Рабочая программа по внеурочной деятельности Школа мышления

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «СОШ с. Дачное»

Корсаковского городского округа Сахалинской области

Рекомендована	«Утверждаю»
МО учителей Начальных классов	Директор школы
Руководитель МО ________  /./	____________   /./
Протокол №___ от“__”_________20 г.	“__”_________________20 г.

Рабочая учебная программа

ШКОЛА МЫШЛЕНИЯ

(наименование учебного предмета/курса/)

2- 4 класс, первая ступень образования

(уровень, ступень образования)

 с 01.09.2008г. по 30.05.2011 г.

(срок реализации программы)

Составлена на основе программы «Развитие мышления на уроках в начальных классах» под ред. С.Н. Гончаровой, 2004 г.

Составитель рабочей программы Фомина Галина Александровна

2016-2017 год

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Содержание обучения  факультатива «Школа мышления» в начальной школе направлено на личностное развитие ребенка, на формирование предпосылок научного мировоззрения, их познавательных интересов и способностей; функциональной грамотности, математических представлений. Предлагаемые задания из различных областей знаний и учебных предметов формируют гибкость и широту мышления, необходимые для успешного решения разнообразных учебных и жизненных задач в различных сферах деятельности. Учащиеся применяют знания четырех арифметических действий для решения нестандартных задач, овладевают алгоритмами устных и письменных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений. У детей формируются пространственные и геометрические представления, развивается речь, логическое и аналитическое мышление. Знания рассматриваются не как самоцель, а как средство развития мышления детей, их чувств и эмоций, творческих способностей. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы познавательной деятельности. Создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Характерными особенностями содержания факультатива «Школы мышления» являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Основное содержание

В примерной программе по развитию мышления, представлены две содержательные линии: математические вычисления и формирование функциональной грамотности. Они конкретизируются с учетом специфики обучения в начальной школе.

Цели обучения

В результате  развития мышления реализуются следующие цели:

·                                   развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

·                освоение основ математических знаний; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

·                                   воспитание стремления использовать математические знания в повседневной жизни; позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на факультатив «Школа мышления» в 4 классе начальной школы отводится 1 час в неделю, всего – 34 часа. Основное содержание обучения в примерной программе представлено блоками. Такое построение программы позволяет создавать различные модели курса, распределять разными способами учебный материал и время для его изучения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения предметного содержания факультатива у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности. Школьники учатся выделять признаки и свойства объектов (прямоугольник, его периметр, площадь и др.), выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними; определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки. Учащиеся используют простейшие предметные, знаковые, графические модели, строят и преобразовывают их в соответствии с содержанием задания (задачи). Важную роль в обучении играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками, воспитание привычки обращаться к ним. В процессе изучения осуществляется знакомство с математическим языком, формируются речевые умения и навыки: дети учатся высказывать суждения с использованием терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставят вопросы по ходу выполнения задания, выбирают доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывают этапы решения и др. Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок.

При обучении по курсу «Школа мышления» во 2 - 4   классе применяются следующие формы, методы и технологии обучения:

-при совместной деятельности учителя и ученика: объяснение материала учителем, беседа, самостоятельная работа учащихся;

-от способа приобретения знаний: догматический, эвристический, исследовательский;

- от пути получения знаний: индуктивный и дедуктивный.

Для реализации программного содержания используется Учебно-методический комплект: «Развитие мышления на уроках в начальных классах» под ред. С.Н. Гончаровой, 2004 г.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН,  2 класс

№	Наименование разделов,  тем	Кол-во часов	тесты
1	Раздел 1. Повторение пройденного материала. Классифицирование предметов по форме, цвету и размеру; составление комбинаций из трех цветов; пра­вило цветового магического квадрата; заполнение цветовых магических квадратов с геометрическими фигурами; выявление закономерностей.	1
2	Раздел 2. Задачи на раскрашивание. Правило маги­ческого квадрата; составление магического квадрата с использованием трех цветов и шести фигур, с использованием восьми цветов; выявление на рисунках ограниченного пространства с предметами (подмножества); выявление закономерности и продолжение орнамента по образцу; выявление и раскрашивание фигур внутри квадрата и треугольника, не имеющих общих точек.	2
3	Раздел 3. Логический ряд чисел. Выявление закономерности расположения чисел; нахождение «лишнего» числа в ряду чисел; продолжение ряда чисел на основе закономерности их расположения; нахождение закономерности путем сравнения чисел, а также фигур с различным рисунком.	2	1
4	Раздел 4. Логические  и комбинаторные задачи. Решение задач путем рассуждения с опорой на схему; формирование умения находить подмножество данного множества.	5	1
5	Раздел 5. Загадки палочек. Формирование пространственных представлений в играх с палочками; построение заданного числа фигур из заданного числа палочек; изменение готовых фигур с заранее известным ре­зультатом.	1
6	Раздел 6. Занимательный диктант. Закрепление по­нятий «слева-справа», «вверх-вниз»; черчение на бумаге в клетку под диктовку учителя; составление задания для товарища.	2
7	Раздел 7. Нетрадиционные задачи. Решение нетрадиционных задач путем сравнения исходных данных и рассуждений: по схеме, по рисунку либо по действиям или выражениям.	4	1
8	Раздел 8. Город четырехугольников. Закрепление понятий «четырехугольник», «квадрат»; формирование представлений о ромбе: вершины, стороны, диагонали ромба; черчение прямоугольников, квадратов, ромбов, их диагоналей.	2
9	Раздел 9. Магический квадрат сложения. Знакомство с правилом числового магического квадрата; решение задач с помощью магического квадрата; решение магических квадратов сложения из 9 клеток.	3	1
10	Раздел 10. Магический квадрат вычитания. Знакомство с правилом магического квадрата вычитания; решение магических квадратов вычитания из 9 клеток.	2
11	Раздел 11.  Магический треугольник. Знакомство с пра­вилом магического треугольника; решение магических треугольников; знакомство с понятием «магическая звезда».	2
12	Раздел 12. Магические цепи. Нахождение закономер­ностей магических цепей и заполнение цепей по данным закономерностям.	1	1
13	Раздел 13. Город кругов и Окружностей. Окружность, круг, их отличие; центр и радиусы круга и окружности; сравнение радиусов; окружности с общим центром; пересечение окружностей; треугольник, вписанный в окружность; прямоугольник, вписанный в окружность; касательная.	2	1
14	Раздел 14.Повторение и обобщение пройденного материала. Требования к знаниям, умениям и навыкам, предъявляемые на конец учебного года.	3	1
Итого		34	7

Тематический план,  3 класс

№	Наименование разделов,  тем	Кол-во часов	тесты
1	Раздел 1. Задачи на раскрашивание Правило магического квадрата; составление магического квадрата  с использованием 3 и 8 цветов и 6 фигур; выявление на рисунке ограниченного пространства  с предметами (подмножества); выявление закономерности и продолжение орнамента по образцу; выявление и раскрашивание  фигур внутри квадрата и треугольника, не имеющих общих точек.	1
2	Раздел 2. Логический ряд Выявление закономерности расположения чисел; нахождение «лишнего» числа в ряду чисел; продолжение ряда чисел на основе закономерности их расположения; нахождение закономерности путём сравнения чисел, а также фигур с различным рисунком.	1	1
3	Раздел 3. Магические квадраты Знакомство с правилом числового магического квадрата; решение задач с помощью магического квадрата	1
4	Раздел 4. Город кругов и окружностей Окружность, круг, их отличие; центр, радиусы круга и окружности; окружности с общим центром; пересечение окружностей; треугольник, вписанный в окружность; прямоугольник, вписанный в окружность.	1
5	Раздел 5. Занимательный диктант Черчение на бумаге в «клетку» под диктовку учителя,  составления заданий для товарища.	1	1
6	Раздел 6. Полезные наблюдения Нумерация чисел в пределах 100; сравнение произведений, наблюдение за суммой разрядных единиц произведений; закономерность расположения чисел.	1
7	Раздел 7. Магический квадрат вычитания Правило магического квадрата; решение магических квадратов вычитания с трехзначными числами.	1
8	Раздел 8. Магический квадрат сложения Правило магического квадрата; решение магических квадратов сложения с трехзначными числами.	1
9	Раздел 9. Решение уравнений Нахождение задуманного числа при помощи решения уравнений	1
10	Раздел 10. Пропущенные цифры Нахождение пропущенных цифр в примерах на сложение и вычитание, решенных столбиком.	1
11	Раздел 11.  Миллионы лет назад Решение нетрадиционных задач, связанных с историческим материалом; повторение понятий «четные и    нечетные числа», «убывание и возрастание»	1
12	Раздел 12.. Нумерация многозначных чисел Решение нетрадиционных задач, связанных с историческим материалом.	1
13	Раздел 13. Площадь. Квадратный сантиметр. Квадратный километр. Сравнение площадей предметов; знакомство с понятиями кв.см, кв.м, кв. км ; нахождение площади фигуры» сравнение путем наложения площадей; измерение площади фигуры, состоящей из 2 частей.	3
14	Раздел 14.. Нетрадиционные задачи Решение нетрадиционных задач на геометрической основе путем сравнения исходных данных, чертежом, формирование пространственных представлений; построение заданного числа фигур из заданного числа квадратов, с помощью рисунка, по действиям, выражением, рассуждением (логические задачи), решение логических задач, основанных на материале сказок.	9	1
15	Раздел 15. Магический квадрат умножения Правило магического квадрата умножения; решение магических квадратов умножения	1
16	Раздел 16. Магический квадрат деления Правило магического квадрата деления; решение магических квадратов деления	1
17	Раздел 17. Нетрадиционные задачи Решение нетрадиционных задач на основе сведений о жизни акул, китов; решение задач на внимание	2
18	Раздел 18. Игры со словами  Нахождение логической зависимости между данными; дополнение таблиц на основе сравнения данных и рассуждения; восстановление перевернутых слов при помощи перестановки букв; изменение значения слова путем добавления или исключения одной буквы; подбор антонимов; составление новых слов при помощи дописывания 2 букв к 3 данным буквам; подбор сравнений.	3
19	Раздел 19. Занимательный диктант Черчение на бумаге в «клетку» под диктовку учителя,  составления заданий для товарища	1	1
20	Раздел 20. Повторение изученного материала в 3 классе	3
Итого		34	4

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, 4 класс

№	Наименование разделов,  тем	Кол-во часов	тесты
1	Раздел 1. Повторение пройденного Полезные наблюдения над изученными видами закономерностей в ряду чисел, геометрических фигур; сравнение, обобщение, вывод.	3	1
2	Раздел 2. Составление комбинаций Составление комбинаций цифр, чисел, цветных геометрических фигур по условию и с помощью рассуждений.	2	1
3	Раздел 3. Геометрический материал Симметрия, ось симметрии, симметричные фигуры; куб, его грани, ребра, вершины; шар, цилиндр;  рисование развертки куба по шаблону, изготовление модели куба.	4	1
4	Раздел 4. Логические задачи. Решение задач на «просеивание»; вывод по исходным данным; истинные и ложные умозаключения.	3	1
5	Раздел 5. Нетрадиционные задачи Решение задач нетрадиционными способами; применение знаний масштаба, взаимосвязей величин, единиц измерения; применение знаний о доле числа; задачи о «косторясе» и велосипедах; задачи о путешествиях по воздуху, об открытиях летательных аппаратов; задачи о звездах и планетах.	12	1
6	Раздел 6. Шифровка и «ключ»; значение слов, отгадывание слова путем перестановки букв исходного слова, изменение слова по его значению; правила решения ребусов; разгадывание ребусов на основе знания правил.	5	1
7	Раздел 7. Магические квадраты и треугольники сложения и вычитания, умножения и деления. Правило числового магического квадрата, треугольника; решение магических квадратов и треугольников	5	1
Итого		34

Требования к уровню подготовки учеников 2 класса:

учащиеся должны знать:

• правило магического квадрата,
• названия геометрических фи­гур: «круг», «окружность», «квадрат», «прямоуголь­ник», «ромб» - и понятия: «касательная», «радиус», «точки пересечения», «горизонталь», «вертикаль», «диагональ»;
• правила магического квадрата сложения и вычитания, а также магического треугольника;
• твер­до знать понятия: «слева-справа», «вверх-вниз»;

учащиеся должны уметь:

• приме­нять устные приемы сложения и вычитания в преде­лах 1000;
• выполнять проверку вычислений;
• заполнять цветовой магический квадрат;
• решать магические квад­раты сложения и вычитания, магический треугольник и доказывать правильность своего вывода;
• выявлять последовательность и закономерность расположения предметов и чисел; продолжать магические цепочки чи­сел на основе найденной закономерности их располо­жения;
• решать логические задачи рассуждением, схе­мой или рисунком;
• формулировать вывод;
• строить из палочек и чертить на бумаге в клетку знакомые геомет­рические фигуры, перестраивать их в определенном порядке из того же количества палочек (линий);
• писать занимательные диктанты; решать нетрадиционные за­дачи с помощью рассуждения, схемы или рисунка, по действиям или выражением;
• называть, различать, чер­тить на бумаге в клетку ромб, прямоугольник, квадрат, круг, окружность (радиус), пересекающиеся окружно­сти, касательные к окружности, вписанные в окруж­ность прямоугольник и треугольник, а также чертить окружность с общим центром.

Требования к уровню подготовки к концу 3 класса

учащиеся должны знать:

ü  площадь фигуры, единицы измерения площади;

ü  правило магических квадратов сложения и вычитания, умножения и деления;

ü  правила разгадывания ребусов;

ü  возможные способы решения нестандартных задач.

учащиеся должны уметь:

ü  применять устные приемы сложения, вычитания, умножения, деления;

ü  решать магические квадраты сложения и вычитания, умножения и деления и доказывать правильность своего вывода;

ü  находить закономерность расположения чисел;

ü  уметь продолжать числовой ряд на основе закономерности;

ü  решать нетрадиционные задачи схемой, рисунком, рассуждением, по действиям;

ü  находить площадь квадрата, прямоугольника, треугольника в квадратных сантиметрах, квадратных метрах и квадратных километрах;

ü  уметь разгадывать слово по его значению, подбирать начало и конец «рассыпанной» пословицы;

ü  быстро отвечать на вопросы, требующие смекалки;

ü  доказывать свою точку зрения;

ü  формулировать ответ;

ü  разгадывать ребусы и кроссворды

Требования к уровню подготовки к концу 4 класса

       учащиеся должны знать:

·         геометрические тела – куб, цилиндр, шар;

·          понятия «вершина», «ребро», «грань», «симметричные фигуры», «ось симметрии»;

·         правила разгадывания ребусов.

учащиеся должны уметь:

·         находить закономерность в ряду чисел, геометрических фигур;

·         решать нетрадиционные задачи разными способами;

·         находить разными способами ось симметрии геометрических фигур, строить симметричные фигуры;

·         различать кубическую, цилиндрическую и шарообразную форму в бытовых предметах;

·         решать задачи на «просеивание», строить умозаключения и делать вывод об их истинности и ложности;

·         разгадывать ребусы;

·         решать логические задачи путем сравнения исходных данных, рассуждением;

·         сравнивать, обобщать, делать вывод, доказывать свою точку зрения.

Календарно - тематическое планирование

по факультативу «Школа мышления, 2 класс

Количество часов: в неделю - 1, в год-  34

Количество проверочных тестов -  1

№	Тема урока	Основные вопросы	Основные понятия	Формы урока	Средства обучения	Дата  проведения
I  четверть  (9 часов)
1	Вводный урок. Чем будем заниматься на уроках?	определить группу детей для занятий		Урок-фантазирования	Числовые ряды
2	Задачи на раскрашивание (знакомство)	Сформировать умение решать  задачи на раскрашивание		Урок-путешествие	Числовой ряд
3	Задачи на раскрашивание (закрепление)	усовершенствовать умение решать  задачи на раскрашивание	Магические квадраты, логические ряды чисел и фигур	Урок-турнир	Магические квадраты
4	Логический ряд чисел	Усовершенствовать умение решать комбинаторные и логические задачи	Комбинаторики и логика	Урок-соревнование	Числовые ряды
5	Логический ряд чисел	Усовершенствовать умение решать комбинаторные и логические задачи	Ряд чисел	Урок-зачет, ТЕСТ
6	Логические задачи	Закреплять умение решать комбинаторные и логические задачи	Множества и подмножества	Урок-турнир	Рисунки симметричных фигур
7	Логические задачи	Закономерность логического ряда чисел		Урок-турнир	Предметы кубической, цилиндрической и шарообразной формы
8	Загадки палочек	Усовершенствовать умение решать логические задачи  при помощи схемы
9	Занимательный диктант	Скорректировать умения решать задачи	Компоненты действия	Урок-проверка	Таблица компоненты
II четверть (7 часов)
1	Занимательный диктант	Упражнения в вычислительных навыках	Разряды чисел	Урок-турнир	Числовой ряд
2	Нетрадиционные задачи	Решение задач	Порядок убывания, порядок возрастания	Урок-путешествие
3	Нетрадиционные задачи	Сформировать умение решать задачи путем построения логических умозаключений		Урок-соревнование
4	Нетрадиционные задачи	Умение решать задачи с единицами массы  и длины		Урок-турнир, ТЕСТ	Дидактический материал
5	Страна геометрия.  Город четырехугольников	Понятия ЧЕТЫРЕХУГОЛНИК, КВАДРАТ, РОМБ		Урок-турнир	Дидактический материал
6	Город четырехугольников	Усовершенствовать умение чертить четырехугольники		Урок-турнир
7	Магический квадрат (9 клеток)	Правила магического квадрата
III четверть (10 часов)
1	Магический квадрат (16 клеток)	Сформировать умение решать девятиклеточные магические квадраты		Урок-путешествие	Дидактический материал
2	Магический квадрат (16 клеток)	Усовершенствовать умение решать задачи		Урок-путешествие, ТЕСТ	Дидактический материал
3	Магические квадраты вычитания	Познакомить с понятием «магический квадрат вычитания»		Урок-соревнование
4	Магические квадраты вычитания	Закрепить   умение решать нетрадиционные задачи		Урок-путешествие
5	Магический треугольник	Использование математических знаний, Познакомить с понятием «магический треугольник»		Урок-соревнование
6	Магический треугольник	Усовершенствовать умение решать задачи на основе знаний		Урок зачет
9	Магические цепи	Познакомить с понятием «магические цепи»		тест	Магические квадраты
10	Страна геометрия. Город кругов и окружностей	Познакомить с понятиями КРУГИ, ОКРУЖНОСТИ, РАДИУС	Компоненты действия	Урок-соревнование	Таблица компоненты
IY четверть (8 часов)
1	Город кругов и окружностей	Сформировать умение чертить круги, вписанные в окружность треугольник и квадрат		Урок-путешествие, ТЕСТ	Магнитная азбука
2	Логические задачи	Закреплять умение решать комбинаторные и логические задачи	Перестановка букв	Урок-диспут	Магнитная азбука
3	Логические задачи	Закреплять умение решать комбинаторные и логические задачи	Ребус-загадка в рисунке	ТЕСТ	ребусы
4	Логические задачи	Закреплять умение решать комбинаторные и логические задачи	Ребус-загадка в рисунке		ребусы
5	Логические задачи	Закреплять умение решать комбинаторные и логические задачи		Урок зачет	Магнитная азбука
6	Нетрадиционные задачи	Умение решать задачи с единицами массы  и длины		Урок-турнир	Магические квадраты и треугольники сложения и вычитания
7	Повторение изученного во 2 классе.	Повторение пройденного материала		Урок взаимного обучения	Магические квадраты и треугольники умножения и деления
8	Повторение изученного во 2 классе. Проверочный тест	Повторение пройденного материала		Урок зачет

Календарно - тематическое планирование

по факультативу «Школа мышления», 3 класс

Количество часов: в неделю  - 1, в год-  34

Количество контрольных работ:  2

№	Тема урока	Основные вопросы	Основные понятия	Формы урока	Средства обучения	Дата
I  четверть
1	Задачи на раскрашивание	Усовершенствовать умение решать задачи на раскрашивание	закономерности	Урок-фантазирования	Магические квадраты и круги
2	Логический ряд	Усовершенствовать умение находить закономерности в ряду чисел, выявлять лишнее	Логический ряд	Урок-путешествие	Числовой ряд
3	Магические квадраты	Закрепить умение решать магические квадраты вычитания и сложения	Магические квадраты	Урок-турнир	Магические квадраты
4	Город кругов и окружностей	Усовершенствовать умение чертить окружности	Вписанная окружность, касательная	Урок-соревнование	Круги разного диаметра
5	Занимательный диктант	Расположение ряда чисел. Правило   магического квадрата.		Урок-зачет
6	Полезные наблюдения	Усовершенствовать умение находить закономерности в ряду чисел	Трехзначные числа	Урок-турнир	Числовой ряд
7	Магический квадрат вычитания	Закрепить умение решать магические квадраты вычитания		Урок-турнир	Магические квадраты
8	Магический квадрат сложения	Закрепить умение решать магические квадраты сложения		Урок-турнир	Магические квадраты
9	Решение уравнений	Сформировать умения решать задачи при помощи уравнения	Компоненты действия	Урок-соревнование	Таблица компоненты
II четверть
1	Пропущенные цифры	Упражнения в вычислительных навыках	Разряды чисел	Урок-турнир	Числовой ряд
2	Миллионы лет назад	Решение задач на основе исторического материала	Порядок убывания, порядок возрастания	Урок-путешествие	Книга «Маугли»
3	Нумерация многозначных чисел	Сложение и вычитание многозначных чисел		Урок-соревнование	Фото царь-пушки, царь-колокола
4	Площадь. Квадратный сантиметр	Измерение и нахождение площади прямоугольника	Площадь, единицы площади	Урок-турнир	Дидактический материал, макет кв. см
5	Площадь.  Квадратный километр	Измерение и нахождение площади прямоугольника	Площадь, единицы площади, масштаб	Урок-турнир	Дидактический материал, макет кв. км
6	Измерение площади	Измерение и нахождение площади		Урок-турнир	Формулы для нахождения площадей фигур
7	Нетрадиционные задачи	Задачи, основанные на геометрическом материале		Урок-фантазирования	Геометрический материал
III четверть
1	Нетрадиционные задачи	Задачи, основанные на геометрическом материале		Урок-фантазирования	Геометрический материал
2	Нетрадиционные задачи	Задачи, решаемые по действиям и рассуждением		Урок-соревнование
3	Нетрадиционные задачи	Задачи, решаемые по действиям и рассуждением		Урок-соревнование
4	Нетрадиционные задачи	Задачи, решаемые на материале сказок, путем рассуждения		Урок-сказка	Сказки
5	Нетрадиционные задачи	Задачи, решаемые путем вычислений и логических рассуждений		Урок-соревнование
6	Нетрадиционные задачи	Задачи, решаемые на материале сказок, путем вычислений и логических  рассуждений		Урок-сказка	Сказки
7	Нетрадиционные задачи. Контрольная работа	Проверить полученные знания		Урок зачет
8	Нетрадиционные задачи. Работа над ошибками	Коррекция знаний		Урок взаимного обучения
9	Магический квадрат умножения	Решение ребусов, познакомить с магическим квадратом умножения		Урок-турнир	Магические квадраты
10	Магический квадрат деления	Решение ребусов, познакомить с магическим квадратом деления		Урок-турнир	Магические квадраты
IY четверть
1	Нетрадиционные задачи	Задачи, основанные на природоведческом материале		Урок-путешествие	Фото акулы, места её обитания
2	Нетрадиционные задачи	Задачи, решаемые путем вычислений и логических рассуждений		Урок-путешествие
3	Игры со словами	Нахождение логической зависимости между словами, буквами, цифрами	Перестановка букв	Урок-диспут	Магнитная азбука
4	Игры со словами	Нахождение логической зависимости между словами, буквами, цифрами		Урок-диспут	Магнитная азбука
5	Игры со словами	Нахождение логической зависимости между словами, буквами, цифрами		Урок-диспут	Магнитная азбука
6	Занимательный диктант	Упражнения в применении полученных знаний		Урок-турнир
7	Контрольная работа	Проверка полученных знаний		Урок зачет
8	Повторение изученного в 3 классе	Повторение пройденного материала		Урок взаимного обучения
резерв	Повторение изученного в 3 классе	Повторение пройденного материала		Урок зачет

Календарно - тематическое планирование

по факультативу «Школа мышления», 4 класс

Количество часов:  в неделю  - 1,  в год  - 34.

Количество проверочных тестов:7 

№	Тема урока	Основные вопросы	Основные понятия	Формы урока	Средства обучения	Дата  проведения
I  четверть
1	Полезные наблюдения	Усовершенствовать умение определять закономерности в ряду чисел раскрашивание	закономерности	Урок-фантазирования	Числовые ряды
2	Найдите место числам	Усовершенствовать умение находить закономерности в ряду чисел, выявлять лишнее	Логический ряд	Урок-путешествие	Числовой ряд
3	Найдите место числам Проверочный тест	Закрепить умение находить закономерности в ряду чисел и фигур	Магические квадраты, логические ряды чисел и фигур	Урок-турнир	Магические квадраты
4	Комбинаторные и логические задачи	Усовершенствовать умение решать комбинаторные и логические задачи	Комбинаторики и логика	Урок-соревнование	Числовые ряды
5	Составление комбинаций Проверочный тест	Усовершенствовать умение решать комбинаторные и логические задачи		Урок-зачет
6	Симметричные фигуры	Познакомить с понятиями симметричные фигуры и ось симметрии	симметрия	Урок-турнир	Рисунки симметричных фигур
7	Куб, шар, цилиндр	Познакомить с понятиями куб, шар, цилиндр		Урок-турнир	Предметы кубической, цилиндрической и шарообразной формы
8	Проверочный тест	Проверка знаний по разделам		тест
9	Работа над ошибками	Скорректировать умения решать задачи	Компоненты действия	Урок-соревнование	Таблица компоненты
II четверть
1	Логические задачи	Упражнения в вычислительных навыках	Разряды чисел	Урок-турнир	Числовой ряд
2	Логические задачи	Решение задач	Порядок убывания, порядок возрастания	Урок-путешествие
3	Логические задачи.  Проверочный тест	Сформировать умение решать задачи путем построения логических умозаключений		Урок-соревнование
4	Нетрадиционные задачи	Умение решать задачи с единицами массы  и длины		Урок-турнир	Дидактический материал
5	Нетрадиционные задачи	Усовершенствовать умение решать нетрадиционные задачи		Урок-турнир	Дидактический материал
6	Нетрадиционные задачи	Усовершенствовать умение решать нетрадиционные задачи		Урок-турнир
7	Проверочный тест	Проверка знаний по разделам		тест
III четверть
1	Экспедиция	Усовершенствовать умение решать нетрадиционные задачи, используя масштаб		Урок-путешествие	Таблицы на нахождение  S, V, t
2	Экспедиция	Усовершенствовать умение решать нетрадиционные задачи, используя  знания о доле числа, о взаимосвязи единиц времени		Урок-путешествие
3	«Костотряс»	Использование математических знаний, усовершенствование вычислительных навыков		Урок-соревнование
4	Путешествие на велосипедах	Сформировать  умение решать нетрадиционные задачи на движение в противоположных направлениях	Изобретение колеса и велосипеда	Урок-путешествие	Схемы и рисунки к задачам на движение
5- 6	Путешествие по воздуху	Использование математических знаний, усовершенствование вычислительных навыков	Воздухопла-вание	Урок-соревнование
7- 8	Путешествие к Луне и к звездам	Усовершенствовать умение решать нетрадиционные задачи на основе знаний, полученных на уроках окружающего мира	Небесные тела	Урок зачет	Таблицы о звездном небе и планетах
9	Проверочный тест	Проверка знаний по разделам		тест	Магические квадраты
10	Работа над ошибками	Скорректировать умения решать задачи	Компоненты действия	Урок-соревнование	Таблица компоненты
IY четверть
1	Шифровка	Основные правила шифровки		Урок-путешествие	Магнитная азбука
2	Игры со словами	Нахождение логической зависимости между словами, буквами, цифрами	Перестановка букв	Урок-диспут	Магнитная азбука
3	Ребусы	Основные правила решения ребусов	Ребус-загадка в рисунке		ребусы
4	Ребусы (цифровые)	Основные правила решения ребусов	Ребус-загадка в рисунке		ребусы
5	Контрольный итоговый тест за год	Проверка полученных знаний		Урок зачет	Магнитная азбука
6	Магические квадраты и треугольники сложения и вычитания Занимательный диктант	Упражнения в применении полученных знаний		Урок-турнир	Магические квадраты и треугольники сложения и вычитания
7	.Магические квадраты и треугольники  умножения и деления.	Повторение пройденного материала		Урок взаимного обучения	Магические квадраты и треугольники умножения и деления
8	Повторение изученного в 4 классе. Проверочный тест	Повторение пройденного материала		Урок зачет