Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа (содержание + КТП) к курсу "Школа развития речи"

Рабочая программа (содержание + КТП) к курсу "Школа развития речи"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

Характеристика основных содержательных линий


Планируемые результаты на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы


Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («зачет/незачет», «хорошо/отлично», рейтинг, портфолио)

Слово

16

  • Знакомство с многозначными словами.


  • Познакомить с омонимами, омоформами, омофонами.


  • Познакомить с понятием «фразеологизмы».


  • Познакомить с понятием «сравнение».

  • Познакомить с понятием «олицетворение».

  • Познакомить с эпитетами, их назначением.

  • Познакомить с эмоционально окрашенной лексикой.

  • Познакомить с заимствованными словами.

  • Познакомить с разделом языка – этимология. Обсуждение о происхождении и понятии слов в языке.

  • Познакомить с происхождением и значением имен.

  • Познакомить с происхождением отчеств.

  • Познакомить с происхождением фамилий.

  • Знакомить с топонимами.

  • Исследовать устаревшие слова.

  • Знакомить с написанием сочинения – описание картины.

  • Уметь различать многозначные слова; уметь находить выражения с прямыми значениями слов.


  • Уметь находить омонимы, омоформами и омофонами; уметь составлять с омонимами предложения, в которых раскрывался бы смысл слов.

  • Уметь находить в тексте фразеологизмы; уметь объяснять значение фразеологизмов; уметь уместно употреблять крылатые слова в речи.

  • Уметь подбирать и употреблять сравнения в устной и письменной речи.

  • Уметь употреблять олицетворения в устной и письменной речи.

  • Уметь употреблять эпитеты в устной и письменной речи.

  • Уметь выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи.

  • Уметь находить слова с одной фонетической приметой нерусского происхождения, с двумя, с тремя.

  • Уметь использовать этимологический словарь; уметь объяснять происхождение слов.

  • Уметь объяснять происхождение имен.

  • Уметь объяснять происхождение отчеств.

  • Уметь высказывать предположения о происхождении фамилии.

  • Уметь объяснять топонимы.

  • Уметь находить и объяснять значение устаревших слов.

  • Уметь употреблять фразеологические обороты.

Проверочная работа

Текст

12

  • Знакомим с разными типами текстов и их признаками.

  • Знакомить с признаками текста, совершенствовать навыки определения опорных слов.

  • Обсуждение признаков текста.

  • Обсудить способы цепной связи предложений в тексте.

  • Обсудить понятие цепной связи предложений в тексте.

  • Обсудить параллельную связь предложений в тексте.


  • Исследовать единый временной план в текстах с цепной и параллельной связью предложений.

  • Знакомство с понятием о временной соотнесённости глаголов в повествовательных текстах.

  • Обсуждение с временной соотнесённостью глаголов.

  • Уметь различать типы текстов.

  • Уметь определять тему текста; уметь определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст.

  • Уметь из предложений составлять текст.

  • Уметь определять способы цепной связи предложений в тексте.

  • Уметь составлять из предложений текст, в котором предложения соединяются цепной связью.

  • Уметь составлять из предложений текст с параллельной связью.

  • Уметь правильно определять и употреблять связь между предложениями в тексте.

  • Уметь определить типы текста; уметь находить глаголы в тексте и определять их время.

  • Уметь объяснять фразеологизмы; уметь ставить в тексте в нужную форму.

  • Уметь редактировать повествовательные тексты.

Проверочная работа

Стили речи

6

  • Знакомство с понятием «стиль речи» и с разновидностями стилей речи.

  • Исследовать разговорный стиль речи; дать понятия «Монолог» и «Диалог».

  • Исследовать правила речевого этикета во время спора, дискуссии.

  • Обсудить признаки научного стиля.

  • Исследовать разные виды словарей (толковые, или объяснительные словари; словари – справочники).

  • Уметь различать тексты в разговорном стиле и в книжном.

  • Уметь находить текст в разговорном стиле.

  • Уметь соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

  • Уметь различать научный текс от других.

  • Уметь работать со словарями.

Проверочная работа



Календарно - тематическое планирование

05.05

06.05



Проверь себя.


12.05

13.05



Проверь себя.


19.05

20.05






Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-180489
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх