Рабочая программа "Ручной труд". 1 класс (1 вариант)

Пояснительная записка

           Адаптированная рабочая программа  по ручному труду составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основе «Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»   

    Ручной труд как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки  ручного труда оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности обучающихся, воспитанию положительных навыков и привычек.

Изучение предмета «Ручной труд» в начальной школе направлено на достижение следующих  целей:

1. Формирование учебной познавательной деятельности обучающихся через усвоение учебного материала

 2. Коррекция и развитие  высших психических  процессов, речи, мелкой моторики рук.

 3. Воспитание  положительной мотивации к обучению.

 Задачи программы.

1. Формировать и закреплять знания, умения и навыки, необходимые для деятельности любого вида.

2. Прививать интерес к обучению и уверенность в успешном выполнении учебных заданий.

3. Уточнять  и расширять  круг представлений обучающихся о предметах и явлениях окружающей действительности.

4. Развивать и координировать слуховое и зрительное  восприятие, а также мелкие движения  кисти и пальцев рук.

5. Повышать уровень общего развития школьников и корригировать индивидуальные отклонения (нарушения) в развитии
обучающихся.

Общая характеристика учебного предмета

  Ручной труд, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит обучающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни МКОУ «Березовской основной общеобразовательной школы –интерната психолого-педагогической поддержки»: коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, овладению доступными профессионально-трудовыми навыками. Занятия по  ручному труду взаимосвязаны с решением специфической задачи, терпеливости, настойчивости, любознательности, умение планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Приоритетной целью уроков ручного труда  в начальной школе является формирование практической направленности, связи с другими учебными предметами, жизнью, готовности обучающихся к овладению профессионально-трудовыми навыками, умениями использовать     приобретённые знания на практике.

Описание места учебного предмета

          В соответствии с Федеральным примерным базисным учебным планом и учебным планом образовательной организации предмет «Ручной труд» изучается в 1 классе по 2 часа в неделю (66 ч в год). 

В соответствии с этим реализуется «Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)»   

Личные и предметные результаты

Ценность  добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность природы – основывается на любви к природе, бережному отношению к ней человека  через  художественные работы  мастеров.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для  формирования  эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Личностные  результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию и отражают умения: 

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки

как хорошие или плохие;

- эмоционально выражать свои  чувства;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать своё отношение к героям, к их поступкам по иллюстрациям.

Результатами изучения курса «трудовое обучение » является формирование базовых учебных действий (БУД).

Регулятивные БУД:                                    

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

Познавательные БУД:

- ориентироваться в задании, планировать свою работу и намечать последовательность выполнения работы;

- отвечать на поставленные учителем вопросы по иллюстрации и образцу изделий;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные БУД:

- оформлять свои мысли в устной форме  (на уровне предложения);

- слушать и понимать речь других; 

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

  Предметным результатом изучения курса  «трудового обучения» являются:                 

 - умения называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу);

 - умение  отвечать на вопросы, используя слова данного вопроса, 

- ориентироваться в задании по вопросам и самостоятельно;

- умение самостоятельно сравнивать образцы с натуральным объектом;

- умение предварительно планировать  ход  работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- умение контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий);

 - умение организовывать своё  рабочее  место.

Содержание учебного предмета

    В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности обучающихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду. Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

 В программе дан примерный перечень изделий, имеющих общественно полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал и др. Изготовление таких изделий, приуроченное к изучению программного материала общеобразовательных предметов, может способствовать более прочному усвоению этих знаний.

 Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний и умений обучающихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

 В целях ознакомления обучающихся младших классов с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.

Перечень изделий и распределение учебного времени по видам труда даются примерные. В зависимости от условий школы и состава класса каждый учитель должен отобрать наиболее доступные для выполнения работы. Эту рекомендацию особенно важно учитывать при организации занятий с природными материалами, так как виды материалов и характер изделий во многом будут зависеть от местных условий, географического положения школы и могут значительно отличаться от обозначенных в программе тем.

Учебный материал в программе распределен с учетом возрастных и психофизических особенностей детей с интеллектуальным недоразвитием.

Предусмотрены следующие виды труда.

Работа с глиной и пластилином.

Раскатывание пластилина и глины в ладонях и на подкладной доске ( столбики), скатывание кругообразными движениями в ладонях (шар), вдавливание на поверхности шара (яблоко), скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы (огурец). Применение в работе инструментов.

Работа с природными материалами.

