Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»
Рабочая программа
Внеурочной деятельности
«Шерстяная акварель»
1-4 классы
на 2017 – 2018 учебный год
Хасанова Зимфира Абдрахмановна,
воспитатель ГПД,
первая категория.
г. Нижневартовск
2017
г.
Оглавление
1. Планирование
результата освоения курса «Шерстяная
акварель».
3
2. Содержание
курса «Шерстяная акварель». 5
3. Тематическое
планирование курса «Шерстяная
акварель»
8
1. Планирование
результата освоения курса «Шерстяная акварель».
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
широкая мотивационная основа
художественно-творческой деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-
интерес к новым видам прикладного творчества, к
новым способам самовыражения;
-
устойчивый познавательный интерес к новым способам
исследования технологий и материалов;
-
адекватное понимания причин успешности/неуспешности
творческой деятельности
Метапредметные результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
-
принимать и сохранять
учебно-творческую задачу;
-
определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
-
осуществлять пошаговый и
итоговый контроль;
-
вносить дополнения и
коррективы в план и способы действий;
-
адекватно воспринимать
оценку учителя;
-
различать способ и
результат действия;
-
выполнять учебные действия
в материале, речи, в уме;
-
мобилизовывать свои силы,
преодолевать препятствия.
-
Познавательные
универсальные учебные действия :
-
искать и выделять
необходимую информацию;
-
применять методы
информационного поиска;
-
проявлять познавательную
инициативу;
-
преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
-
самостоятельно
структурировать знания,
-
выбирать эффективный
способ решения творческой задачи;
Коммуникативные универсальные учебные
действия
-
планировать
учебное сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
ставить
вопросы и разрешать их;
-
выявлять
проблемы, искать способы их устранения;
-
учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
-
использовать
речь для регуляции своего действия;
-
контролировать
действия партнера;
-
владеть
монологической и диалогической формой речи;
-
осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Предметные результаты:
-
знать
технологию выполнения простых изделий способами сухого и мокрого валяния;
-
знать
требования к качеству готовых изделий;
-
знать
особенности профессий валяльного производства;
-
уметь
определять вид волокна и других материалов для того или иного изделия;
-
уметь
использовать инструменты и приспособления для сухого и мокрого валяния;
-
уметь
выполнять раскладку и сваливание несложных изделий, подбирать отделку,
фурнитуру;
-
уметь
последовательно выполнять обработку изделия, доводить его до нужного качества и
вида.
2.
Содержание
курса «Шерстяная акварель».
Вводные
занятия – 4 часа.
Теоретическая часть.
Знакомство с работой кружка. Просмотр изделий выполненных кружковцами. История
войлоковаляния. Организация рабочего места. Инструктаж по правилам безопасного
труда.
Виды шерсти. Инструменты и принадлежности
– 1 час.
Теоретическая часть. Краткая
характеристика видов шерсти, разновидность и применение. Инструменты и
принадлежности для валяния, их назначение.
Цвет. Цветовой круг – 1 час.
Теоретическая часть. Видимый
спектр, цвета спектра. Цвета круга: теплые и холодные. Цветовой тон и
насыщенность. Хроматические и ахроматические цвета. Контраст и гармония цветов.
Основы композиции – 1 час.
Теоретическая часть. Основы
композиции, композиционный и геометрический центры композиции. Статичная и
динамичная композиции.
Сухое
валяние (5 часов)
Основные
теоретические сведения
История
валяния. Первоначальные сведения о сухом валянии. Материалы и инструменты для
сухого валяния. Гребенная лента, кордочёс, фетр. Виды игл для фильцевания. Способы
работы с гребённой лентой. Сухое валяние при помощи шаблона. Правила
безопасности при сухом валянии.
Практические
работы
Подбор
инструментов и материалов для работы. Виды шерстяного волокна. Организация
рабочего места. Правила работы с гребенной лентой. Безопасные приёмы работы с
фильцевальной иглой. Работа по технологической карте. Эскиз изделия.
Объекты
труда
Фигурка
из гребенной ленты на проволочном каркасе, брелок, сваляный на шаблоне,
украшение валенок.
Мокрое
валяние (7 часов)
Основные
теоретические сведения
Первоначальные
сведения о шерстяных волокнах. Материалы и инструменты для мокрого валяния.
Разнообразие химических веществ, применяемых для валяния, техника безопасности
при их применении. Принцип сваливаемости шерстяных волокон. Основы колористики:
контрастные и сходные цвета.
Практические
работы
Организация
рабочего места для мокрого валяния. Основные виды раскладки шерсти:
перпендикулярная и радиальная. Различные способы сваливания полотна. Придание
формы сваливаемому изделию. Составление плана работы по видео и фото
материалам.
Объекты
труда
Полотно
для кукольной одежды. Цветы для тапиария. Берет для куклы. Валяные шарики.
Смешанная
техника (17 часов)
Основные
теоретические сведения
Сведения
о нуновойлоке. Техника шебори. Многослойное валяние. Уход за шерстяными
изделиями.
Практические
работы
Вырезание
шаблонов для валяния. Раскладка прядей на ткани. Раскладка прядей на шаблоне. Составление
технологической карты.
Объекты
труда
Ткань
для кукольного платья в технике нуновойлок. Чехол для сотового телефона,
сваляный на шаблоне в технике многослойного валяния.
Плоские
изделия
Основы аппликации. Аппликация в технике
сухого валяния – 1 час.
Теоретическая часть. Виды
аппликаций, технология выполнения аппликации. Особенности выполнения аппликации
в технике сухого валяния.
Практическое занятие:
определение аппликаций, предложенных педагогом.
Техника и приемы изготовления плоских
изделий (картин, панно) методом сухого валяния – 2 часа.
Теоретическая часть. Сухое
валяние или фильцевание, смешанная техника, их различие. Жанры живописи.
Рельефные и плоские мотивы в картинах и панно.
Практическое занятие:
определение техники валяния на предложенных работах педагогом.
Панно «Цветок» или «Подсолнух» - 2 часа.
Теоретическая часть.
Знакомство с объемными деталями методом сухого валяния.
Практическое занятие: подбор
эскиза, материала, инструментов. Изготовление деталей, соединение.
Художественное оформление.
Панно «Маки» - 1 час.
Теоретическая часть.
Повторение техники сухого валяния. Ознакомление с темой.
Практическое занятие: выбор
эскиза, подборка шерсти и инструментов, приспособлений. Изготовление деталей.
Соединение деталей. Художественное оформление.
Мокрое
валяние
Войлочный шарик – 1 час.
Теоретическая часть. Виды
шерсти. Основы технологии. Технология валяния войлочного шарика.
Практическое занятие. Валяние
шарика. Изделия на основе шара.
Бусы – 2 часа.
Теоретическая часть. Валяние
изделия на основе шара.
Практическое занятие. Разработка
и создание украшения из бусин.
Цветы в технике мокрого валяния – 3
часа.
Теоретическая часть. Различные
способы раскладки шерсти для валяния цветов. Особенности раскладки и сборки
цветка со стеблем.
Практическое занятие. Раскладка
шерсти по радиусу. Валяние, сборка, цветка. Раскладки шерсти в два слоя: по
радиусу и по направлению окружности. Валяние, сборка цветка. Украшение бисером.
Раскладка шерсти для сборно-сшивных
цветов. Валяние, сборка цветка. Декорирование бисером.
Раскладка шерсти и валяние стебля и
листьев.
Смешанная
техника
Смешанная техника – 1 час.
Теоретическая
часть.
Смешанная техника. Создание изделий в смешанной технике. Сочетание сухого и
мокрого способов валяния в одном изделии.
Брошь – 3 часа.
Теоретическая часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое занятие. Создание
эскиза броши. Валяние шариков, жгутиков. Соединение элементов.
Объемная шерстяная игрушка в смешанной
технике
– 6 часов.
Теоретическая часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое занятие. Работа по
образцу. Валяние основных элементов по-мокрому. Набивание рисунка. Соединение
деталей.
Авторская
работа – 7 часов.
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
Итоговое
занятие – 1 час.
Подведение итогов
за учебный год.
|
№
|
Учебная
неделя
|
Тема
раздела
|
Кол-во
часов раздела
|
Тема
урока
|
Форма
занятия
|
Содержание
|
Планируемый
результат
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1 четверть – 9 часов
|
|
1
|
1 неделя
|
Вводные
занятия
Плоские изделия
|
4 часа
5 часов
|
История
войлоковаляния.
|
Беседа
|
Знакомство с работой кружка. Просмотр
изделий выполненных кружковцами. История войлоковаляния. Организация рабочего
места. Инструктаж по правилам безопасного труда.
|
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
широкая мотивационная основа
художественно-творческой деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-
интерес к новым видам прикладного творчества, к
новым способам самовыражения;
-
устойчивый познавательный интерес к новым способам
исследования технологий и материалов;
-
адекватное понимания причин
успешности/неуспешности творческой деятельности
Метапредметные результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
-
принимать и сохранять
учебно-творческую задачу;
-
определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
-
осуществлять пошаговый и
итоговый контроль;
-
вносить дополнения и
коррективы в план и способы действий;
-
адекватно воспринимать
оценку учителя;
-
различать способ и
результат действия;
-
выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме;
-
мобилизовывать свои
силы, преодолевать препятствия.
-
Познавательные
универсальные учебные действия :
-
искать и выделять
необходимую информацию;
-
применять методы
информационного поиска;
-
проявлять познавательную
инициативу;
-
преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
-
самостоятельно
структурировать знания,
-
выбирать эффективный
способ решения творческой задачи;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
-
планировать
учебное сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
ставить
вопросы и разрешать их;
-
выявлять
проблемы, искать способы их устранения;
-
учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
-
использовать
речь для регуляции своего действия;
-
контролировать
действия партнера;
-
владеть
монологической и диалогической формой речи;
-
осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Предметные результаты:
-
знать
технологию выполнения простых изделий способами сухого и мокрого валяния;
-
знать
требования к качеству готовых изделий;
-
знать
особенности профессий валяльного производства;
-
уметь
определять вид волокна и других материалов для того или иного изделия;
-
уметь
использовать инструменты и приспособления для сухого и мокрого валяния;
-
уметь
выполнять раскладку и сваливание несложных изделий, подбирать отделку,
фурнитуру;
-
уметь
последовательно выполнять обработку изделия, доводить его до нужного качества
и вида.
|
|
2
|
2 неделя
|
Виды шерсти.
Инструменты и принадлежности.
|
Практикум
|
Краткая характеристика видов шерсти,
разновидность и применение. Инструменты и принадлежности для валяния, их
назначение.
|
|
3
|
3 неделя
|
Цвет. Цветовой круг.
|
Мозговой
штурм
|
Видимый спектр, цвета спектра. Цвета
круга: теплые и холодные. Цветовой тон и насыщенность. Хроматические и
ахроматические цвета. Контраст и гармония цветов.
|
|
4
|
4 неделя
|
Основы композиции.
|
Практикум
|
Основы композиции, композиционный и
геометрический центры композиции. Статичная и динамичная композиции.
|
|
5
|
5 неделя
|
Основы аппликации. Аппликация в технике
сухого валяния.
|
Практикум
|
Виды аппликаций, технология выполнения
аппликации. Особенности выполнения аппликации в технике сухого валяния.
Практическое занятие:
определение аппликаций, предложенных педагогом.
|
|
6
|
6 неделя
|
Техника и приемы изготовления плоских
изделий (картин, панно) методом сухого валяния .
|
Игра
|
Сухое валяние или фильцевание, смешанная
техника, их различие. Жанры живописи. Рельефные и плоские мотивы в картинах и
панно.
Практическое занятие:
определение техники валяния на предложенных работах педагогом.
|
|
7
|
7 неделя
|
Панно «Цветок» или «Подсолнух»
|
Практикум
|
Теоретическая часть.
Знакомство с объемными деталями методом сухого валяния.
Практическое
занятие:
подбор эскиза, материала, инструментов. Изготовление деталей, соединение.
Художественное оформление.
|
|
8
|
8 неделя
|
Панно «Цветок»
или «Подсолнух»
|
Практикум
|
Теоретическая часть.
Знакомство с объемными деталями методом сухого валяния.
Практическое занятие: подбор
эскиза, материала, инструментов. Изготовление деталей, соединение.
Художественное оформление.
|
|
9
|
9 неделя
|
Панно «Маки» .
|
Самостоятельная
работа
|
Теоретическая часть.
Повторение техники сухого валяния. Ознакомление с темой.
Практическое занятие: выбор
эскиза, подборка шерсти и инструментов, приспособлений. Изготовление деталей.
Соединение деталей. Художественное оформление.
|
|
2 четверть – 7 часов
|
|
10
|
10
неделя
|
Мокрое
валяние
|
7 часов
|
Войлочный шарик.
|
Практическая
работа
|
Теоретическая часть. Виды
шерсти. Основы технологии. Технология валяния войлочного шарика.
Практическое занятие. Валяние
шарика. Изделия на основе шара.
|
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
широкая мотивационная основа
художественно-творческой деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-
интерес к новым видам прикладного творчества, к
новым способам самовыражения;
-
устойчивый познавательный интерес к новым
способам исследования технологий и материалов;
-
адекватное понимания причин
успешности/неуспешности творческой деятельности
Метапредметные результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
-
принимать и сохранять
учебно-творческую задачу;
-
определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
-
осуществлять пошаговый и
итоговый контроль;
-
вносить дополнения и
коррективы в план и способы действий;
-
адекватно воспринимать
оценку учителя;
-
различать способ и
результат действия;
-
выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме;
-
мобилизовывать свои
силы, преодолевать препятствия.
-
Познавательные
универсальные учебные действия :
-
искать и выделять
необходимую информацию;
-
применять методы
информационного поиска;
-
проявлять познавательную
инициативу;
-
преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
-
самостоятельно
структурировать знания,
-
выбирать эффективный
способ решения творческой задачи;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
-
планировать
учебное сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
ставить
вопросы и разрешать их;
-
выявлять
проблемы, искать способы их устранения;
-
учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
-
использовать
речь для регуляции своего действия;
-
контролировать
действия партнера;
-
владеть
монологической и диалогической формой речи;
-
осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Предметные результаты:
-
знать
технологию выполнения простых изделий способами сухого и мокрого валяния;
-
знать
требования к качеству готовых изделий;
-
знать
особенности профессий валяльного производства;
-
уметь
определять вид волокна и других материалов для того или иного изделия;
-
уметь
использовать инструменты и приспособления для сухого и мокрого валяния;
-
уметь
выполнять раскладку и сваливание несложных изделий, подбирать отделку,
фурнитуру;
уметь последовательно выполнять обработку изделия, доводить его
до нужного качества.
|
|
11
|
11
неделя
|
Бусы.
|
Практическая
работа
|
Теоретическая часть. Валяние
изделия на основе шара.
Практическое занятие. Разработка
и создание украшения из бусин.
|
|
12
|
12
неделя
|
Бусы.
|
Практическая
работа
|
Теоретическая часть. Валяние
изделия на основе шара.
Практическое занятие. Разработка
и создание украшения из бусин
|
|
13
|
13
неделя
|
Цветы в
технике мокрого валяния.
|
Практическая
работа
|
Теоретическая часть. Различные
способы раскладки шерсти для валяния цветов. Особенности раскладки и сборки
цветка со стеблем.
Практическое занятие. Раскладка
шерсти по радиусу. Валяние, сборка, цветка.
|
|
14
|
14
неделя
|
Цветы в
технике мокрого валяния.
|
Практическая
работа
|
Раскладки шерсти в два слоя: по радиусу
и по направлению окружности. Валяние, сборка цветка
|
|
15
|
15
неделя
|
Цветы
в технике мокрого валяния
|
Практикум
|
Украшение бисером.
Раскладка шерсти для сборно-сшивных
цветов. Валяние, сборка цветка
|
|
16
|
16
неделя
|
Цветы
в технике мокрого валяния
|
Практикум
|
Украшение бисером.
Раскладка шерсти для сборно-сшивных
цветов. Валяние, сборка цветка
|
|
3 четверть – 9 часов
|
|
17
|
17
неделя
|
Смешанная
техника
|
9 часов
|
Смешанная техника.
|
Беседа
|
Теоретическая
часть.
Смешанная техника. Создание изделий в смешанной технике. Сочетание сухого и
мокрого способов валяния в одном изделии.
|
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
широкая мотивационная основа
художественно-творческой деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-
интерес к новым видам прикладного творчества, к
новым способам самовыражения;
-
устойчивый познавательный интерес к новым способам
исследования технологий и материалов;
-
адекватное понимания причин
успешности/неуспешности творческой деятельности
Метапредметные результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
-
принимать и сохранять
учебно-творческую задачу;
-
определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
-
осуществлять пошаговый и
итоговый контроль;
-
вносить дополнения и
коррективы в план и способы действий;
-
адекватно воспринимать
оценку учителя;
-
различать способ и
результат действия;
-
выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме;
-
мобилизовывать свои
силы, преодолевать препятствия.
-
Познавательные
универсальные учебные действия :
-
искать и выделять
необходимую информацию;
-
применять методы
информационного поиска;
-
проявлять познавательную
инициативу;
-
преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
-
самостоятельно
структурировать знания,
-
выбирать эффективный
способ решения творческой задачи;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
-
планировать
учебное сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
ставить
вопросы и разрешать их;
-
выявлять
проблемы, искать способы их устранения;
-
учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
-
использовать
речь для регуляции своего действия;
-
контролировать
действия партнера;
-
владеть
монологической и диалогической формой речи;
-
осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Предметные результаты:
-
знать
технологию выполнения простых изделий способами сухого и мокрого валяния;
-
знать
требования к качеству готовых изделий;
-
знать
особенности профессий валяльного производства;
-
уметь
определять вид волокна и других материалов для того или иного изделия;
-
уметь
использовать инструменты и приспособления для сухого и мокрого валяния;
-
уметь
выполнять раскладку и сваливание несложных изделий, подбирать отделку,
фурнитуру;
уметь
последовательно выполнять обработку изделия, доводить его до нужного качества
|
|
18
|
18
неделя
|
Брошь.
|
Практикум
|
Теоретическая часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое занятие.
Создание эскиза броши. Валяние шариков, жгутиков. Соединение элементов.
|
|
19
|
19
неделя
|
Брошь.
|
Самостоятельная
работа
|
Теоретическая часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое занятие. Валяние
шариков, жгутиков. Соединение элементов.
|
|
20
|
20
неделя
|
Брошь.
|
Самостоятельная
работа
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие.
Валяние шариков, жгутиков. Соединение элементов.
|
|
21
|
21
неделя
|
Объемная
шерстяная игрушка в смешанной технике.
|
Практическое
занятие
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие. Работа
по образцу. Валяние основных элементов по мокрому. Набивание рисунка.
Соединение деталей.
|
|
22
|
22
неделя
|
Объемная
шерстяная игрушка в смешанной технике.
|
Практическое
занятие
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие. Работа
по образцу. Валяние основных элементов по мокрому. Набивание рисунка.
Соединение деталей.
|
|
23
|
23
неделя
|
Объемная
шерстяная игрушка в смешанной технике.
|
Практическое
занятие
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие. Работа
по образцу. Валяние основных элементов по мокрому. Набивание рисунка.
Соединение деталей.
|
|
24
|
24
неделя
|
Объемная
шерстяная игрушка в смешанной технике.
|
Практическое
занятие
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие. Работа
по образцу. Валяние основных элементов по мокрому. Набивание рисунка. Соединение
деталей.
|
|
25
|
25
неделя
|
Объемная
шерстяная игрушка в смешанной технике.
|
Практическое
занятие
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие. Работа
по образцу. Валяние основных элементов по мокрому. Набивание рисунка.
Соединение деталей.
|
|
26
|
26
неделя
|
Объемная
шерстяная игрушка в смешанной технике.
|
Практическое
занятие
|
Теоретическая
часть.
Инструменты и материалы. Орнамент. Технология раскладки шерсти. Работа по
эскизу.
Практическое
занятие. Работа
по образцу. Валяние основных элементов по мокрому. Набивание рисунка.
Соединение деталей.
|
|
4 четверть – 8 часов
|
|
27
|
27
неделя
|
Смешанная
техника.
|
8 часов
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
широкая мотивационная основа
художественно-творческой деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
-
интерес к новым видам прикладного творчества, к
новым способам самовыражения;
-
устойчивый познавательный интерес к новым
способам исследования технологий и материалов;
-
адекватное понимания причин
успешности/неуспешности творческой деятельности
Метапредметные результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
-
принимать и сохранять
учебно-творческую задачу;
-
определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
-
осуществлять пошаговый и
итоговый контроль;
-
вносить дополнения и
коррективы в план и способы действий;
-
адекватно воспринимать
оценку учителя;
-
различать способ и
результат действия;
-
выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме;
-
мобилизовывать свои
силы, преодолевать препятствия.
-
Познавательные
универсальные учебные действия :
-
искать и выделять
необходимую информацию;
-
применять методы
информационного поиска;
-
проявлять познавательную
инициативу;
-
преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
-
самостоятельно
структурировать знания,
-
выбирать эффективный
способ решения творческой задачи;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
-
планировать
учебное сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
ставить
вопросы и разрешать их;
-
выявлять
проблемы, искать способы их устранения;
-
учитывать
разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
-
использовать
речь для регуляции своего действия;
-
контролировать
действия партнера;
-
владеть
монологической и диалогической формой речи;
-
осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Предметные результаты:
-
знать
технологию выполнения простых изделий способами сухого и мокрого валяния;
-
знать
требования к качеству готовых изделий;
-
знать
особенности профессий валяльного производства;
-
уметь
определять вид волокна и других материалов для того или иного изделия;
-
уметь
использовать инструменты и приспособления для сухого и мокрого валяния;
-
уметь
выполнять раскладку и сваливание несложных изделий, подбирать отделку,
фурнитуру;
уметь последовательно
выполнять обработку изделия, доводить его до нужного качества
|
|
28
|
28
неделя
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
|
29
|
29 неделя
|
|
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
|
30
|
30
неделя
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
|
31
|
31
неделя
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
|
32
|
32
неделя
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
|
33
|
33
неделя
|
Авторская
работа.
|
Практикум
|
Практическое
занятие.
Изготовление объемной работы и картины в технике сухого или мокрого валяния.
Защита авторских работ.
|
|
34
|
34
неделя
|
Итоговое
занятие.
|
Круглый
стол
|
Подведение итогов за учебный год.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.