Рабочая программа по внеурочной деятельности. Исторический клуб "Патриот"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

С. БАКАЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрена                       СОГЛАСОВАНО                  Принята                        УТВЕРЖДАЮ                   

на заседании кафедры      Зам. директора по УВР         на педсовете                 Директор школы                  

__________________        ___________________           Протокол № 1              _____________

Апанайкина А.С.                Решетникова А.А.                от 23.08.2017г.            Фарвазов Т.А.                                                                                                             

Протокол №1                     23.08.2017 г.                                                                 Приказ №119      23.08.2017 г.                                                                                                             от 23.08.2017 г.         

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Исторический клуб «Патриот»

Уровень образования:  основное общее образование

Срок реализации программы: 2017-2018

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности составлена на основании   Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории.

Составители рабочей программы: Гумерова Е.В.

Год составления рабочей программы: 2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Сегодня воспитание патриотизма и гражданственности, важнейших духовно – нравственных и социальных ценностей, верности долгу является одной из приоритетных задач школы. Большую возможность здесь открывает история России. В истории России, при всей еѐ противоречивости и сложности есть столбовые даты и имена, часто незаслуженно забытые, которые позволяют гордиться своим прошлым, а именно гордость за свою страну, чувство сопричастности к великому является одним из важнейших условий формирования патриотизма.

    Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории.

           В работе клуба применяются различные формы проектной деятельности: исследовательские, прикладные, информационные и другие. Все они являются своеобразной формой живого диалога учителя и учениками, творческого межличностного общения и самостоятельных раздумий над различными темами проектов. Применение данной программы позволит: во - первых, расширить содержательный блок знаний, способствовать актуализации творческого начала учащихся, развитию у них устойчивого интереса к истории и традициям России; во - вторых, создать возможности для формирования ценностных ориентиров, так регулирующих жизнедеятельность школьника, чтобы он быстрее и осознаннее почувствовал себя патриотом и гражданином России.

     При подготовке проектов учащиеся имеют право выбора: объекта изучения; вида работы; литературы и источников знаний, в том числе из Интернета. Возможны следующие области применения проектов: презентации проектов учащихся на уроках с последующей дискуссией, при проведении зачетных и итоговых индивидуальных и групповых занятий по различным программам дополнительного образования; защита творческих работ с видео сопровождением в рамках участия в научно – практических конференциях; использование проектов, посвященных памятным событиям Российской истории; с широким привлечением краеведческого материала на классных часах и общешкольных мероприятиях; презентации опыта работы учителя на РМО,  педсоветах. Содержание каждого тематического проекта предполагает самостоятельную (индивидуальную, групповую или коллективную) работу учащихся старшей школы. Опыт показывает, что даже дети с девиантным поведением легко откликаются на предложение принять участие в любых нестандартных проектах. Главное при этом – не акцентировать внимание на особенностях поведения и отличие в уровне подготовленности ребенка. При организации занятий целесообразно создать ситуацию, в которой каждый ученик мог выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы.

     Целью работы клуба является обновление содержания патриотического воспитания в образовательном учреждении через внедрение инновационных технологий в систему дополнительного образования, на основе отечественных традиций и современного опыта.

Для достижения намеченных целей ставятся следующие задачи:

·         Обучение учащихся навыкам научно-исследовательской работы с историческим материалом.

·        Исследование истории России.

·         Ознакомление учащихся с основными формами представления своих исследовательских работ широкому кругу людей.

·         Воспитание положительных нравственных качеств личности

 гражданина своей Родины.

·         Воспитание чувства патриотизм.

·         Воспитание активной жизненной позиции учащихся по отношению к истории своей страны и ее судьбы.

·         Развитие коммуникативных и познавательных интересов

·        Формирование и развитие навыков самопрезентации, презентации проделанной работы. - Развитие умение работать в команде.

·         Формирование и развитие умений выстраивать партнёрские отношения с общественными организациями.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса:

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

·        Гражданский патриотизм.

·        Любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

·        Уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

·        Эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

·        Уважение другим народам России и мира, межэтническая толерантность, готовность к сотрудничеству.

·        В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

·        Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

·        Умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально- исторических условий Устойчивый познавательный интерес и становление смысл образующей функции познавательного мотива.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

·        Целеполаганию;

·        Планировать пути достижения целей;

·        Устанавливать целевые приоритеты;

·        Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

·        Осуществлять самостоятельный контроль, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

 Ученик научится:

·        Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать его и координировать с позицией партнёров, для выработки общего решения;

·        Устанавливать и сравнивать различные точки зрения на основе выбора;

·        Задавать вопросы;

·        Работать в группе;

·        Основам коммуникативной рефлексии;

·        Познавательные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

·        Основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

·        Осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных источников;

·        Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию самостоятельно выбирая основания;

·        Строить логические суждения, включая установление причинно- следственных связей; Структурировать тексты.

·        Формирование ИКТ компетентности;

·        Осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;

·        Искать информацию, использую различные базы данных, в том числе электронные каталоги.

·        Выступать с аудио и видео поддержкой;

·        Создавать тест на основе расшифровки аудиозаписи;

·        Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Ученик научится:

·        Планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект;

·        Выбирать и использовать методы релевантные рассматриваемой проблеме;

·        Распознавать и ставить вопросы, отбирать адекватные методы получения на них ответа; Использовать методы знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительно-историческое описание, использование статистических данных , описание и интерпретации фактов;

·        Работа с текстом, поиск информации, понимание прочитанного: 

Основные формы работы клуба

1. Изучение дат, связанных с днями воинской славы России, подготовка докладов

2.Работа лектория: выступления с докладами перед членами клуба и учащимися школы

 3. Проектная работа

4. Выпуск тематического альманаха

5. Организация тематических мероприятий

 6. Экскурсии в музеи города.

2. Содержание учебного курса.

Родной край  8 часов.

XVIII век
     В 30-е годы XVIII века наблюдался значительный приток русского населения в край, что связано со строительством новой Закамской линии укреплений. На земле вотчинников появляются Бакалинская и Нагайбацкая крепости и деревни со смешанным составом населения. 
     Значительную часть населения края составляли кряшены, часть которых несла казацкую службу на Оренбургской пограничной линии. Казаки впоследствии стали называться нагайбаками. В 1842 г. они были переведены на территорию Челябинской области. 
     В период Крестьянской войны 1773-1775 гг. край стал местом ожесточенных боев повстанцев во главе с В.И. Торновым и И.И. Ульяновым с правительственными войсками, которыми командовал генерал А.Л. Ларионов. Бакалинская и Нагайбацкая крепости являлись важными стратегическими пунктами на западе края (современного Башкортостана), не случайно они все время были в центре внимания противоборствующих сторон. 
  В  XIX вв. в крае добывалась медная руда, которая поставлялась на Нижне-Троицкий завод Г.И. Осокина. Огромные масштабы приобрело промышленное использование леса (в основном в качестве сырья для поташных заводов), занимавшего тогда свыше 80 процентов территории края. 
     XX век. Основным культурным и торгово-промышленным центром края в XIX веке являлось село Бакалы. Здесь до 1917 года располагались земская больница, аптека, свыше двадцати лавок, проводились базары и ярмарки. Купцы из Казани, Мензелинска, Белебея и Елабуги осуществляли крупные торговые сделки. 
     До Октябрьской революции район являлся волостью в составе Белебеевского уезда Уфимской губернии. В 1918-1924 годы он объединял 9 волостей, в т.ч. Илишевскую, Шаранскую. Затем до 1930 г. назывался Бакалинской волостью Белебеевского канона Башкирской АССР. 
     Бакалинский район был образован 20 августа 1930 г. согласно Постановлению Президиума Всесоюзного Центрального исполнительного Комитета (ВЦИК) СССР. 
     В тридцатые годы, время образования района, в сельском хозяйстве было очень много ручного труда. На тракторы, машины-полуторки смотрели как на диковинку, но люди, не жалея сил, работали. На средства, вырученные от продажи сельхозпродукции, приобретали технику. Строились первые клубы, детские сады и ясли, появилось радио. В 1933 г. начали готовить кадры для сельского хозяйства. 
     Надо сказать, что первые ростки коллективного хозяйствования появились в районе в 1923 г. В тот год на территории Бугабашевского сельсовета возникли 2 маленькие коммуны – «Сознание» и им. Кольцова. В 1925 г., объединившись, они приобрели в кредит трактор «Фордзон», который был единственным в районе до создания МТС. 
     В 1930 г. уже существовало 15 колхозов. Весной 1932 г. была организована МТС. Она объединяла 30 колхозов с посевной площадью более 20 тыс. га земли. 
     В 1933 г. в районе состоялся первый слет ударников-колхозников. 
     В 1962 г. произошло реформирование территории, и район вошел в состав Туймазинского. В 1964 г. был восстановлен Бакалинский район, а в 1967 г. – Шаранский, который отошел от Бакалинского.