Прикрепление засушенных листьев на подложку полосками гумминированной бумаги. Составление простейших композиций из листьев и цветов. Соединение отдельных деталей с помощью пластилина

Работа с бумагой и картоном.

Складывание бумаги, приемы резания ножницами. Работа по шаблону. Симметричное вырезание. Намазывание деталей клеем и наклеивание. Размещение на листе элементов аппликации и их наклеивание.

Работа с нитками.

Связывание ниток. Приемы витья шнурка. Изготовление кисточки.

Шитье. Инструменты для швейных работ. Приемы шитья: «игла вверх-вниз», Приемы работы с иглой. Шитье по проколам.

Вышивание. Что делают из ниток. Приемы вышивания: вышивка «прямой строчкой», вышивка прямой строчкой «в два приема», «вышивка стежком «вперед иголку с перевивом», вышивка строчкой косого стежка «в два приема».

Тематическое планирование

№	Раздел	Содержание	Количество часов
1	Работа с глиной и пластилином	Раскатывание пластилина и глины в ладонях и на подкладной доске (столбики), скатывание кругообразными движениями в ладонях (шар), вдавливание на поверхности шара (яблоко), скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы (огурец). Применение в работе инструментов.	19
2	Работа с природными материалами	Прикрепление засушенных листьев на подложку полосками гумминированной бумаги. Составление простейших композиций из листьев и цветов. Соединение отдельных деталей с помощью пластилина	14
3	Работа с бумагой и картоном	Складывание бумаги, приемы резания ножницами. Работа по шаблону. Симметричное вырезание. Намазывание деталей клеем и наклеивание. Размещение на листе элементов аппликации и их наклеивание. работа с нитками: Связывание ниток. Приемы витья шнурка. Изготовление кисточки. Приемы работы с иглой. Шитье по проколам.	20
4	Работа с нитками.	Связывание ниток. Приемы витья шнурка. Изготовление кисточки. Шитье. Инструменты для швейных работ. Приемы шитья: «игла вверх-вниз», Приемы работы с иглой. Шитье по проколам. Вышивание. Что делают из ниток. Приемы вышивания: вышивка «прямой строчкой», вышивка прямой строчкой «в два приема», «вышивка стежком «вперед иголку с перевивом», вышивка строчкой косого стежка «в два приема».	13

Календарно – тематическое планирование

1-я четверть – 18 часов

Тема урока	Кол- во часов	Сроки	Объект труда
Работа с глиной и пластилином	6
Вводное занятие.	1
Экскурсия в школьные мастерские.	1
Изготовление лесенки, забора, домика, самолёта.	1		Лесенка, забор, домик, самолёт(из  предварительно подготовленных палочек и столбиков различной длины и толщины).
Лепка по образцу овощей и фруктов, имеющих    форму    шара.  Составление композиции из      изготовленных овощей и фруктов.	1		Яблоко, помидор, апельсин. Композиция: помидоры в корзине.
Лепка предметов овальной формы. Составление композиции из изготовленных овощей и фруктов.	1		Слива, огурец, картофель. Композиция: овощи на тарелке.
Лепка по образцу предметов шаровидной формы.	1		Бусы, ягоды, мяч, кукла - неваляшка.
Работа с природными материалами	4
Природный материал.	1		Природный материал (листья, цветы, сучки, семена- крылатки клёна и т.д.).
Наклеивание на подложку из цветной бумаги засушенных листьев (лист большой и маленький).	1		Наклеивание засушенных листьев.
Наклеивание на подложку из цветной бумаги засушенных цветков, листьев, травы на стенки бумажной вазы.	1		Сюжетная картинка «Букет».
Наклеивание на стенки бумажной вазы засушенных цветков, листьев, травы.	1		Наклеивание засушенных листьев, цветов, травы
Работа с бумагой и картоном	8
Упражнения в сгибании и разрывании бумаги по прямым линиям.	1		Книжечка.
Изготовление по образцу наборной линейки из листа плотной рисовальной бумаги.	1		Наборная линейка для работы с разрезной азбукой.
Изготовление по образцу летающих игрушек из плотной бумаги.	1		Игрушки: стрелы, змея.
Обертывание учебников бумагой, суперобложкой.	1		Обертывание учебников.
Упражнения в резании ножницами по следу сгиба.	1		Вырезание и резание полосы.
Вырезание квадратов, прямоугольников, размеченных по шаблону.	1		Вырезание квадратов, прямоугольников.
Упражнения в вырезании по размеченным кривым линиям, закругление углов прямоугольника и квадрата на глаз.	2		Изготовление дидактического материала по математике.

2-я четверть- 14 часов

Тема урока	Кол- во часов	Сроки	Объект труда
Работа с глиной и пластилином	5
Лепка по образцу предметов конической и грушевидной формы: моркови, перца, груши.	1		Морковь, перец, груша.
Лепка по образцу игрушек.	3		Снеговик, пирамидка, рыбка, утенок.
Лепка по образцу грибов.	1		Грибы.
Работа с природными материалами	5
Изготовление по образцу ежа.	1		Еж из пластилина (иглы из обломанных крылаток клена  или сосновых  игл)
Изготовление по образцу цветка.	1		Цветок: цветоложе из пластилина, лепестки- природный материал, цветоножка из проволоки.
Изготовление по образцу бабочки.	1		Бабочка из пластилина и крылаток клена или мелких листьев.
Изготовление по образцу рыбки из еловой шишки.	1		Рыбка: еловая шишка (хвост и плавники из пластилина).
Изготовление по образцу мышки из нераскрывшейся еловой шишки.	1		Мышка(хвост из проволоки).
Работа с бумагой и картоном	4
Изготовление ёлочных гирлянд из полос цветной бумаги.	1		Цепочка, гармошка.
Изготовление гирлянд « змейка».	1		Змейка.
Изготовление деталей аппликаций на флажки.	1		Овощи, фрукты  (слива, яблоко, огурец, помидор).
Изготовление по образцу флажков из цветной бумаги.	1		Флажки.

3-я четверть - 18 часов

Тема урока	Кол- во часов	Сроки	Объект труда
Работа с глиной и пластилином	4
Лепка по образцу рельефов букв и цифр на подкладной доске или подложки из картона.	2		Буквы, цифры.
Лепка по образцу стилизованной фигуры человека.	2		Фигура человека.
Работа с природными материалами	5
Изготовление по образцу птички.	1		Птичка из еловой или сосновой шишки, пластилина, веточки.
Изготовление по образцу кораблика.	1		Кораблик из скорлупы, ракушек, сосновой коры; с парусом из стружки, бумаги или листьев дерева.
Изготовление по образцу совы.	1		Сова из шишки ели, бумажных, поролоновых или кожаных деталей и плюсок желудей (глаза).
Изготовление поросенка.	1		Поросенок из нераскрывшейся еловой шишки, пластилина и зерен (глаза).
Изготовление пингвина. Оформление макетов с изготовленными изделиями.	1		Пингвин из шишки ели, крылаток клена и пластилина.
Работа с бумагой и картоном	5
Составление по образцу композиции из геометрических фигур.	2		Снеговик, домик.
Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур.	1		Орнамент из чередующихся фигур (квадрат, треугольник, круг).
Самостоятельное изготовление геометрического орнамента в квадрате на выбор по образцам.	1		Орнамент в квадрате.
Составление по образцу композиции.	1		Лодочка, пирамидка, фрукты, овощи.
Работа с нитками.	4
Упражнения в разрывании и резании, связывании, наматывании ниток.	2		Коллекция ниток.
Витьё шнура из толстых цветных ниток.	1		Шнур.
Изготовление цветка, кисточки из цветных ниток к шапочке.	1		Цветок. Кисточки.

4-я четверть-16 часов

Тема урока	Кол- во часов	Сроки	Объект труда
Работа с глиной и пластилином	4
Изготовление макета: «Репка»	1		Макет « Репка».
Изготовление макета: «За грибами»	1		Макет « За грибами».
Изготовление макета: «Весна»	1		Макет « Весна».
Изготовление макета: «Колобок»	1		Макет  «Колобок».
Работа с бумагой и картоном	3
Изготовление по образцу растительного орнамента в полосе.	2		Орнамент в полосе.
Изготовление деталей  для аппликации цветок.	1
Работа с нитками.	9
Закладка для книг.	1		Закладка для книг (шитьё по картону).
Вышивание по проколам геометрических фигур.	2		Круг, квадрат, треугольник.
Вышивание по проколам контуров овощей и фруктов с последующим раскрашиванием.	2		Овощи, фрукты.
Вышивание разнообразных фигур по рисунку с самостоятельным прокалыванием.	2		Рисунки.
Вышивание в два приема.	2		Образцы вышивания.

Краткое описание документа:

Адаптированная рабочая программа по ручному труду составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»