами прямоугольной формы, трафареты, шаблоны прямоугольника, набор геометрических фигур, демонстрационный материал	-работа с предметами, их предназначение -выбор предметов прямоугольной формы -обводка по шаблонам, трафаретам, -штриховка - работа с учебником (стр.25-26)
10. Сравнение предметов по размеру: «высокий- низкий»  «глубокий-мелкий». Положение предметов в пространстве: «впереди- сзади, перед, за»		1	высокий- низкий, глубокий-мелкий, впереди- сзади, перед, за, красный, синий, жёлтый, зелёный	предметы, предметные картинки, счетный материал, дидактический материал	- работа с предметами, предметными картинками-нахождение, сравнение и раскраска -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником(стр.26-30)
11. Отношение порядка следования: «первый- последний, крайний, после, следом, следующий за» Сравнение предметов по размеру: «толстый- тонкий»		1	первый- последний, крайний, после, следом, следующий за, толстый- тонкий	палочки, ленты различной толщины, предметы, предметные картинки, счетный материал, дидактический материал	-работа со шнурками, лентами различной толщины -размещение предметов относительно коробки, -определение себя относительно класса -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.30-33)
12. Временные представления: «сутки: утро, день, вечер, ночь» «рано-поздно» «сегодня, завтра, вчера, на следующий день» «быстро- медленно»		1	сутки: утро, день, вечер, ночь, рано-поздно, сегодня, завтра, вчера, на следующий день, быстро- медленно	картинки с изображением дня, ночи, утра, вечера, сюжетные картинки, предметные картинки, счетный материал, дидактический материал	-знакомство спонятиями: утро,день, вечер, ночь. -основные характеристики временных представлений -дид.игра «Когда это бывает? Что делаем в это время?» -самостоятельное выделение признаков времени суток. -составление простых предложений (Утром я встаю, Днем я в школе, ночью сплю и т.д.) -работа с наглядным материалом. - работа с учебником (стр.33-36)
13. Сравнение предметов по массе: «тяжелый- лёгкий» Сравнение групп предметов: «много- мало, несколько» «один – много, ни одного»		1	тяжелый- лёгкий, много- мало, несколько, один – много, ни одного	Шары, кубики, бумага, пластилин, различной тяжести игрушки, счетный материал, предметы.	-презентация -работа с предметами различной тяжести -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.37-41)
14. Временные представления: «молодой- старый»		1	молодой- старый, старше чем, младше чем.	предметы, сюжетные картинки, предметные картинки, счетный материал, дидактический материал	-презентация - работа с предметными, сюжетными картинками -нахождение, сравнение и раскраска -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником(стр.42-43)
15.Сравнение групп предметов: «больше-меньше, столько же, одинаковое (равное) количество» Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.		1	больше-меньше, столько же, одинаковое (равное) количество, слева-справа, внутри	демонстрационный материал, шаблоны геометрических фигур, дидактический материал, счётный материал.	-знакомство спонятиями: «больше-меньше, столько же, одинаковое (равное) количество» -работа со счётным материалом -работа на листах бумаги, на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.44-47)
Первый десяток. 16.Число и цифра 1.		1	один, единица, число, цифра, сколько	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки (куклы, мячи, машины)	-подготовительные коррекционно-развивающие упр-ия -знакомство со счётами -знакомство с числом и цифрой 1 -соотнесение цифры с соответствующим количеством предметов -работа с учебником (стр.48-49)
17. Место числа 1 в числовом ряду		1	один, единица, число, цифра, первый	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки (куклы, мячи, машины)	-упр-ие на запоминание числа и цифры 1 -дид.игра «Укого больше?» -обучение написанию цифры 1 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - работа с учебником (стр.50)
18. Число и цифра 2		1	два, число, цифра, сколько, один и один, плюс	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки (куклы, мячи, машины)	подготовительные коррекционно-развивающие упр-ия - работа со счётами -знакомство с числом и цифрой 2 -обучение написанию цифры 2 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - знакомство со знаком +  - работа с учебником (стр.51-52)
19. Счёт по 1.		1	один и один, первое место, второе место, справа, слева	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	- работа со счётами -упр-ие в счёте предметов -соотнесение цифры с соответствующим количеством предметов - работа с учебником (стр.53-54)
20. Состав числа 2. Сравнение числа 1 и 2.		1	два, число, цифра, сколько, один и один, плюс, один и один	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-упр-ие на ориентировку -сравнение кол-ва предметов -уравнивание предметов 2-мя способами -игра «Лото» -упр-ие в составлении и записи примера -знакомство со знаком = -работа с учебником (стр.55-56)
21. Количественные, порядковые числительные (один, первый, два, второй).		1	один, первый, два, второй	иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки, счёты, счётные палочки	-нахождение среди других цифр, -соотнесение цифры и количества предметов -выкладывание цифр по порядку -написание числового ряда на доске и в тетради -знакомство с монетами 1рубль, 2рубля -работа с учебником (стр.57-58)
22. Установление отношения больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, равно, был один, пришёл ещё один, сколько стало, задача, условие	иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки, счёты, счётные палочки	-упр-ие на ориентировку -сравнение кол-ва предметов -уравнивание предметов 2-мя способами -знакомство с задачей, компонентами задачи -запись решения задачи в тетради -работа с учебником (стр.59-60)
23. Место числа 2 в числовом ряду.		1	первое место, второе место, справа, слева, задача, условие	иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки, счёты, счётные палочки	-выкладывание цифр по порядку -написание числового ряда на доске и в тетради -дид. игра «Пляшущие человечки» -работа над задачей -составление и решение задач по картинкам - работа с учебником  (стр. 61-63)
24.Шар		1	шар, круг, красный, синий, жёлтый, зелёный, первый, второй, последний, слева, справа	картинки, шар, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки,	-презентация -знакомство с геом.телом: шар -работа с предметными, картинками -нахождение, сравнение круга и шара -работа на карточках -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.62-63)
25.Число и цифра 3.		1	три, число, цифра, сколько, два и один, плюс, прибавили	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-упр-ия в сопоставлении чисел и цифр -дид.игра «+ или – - получение числа 3 -знакомство с цифрой 3 -обучение написанию цифры 3 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - работа с учебником (стр.63-64)
26. Место числа 3 в числовом ряду. Счёт по 1 до 3.		1	три, столько же сколько	счётные палочки, счёты, перфокарты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки, учебник, тетрадь	-упр-ия по числовому ряду -работа со счётным материалом -р-та у доски -р-та с перфокартами -дид.игра «Вставь пропущенное число» -р-та в тетради -получение и запись в тетради: 2+1=3 -работа с учебником (стр.65-66)
27. Количественные и порядковые числительные (три, третий).		1	Первое место, второе место, третье место, три, третий, сначала, потом, раньше, позже	счётные палочки, счёты, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, учебник, тетрадь	-нахождение 3 среди других цифр, -соотнесение цифры и количества предметов -выкладывание цифр по порядку -написание числового ряда на доске и в тетради -работа с раздаточным материалом -получение и запись в тетради: 3-1=2 -работа с учебником (стр.67-68)
28. Соотношение количества, числительного, цифры.		1	первое место, второе место, третье место, три, третий, больше, меньше	счётные палочки, счёты, касса цифр, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-упр-ия по числовому ряду (обратный счёт) -составление и запись примеров -работа с раздаточным счётным материалом -работа на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.69-70)
29.  Числовой ряд 1, 2, 3.		1	первое место, второе место, третье место, три, третий, больше, меньше	счётные палочки, счёты, касса цифр, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-нахождение среди других цифр -соотнесение цифры и количества предметов -выкладывание цифр по порядку -написание числового ряда на доске и в тетради -сравнение цифр -составление и запись примеров -дидактические игры - работа с учебником (стр.71-72)
30. Состав числа 3.		1	Один, два, три, прибавить, число состоит из…, сколько	демонстрационный материал, предметы, тетрадь, числовой ряд, учебник,счетные палочки, карточки с примерами	-упр-ия по числовому ряду -устный счёт -работа у доски -работа на парте -получение числа 3 и запись в тетради -составление и решение примеров - работа с учебником (стр.73-74)
31.  Сравнение чисел. Установление отношений (>, <,=) больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, равно, больше чем, меньше чем	демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, числовой ряд, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -работа с раздаточным счётным материалом -сравнение чисел и обучение записи и чтению неравенств -р-та в тетради по инструкции
32.Сложение. Знак сложения. Сложение в пределах 3.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало	демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, числовой ряд, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -знакомство с понятием «сложение» -работа с раздаточным счётным материалом -составление примеров по рисункам - работа с учебником (стр. 75-77)
33.Вычитание. Знак вычитания. Сложение и вычитание в пределах 3.		1	вычитание, знак минус, было, стало	демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, числовой ряд, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -знакомство с понятием «вычитание» -работа с раздаточным счётным материалом -составление примеров по рисункам - составление задачи по рисункам -работа с учебником (стр. 78-80)
34.Арифметическая задача.		1	задача, было, стало, ещё, сколько, решение , вопрос, ответ	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-устный счёт -работа у доски -дид.игра «Домики» -анализ задачи, разбор её на компоненты -составление задачи по рисунку -запись в тетради -работа с учебником (стр. 80-82)
35. Задачи на нахождение суммы и остатка.		1	задача, было, стало, ещё, сколько, решение , вопрос, ответ	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-устный счёт -дид.игра «Домики» -анализ задачи, разбор её на компоненты -составление задачи по готовому условию, решению, вопросу -составление задачи по рисунку -запись в тетради -работа с учебником (стр. 83-84)
36. Куб.		1	Куб, квадрат, красный, синий, жёлтый, зелёный	картинки, куб, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-презентация -знакомство с геом.телом: куб -работа с предметнымикартинками -нахождение, сравнение куба и квадрата -работа на карточках -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.85)
37.Число и цифра 4.		1	Число, цифра, четыре	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-упр-ия по числовому ряду -устный счёт -соотнесение кол-ва предметов и цифры -сравнение чисел -получение числа 4 -характеристика числа 4 - работа с учебником (стр.85-86)
38. Состав числа 4.		1	Число, цифра, четыре, на четвёртом месте, после	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -получение числа 4 различными способами (состав) -обучение написанию цифры 4 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - работа с учебником (стр.87-88)
39. Место числа 4 в числовом ряду.		1	Число, цифра, четыре, на четвёртом месте, после, слева, справа	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -работа у доски - работа с учебником (стр.89-90)
40. Сравнение чисел в пределах 4.		1	больше, меньше, столько же	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -упр-ие на соотнесение числа и цифры -работа с раздаточным счётным материалом -сравнение чисел и обучение записи и чтению неравенств -р-та в тетради по инструкции - работа с учебником (стр.91-94)
41. Установление отношения больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, равно.	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -работа с раздаточным счётным материалом -установление отношения больше, меньше, равно. -р-та в тетради по инструкции - работа с учебником (стр.95-96)
42. Сложение и вычитание в пределах 4.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало, вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-дид.игра «Весёлые человечки» -составление таблицы сложения и вычитания -решение примеров в приделах 4 -р-та в тетради по инструкции - работа с учебником (стр.97-102)
43. Решение задач на нахождение суммы.		1	задача, было, ещё, сколько, решение , вопрос, ответ	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-устный счёт -дид.игра «Домики» -анализ задачи, разбор её на компоненты -составление задачи по готовому условию, решению, вопросу -составление задачи по рисунку -запись в тетради -работа с учебником (стр. 103-104)
44. Решение задач на нахождение остатка.		1	задача, было, стало, сколько, решение , вопрос, ответ	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-устный счёт -дид.игра «Домики» -анализ задачи, разбор её на компоненты -составление задачи по готовому условию, решению, вопросу -составление задачи по рисунку -запись в тетради -работа с учебником (стр. 105)
45.Число и цифра 5.		1	Число, цифра, пять	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	упр-ия по числовому ряду -устный счёт -соотнесение кол-ва предметов и цифры -сравнение чисел -получение числа 5 -характеристика числа 5 - работа с учебником (стр.107-108)
46. Место числа 5 в числовом ряду. Счёт по 1 до 5.		1	Число, цифра, пять, на пятом месте, после, слева, справа	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -работа у доски -обучение написанию цифры 5 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - работа с учебником (стр.109-110)
47. Сравнение чисел. Установление отношений больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, столько же	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -работа с раздаточным счётным материалом -установление отношения больше, меньше, равно. -р-та в тетради по инструкции -работа с учебником (стр.111-114)
48. Состав числа 5.		1	Число, цифра, пять, на пятом месте, после, слева, справа	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -получение числа 5 различными способами (состав) - работа с учебником (стр.115-118)
49. Счёт от заданного числа до заданного.		1	прямой и обратный счёт	числовой ряд,демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -работа по карточкам -дид.игра «Вставь пропущенную цифру» -р-та в тетради- составление и решение примеров - работа с учебником (стр.119-120)
50. Таблицы состава чисел в пределах 2-5. Использование таблиц состава чисел при выполнении действия вычитания.		1	число, цифра, один, два, три, четыре, пять	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -работа по карточкам -дид.игра «Вставь пропущенную цифру» -р-та в тетради- составление и решение примеров - работа с учебником (стр.121-122)
51. Приёмы сложения в пределах 5.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом - устный счёт -дид.игра «Домики» -р-та в тетради (составление и решение примеров) -р-та с монетами - работа с учебником (стр. 122-123)
52. Приёмы вычитания в пределах 5.		1	вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид.игра «Весёлые человечки» -составление таблицы вычитания -р-та у доски - р-та в тетради по инструкции - работа с учебником (стр. 124-127)
53.Точка, линии. Овал.		1	точка, линия, линии, прямые, кривые, овал, круг	картинки, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-работа с числовым рядом -устный счёт -составление и решение примеров (по рисункам) -знакомство с точкой, линией, видами линий -знакомство с овалом -р-та у доски (определение овала на рисунках) - работа с учебником (стр. 3-4 2ч.)
54.Число и цифра 0.		1	число, цифра, нуль, ни одного, сколько	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-сравнение чисел -р-та с перфокартами -составление и решение задачи по картинке -получение нуля, знакомство с 0 -написание 0 -сопоставление чисел с цифрами - работа с учебником (стр. 6, 2ч.)
