Рабочая программа по внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

Рассмотрено

Школьным методическим объединением

учителей математики, физики и информатики

Протокол от  « 28 » августа 2018 г    №1

Утверждено:

Приказом директора МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №20»

г. Черногорск  от 31.08.18 г   № 53/4

Рабочая  программа

курса внеурочной деятельности

Занимательная математика, 5б класс

(наименование курса, класс)

 (общеинтеллектуальное направление)

Милкина Людмила Анатольевна, учитель математики, первая категория

Ф.И.О. учителя, должность, квалификационная категория

2017 -2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с:

·      приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря

2010г. №1897. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

·      основной образовательной программой основного общего образования с учетом требований ФГОС на 2015-2019 учебный год, утвержденной приказом директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» от 25.05.2015г. № 43/9.

Основная цель программы — создание условий для развития интереса учащихся к математике, формирование интереса к творческому процессу, развитие логического мышления, углубление знаний.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

• сформировать  устойчивый  интерес  учащихся к математике и ее приложениям;
• сформировать  развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера;
•  Расширить  и углубить представление учащихся о практическом значении математики

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год.

Курс рассчитан на 35  часов регулярностью 1 час в  неделю  по 35 минут.

Программа внеурочной деятельности рассчитана на учащихся 5 класса.  Именно в этом возрасте формируются математические способности и устойчивый интерес к математике.

Основу программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.

Программа содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.

При отборе содержания и структурирования программы использованы обще дидактические принципы: доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, учёта индивидуальных способностей, органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.

На занятиях используются различные формы и виды контроля проведения занятий:

·         практикум по  решению задач;

·         решение задач, повышенной трудности;

·         работа с научно - популярной литературой.

Занятия организованы по принципу: теория –практика.

Планируемые результата освоения курса внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

Личностные результаты:

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

·         Целостное восприятие окружающего мира.

·         Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

·         Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

·         Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат

Метапредметные результаты:

·          Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

·         Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

·         Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

·         Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В целях формирования коммуникативных универсальных учебных действий (ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения) в материалах для занятий представлены задания, их формирующие. Так, с учащимися организуются коллективные обсуждения, предлагаются вопросы «открытого» типа, например «Почему?», «Как?», которые помогают детям высказывать свою точку зрения, выслушивать мнение одноклассников, т. е. работать коллективно или в группах, парах, а также предлагаются задания на выбор ответа, альтернативного решения и др.

В    результате освоения программы планируется достигнуть первый уровень результатов: приобретение школьником навыков решения задач повышенной трудности с помощью учителя.

Второй уровень результатов: ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя; анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных источников информации; создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;

Основное содержание:

1.Как возникло слово «математика». Счёт у первобытных людей. (Теория и практика)

2.Приёмы устного счёта. (Теория и практика)

3.Числа. Чётность и нечётность. (Теория и практика)

4.Задачи на переливание. (Теория и практика)

5.Задачи на взвешивание. (Практика)

6.Составление выражений. (Практика)

7.Головоломки и числовые ребусы. (Практика)

8.Метрическая система мер. ( Практика)

9.Логические задачи. (Практика)

10.Задачи на уравнение. (Практика)

11.Задачи на части. (Практика)

12.Задачи на составление уравнений. (Практика)

13. Задачи на движение. (Теория и практика)

14.Принцип Дирихле. ( Теория и практика)

15.Задачи-шутки. ( Теория и практика)

16.Решение олимпиадных задач. ( Теория и практика)

17.Простейшие геометрические фигуры. (Теория и практика)

18.Геометрия клетчатой бумаги. (Теория и практика)

19.Куб и его свойства. (Теория и практика)

20.Параллелограммы и параллелепипеды. ( Практика)

21.Задачи на разрезание и складывание фигур. ( Теория и практика)

22.Треугольник. ( Теория и практика)

23.Правильные многоугольники и правильные многогранники. (Теория и практика)

24.Окружность. (Теория и практика)

25.Вычисление длины, площади и объёма. (Теория и практика)

26.Вычисление длины, площади и объёма. (Теория и практика)

27.Параллельность и перпендикулярность. (Теория и практика)

28.Координаты. (Теория и практика)

29.Оригами. (Теория и практика)

30. Задачи со спичками. (Практика)

 31. Выбор тем проектов. (Теория)

32. Подготовка проектов. (Практика)

33. Круглый стол « Наши проекты».  (Практика)

34. Симметрия. Орнаменты. (Теория и практика)

35. Итоговое занятие «Праздник математики».

Календарно – тематическое планирование программы курса внеурочной деятельности «Занимательная математика»

№	Разделы программы, тема занятия	Формы организации занятия	Дата
			План	Факт
1	Как возникло слово «математика». Счёт у первобытных людей	Групповая  – обсуждение  Фронтальная  – ответы на вопросы Индивидуальная – самостоятельное решение	4.09
2	Приёмы устного счёта	Фронтальная– ответы на вопросы, составление выражения для решения задачи Индивидуальная – решение задач	11.09
3	Числа. Чётность и нечётность	Фронтальная– устные решение несложных задач Групповая – обсуждение и составление алгоритма решения задач. Индивидуальная – самостоятельная работа	18.09
4	Задачи на переливание	Фронтальная– устные вычисления, решение задач Индивидуальная – самостоятельное решение задач	25.09
5	Задачи на взвешивание	Фронтальная- устные вычисления, решение задач. Индивидуальная – решение задачи	2.10
6	Составление выражений	Фронтальная– устное решение несложных задач. Групповая – обсуждение задач. Индивидуальная – самостоятельная работа	9.10
7	Головоломки и числовые ребусы	Фронтальная– ответы на вопросы; выделение главного в задаче. Индивидуальная – самостоятельное решение задач.	16.10
8	Метрическая система мер	Фронтальная– ответы на вопросы; выделение главного в задаче. Индивидуальная – решение олимпиадных задач	23.10
9	Логические задачи	Фронтальная– составление выражения для нахождения неизвестного. Индивидуальная – решение задач арифметическим способом.	6.11
10	Задачи на уравнение.	Фронтальная– составление выражения для нахождения неизвестного. Индивидуальная – решение задач.	13.11
11	Задачи на части.	Групповая – обсуждение задач. Фронтальная– устные решение несложных задач. Индивидуальная – самостоятельная работа	20.11
12	Задачи на составление уравнений	Фронтальная– устные вычисления, решение задач разными способами Индивидуальная – самостоятельное решение задач	27.11
13	Задачи на движение	Групповая – подбор задач. Индивидуальная – создание презентации	4.12
14	Принцип Дирихле	Групповая – обсуждение задач. Фронтальная– устные решение несложных задач. Индивидуальная – самостоятельная работа	11.12
15	Задачи-шутки	Фронтальная– устные решение несложных задач. Индивидуальная – самостоятельная работа	18.12
16	Решение олимпиадных задач.	Фронтальная  – ответы на вопросы. Групповая  – обсуждение задачи способов решения. Индивидуальная – самостоятельное решение	25.12
17	Простейшие геометрические фигуры.	Фронтальная– повторение обозначения и свойств. Индивидуальная – решение задач.	15.01
18	Геометрия клетчатой бумаги.	Фронтальная–обсуждение способов построения. Индивидуальная – решение задач.	22.01
19	Куб и его свойства.	Фронтальная –проведение исследовательской работы. Индивидуальная – самостоятельная работа	29.01
20	Параллелограммы и параллелепипеды.	Фронтальная –проведение исследовательской работы. Индивидуальная – самостоятельная работа	5.02
21	Задачи на разрезание и складывание фигур.	Фронтальная –проведение исследовательской работы. Индивидуальная – самостоятельная работа	12.02
22	Треугольник.	Фронтальная –проведение исследовательской работы. Индивидуальная – самостоятельная работа	19.02
23	Правильные многоугольники и правильные многогранники.	Фронтальная– устное решение несложных задач. Групповая – обсуждение задач и выявление способа решения.  Индивидуальная – самостоятельная работа	26.02
24	Окружность.	Групповая – обсуждение задач. Фронтальная– устные решение несложных задач. Индивидуальная – самостоятельная работа	5.03
25	Вычисление длины, площади и объёма.	Фронтальная– ответы на вопросы; выделение главного в задаче.. Индивидуальная – решение задач.	12.03
26	Вычисление длины, площади и объёма.	Фронтальная– ответы на вопросы; выделение главного в задаче.. Индивидуальная – решение задач.	19.03
27	Параллельность и перпендикулярность.	Фронтальная– устное решение несложных геометрических задач. Групповая – исследование геометрических фигур. Индивидуальная – самостоятельная работа	2.04
28	Координаты.	Фронтальная– устное решение несложных геометрических задач. Групповая – исследование геометрических фигур. Индивидуальная – самостоятельная работа	9.04
29	Оригами.	Индивидуальная – представление собственных заданий.	16.04
30	Задачи со спичками.	Фронтальная–ответы на вопросы «соседа». Групповая – исследование геометрических фигур. Индивидуальная – самостоятельная работа	23.04
31	Выбор тем проектов	Работа с теоретическим материалом	30.04
32	Подготовка проектов	Занятие – практикум (школьная библиотека)	7.05
33	Круглый стол « Наши проекты»	Интеллектуальный марафон (презентация проектов на уроках математики)	14.05
34	Симметрия. Орнаменты.	Фронтальная–ответы на вопросы «соседа». Групповая – исследование геометрических фигур. Индивидуальная – самостоятельная работа	21.05
35	Итоговое занятие «Праздник математики».	Фронтальная – обсуждение вопроса о математике.	28.05