Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа спецкурса по химии "Основные методы очистки и разделения веществ" (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа спецкурса по химии "Основные методы очистки и разделения веществ" (11 класс)

библиотека
материалов

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор школы:

____________________ Андреева Е.Е.________ Спиридонова Н.В._______

Руководитель ШМО_______/Горовая Л.Ф./









Рабочая образовательная программа по курсу «Основные методы очистки и разделения веществ»

11 класс

(среднее общее образование)

Составила: учитель химии

Николаева Тамара Семеновна














с.Тыргетуй






Пояснительная записка курса « Основные методы очистки и разделения веществ»

11 класс

Учебная программа курса составлена на основе авторской программы «Основные методы очистки и разделения веществ» А.М.Колесникова, М.: Дрофа, 2012 г.

Курс предназначен для учащихся, проявляющих повышенный интерес к изучению химии и собирающихся продолжить образование в учебных заведениях естественнонаучного профиля.

Курс рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю, в том числе практические работы – 14.

Цель курса: расширение, углубление и обобщение знаний о веществе, различие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Задачи курса:

  • предоставить учащимся возможность применять химические знания на практике, формировать общенаучные и химические умения и навыки, необходимые в деятельности экспериментатора и полезные в реальной жизни;

  • показать связь химии с окружающей жизнью, с важнейшими сферами жизнедеятельности человека;

  • создать условия для формирования и развития у учащихся умения самостоятельно работать со справочной и учебной литературой, собственными конспектами, различными источниками информации;

  • научить работать в группе, вести дискуссию.

Содержание курса способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников, предполагает широкое использование методов активного обучения. В предлагаемом курсе большое внимание уделено эксперименту. Курс рассчитан на учащихся, обладающих прочными знаниями общей и органической химии в рамках средней школы. Это позволяет выполнять практические работы в произвольном порядке, что дает возможность сократить количество требующихся приборов, «закрепить» оборудование, необходимое для выполнения каждой работы, за определенным рабочим местом.

Курс нацелен на приобретение навыков, которые можно использовать в повседневной жизни. Выполнение химического эксперимента формирует у учащихся умение правильно обращаться с веществами. Это важное практическое умение необходимо не только будущему химику-профессионалу, но и любому человеку. Выполнение практических работ развивается умение наблюдать и объяснять химические явления, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, способствует воспитанию интереса к получению новых знаний, самостоятельности, критичности мышления.

Большинство практических работ, предлагаемых в данном курсе, могут выполняться небольшими группами учеников, а часть работ- только коллективно(в случае одновременного проведения различных операций или недостатка времени при индивидуальной работе). Этим достигается и другая цель - научить старшеклассников общим приемам современной научной деятельности, т.е. коллективному планированию эксперимента, его проведению и обсуждению результатов. Несмотря на коллективное выполнение заданий, отчет о проделанной работе каждый учащийся должен составлять индивидуально. На все вопросы, поставленные в тексте задания, следует давать письменные ответы по ходу работы в рабочей тетради.

Предполагается, что работа должна строиться следующим образом. В конце занятия учащиеся получают задание на следующее занятие. Дома они знакомятся с теоретическим материалом по теме предстоящей практической работы, изучают содержание самой работы, в рабочей тетради составляют план будущей работы, заготавливают эскизы необходимых таблиц, графиков, схем приборов. В начале занятий преподаватель проверяет теоретическую и практическую подготовленность учеников к предстоящей работе и допускает (или не допускает) к выполнению задания, в конце полугодия учащиеся сдают зачетную систему.


Содержание курса

Вводное занятие (2ч)

  1. Техника безопасности.

  2. Практическая работа №1. «Ознакомление с оборудованием и основными приемами работы в химической лаборатории».

Тема 1

Чистые вещества и смеси.

Критерии чистоты вещества (2ч)

  1. Чистые вещества, смеси, растворы

  2. Практическая работа №2 «Определение температуры плавления и кипения веществ».

Тема 2

Очистка веществ перекристаллизацией (4ч)

  1. Растворимость. Ненасыщенный, насыщенный раствор

  2. Зависимость растворимость от температуры

  3. Практическая работа № 3 «Очистка вещества (неорганического или органического) перекристаллизацией из водного раствора».

  4. Практическая работа № 4 « Разделение смеси при фракционном растворении».

Тема 3

Очистка веществ возгонкой (сублимацией) (2ч)

  1. Возгонка и условия для очистки веществ этим способом

  2. Практическая работа № 5 «Очистка веществ возгонкой (на примере нафталина бензойной кислоты».

Тема 4

Очистка и разделение веществ перегонкой (3ч)

  1. Перегонка и ее виды

  2. Практическая работа № 6. «Использование перегонки для разделения жидкостей»

  3. Практическая работа № 7 «Перегонка органических жидкостей. Отгонка анилина с водяным паром».

Тема 5

Экстракция (2ч)

  1. Экстрация. Условия применимости.

  2. Практическая работа № 8 «Очистка веществ экстракцией».

Тема 6

Адсорбционное равновесие (6ч)

1,2 Адсорбция, адсорбент, адсорбат, десорбция.

3,4Физическая и химическая адсорбция

  1. Практическая работа № 9 «Адсорбция растворенных красителей активированным углем»

6. Практическая работа № 10 « Обменная адсорбция соляной кислоты на поверхности стекло- раствор».

Тема 7

Очистка и разделение веществ методом хроматографии (13ч)

1,2 Сущность хроматографического метода разделения веществ.

3,4 Классификация хроматографических методов .

5 Особенности распределительной, адсорбционной и ионообменной хроматографии.

6,7 Особенности метода бумажной хроматографии.

8 Иониты

  1. Градуировочный график .

  1. Практическая работа №11 «Деионизация (умягчение воды»

  2. Практическая работа 12 «Разделение красителей в образце методом бумажной хроматографии»

  3. Практическая работа № 13 «Хроматографическое разделение неорганических ионов на бумаге»

  4. Практическая работа №14 «Количественное определение соединений железа (III) методом осадочной хроматографии.



Требования к результатам обучения


В результате изучения курса «основные методы очистки и разделения веществ» учащиеся должны:

- знать следующие понятия: гомогенные и гетерогенные системы, дисперсные системы, раствор, растворитель, растворенное вещество, ненасыщенный, насыщенный, пересыщенный раствор, растворимость, мера растворимости, химическое равновесие, константа равновесия, адсорбция, адсорбент, адсорбат, десорбция, идентификация и обнаружение вещества; отличие понятий «чистое вещество» и «смесь», относительность понятия «чистое вещество»; степень чистоты вещества, виды загрязнения веществ; критерии определения чистоты вещества и возможности его идентификации; условия установления адсорбционного равновесия; факторы, определяющие адсорбционную способность; факторы, влияющие на растворимость данного химического соединения (зависимость растворимости от природы растворяемого вещества, растворителя, их агрегатного состояния, температуры, давления);

- уметь называть и применять различные способы выражения концентрации раствора и растворимости вещества; проводить вычисления массы солей, выкристаллизовывающихся из раствора при его охлаждении, в том числе и для солей, образующих кристаллогидраты; пользоваться соответствующими справочными данными; использовать графики для решения химических задач; объяснять сущность процессов экстракции, возгонки, перегонки (дистилляции), кристаллизации, хроматографии и знать условия их применения для решения задач по очистке и разделению веществ; различать химическую и физическую адсорбцию, называть наиболее распространенные адсорбенты.






Литература


  1. А.М. Колесникова Программа элективного курса «Основные методы очистки и разделения веществ» -М.: Дрофа, 2012 г.

  2. Артеменко А.И., Тикунова И.В., Ануфриев Е.К. Практикум по органической химии.- М.: Высшая школа, 2001.




Календарно-тематическое планирование по курсу «Основные методы очистки и разделения веществ»

(11 класс,34ч.; 1 ч/нед.)



Наименование разделов и тем уроков


Практические работы

Дата


Вводное занятие (2ч)




1

Техника безопасности



2

Практическая работа №1. «Ознакомление с оборудованием и основными приемами работы в химической лаборатории».


+


I.

Чистые вещества и смеси.

Критерии чистоты вещества (2ч)



3

Чистые вещества, смеси, растворы



4

Практическая работа №2 «Определение температуры плавления и кипения веществ».

+


II.

Очистка веществ перекристаллизацией (4ч)



5

Растворимость. Ненасыщенный, насыщенный раствор



6

Зависимость растворимость от температуры



7

Практическая работа № 3 «Очистка вещества (неорганического или органического) перекристаллизацией из водного раствора».

+


8

Практическая работа № 4 « Разделение смеси при фракционном растворении»

+


III.

Очистка веществ возгонкой (сублимацией) (2ч)



9

Возгонка и условия для очистки веществ этим способом



10

Практическая работа № 5 «Очистка веществ возгонкой (на примере нафталина бензойной кислоты».

+


IV.

Очистка и разделение веществ перегонкой (3ч)



11

Перегонка и ее виды




12

Практическая работа № 6. «Использование перегонки для разделения жидкостей»


+


13

Практическая работа № 7 «Перегонка органических жидкостей. Отгонка анилина с водяным паром».


+


V.

Экстракция (2ч)



14

Экстрация. Условия применимости.



15

Практическая работа № 8 «Очистка веществ экстракцией».

+


VI.

Адсорбционное равновесие (6ч)



16-17

Адсорбция, адсорбент, адсорбат, десорбция.



18-19

Физическая и химическая адсорбция



20

Практическая работа № 9 «Адсорбция растворенных красителей активированным углем»

+


21

Практическая работа № 10 « Обменная адсорбция соляной кислоты на поверхности стекло- раствор».

+


VII.

Очистка и разделение веществ методом хроматографии (13ч)



22-23

Сущность хроматографического метода разделения веществ.



24-25

Классификация хроматографических методов



26

Особенности распределительной, адсорбционной и ионообменной хроматографии



27-28

Особенности метода бумажной хроматографии



29

Иониты



30

Градуировочный график



31

Практическая работа №11 «Деионизация(умягчение воды»

+


32

Практическая работа 12 «Разделение красителей в образце методом бумажной хроматографии»

+


33

Практическая работа № 13 «Хроматографическое разделение неорганических ионов на бумаге»

+


34

Практическая работа №14 «Количественное определение соединений железа (III) методом осадочной хроматографии.

+





Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-258350
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх