Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа Рабочая программа по литературному чтению на 2016-2017 учебный год

Рабочая программа Рабочая программа по литературному чтению на 2016-2017 учебный год

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Романовка

муниципального района Давлекановский район

Республики Башкортостан



Рассмотрена и принята

на заседании МО

_______/ИксановаЭ.Ф./ Протокол № 1

от «29» августа 2016 г.

Согласовано

ЗД по УВР ___________/Бунковская О. Н./






Утверждаю

Директор МОБУ СОШ

д. Романовка

________/Кузнецова О.А./

Приказ №117 от «30» августа 2016 г.





Рабочая программа

по литературному чтению

на 2016-2017 учебный год



4 класс



Количество часов: всего 140 часов. В неделю 4 часа








Рабочую программу составил: учитель начальных классов

Иксанова Эльвира Файзуловна










Рабочая программа курса по литературному чтению для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образованияутверждённые приказом МОиН РФ от 06.10.2009 №373, на основе авторской программы Э.Э.Кац («Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы» (УМК «Планета Знаний»): изд–во «Астрель», Москва, 2009) ( базовый уровень), учебного плана МОБУ СОШ д. Романовка на 2016-2017 учебный год

В соответствии с учебным планом МОБУ СОШ д. Романовка на изучение литературного чтения в 4 классе отводится 4 часа в неделю, 140 часов в год.

Реализация учебной программы обеспечена учебником Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 3 ч., 2014г. (сост. Э. Э. Кац.) изд-во «Астрель» – включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.


Планируемые результаты изучения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

  • способность к самооценке;

  • чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности;

  • представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

  • ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;

  • регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;

  • эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках;

  • эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;

  • познавательная мотивация учения;

могут быть сформированы:

  • чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней;

  • устойчивое стремление следовать в поведении моральным нормам;

  • толерантное отношение к представителям разных народов и конфессий.


ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

  • читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного (вслух — примерно 90 слов в минуту, про себя — примерно 120 слов в минуту) ;

  • читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного;

  • прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

  • находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами;

  • различать последовательность событий и последовательность их изложения;

  • выделять смысловые части текста, составлять простой и сложный планы изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям;

  • пересказывать текст сжато, подробно, выборочно, с включением описаний, с заменой диалога повествованием, с включением рассуждений;

  • обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке;

  • составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам; ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах;

  • соотносить поступки героев с нравственными нормами;

  • ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи;

  • высказывать своё суждение об эстетической и нравственной ценности художественного текста;

  • высказывать своё отношение к героям и к авторской позиции в письменной и устной форме;

  • создавать текст по аналогии и ответы на вопросы в письменной форме.


Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

  • читать по ролям художественное произведение;

  • создавать текст на основе плана;

  • придумывать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассуждений, анализом причин происшедшего;

  • писать (на доступном уровне) сочинение на заданную тему, отзыв о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче;

  • участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведения, отрывки прозаических текстов;

  • создавать сочинения по репродукциям картин и серии иллюстраций.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • создавать творческий пересказ произведения или его фрагмента от имени одного из героев, придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

  • создавать иллюстрации к произведениям;

  • создавать в группе сценарии и проекты.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

  • выделять выразительные средства языка и на доступном уровне объяснять их эмоционально-смысловые значения;

  • определять (на доступном уровне) основные особенности малых жанров фольклора, народных сказок, мифов, былин, стихотворений, рассказов, повестей, басен;

  • выделять слова автора, действующих лиц, описание пейзажа, внешности героев, их поступков, бытовые описания;

  • вводить в пересказ элементы описания, рассуждения, использовать цитирование;

  • определять отношение автора к персонажам, рассказывать, как оно выражено;

  • различать жанры, преимущественно путём сравнения (сказка – басня, сказка – былина, сказка – рассказ и др.);

  • находить рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • делать элементарный анализ литературных текстов, используя понятия фольклорная и авторская литература, структура текста, автор, герой; средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

  • создавать прозаический и поэтический текст по аналогии, используя средства художественной выразительности, включённые в конкретное произведение.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

  • выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

  • вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

  • самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы;

  • планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

  • находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический);

  • выделять существенную информацию из текстов разных видов;

  • сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений;

  • устанавливать аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

  • сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;

  • строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;

  • работать с учебной статьёй (выделять узловые мысли, составлять план статьи).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • работая в группе учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

  • аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;

  • точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию;

  • оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

  • владеть диалогической формой речи;

  • корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

  • задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе



Содержание учебного предмета


Мифы (8 ч)

Шумерский миф «Подвиги бога Нинурты»; древнегреческий миф «Нарцисс и Эхо»; славянские мифы.

Самостоятельное чтение. Древнегреческий миф «Царь Мидас».

Народные сказки (16 ч)

Русские сказки: «Василиса Прекрасная», «Находчивый солдат», «Мужик и царь»; армянская сказка «Портной и царь»; итальянская сказка «Кола-рыба».

Самостоятельное чтение. Русская сказка «По колено ноги в золоте»; индийская сказка «Искусный ковровщик».

Былины (12 ч)

«Как Илья из Мурома богатырём стал»; «Илья Муромец и Соловей Разбойник»; А. Толстой «Илья Муромец».

Самостоятельное чтение. Н. Асеев «Илья»; былина: «На заставе богатырской».

Авторские сказки (21 ч)

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане»; К. Чапек «Случай с русалками»; Р. Киплинг «Рикки-Тики-Тави»; Н. Гумилёв «Маркиз де Карабас».

Басни (8 ч)

И. Крылов «Трудолюбивый медведь», «Ворона и лисица», «Любопытный»; Эзоп «Ворон и лисица».

Самостоятельное чтение. И. Крылов «Лисица и виноград»; И. Дмитриев «Рысь и кот»; А. Измайлов «Филин и чиж»; Томас де Ириарте «Утка и змея»; Циприан Годебский «Дуб и деревца».

Слово о родной земле (10 ч)

Ю. Яковлев «Мама»; М. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»; С. Есенин «С добрым утром!»; М. Пришвин «Моя родина»; И. Северянин «Запевка»; И. Никитин «Русь».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Летние песни»; Н. Рубцов «Тихая моя родина»

О прошлом Родины (8 ч)

«Повесть временных лет»; А. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»; народная историческая песнь «Сборы польского короля на Русь»; К. Рылеев «Иван Сусанин».

Самостоятельное чтение. Ф. Глинка «Москва».

Прошла по земле война (7 ч)

А. Ахматова «Мужество»; Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»; А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Самостоятельное чтение. К. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»; А. Ахматова «Памяти друга».

О добре и красоте (23 ч)

А. Фет «На рассвете»; И. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»; Н. Некрасов «Саша»; К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»; А. Майков «Мать»; Х. К. Андерсен «Соловей»; А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

Самостоятельное чтение. С. Есенин «Черёмуха»; Б. Пастернак «Тишина».

Мир детства (17 ч)

Н. Некрасов «Крестьянские дети»; Л. Толстой «Детство» (главы); И. Бунин «Детство»; Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (глава); В. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»; М. Цветаева «Наши царства»; Р. Стивенсон «Страна кровати»; А. Чехов «Мальчики».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Детство»; И. Суриков «В ночном».

Удивительные приключения (11 ч)

Р. Распэ «Приключения барона Мюнхаузена» (главы); Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).

Самостоятельное чтение. Т. Крюкова «Хрустальный ключ» (главы).









Тематическое планирование

Мифы Часть 1 С. 3—5

1




2

Шумерские мифы «Подвиги бога Нинурты» С. 5—7

1




3

Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо» С. 8—11

1




4

Внеклассное чтение Мифы Древней Греции С. 18—20

1




5

Внеклассное чтение Мифы Древней Греции С. 18—20

1




6

Славянские мифы С. 12—15

1




7

Поэтические приемы, пришедшие из мифов А. В. Кольцов «Урожай» С. 16—17

1




8

Работа с научно-популярными текстами «Восточные славяне в сочинениях византийцев». Славянские мифы.

1





НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

16




9

Народные сказки.

1




10

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1




11

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1




12

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1




13

Русская народная сказка. Василиса Прекрасная

1




14

Русская народная сказка. Находчивый солдат

1




15

«Русские народные сказки. Мужик и царь

1




16

«Русские народные сказки. Мужик и царь

1




17

Армянская народная сказка. Портной и царь.

1




18

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1




19

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1




20

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1




21

Итальянская народная сказка. Кола-рыба

1




22

Внеклассное чтение «Сказки народов мира» По колено ноги в золоте.

1




23

Внеклассное чтение «Сказки народов мира» Индийская сказка «Искусный ковровщик».

1




24

Работа с научно-популярными текстами «Землетрясение». Обобщение по теме.

1





БЫЛИНЫ

12




25

Былины. Как Илья из Мурома богатырем стал

1




26

Былины. Как Илья из Мурома богатырем стал

1




27

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1




28

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1




29

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1




30

Былины. Илья Муромец и Соловей Разбойник

1




31

А.К. Толстой. «Илья Муромец».

1




32

Внеклассное чтение «Былины» Н. Асеев. «Илья»,

1




33

Внеклассное чтение

«На заставе богатырской».

1




34

Картинная галерея: В.М. Васнецов «Богатыри» Обобщение по теме.

1




35-36

Работа с научно-популярными текстами «Княжение Владимира Святого»

2





АВТОРСКИЕ СКАЗКИ

20




37

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1




38

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1




39

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1




40

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1




41

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»

1




42

Картинная галерея М. Врубель. «Царевна-Лебедь»

1




43-44

Внеклассное чтение Сказки В. Гауфа

2




45

Н.С. Гумилев «Маркиз де Карабас»

1




46

. К. Чапек «Случай с русалками»

1




47

Внеклассное чтение К. Чапек «Сказки»

1




48

Внеклассное чтение К. Чапек «Сказки»

1




49

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1




50

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1




51

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1




52

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1




53

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1




54

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1




55

Внеклассное чтение. О. Кургузов «Телевизионные макароны». С. Седов «Король женится»

1




56

Проектная работа «Авторские сказки» Обобщение по теме.

1





Басни

8




57

И.А.Крылов «Трудолюбивый медведь»

1




58

Эзоп «Ворон и Лисица»

1




59

И.А.Крылов «Ворона и Лисица»

1




60

И.А.Крылов. «Любопытный»,

1




61

И.А.Крылов. «Лисица и виноград».

1




62

Внеклассное чтение. И.И. Дмитриев «Рысь и крот» А.Е.Измайлов «Филин и Чиж».

1




63

Внеклассное чтение. И.И. Томас де Ирнарте «Утка и змея» Обобщение по теме.

1




64

Работа с научно-популярными текстами « Ландыш»

1





СЛОВО О РОДНОЙ ЗЕМЛЕ

10




65

Ю.Яковлев «Мама».М.Ю.

1




66

Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»

1




67

С.А. Есенин «С добрым утром».

1




68

Внеклассное чтение Стихотворения С. А. Есенина

1




69

М.М. Пришвин «Моя родина»

1




70

Лирические произведения. И. Северянин «Запевка».

1




71

Лирические произведения И.С. Никитин «Русь»

1




72

Внеклассное чтение. «Слово о родной земле» А.Н. Плещеев «Летние песни».

1




73

Внеклассное чтение. Н. Рубцов «Тихая моя Родина». Обобщение по теме.

1




74

Работа с научно-популярными текстами «Валдайский национальный парк»

1





О ПРОШЛОМ РОДИНЫ

8




75

«Повесть временных лет».

1




76

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

1




77

Народные исторические песни «Сборы польского короля на Русь»

1




78

Народные исторические песни «Сборы польского короля на Русь»

1




79

К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин».

1




80

Картинная галерея: В.В. Маторин «Дмитрий Донской»

1




81

Внеклассное чтение Ф.Н. Глинка «Москва».

1




82

Обобщение по теме. «О прошлом Родины»

1





ПРОШЛА НА ЗЕМЛЕ ВОЙНА

7




83

А.А.Ахматова «Мужество»..

1




84

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1




85

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1




86

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1




87

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

1




88

Внеклассное чтение. «Прошла по земле война» К. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…».

1




89

Внеклассное чтение. А. Ахматова «Памяти друга» Обобщение по разделу

1





О ДОБРЕ И КРАСОТЕ

23




90

А.А. Фет «На рассвете».

1




91

И.А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…»

1




92

Н.А. Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша»

1




93

Н.А. Некрасов. Отрывок из поэмы «Саша»

1




94

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1




95

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1




96

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1




97

Внеклассное чтение Музыка и литература

1




98

Внеклассное чтение Музыка и литература

1




99

А.Н. Майков «Мать»

1




100

Внеклассное чтение «О добре и красоте»

1




101

Х.К.Андерсен «Соловей»

1




102

Х.К.Андерсен «Соловей»

1




103

Х.К.Андерсен «Соловей»

1




104

Х.К.Андерсен «Соловей»

1




105

Внеклассное чтение Х. К. Андерсен «Снежная королева»

1




106

Внеклассное чтение Х. К. Андерсен «Снежная королева»

1




107

А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…».

1




108

Картинная галерея: И.И. Шишкин «Рожь»

1




109

Внеклассное чтение. С. Есенин «Черемуха».

1




110

Внеклассное чтение. Б. Пастернак «Тишина». А.

Блок «Летний вечер»

1




111

Работа с научно-популярными текстами « Соловьи»

1




112

Проект по теме «Моя Родина». Обобщение по теме «О добре и красоте»

1





МИР ДЕТСТВА

17




113

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

1




114

Внеклассное чтение Произведения русских поэтов о детях

1




115

Л.Н.Толстой «Мамаn», «Детство».

1




116

И.А. Бунин «Детство»

1




117

Марк Твен «Великолепный маляр»

1




118

Внеклассное чтение. Марк Твен

«Приключения Тома Сойера»

1




119

Внеклассное чтение . Марк Твен

«Приключения Тома Сойера»

1




120

В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»

1




121

В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»

1




122

М.И.Цветаева «Наши царства».

1




123

Р.Л. Стивенсон «Страна кровати»

1




124

А.П.Чехов «Мальчики»

1




125

А.П.Чехов «Мальчики»

1




126

А.П.Чехов «Мальчики»

1




127

Внеклассное чтение

А.Н. Плещеев «Детство».

1




128

Внеклассное чтение. И.З. Суриков «В ночном». Обобщение по теме «Мир детства»

1




129

Работа с научно-популярными текстами

1





Удивительные приключения

11




130

Р.Э. Распе «Самый правдивый человек на земле» (из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»: «Искры из глаз», «Необыкновенный олень»)

1




131

Р.Э. Распе «Самый правдивый человек на земле» (из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»: «Верхом на ядре», «За волосы»)

1




132

Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»

1




133

Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»

1




134

Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»

1




135

Внеклассное чтение Т. Крюкова «Хрустальный ключ»

1




136

Внеклассное чтение Т. Крюкова «Хрустальный ключ»

1




137

Обобщение по разделу «Удивительные приключения»

1




138

Итоговое проверочное тестирование на умение работать с текстом.

1




139

Литературная викторина

1




140

Резерв

1






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-405619
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>