55. Сложение и вычитание в пределах 5.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало, вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом -устный счёт - р-та у доски -составление и решение примеров с 0 -дид.игра «Парашютисты» -р-та по карточкам -р-та в тетради - работа с учебником (стр.7-8)
56. Задачи на нахождение суммы и остатка.		1	задача, было, стало, сколько, решение , вопрос, ответ	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-работа с числовым рядом -сравнение чисел -решение примеров на доске -составление и решение задач -р-та с монетами - работа с учебником (стр.9-10)
57.Число и цифра 6.		1	Число, цифра, шесть	числовой ряд, иллюстрации для условия задач, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник	-соотнесение кол-ва предметов и цифры - работа с числовым рядом - устный счёт - получение числа 6 -характеристика числа 6 - обучение написанию цифры 6 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - работа с учебником (стр.11-12)
58. Место числа 6 в числовом ряду. Счёт по 1 и равными группами по 2, 3 до 6.		1	шесть, на шестом месте, после, перед, следующее число	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом -сравнение чисел -дид.игра «Какое число пропущено?» -р-та у доски (счёт по 1, двойками, тройками) -понятие «следующее число» - работа с учебником (стр.13-14)
59.Сравнение чисел. Установление отношений больше, меньше, равно.		1	предыдущее число, больше, меньше, равно.	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт «Пример-ответ» -работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -установление отношений больше, меньше, равно. -составление таблицы сравнения -р-та в тетради «составь пример по рисунку» - работа с учебником (стр.15-17)
60. Состав числа 6 из двух слагаемых.		1	шесть, на шестом месте, после, перед, следующее число, предыдущее число	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом -устный счёт «Цифра- кол-во» -дид.игра «Домики» -мат.диктант по числовому ряду -получение числа 6 различными способами - работа с учебником (стр.18-20)
61. Соответствие количества, числительного, цифры.		1	число, цифра, один, два, три, четыре, пять, шесть	счётные палочки, счёты, касса цифр, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, игрушки	-упр-ия по числовому ряду -р-та по карточкам -составление и запись примеров -работа с раздаточным счётным материалом -работа на магнитной доске -работа у доски -дидактические игры - работа с учебником (стр.21-22)
62. Приёмы сложения в пределах 6.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид.игра «Сложи из палочек» -работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -составление таблицы сложения -р-та в тетради «Составь пример к рисунку» - работа с учебником (стр.23-25)
63. Приёмы вычитания в пределах 6.		1	вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-упр-ия в соотнесении кол-ва предметов и цифры -дид.игра «Домики» -составление примеров на вычитание -р-та у доски -р-та в тетрадях - работа с учебником (стр.26-28)
64.Построение прямой линии через одну точку, две точки.		1	Линейка, точка, прямая, линии	числовой ряд,таблица состава чисел, тетрадь, касса цифр,учебник, линейка	-р-та на счётах - дид.игра «Домики» -дид.игра «Вставь пропущенное число» -р-та с линейкой - работа с учебником (стр.28-30)
65.Число и цифра 7.		1	Число, цифра, было, ещё один, семь,	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-упр-ия в соотнесении кол-ва предметов и цифры -работа с числовым рядом -дид.игра «Весёлые человечки» - получение числа 7 -характеристика числа 7 - обучение написанию цифры 7 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно - работа с учебником (стр.30-31)
66.Место числа 7 в числовом ряду. Счёт по 1 до 7 (счёт предметов и отвлечённый счёт).		1	Семь, седьмой, после, на седьмом месте	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-работа с числовым рядом -дид.игра «Лото» на соотнесении кол-ва предметов и цифры -упр-ия в сравнении изученных чисел -устный счёт -правило о прибавлении и вычитании 1 -практическая работа на сравнение с числом 7 - работа с учебником (стр.32-35)
67. Таблица состава числа 7 из двух слагаемых.		1	семь-это: один и шесть, два и пять, три и четыре,	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид.игра «Сложи из палочек» - работа с числовым рядом - упр-ия в сравнении изученных чисел - составление таблицы сложения -р-та в тетради «Составь пример к рисунку» - работа с учебником (стр.36-39)
