Рассмотрено
на заседании МС
Протокол
№ ___
от «__ »
________ 2015 г.
|
Согласовано
Заместитель
директора по УВР МОУ «СОШ №2»
__________
/ ________
ФИО
«__ »
__________ 2015 г.
|
Утверждено
Директор
МОУ «СОШ № 2»
____________
/ ________
ФИО Приказ № ____ от
«__
» _____________ 2015 г.
|
Программа
работы с одарёнными детьми
Мальковой Джалины Геннадьевны,
учителя первой квалификационной категории
Ф.И.О., категория
__ музыка, изобразительное искусство___
(предметы)
Принято
на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
« __» __________
2015 г.
Пояснительная
записка
Программа
работы с одарёнными детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучению- работа со
способными и одарёнными в разных областях обучающимися, системное формирование
и развитие социально- ценностных компетенций , универсальных учебных действий у
обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.
Цель
программы:
выявление
способных и одарённых детей; обеспечение возможности творческой самореализации
личности обучающихся в различных видах деятельности.
Задачи
программы:
-выявление
способных и одарённых детей с использованием различных диагностик;
-отбор средств
обучения и воспитания, способствующих развитию самостоятельности мышления,
научно-исследовательских навыков, творческих инициатив;
-активное
внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий;
-подготовка
обучающихся к олимпиадам, конкурсам, фестивалям, конференциям различного
уровня.
Планируемые результаты для
обучающихся:
Личностные результаты :
· Осмысленное
и эмоционально-ценностное восприятие искусства;
· Воспитание
музыкально-эстетического и художественного вкуса как способности эстетически
оценивать явления окружающего мира и искусства;
· Овладение
средствами создания предмета искусства (способами вокализации, импровизации
музыки; методами художественного изображения образов).
Метапредметные
результаты:
· Формирование
активного отношения к традициям отечественной культуры;
· Обретение
творческого опыта, развитие фантазии, интуиции, визуальной памяти.
Предметные результаты:
· Художественное
познание мира, понимание роли искусства в жизни человека ;
· Применение
различных техник и средств выразительности и изобразительности в музыкально-творческой
и художественно-творческой деятельности.
Знать:
·
основы изобразительной и музыкальной
грамоты;
·
выдающихся представителей русского и
зарубежного искусства;
·
особенности образного языка искусства
разных видов и жанров;
·
современные, правовые способы получения
информации с помощью ИКТ, библиотек в коллективной и индивидуальной творческой,
научно-исследовательской деятельности.
Уметь:
·
видеть прекрасное в предметах и явлениях
действительности, передавать в своих работах на уроке и при выполнении заданий
во внеурочной деятельности эмоциональное отношение к искусству;
·
высказывать аргументированные суждения о
зарубежных и отечественных произведениях искусства «золотого фонда»;
·
использовать опыт музыкально-творческой и
художественной деятельности на уроках, внеурочных занятиях и повседневной
жизни с целью творческой самореализации, ориентироваться в
социально-эстетических и информационных коммуникациях;
·
участвовать в творческой и
научно-интеллектуальной жизни школы, города и другого социокультурного
пространства.
Планируемые результаты для учителя:
·
формирование системы работы с одарёнными
обучающимися;
·
повышение педагогической квалификации,
методического мастерства;
·
создание картотеки учебных материалов
повышенной сложности;
·
формирование аналитических материалов о
достижениях одарённых и способных обучающихся (база данных об участии
школьников в мероприятиях, конкурсах разного уровня, результативности,
аналитические справки о выполнении программы).
План работы со
способными и одарёнными обучающимися
№ п/п
|
Этапы
работы
|
Формы,
содержание работы
|
Сроки
|
|
1
|
Подготови-тельный
|
Диагностика.
Выявление обучающихся, имеющих большие способности по предметам «Музыка»,
«Изобразительное искусство». Учёт индивидуальных возможностей.
Разработка
критериев портфолио обучающихся
|
Сентябрь
|
|
|
|
Беседа
об участии в школьных, муниципальных, региональных мероприятиях, концертах,
конкурсах, выставках, конференциях, соревнованиях.
|
Сентябрь
|
|
2
|
Развиваю-щий
|
Формирование
исследовательских навыков.
Индивидуальные
задания (составление презентаций, подбор иллюстративного материала, подбор творческих
заданий для дополнительной работы на уроке или для внеклассных мероприятий, выбор
упражнений, сообщений).
|
В
течении учебного года
|
|
|
|
Совершенствование
навыков научной организации труда. Развитие информационной культуры
школьника. Привлечение одарённых и способных детей к участию в школьных,
городских, региональных и Всероссийских концертах, выставках, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
|
В
течении учебного года
|
|
|
|
Круглый
стол «Наши успехи сегодня. А завтра?» (подведение итогов полугодия, беседа о
развитии способностей в дальнейшем).
|
Декабрь
|
|
3
|
Творческий
|
Развитие
и практическое применение способностей обучающихся. Творческая самореализация
школьника. Беседы с классными руководителями о способностях данных обучающихся.
Участие
в школьных, районных, всероссийских художественно-эстетических и
музыкально-эстетических мероприятиях, выставках, концертах.
|
В
течении учебного года
|
|
|
|
Организация
психолого-педагогического просвещения родителей талантливых школьников.
Беседы с родителями (индивидуальные консультации, беседы на родительских
собраниях).
|
По школьному плану пров. родительских собраний
|
|
4
|
Исследова-тельский
|
Индивидуальные
и групповые формы работы. Творческие задания, проектная деятельность, участие
в олимпиадах, НПК, фестивалях, предметных неделях.
|
В
течении учебного года
|
|
|
Привлечение
способных детей к оказанию помощи слабоуспевающим ученикам в учебной и
внеурочной творческой деятельности. Создание мониторинга результативности
работы с одарёнными детьми.
|
|
5
|
Аналитиче-ский
|
Учёт
успехов, оценка учебной и внеучебной деятельности. Анализ уровня развития
познавательных и творческих возможностей личности обучающегося. Аналитическая
беседа «Мои успехи в учебном году».
|
Май
|
Список одаренных
и способных обучающихся
№
п/п
|
Фамилия,
имя
|
Класс
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
Отчёт о
выполнении программы работы с обучающимися, имеющими способности к
научной и творческой деятельности
№ п/
п
|
Фамилия,
имя обучающегося
|
Класс
|
Наименование
конкурсов, олимпиад, фестивалей
|
Результаты
|
Выполнение
творческих, исследов. работ, проектов
|
Оц
е н к а
|
Оценка
|
За 1 п-е
|
За 2 п-е
|
За год
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии
портфолио обучающихся, имеющих способности к научной и творческой
деятельности
№ п/п
|
Показатели
|
Оценка
показателя
|
Результат
(в баллах)
|
1
|
Успеваемость
|
Сохранение
«4»
Сохранение
«5»
Повышение
|
5
8
10
|
2
|
Участие в олимпиадах
|
Школьный этап
Муниципальный этап
|
Участие-
3 Победа - 6 Учит. макс.
результат
Участие- 6 Победа - 10
|
3
|
Участие в конкурсах по музыке,
ИЗО, искусству
|
Школьный
уровень
Муниципальный уровень
Региональный уровень
Федеральный
уровень
Международный уровень
|
Победа -
1
Участие
-1 Победа - 2
Участие- 2 Победа - 3
Участие -3 Победа -
4 Участие
-4 Победа - 5
|
4
|
Выполнение
творческих работ
|
Оценки по 5 -балльной шкале
|
Полученные
за год баллы суммируются
|
5
|
Участие
в проектной деятельности
|
Оценки по 5 -балльной шкале
|
Полученные
за год баллы суммируются
|
6
|
Итого:
|
Общее количество баллов -
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.