Индивидуальный план профессионального развития учителя

Утверждаю:

Директор школы

__________/В.Н.Рябова/

Индивидуальный план профессионального развития

учителя начальных классов

Чеканкиной Розы Анатольевны

Срок реализации (работы над темой): 2014 - 2018г.

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя:

Чеканкина Роза Анатольевна

Дата рождения:

07.11.1968г.р.

Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

высшее, ТГГПУ,г. Казань, 2008 год

Специальность по диплому:

учитель начальных классов

Место работы:

МБОУ «Чувенорускинская основная общеобразовательная школа»

Аксубаевского муниципального района РТ

Занимаемая должность:

учитель начальных классов

Дата назначения на должность:

15 .08. 1988г.

Общий стаж трудовой деятельности:

28 лет

Педагогический стаж:

27 лет

Курсы повышения квалификации:

1.«Психофизиологические основы обучения и воспитания, Управление учебно-познавательным процессом при обучении и воспитании младших школьников», 1998г.

2. «Вариативные системы начального образования», 2003г. 3. «Системно-деятельностный подход в начальном общем образовании», 2009 г. 4. «Основы религиозных культур и светской этики», 2012 г. 5. «Системно-деятельностный подход как система формирования УУД метапредметныхрезультатах в начальной школе в условиях ФГОС НОО», 2014 г.

Тема школы:«Воспитание конкурентоспособной и социально-ориентированной личности в современной образовательной школе»

Тема ШМО:«Системно-деятельностный  подход в обучении,  как ресурс качественного образования»

Тема самообразования: «Индивидуализация – одно из средств повышения качества знаний учащихся»

Цели самообразования:

освоить и внедрять новые педагогические и информационные технологии, направленные на индивидуализацию процесса обучения – приоритетные направления в повышении качества знаний учащихся и профессиональной компетенции педагога.

Задачи:

1) развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

2) повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

3) фиксирование уровня образованности на каждом этапе школьного обучения;

4) достижение сознательного усвоения учебного материала учащимися;

5) усиление мотивации учащихся к предмету;

6) формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, а также навыков визуально-образного мышления;

7 ) обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся;

8) повышение общекультурного уровня педагога.

Перечень вопросов по самообразованию:

- изучение психолого-педагогической литературы;

- разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- проектная и исследовательская деятельность;

- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

- продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Источники самообразования:СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, мультимедийные и электронные приложения к урокам. 

Форма самообразования:индивидуальная, групповая, коллективная 

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

1.                  Изучение методической, педагогической и предметной литературы.

2.                  Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет - технологий  и мультимидийных ресурсов на CD.

3.                  Найти через Интернет электронные уроки, электронные учебники, интерактивные тренажёры, которые помогут учащимся    усвоить материал, изучаемый на уроках.

-включить материалы сети в содержание урока, то есть для интегрирования их в программу обучения;

-обмен опытом по использованию педагогических и здоровьесберегающих технологий для дальнейшего развития профессиональных навыков.

-использовать для самостоятельного, углубленного изучения, ликвидации пробелов.

4. Адаптация компьютерных программ для использования в процессе преподавания.

 5. Создать тесты, которые могут быть применены учителем на уроке для быстрой оценки качества усвоения учащимися нового или пройденного материала.

  6. Провести  уроки, на которых будет использован материал подобранный учителем.

7. Проведение  открытых уроков в начальных классах,  с  приглашением на них администрации  и учителей школы.

 8. Разработка сценариев уроков и мероприятий с использованием компьютерных программ.

9. Выполнение упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий.

 10. Посещение семинаров,  конференций, уроков коллег.

 11. Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами с целью оказания помощи.

 12. Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

Предполагаемый результат:

- формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

- повышение качества преподаваемых предметов;

- участие в педсоветах,  семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

- умение оказать практическую помощь коллегам.

План самообразования

Диагностический 2014-2015	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4.Подписка на методическую литературу «Начальная школа» эл вар. 5.Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.
Прогностический 2015-2016	1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей  школы. 2. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 3. Корректировка работы
Практический 2016-2017	1.Открытые уроки на школьном  уровне. 2.Участие на олимпиадах, конкурсах. 3.Посещение уроков у учителей начальных классов школы. 4.Посещение семинаров. 5.Самоанализ и самооценка своих уроков.
Обобщающий 2017-2018	1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2.Открытые уроки на школьном  уровне. 3. Выступление на заседании  ШМО учителей  начальных классов по теме самообразования. 4.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 5.Консультативная помощь учителям и учащимся. 6.Оформление результатов работы. Презентация.