Рабочая программа по внеурочной деятельности "Дорогой добра" 1-4 класс

Пояснительная записка.

Актуальность.

        Необходимость нравственного воспитания детей с самого раннего возраста становится очевидной. Более того, по мнению социальных аналитиков, именно воспитание нравственности в сочетании с развивающим обучением в ближайшие годы должно стать приоритетным направлением в педагогической деятельности.

  Повсюду на планете Земля живут люди, обеспокоенные тем, что происходит в сердцах, душах и сознании детей, вопреки насаждаемым практицизму и бездушию пробиться и сберечь то доброе и светлое, что живет в детской природе и спасает мир от гибели. Поэтому была необходимость в разработке курса «Дорогою добра».

Основными постулатами гуманного педагогического мышления являются:

·        вера в возможности ребенка;

·        раскрытие самобытной природы в ребенке;

·        уважение и утверждение его личности;

·        направление его на служение добру и справедливости.

Цель:

Гармоничное развитие личности, личностно-развивающие знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру и человеку в нем, а также систему нравственно-этических чувств, определяющих его поведение в многообразных жизненных ситуациях.

 Задачи:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

3. Планируемые результаты:

 Учащиеся научатся воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Личностные:

- готовность и способность учащихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к окружающим;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- гуманистическое сознание.

Метапредметные:

регулятивные

- Ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- составить план и последовательность действий;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- предвидеть возможности получения конкретного результата;

- осуществлять контроль по результату действия;

- адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

познавательные

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе и творческого характера;

- оценка информации;

- установление причинно-следственных связей;

- построение рассуждения;

коммуникативные

- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение;

- разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Календарно-тематическое планирование

                                                     1 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Правила поведения на уроке и на перемене	1
2	Правила поведения  на перемене	1
3	Правила поведения в гардеробе («раздевалке»)	1
4	Правила поведения в столовой	1
5	Правила поведения в библиотеке	1
6	Правила поведения на школьном дворе	1
7	Акция «Чистый двор»	1
8	Что такое «добро» и «зло»	1
9	«Волшебные» (добрые) слова	1
10	Правила написания письма другу	1
11	Мои любимые сказки	1
12	Положительные герои в былинах и сказках.	1
13	Добрые и недобрые дела	1
14	Аукцион «Добрые дела»	1
15	Ты и твои друзья	1
16	Конкурс « Портрет друга»	1
17	Братья наши меньшие	1
18	Помни о других – ты не один на свете	1
19	«Ученье – свет, а неученье – тьма» (О добросовестном отношении к учёбе)	1
20	Как быть прилежным и старательным	1
21	Как быть прилежным и старательным	1
22	Наш труд в классе	1
23	Акция « Комнатные растения»	1
24	Мой ежедневный труд дома	1
25	Аукцион «Добрые дела»	1
26	Культура внешнего вида	1
27	Конкурс рисунка «Карнавальный костюм»	1
28	Каждой вещи – своё место	1
29	Игра «Моя комната»	1
30	Умей ценить время – своё и чужое	1
31	Как вести себя дома и на улице? (Обобщающие)	1
32	Как приветствовать людей и знакомиться с ними	1
33	Чему нас научили уроки нравственности	1

                                                                         2 класс

№/п	Тема  занятия	Колич часов	Дата
1	Что такое школьная дисциплина	1
2	Люби книгу	1
3	Положительные герои в былинах и сказках.	1
4	Твоя школа.	1
5	Режим дня	1
6	Твой класс.	1
7	Аукцион «Добрые дела»	1
8	Соблюдение чистоты и порядка.	1
9	«Я в школе и дома»	1
10	Внимательность к окружающим.	1
11	Правила поведения в общественных местах	1
12	Обязательность, дал слово - держи его.	1
13	Как ты разговариваешь с товарищами	1
14	Доброжелательность в общении.	1
15	Поступки твои и других (их оценка).	1
16	Аукцион «Добрые дела»	1
17	Конкурс рисунка « Природе нужны все»	1
18	Правдивость, честность.	1
19	Правило «Учусь все делать сам».	1
20	Экологическая акция	1
21	Пословицы и поговорки о дружбе	1
22	Помогаю другим своим трудом дома и в школе.	1
23	Аукцион «Добрые дела»	1
24	Что значит быть бережливым?	1
25	Что такое экономика	1
26	Как ты выполняешь правила личной гигиены.	1
27	Бережное отношение к природе.	1
28	Одежду нужно беречь.	1
29	Правила поведения в кино.	1
30	Правила поведения в театре.	1
31	Правила поведения в музее.	1
32	Правила поведения на выставке.	1
33	Меня пригласили на день рождения	1
34	Чему нас научили уроки нравственности	1

3 класс

№	Тема
1.	Этикет разговора.	1
2.	Обращение к разным людям.	1
3.	Обращение к разным людям.	1
4.	Вежливый отказ, несогласие.	1
5.	Этикетные ситуации.	1
6.	Этикетные ситуации.	1
7.	Афоризмы.	1
8.	Разговор по телефону.	1
9.	Играем роль воспитанного человека.	1
10.	Что значит быть вежливым?	1
11.	Мои достоинства и недостатки.	1
12.	Мои достоинства и недостатки. Уроки самокритики.	1
13.	Большое значение маленьких радостей.	1
14.	О хороших и дурных привычках.	1
15.	О хороших и дурных привычках. Уроки самокритики.	1
16.	Афоризмы о самовоспитании.	1
17.	Заповеди: как мы их исполняем.	1
18.	О сострадании и жестокосердии.	1
19.	О сострадании и жестокосердии.	1
20.	Лгать нельзя, но если...?	1
21.	Лгать нельзя, но если...?	1
22.	Всегда ли богатство - счастье?	1
23.	Всегда ли богатство -  счастье?	1
24.	Спешите делать добро.	1
25.	Спешите делать добро. Изготовление подарков ветеранам.	1
26.	Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.	1
27.	«Как сердцу высказать себя?»	1
28.	В трудной ситуации, попытаемся разобраться. Разыгрывание ситуаций.	1
29.	В трудной ситуации, попытаемся разобраться.	1
30.	«И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать».	1
31.	«Думай хорошо - и мысли созревают в добрые поступки».	1
32.	Диалоги о хороших манерах, добре и зле.	1
33.	Афоризмы.	1
34.	Чему мы научились на уроках нравственности	1

                                         4 класс

№	Тема
1.	Традиции общения в русской семье. «Домострой».	1
2.	Культура общения в  современной семье.	1
3.	Культура общения в  современной семье.	1
4.	О терпимости к ближним.	1
5.	О терпимости к ближним.	1
6.	Культура спора.	1
7.	Этикетные ситуации.	1
8.	В мире мудрых мыслей.	1
9.	В мире мудрых мыслей.	1
10.	«Познай самого себя». Тестирование.	1
11.	Самовоспитание.	1
12.	Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю.	1
13.	Как я работаю над собой.	1
14.	О терпении.	1
15.	Конец каждого дела обдумай перед началом.	1
16.	«Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».	1
17.	Об источниках наших нравственных знаний.	1
18.	Совесть - основа нравственности.	1
19.	«Чем ты сильнее, тем будь добрее».	1
20.	«Досадно мне, что слово честь забыто».	1
21.	Заветы предков.	1
22.	Россияне о любви к Родине.	1
23.	Твоя малая родина.	1
24.	«Мой первый друг, мой друг бесценный».	1
25.	Афоризмы о совести, о родине, о дружбе.	1
26.	«Приветливость - золотой ключик, открывающий сердца людей».	1
27.	Нравственное содержание  древних мифов.	1
28.	За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев.	1
29.	Положительные герои в былинах и сказках.	1
30.	Отрицательные герои в литературных произведениях.	1
31.	«Зло, как и добро, имеет своих героев».	1
32.	Искусство и нравственность.	1
33.	«Вот человек. Что скажешь ты о нём?»	1
34.	Обзор курса	1

Список литературы

1.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

2.Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравственности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.

3.Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204    4.Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

5.Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

6.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

Краткое описание документа:

В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.