Рабочая программа по внеурочной деятельности «Для тех, кто любит математику» 3 класс

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

·        элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

·        элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

·        элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

·        уверенность в своих силах и действиях.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

·        понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности и самостоятельно;

·        составлять под руководством учителя и самостоятельно план действий для решения учебных задач;

·        выполнять   план   действий   и   проводить   пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и самостоятельно;

·        в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный;

·        проверять работу по образцу или обратному действию.

Познавательные

Учащийся научится:

·        анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

·        искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

·        моделировать ситуацию.

·        использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.

·        конструировать последовательность «шагов» (алгоритм).

·        объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

·        воспроизводить способ решения.

·        сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

·        анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

·        оценивать предъявленное готовое решение.

·        участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения.

·        конструировать несложные задачи.

·        составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции.

·        выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.

·        представлять собранную   в результате расширенного поиска информацию в разной форме (памятки).

Коммуникативные

Учащийся научится:

·        оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

·        уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

·        вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра, по обсуждаемому вопросу;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;

·        работать самостоятельно, не мешая и не отвлекая товарищей

Предметные результаты

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

·        образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

·        сравнивать, заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых;

·        устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность;

·        читать, записывать и сравнивать значения величины площади и массы, используя изученные единицы измерения этой величины; переводить одни единицы площади и массы в другие;

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

·        выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а,  0 : а;

·        выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

·        выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

·        вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

·        анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

·        составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

·        преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

·        составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

·        решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

·        обозначать геометрические фигуры буквами;

·        различать круг и окружность;

·        чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

·        читать план участка (комнаты, сада и др.).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

·        измерять длину отрезка;

·        вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

·        выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

·        анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

·        устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

·        самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

·        выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Виды внеучебной деятельности

·        игровая деятельность;

·        познавательная деятельность;

·        путешествие;

·        конкурс;

·        соревнование;

·        интеллектуальный марафон;

·        конкурс эрудитов.

Формы внеурочной деятельности

Занятия проводятся в индивидуальной и групповой формах. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Дети с высоким уровнем познавательной активности могут выполнять задания самостоятельно, при этом задача учителя – своевременно повышать уровень предлагаемых заданий. Для динамичности, насыщенности, предотвращения утомляемости на занятиях должна происходить частая смена деятельности: коллективная, групповая, парная и индивидуальная формы работы.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть планируется с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практическая часть состоит из заданий и занимательных упражнений для закрепления алгоритмов, развития самоконтроля, пространственного и логического мышления.

Содержание курса

Содержание курса ориентировано на овладение универсальными учебными действиями (личностными, регулятивными, познавательными и коммуникативными) и предметными результатами, обеспечивающими интеллектуальное развитие ребенка, которое включает в себя накопленные знания по предмету и развитую способность к самостоятельному поиску и усвоению новых знаний, новых способов действий, что составляет основу умения учиться.

Числа от 1 до 1000

Чётные и нечётные числа. Составление числовых выражений с заданным числовым значением. Классификация чисел, числовых выражений по заданным условиям. Сравнение числовых и буквенных выражений. Устное и письменное сложение и вычитание в пределах 1000. Уравнение и решение уравнения (на основе знания компонентов и результата арифметических действий). Ознакомление с умножением и делением, взаимосвязь арифметических действий, нахождение неизвестного компонента, нахождение значения числового выражения. Арифметические игры, фокусы, головоломки, лабиринты, цепочки, ребусы, кроссворды, задания «Расшифруй», «Магические квадраты», «Занимательные рамки».

Логические задачи (Логика и смекалка)

Текстовые задачи (структура, планирование хода решения задачи, текстовые задачи, решение задач разными способами). Задачи повышенного уровня сложности: на применение знаний в изменённых условиях, на сравнение, комбинаторные задачи, сюжетные логические задачи, старинные задачи, задачи на внимание, задачи-шутки, кроссворды.

Задания геометрического содержания.

Пространственные и геометрические представления (точка, прямая и кривая линия, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, виды треугольников). Вычерчивание геометрических фигур. Деление фигур на заданные части и составление фигур из заданных частей. Преобразование фигур по заданным условиям. Вычисление периметра и площади различных фигур. Взаимное расположение кругов на плоскости.  Составление фигур из счётных палочек, преобразование составленных фигур. Головоломки с палочками одинаковой длины, из которых составлены геометрические фигуры. Построения с помощью циркуля и линейки (прямого угла, середины отрезка, вписанного в окружность прямоугольного треугольника, прямоугольника, квадрата и др.). Геометрические игры: «Старинная китайская головоломка», «Пентамино». Задания геометрического содержания: масштаб, план.

Величины.

Величины (единицы массы, вместимости, времени, длины, соотношения между единицами измерения однородных величин, доля величины).

Математическая олимпиада.

Календарно – тематическое планирование

по внеурочной деятельности «Для тех, кто любит математику»

3 класс

№	Тема.	Дата
		план	коррекция
1.	Числа от 1 до 100. «Магические квадраты». Решение уравнений.	6.09
2.	Числа от 1 до 100. Чётные и нечётные числа. Арифметические головоломки.	13.09
3.	Числа от 1 до 100. Составление числовых выражений с заданным числовым значением.	20.09
4.	Числа от 1 до 100. Решение уравнений.	27.09
5.	Числа от 1 до 100. Сравнение числовых и буквенных выражений. Сюжетные логические задачи.	4.10
6.	Деление фигур на заданные части и составление фигур из заданных частей. «Магические квадраты».	11.10
7.	Вычисление радиуса окружности. Преобразование фигур по заданным условиям.	18.10
8.	Арифметический кроссворд. Нахождение значения числового выражения.	25.10
9.	Ознакомление с умножением и делением. Вычерчивание геометрических фигур.	8.11
10.	Логика и смекалка: взвешивание. Составление числовых выражений с заданным числовым значением.	15.11
11.	Сравнение числовых выражений. Логика и смекалка: взвешивание.	22.11
12.	Классификация чисел, числовых выражений по заданным условиям. Вычисление периметра фигуры.	29.11
13.	Взаимосвязь арифметических действий, нахождение неизвестного компонента,	6.12
14.	Вычисление периметра и площади различных фигур. Старинные задачи.	13.12
15.	Вычисление периметра фигур. Сюжетные логические задачи	20.12
16.	Пространственные и геометрические представления (точка, отрезок). Арифметические рубусы.	27.12
17.	Построения треугольника, квадрата. Задания «Расшифруй»,	17.01
18.	Логика и смекалка: задачи на применение знаний в изменённых условиях.	24.01
19.	Задания геометрического содержания: деление фигур на заданные части и составление фигур из заданных частей	31.01
20.	Вычисление периметра и площади различных фигур.	7.02
21.	Головоломки с палочками одинаковой длины, из которых составлены геометрические фигуры.	14.02
22.	Комбинаторные задачи.	21.02
23.	Построения с помощью циркуля и линейки (прямого угла, середины отрезка, вписанного в окружность прямоугольного треугольника, прямоугольника, квадрата и др.)	28.02
24.	Геометрические игры: «Старинная китайская головоломка», «Пентамино»	7.03
25.	Арифметические игры, фокусы, лабиринты, «Занимательные рамки».	14.03
26.	Логика и смекалка: задачи на сравнения. Логические головоломки.	21.03
27.	Величины (единицы массы, вместимости, времени, длины, соотношения между единицами измерения однородных величин, доля величины)	11.04
28.	Устное и письменное сложение и вычитание в пределах 1000. Составление фигур из счётных палочек, преобразование составленных фигур.	18.04
29.	Математическая олимпиада	25.04
30.	Составление фигур из счётных палочек, преобразование составленных фигур. Логические кроссворды.	2.05
31.	Задания геометрического содержания: масштаб, план.	16.05
32.	Задания геометрического содержания: масштаб, план.
33.	Сюжетные логические задачи. Задания «Расшифруй»	23.05
34.	Логика и смекалка: задачи-шутки.
35.	Сюжетные логические задачи. Задания «Расшифруй»	30.05