68.Использование таблицы состава чисел при выполнении действия вычитания.		1	семь-это: один и шесть, два и пять, три и четыре	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид.игра «Домики» -устный счёт «Собери грибы» - составление таблицы на вычитание -решение примеров на доске -р-та в тетради -работа с учебником (стр.40-41)
69. Приёмы сложения в пределах 7.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало	таблица состава чисел, числовой ряд, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- работа с числовым рядом(прямой, обратный счёт) -дид.игра «Лото» на соотнесении кол-ва предметов и цифры - дид.игра «Домики» -дид.игра «Найди соответствующий пример» на сложение -решение задач по картинкам -дид.игра «Сколько» -р-та по карточкам -работа с учебником (стр.42-43)
70. Приёмы вычитания в пределах 7.		1	вычитание, знак минус, было, стало	таблица состава чисел, числовой ряд, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- работа с числовым рядом(прямой, обратный счёт) -дид.игра «Лото» на соотнесении кол-ва предметов и цифры - дид.игра «Домики» -дид.игра «Найди соответствующий пример» на вычитание -решение задач по картинкам -дид.игра «Сколько» -р-та по карточкам -работа с учебником (стр.44-46)
71.Сутки, неделя. 72.Прямая и отрезок. Длина отрезка.		1	Утро, день, вечер, ночь- вместе это сутки. Неделя- семь суток. Отрезок, мерка	таблица дней недели, иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, верёвка	- работа с числовым рядом(прямой, обратный счёт) - дид.игра «Домики» -знакомство с понятием «сутки» - знакомство с понятием «неделя» - таблица дней недели -р-та с линейкой, построение отрезка - работа с учебником (стр.46-49)
73.Число и цифра 8.		1	Число, цифра, восемь.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-соотнесение кол-ва предметов и цифры - работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -устный счёт - получение числа 8 -характеристика числа 8 - обучение написанию цифры 8 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно -работа с учебником (стр.50-51)
74. Место числа 8 в числовом ряду.		1	восемь, восьмой, на восьмом месте, предшествует, следует	числовой ряд,таблица состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт «Пример-ответ» -р-та по числовому ряду -дид.игра «Вставь пропущенное число» -упр-ия на сравнение чисел - работа с учебником (стр.52-53)
75. Счёт по 1 и равными группами по 2, 4 до 8.		1	Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. Два, четыре, шесть, восемь. Четыре, восемь.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-упр-ие в соотнесении чисел - дид.игра «Весёлые человечки» - м.д на знание числового ряда и знаков -р-та у доски -счёт по 1 -счёт по2,4 -работа с учебником (стр.54-57)
76. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, равно.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- устный счёт «Пример-ответ» -работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -установление отношений больше, меньше, равно. -составление таблицы сравнения -р-та в тетради «составь пример по рисунку» - работа с учебником (стр.58-60)
77. Таблица состава числа 8 из двух слагаемых.		1	Восемь-это один и семь, два и шесть, три и пять, четыре и четыре	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид.игра «Назови большее число» -дид.игра «Домики» -составление и решение примеров -м.д по числовому ряду -составление таблицы состава числа 8 -работа с учебником (стр.61-63)
78. Приёмы сложения в пределах 8.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- дид.игра «Сложи из палочек» - работа с числовым рядом - упр-ия в сравнении изученных чисел - составление таблицы сложения -р-та в тетради «Составь пример к рисунку» - работа с учебником (стр.64-65)
79. Приёмы вычитания в пределах 8.		1	вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- дид.игра «Домики» -устный счёт «Собери грибы» - составление таблицы на вычитание -р-та с монетами -решение примеров - работа с учебником (стр.66-67)
80.Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.		1	точка, отрезок, квадрат, треугольник, прямоугольник	Иллюстративный материал, числовой ряд,таблица состава чисел, тетрадь, касса цифр,учебник, линейка, цветные карандаши	-р-та на счётах - дид.игра «Домики» -дид.игра «Вставь пропущенное число» -р-та с линейкой - работа с учебником (стр.68)
