Куйбышевский район, с.
Куйбышево Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Куйбышевская
средняя общеобразовательная школа
имени
Маршала Советского Союза А.А.Гречко
Рассмотрена
и рекомендована к утверждению педагогическим советом от 30.08.2016, протокол
№1
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
Приказ от_______.08.2016 №_____ОД
Подпись ____________
М.П.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на
2016-2017 учебный год
по внеурочной деятельности
«Наглядная геометрия»
начальное общее образование , 4 класс
Количество
часов: 34
Учитель:
Семенцова В.Н.
Программа разработана на
основе: примерной
программы по математике, предметная линия учебников под редакцией
«Просвещение», 2015 год.
Курс
«Наглядная геометрия» - 4 класс
учебник
«Наглядная геометрия»
авторы: И.Ф. Шарыгин
Л.Н. Ерганжиева
издательство:
Москва «Дрофа» 2013 год
1
час. в неделю
35
часов в год
Пояснительная записка
Рабочая программа по наглядной геометрии
составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта
основного общего образования по математике (геометрия); авторской программы И.Ф.
Шарыгина и Л.Н. Ерганжиевой. Примерная программа конкретизирует содержание предметных
тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам
курса.
Великий французский архитектор Корбюзье как-то воскликнул:
«Все вокруг геометрия!». Если мы посмотрим вокруг - всюду
геометрия! Современные здания и космические
станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника, дорожные развязки и городские парки, микросхемы
и т.д. Геометрические знания и геометрические
умения, геометрическая культура являются сегодня профессионально значимыми для многих современных
специальностей, для дизайнеров и конструкторов,
для рабочих и ученых.
Геометрия
есть феномен общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии являются одним из древнейших памятников мировой
культуры. Человек не может по-настоящему развиваться
культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию; геометрия возникла не только их практических,
но и из духовных потребностей человека. История геометрии не только
отражает историю развития человеческой
мысли. Геометрия издавна является одним из мощных моторов, двигающих эту мысль. Геометрия и математика в целом представляет собой
очень действенное средство для нравственного
воспитания человека. Научной и нравственной основой курса является принцип доказательства всех утверждений.
Итак, геометрия один из важнейших школьных предметов.
Общеизвестны трудности, которые возникают у
учащихся 7-х классов, приступающих к
изучению систематического курса геометрии. Анализ постановки школьного геометрического образования показывает, что
в курсе математики 5-6 классов удельный
вес геометрического материала составляет не более 25%; понятийный геометрический аппарат фактически остается
на уровне начальной школы; элементы теории
даются в виде кратких объяснительных текстов; основными видами умозаключений являются неполная индукция и
аналогия; геометрический материал мало
используется для формирования специальный приемов учебной деятельности. При переходе к систематическому курсу
геометрии в 7-ом классе содержание учебников
и теоретический уровень изложения материала резко количественно и качественно меняются.
Уникальность геометрии как учебного предмета заключается
в том, что она позволяет наиболее ярко устанавливать связи между
естественными представлениями об окружающих
предметах и их абстрактными моделями; формировать мыслительные операции различных видов и уровней; учитывать индивидуальные
особенности протекания психических процессов учащихся. Ясно,
что успешное решение этих задач возможно
лишь при условии непрерывного изучения данного предмета. Большую роль в этом играет пропедевтический курс геометрии, который способствует
дальнейшему успешному становлению геометрического образования.
В связи с тем, что в курсе наглядной геометрии
предусмотрено проведение практических
работ, на которых используются ножницы, циркуль, и т.п., поэтому на таких уроках проводится инструктаж по технике безопасности.
Курс наглядной геометрии – это пропедевтический
курс геометрии. Курс наглядной геометрии
подводит детей к серьезному изучению этой науки и имеет следующие цели;
·
пропедевтика геометрии (предварительный, вводный
курс);
·
формирование интереса к изучению систематического
курса геометрии через наглядность;
·
сохранение, закрепление и развитие пространственных
представлений учащихся;
·
обеспечение системы развивающего и непрерывного
геометрического образования;
·
знакомство с геометрией как инструментом познания
и преобразования окружающей действительности;
·
осознание учащимися важности предмета, через
примеры связи геометрии с жизнью;
·
развитие и закрепление знаний, умений и навыков
по геометрическом материалу, полученному
по математике в начальной школе , развитие логического
мышления, пространственных представлений;
·
ознакомление с геометрическими понятиями,
формирование геометрического понятийного аппарата;
·
формирование представлений о геометрии, как части
общечеловеческой культуры и истории;
·
формирование математической речи;
·
формирование умения вычленять геометрические
факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности.
Указанные цели реализуются путем решения следующих задач:
o широкое ознакомление с основными понятиями систематического
курса геометрии;
o
наблюдение геометрических форм в окружающих предметах
и формирование на этой основе абстрактных геометрических
фигур и отношений;
o
усвоение геометрической терминологии и символики;
o
осмысленное запоминание и воспроизведение достаточно
большого числа определений и свойств геометрических фигур;
o
сравнение и измерение геометрических величин;
o
приобретение навыков работы с различными чертежными
инструментами;
o
знакомство с наиболее важными фактами систематического
курса;
o
решение специально подобранных упражнений и задач,
направленных на формирование приемов мыслительной деятельности;
o
формирование потребности к логическим обоснованиям
и рассуждениям;
o специальное обучение математическому моделированию как методу
решения практических задач.
Образовательные технологии:
Ø технология
объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения; принципы:
научности, наглядности, последовательности, доступности и др);
Ø технология
проблемного обучения;
Ø технология развивающего
обучения.
Цель
курса
1. Развитие геометрической
интуиции, пространственного воображения, глазомера, изобразительных навыков.
2. Научить конструировать,
наблюдать.
3.
Проводить
эксперименты
4.
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем
мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространственные). Приводить
примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
5. Изображать геометрические фигуры и их
конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать геометрические
фигуры на клетчатой бумаге.
6. Измерять с помощью инструментов и сравнивать
длины отрезков и величины углов. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки
и циркуля и углы заданной величины с помощью транспортира. Выражать одни страницы
измерения длин через другие.
7.
Вычислять площади
квадратов и прямоугольников, используя формулы площади квадрата и прямоугольника.
8. Выражать одни единицы измерения площади
через другие.
9. Изготавливать пространственные фигуры
из разверток; распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра и
конуса. Рассматривать простейшие сечения пространственных фигур, получаемые путем
предметного или компьютерного моделирования, определять их вид. Соотносить пространственные
фигуры с их проекциями на плоскость.
10. Вычислять объемы куба и прямоугольного параллелепипеда,
используя формулы объема куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы
измерения объема через другие.
11. Исследовать и описывать свойства геометрических фигур
(плоских и пространственных), используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
Использовать компьютерное моделирование и эксперимент для изучения свойств геометрических
объектов.
12. Моделировать геометрические объекты, используя бумагу,
пластилин, проволоку и др.
13. Находить в окружающем мире плоские и пространственные
симметричные фигуры.
14. Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров
многоугольников; градусной меры углов; площадей квадратов и прямоугольников; объемов
кубов и прямоугольных параллелепипедов, куба. Выделять в условии задачи данные,
необходимые для решения задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять
полученный результат с условием задачи. Изображать равные фигуры; симметричные фигуры.
Конструировать орнаменты и паркеты, изображая их от руки, с помощью инструментов,
а также используя компьютерные программы.
Результаты курса
Учащиеся должны уметь
находить в пространстве разнообразные геометрические фигуры, понимать размерность
пространства. Уметь строить плоские и пространственные фигуры.
Уметь делать оригами,
изображать бордюры, орнаменты.
Научить слушать других,
уважать друзей, считаться с мнением одноклассников.
Уметь работать в группе.
Уметь оценивать работу.
Содержание
курса
1. Пространство
и размерность. Пространственные фигуры - 8 часов
2. Геометрические
головоломки и опыты - 10 часов
3. Параллельность
и перпендикулярность - 4часа
4. Оригами, геометрия
клетчатой бумаги - 8 часов
5. Симметрия
- 4часа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.