Согласовано:
Утверждено:
Зам.директора по УВР
Директор МБОУ СОШ
________ Одинокова Л.В.
_________ Муханов С.В.
«___»
_______
2017/2018 уч.г.
«___» _______2017/2018уч.г.
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №
19 г.о. Химки
|
Документ
|
Рабочая
программа
|
|
Название
|
Калейдоскоп
хороших дел
|
|
Направление
|
Духовно-нравственное
|
|
Количество
часов в неделю
|
1
|
|
Количество
часов в год
|
64
|
|
Класс
|
1А
|
|
Учитель
|
Балаухина
Татьяна Александровна
|
|
Период
|
2017 –
2018 учебный год
|
Обучающий
и развивающий курс для младших школьников
«Учусь
создавать проект».
Развитие
познавательных способностей.
Пояснительная
записка.
В связи с
необходимостью перехода от традиционного образования к образованию
инновационному, реализующему общий принцип развития младшего школьника,
возникает необходимость перехода на новые формы и методы обучения с
использованием новых учебников и учебных пособий.
Для развития
интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать
новые образовательные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный
познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная деятельность
Цель: обеспечить
условия для формирования ключевых компетенций воспитанников через проектную
деятельность.
Задачи:
- ознакомить младших школьников с
проектной деятельностью через разработку коллективных и индивидуальных
проектов;
- формировать умения предъявлять результаты
своей работы, использовать полученные знания в жизни;
- овладеть практическими умениями
исследовательской работы;
- формировать коммуникативную
компетентность в сотрудничестве;
- формирование умения самостоятельно и
совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- формирование умения самостоятельно и
совместно принимать решения;
- формировать умения работать с
информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Курс
«Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по
проектно-исследовательской деятельности для детей 6-10 лет.
Курс включает 68
часов по 2 часа в неделю и резервные занятия «Советы на лето от Мудрого
дельфина».
Каждое занятие
поможет детям сделать шаги по ступенькам создания собственного проекта, познакомит
с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и правилами публичного
выступления перед незнакомой аудиторией.
Тетради помогут
расширить кругозор учащихся и обогатить их словарный запас новыми понятиями из
мира проекта.
Каждое новое занятие
подчинено определённой структуре, в которой имеются следующие рубрики:
1. Рубрика
«Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике,
который уже создал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны.
2. Практические
занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми
шагами в науке.
Начиная работать над
каким-либо открытием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и
дополнительные решения.
3. Рубрика
«Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на
данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.
4. Тесты
и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые
будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора
проекта.
5. Рубрика
«Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и
любознательность, память и способность к восприятию.
Планируемые результаты
освоения курса
В
результате изучения данного курса у обучающихся должны быть сформированы
личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные
учебные действия как основа умения учиться.
Личностные результаты
- активное включение в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
- проявление положительных качеств
личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных)
ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказание бескорыстной помощи своим
сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов;
- развитие мотивов учебной деятельности
и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
Метапредметные результаты
·
развитие социальных навыков школьников в процессе групповых
взаимодействий;
·
повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их
познавательной мотивированности;
·
приобретение детьми опыта исследовательско-творческой
деятельности;
·
умение предъявлять результат своей работы; возможность
использовать полученные знания в жизни;
·
умение самостоятельно конструировать свои знания; ориентироваться
в информационном пространстве;
·
формирование социально адекватных способов поведения;
·
формирование умения работать с информацией;
·
формирование способности к организации деятельности и управлению
ею.
Результативность
реализации программы отслеживается через защиту проектов,
проводимую в различных формах:
-
выступление для определённого круга лиц;
-
выставки достижений;
-
концерт;
-
спектакль;
- буклет.
Методическая
литература (источники ) :
1. Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования. Ст. 13.
2. Данилюк, А. Я.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России / А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков.- М.: Просвещение, 2010 –
(Стандарты второго поколения).
3. Как проектировать
универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие
для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред.
А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.- 151с. – (Стандарты второго поколения).
4. Планируемые
результаты начального общего образования / [Л.А.Алексеева, С.В. Анащенкова,
М.З.Биболетова и др.]; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой.- 2-е изд.- М.:
Просвещение, 2010.- (Стандарты второго поколения).
5. Григорьев Д. В.,
Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников
: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010.
6. Оценка достижения
планируемых результатов в начальной школе. Система знаний . В 2 ч.
/[М.Ю.Демидова, С.В.Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под ред. Г.С.Ковалевой,
О.Б.Логиновой. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010.- 215с. – (Стандарты второго
поколения).
7. Р. И. Сизова, Р. Ф. Селимова Учусь создавать проект : Методическое пособие
для 1 класса / Р. И. Сизова,Р. Ф. Селимова. - М.: Издательство РОСТ, 2012.
(Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект).
8. Зиновьева Е.Е. Проектная деятельность в
начальной школе : /Зиновьева Е.Е., 2010/
9. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения
младших школьников: / Савенков А.И – Самара: Учебная литература, 2010
10. Криволапова Н.А. Учимся учиться : программа развития познавательных
способностей учащихся младших классов / Н.А. Криволапова, И.Ю. Цибаева. –
Курган: Ин - т повыш. квалиф. и переподготовки раб-ов образования, 2011.
(Серия «Умники и умницы»).
11. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников : методический
конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.:
Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).
Ссылка на сайты:
1.Сайт УМК «Школа России» http://school-russia.prosv.ru/
2. http://school-collection.edu.ru/)
3.
Сайт: www.school2100.ru.
4. ps.1september.ru
5.
uchitelskaya-gazeta-dlya-uchitelej…
Тематическое
планирование 1 класс.
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Кто я?
Моя семья.
|
2
|
04.09.-
8.09.
|
|
2
|
Чем я люблю
заниматься. Хобби.
|
2
|
11.09.-15.09
|
|
3
|
О чём я
больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта. Как собирать материал?
|
2
|
18.09.-22.09
|
|
4
|
Твои
помощники. Этап.
|
2
|
25.09.-29.09.
|
|
5
|
Повторение.
Давай вспомним.
|
2
|
02.10.-06.10
|
|
6
|
Проблема.
|
2
|
09.10.-13.10
|
|
7
|
Проблема.
Решение вопроса.
|
2
|
16.10-
20.10
|
|
8
|
Гипотеза.
Предположение.
|
2
|
23.10.-27.10
|
|
9
|
Гипотеза.
Играем в предположение.
|
2
|
07.11-
10.11
|
|
10
|
Цель
проекта.
|
2
|
13.11.-17.11
|
|
11
|
Задача
проекта.
|
2
|
20.11-
24.11
|
|
12
|
Выбор
нужной информации.
|
2
|
27.11-
01.12
|
|
13
|
Интересные
люди – твои помощники.
|
2
|
04.12.-08.12
|
|
14
|
Продукт
проекта.
|
2
|
11.12-
15.12
|
|
15
|
Виды
продукта. Макет.
|
2
|
18.12-
22.12
|
|
16
|
Повторение
пройденных проектных понятий.
|
2
|
11.01-
12.01
|
|
17
|
Визитка.
Как правильно составить визитку.
|
2
|
15.01.-19.01
|
|
18
|
Мини-сообщение.
Семиминутное сообщение.
|
2
|
22.01.-26.01
|
|
19
|
Выступление
перед знакомой аудиторией.
|
2
|
29.01.-
02.02
|
|
20
|
Играем в
ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно.
|
2
|
05.02.-09.02
|
|
21
|
Играем в
ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно.
|
2
|
12.02-
16.02
|
|
22
|
Подготовка
ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта.
|
|
19.02-
23.02
|
|
23
|
Пробные
выступления перед незнакомой аудиторией.
|
2
|
26.02-
02.03
|
|
24
|
Пробные выступления
перед незнакомой аудиторией.
|
2
|
05.03.-
09.03
|
|
25
|
Повторение.
Давай вспомним.
|
2
|
12.03.-16.03
|
|
26
|
Играем в
учёных. «Мобильные телефоны». Это интересно.
|
2
|
19.03-
23.03
|
|
27
|
Играем в
учёных. «Мобильные телефоны». Это интересно.
|
2
|
02.04-
06.04
|
|
28
|
Играем в
учёных. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.
|
2
|
09.04
13.04
|
|
29
|
Играем в
учёных. Поилка для цветов. Это интересно
|
2
|
16.04-
20.04
|
|
30
|
Тест
«Чему я научился?»
|
2
|
23.04-
27.04
|
|
31
|
Памятка
для учащегося-проектанта.
|
2
|
30.04-
04.05
|
|
32
|
Твои
впечатления от работы над проектом.
|
2
|
07.05.
11.05
|
|
33
|
Советы
будущим проектантам. Советы на лето от Мудрого Дельфина
|
2
|
14.05 –
18.05
|
|
34
|
Советы
будущим проектантам. Советы на лето от Мудрого Дельфина
|
2
|
21.05 —
25.09
|
Руководитель внеурочной
деятельности: /Балаухина Т.А/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.