81.Число и цифра 9.		1	Число, цифра, девять	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-соотнесение кол-ва предметов и цифры - работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -устный счёт - получение числа 9 -характеристика числа 9 - обучение написанию цифры 9 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно -работа с учебником (стр.69-70)
82. Место числа 9 в числовом ряду.		1	девять, девятый, на девятом месте, после	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт «Пример-ответ» -дид.игра «Домики» - работа по числовому ряду - дид.игра «Вставь пропущенное число» -упр-ия на сравнение чисел - работа с учебником (стр.71-72)
83. Счёт по 1 и равными группами по 3 до 9.		1	Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять. Три, шесть, девять.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-упр-ие в соотнесении чисел - дид.игра «Весёлые человечки» - м.д на знание числового ряда и знаков -р-та у доски -счёт по 1 -счёт по 3(тройками) -работа с учебником (стр.73-74)
84. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, равно.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- устный счёт «Пример-ответ» -работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -установление отношений больше, меньше, равно. -составление таблицы сравнения -р-та в тетради «составь пример по рисунку» - работа с учебником (стр.75-76)
85. Таблица состава числа 9 из двух слагаемых.		1	Девять-это восемь и один, семь и два, шесть и три, пять и четыре.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид. игра «Назови большее число» -составление и решение примеров -м.д по числовому ряду -получение числа 9 различными способами -составление таблицы - работа с учебником (стр.77-78)
86. Приёмы сложения и вычитания в пределах 9.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало, вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- дид.игра «Домики» -устный счёт «Соберём грибы» - составление таблицы на сложение и вычитание -решение примеров - работа с учебником (стр.79-81)
87.Мера длины-сантиметр.		1	мера длины, сантиметр, отрезок	иллюстративные наборные полотна, дидактический материал,предметы, цифры, иллюстрации, раздаточный материал, линейка, верёвка, учебник, тетрадь	- дид.игра «Домики» -устный счёт «Соберём грибы -знакомство с понятием-сантиметр -изготовление модели сантиметра из полоски бумаги -практическая работа у доски - практическая работа в тетрадях - работа с учебником (стр.82-84)
88.Число и цифра 10. Десять единиц – 1 десяток.		1	Число, цифра, десять, десяток	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-соотнесение кол-ва предметов и цифры - работа с числовым рядом -упр-ия в сравнении чисел -уст.счёт - получение числа 10 -характеристика числа 10 - обучение написанию цифры 10 -письмо цифры по обводке, по опорным точкам, самостоятельно -работа с учебником (стр.84-85)
89. Место числа 10 в числовом ряду.		1	Десять, десятый, на десятом месте, после	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт «Пример-ответ» -дид.игра «Домики» - работа по числовому ряду - дид.игра «Вставь пропущенное число» -упр-ия на сравнение чисел - работа с учебником (стр.86-87)
90. Счёт по 1 и равными группами по 2, 5 до 10.		1	Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. Два, четыре, шесть, восемь, десять. Пять, десять.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-упр-ие в соотнесении чисел - дид.игра «Весёлые человечки» - м.д на знание числового ряда и знаков -р-та у доски -счёт по 1 -счёт по 2(двойками) -счёт по5(пятками) -работа с учебником (стр.88-89)
91. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.		1	больше, меньше, равно.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-устный счёт -р-та по числовому ряду -практическая работа на сравнение с числом 10 -упр-ия в сравнении чисел -установление отношений больше, меньше, равно. - р-та в тетради «составь пример по рисунку» - работа с учебником (стр.90-91)
92. Таблица состава числа 10 из двух слагаемых.		1	Десять-это девять и один, восемь и два, семь и три, шесть и четыре, пять и пять.	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	-дид.игра «Цифра-кол-во» -р-та по числовому ряду -составление и решение примеров - м.д по числовому ряду -получение числа 10 различными способами -составление таблицы - работа с учебником (стр.92-93)
93. Приёмы сложения в пределах 10.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- дид.игра «Сложи из палочек» - работа с числовым рядом - упр-ия в сравнении изученных чисел - составление таблицы сложения -р-та в тетради «Составь пример к рисунку» - работа с учебником (стр.94)
94. Приёмы вычитания в пределах 10.		1	вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- дид.игра «Домики» -устный счёт «Собери грибы» - составление таблицы на вычитание -р-та с монетами -решение примеров -решение задачи по рисунку - работа с учебником (стр.95)
95. Приёмы сложения и вычитания в пределах 10.		1	сложение, плюс, складываются, прибавляются, было, ещё, стало, вычитание, знак минус, было, стало	числовой ряд,таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал,предметы, тетрадь, касса цифр,учебник, счетные палочки	- дид.игра «Домики» -устный счёт «Соберём грибы» - составление таблицы на сложение и вычитание -решение примеров - работа с учебником (стр.96-97)
96.Меры стоимости.		1	Рубль, копейка, мера стоимости, заменить, разменять	презентация «Меры стоимости», геометрические фигуры (круги большого и маленького размеров), муляжи продуктов, монеты достоинством 1,2,5,10 рублей, кошельки, монеты для демонстрации у доски, тетради, простые карандаши.	-устный счет - счет от 1 до 10 (прямой и обратный); - соотнесение цифры и количества в пределах 10 (счет предметов в окружающей обстановке); - геометрический материал:называние фигур; - игра «Что пропало»; - сортировка кругов (большой и маленький). -презентация «Меры стоимости» -изучение нового материала -р-та у доски -р-та на партах работа с учебником (стр.97-98)
97.Мера массы - килограмм		1	Килограмм, мера массы	презентация «Меры массы», весы (напольные, кухонные, электронные), магнитная доска, плакат с данными о килограммах, картинки	-устный счет - счет от 1 до 10 (прямой и обратный); - соотнесение цифры и количества в пределах 10 (счет предметов в окружающей обстановке); -презентация «Меры массы» -изучение нового материала -р-та у доски -р-та на партах -работа с учебником (стр.99-100)
98-99.Мера ёмкости – литр.		2	Мера ёмкости – литр	электронная презентация, магнитная доска, плакат с данными о величинах, картинки, ведро с водой, кастрюля, кружка литровая, мензурка литровая, бидончик, учебник, перфокарты с цифрами, карточки для работы в парах, схемы к задаче, одноразовые стаканы и бутылки с водой по количеству детей,  банки: 3хлитровая, литровая и пол-литровая.	-устный счёт -р-та по карточкам (закрепление знаний величин и единиц измерения массы – килограмм, длины – сантиметр) -знакомство с новой величиной – объёмом, прибором её измерения – ёмкостью и единицей измерения – литром -практическая р-та на партах -решение задач -работа с учебником (стр.100-101)
100. Контрольный устный счёт		1	Счёт в пределах 10	числовой ряд, таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал, предметы, тетрадь, касса цифр, учебник, счетные палочки	-задания по числовому ряду -дид.игра «Домики» -устный счет «пример-ответ» - счет от 1 до 10 (прямой и обратный); - соотнесение цифры и количества в пределах 10  -р-та по карточкам
101. Контрольная работа		1		числовой ряд, таблицы состава чисел, демонстрационный материал, раздаточный материал, предметы, тетрадь, касса цифр, учебник, счетные палочки	-решение задачи -решение примеров -вставь пропущенное число -сравни числа -геом. Материал
102. Закрепление изученного материала за 1 класс		1		числовой ряд, таблицы состава чисел, раздаточный материал, предметы, тетрадь, касса цифр, учебник, счетные палочки	-решение задачи -решение примеров -вставь пропущенное число -сравни числа -геом. Материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе Адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ «Любинская СОШ № 3», а также с использованием «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классы», под редакцией Бгажноковой И.М., М.: Просвещение, 2011г.

Рабочая программа ориентирована на учебно-методический комплект:

1.Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 1. М.: Просвещение, 2016г.

2.Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 2. М.: Просвещение, 2016г.

3.Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 1. М.: Просвещение, 2016г.

4.Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Часть 2. М.: Просвещение, 2016г.

Математика является одним из важных общеобразовательных предметов в образовательных организациях, осуществляющих обучение учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Цель рабочей программы по математике в 1 классе – подготовка обучающихся этой категории к жизни в современном обществе и овладение доступными трудовыми навыками.

актика» в 1 классе – коррекция недостатков общего и речевого развития учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушением).