Рабочая программа СПО по истории

Скачать материал

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины История, авторы: Е.А.Рыкова, главный научный сотрудник Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО», доктор педагогических наук, профессор, лауреат премии Президента РФ в области образования, В.В.Артемов, почетный работник общего образования Российской Федерации, заслуженный деятель культуры Российской Федерации

Программа предназначена для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования. УДК 372.893(075.32) ББК 74.266.3я723я722

Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение Воронежской области

«Новохоперский аграрно-экономический техникум»

Разработчики: Раздайбедина Надежда Петровна, преподаватель I категории

ГАПОУ ВО «Новохоперского аграрно-экономического техникума»

СОДЕРЖАНИЕ

стр

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 41

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 46

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 04 История

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины История - является частью образовательной программы СПО по профессии:

(15.01.05) Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)).

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.04 История составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ

17.05.2012 № 413, письма Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 и на основе примерной программы учебной дисциплины «История», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» в 2015 г.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Программа учебной дисциплины «История» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Содержание учебной дисциплины «История» ориентировано на осознание студентами базовых национальных ценностей российского общества, формирование российской гражданской идентичности, воспитание гражданина России, сознающего объективную необходимость выстраивания собственной образовательной траектории, непрерывного профессионального роста. Ключевые процессы, явления, факты всемирной и российской истории представлены в контексте всемирно-исторического процесса, в его социально-экономическом, политическом, этнокультурном и духовном аспектах. Особое внимание уделено историческим реалиям, оказавшим существенное влияние на «облик современности» как в России, так и во всем мире. Принципиальные оценки ключевых исторических событий опираются на положения Историко-культурного стандарта (ИКС), в котором сформулированы основные подходы к преподаванию отечественной истории, представлен перечень рекомендуемых для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий, а также список «трудных вопросов истории»

При отборе содержания учебной дисциплины «История» учитывались следующие принципы:

· многофакторный подход к истории, позволяющий показать всю сложность и многомерность предмета, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период;

• направленность содержания на развитие патриотических чувств обучающихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

• внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которые проявляются прежде всего в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;

• акцент на сравнении процессов, происходивших в различных странах, показ общеисторических тенденций и специфики отдельных стран;

• ориентация обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

− готовность к служению Отечеству, его защите;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных:

− сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

− сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике

Перечень компетенций, в формировании которых принимает участие дисциплина «История»:

Код компетенции по ЕК	Формулировка компетенции
ОК 3. ФГОС СПО	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4. ФГОС СПО	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5. ФГОС СПО	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 257 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 171 час; самостоятельной работы обучающегося – 86

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	257
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	171
в том числе:
практические занятия	11
контрольные работы	5
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)	86
Итоговая аттестация в виде дифференцированного зачета	1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины«История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Номер урока

Введение.

Тема.

Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний

Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний.

Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание).Периодизация всемирной истории. История России — часть всемирной истории.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 12–14 - Составьте и заполните таблицу, демонстрирующую, какие стороны исторического процесса помогают изучить формационный и цивилизационный подходы.

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.

Тема 1.1.

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

1.1.1.

Содержание учебного материала

Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Условия жизни и занятия первобытных людей. Социальные отношения. Родовая община. Формы первобытного брака.

Основные понятия: цивилизация, антропогенез, социальная жизнь, религия, мировоззрение, искусство, культура.

1.1.2.

Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России

Тема 1.2.

Неолитическая революция и ее последствия.

1.2.1

Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина производящего хозяйства. Последствия неолитической революции. Древнейшие поселения земледельцев и животноводов. Неолитическая революция на территории современной России. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Индоевропейцы и проблема их прародины. Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община. Племена и союзы племен. Укрепление власти вождей. Возникновение элементов государственности. Древнейшие города

1.2.2

Зачет по темам 1-2: «Древнейшая стадия истории человечества»

Основные понятия: неолитическая революция, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, частная собственность, родовой строй, рабство, разделение труда.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 22 – Используя дополнительную литературу, составьте сообщение о происхождении религии или искусства.

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 31–33 – Что нового появилось в жизни людей в период неолитической революции?

Раздел 2. Цивилизация Древнего мира

Тема 2.1.

Древнейшие государства.

Содержание учебного материала

2. 1.1

Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.

2.1.2

Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.

Тема 2.2.

Великие державы Древнего Востока.

Содержание учебного материала

2.2.1

Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.

Тема 2.3.

Древняя Греция.

Содержание учебного материала

2.3.1

Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия.Развитие демократии в Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции.

2.3.2.

Походы Александра Македонского и их результаты. Эллинистические государства — синтез античной и древневосточной цивилизации

Тема 2.4.

Древний Рим.

2.4.1.

Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление. Периоды принципата и домината. Рим и провинции. Войны Римской империи. Римляне и варвары. Кризис Римской империи. Поздняя империя. Эволюция системы императорской власти. Колонат. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

Тема 2.5

Культура и религия Древнего мира.

2.5.1

Культура и религия Древнего мира. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. Превращение христианства в государственную религию Римской империи.

2.5.2. Контрольная работа №1

Цивилизация Древнего мира

Основные понятия: Древний мир, традиционное общество, аристократия, жречество, государство, закон, материальная и духовная культура, менталитет, политический строй, идеология, каменный век, бронзовый век, железный век, полис, демократия, олигархия, колонизация, эллинизм, республика, монархия, империя, наука, философия, язычество, буддизм, конфуцианство, мировая религия, христианство, монотеизм, церковь.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 47,?7 –Составьте сравнительную таблицу, раскрывающую общие черты и особенности развития трех - четырех держав Древнего Востока.

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 56,?7 – Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из политических деятелей Древней Греции.

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 70,?6 – Назовите не менее 10 достижений человеческого периода Древнего мира, которые продолжают играть существенную роль в современном мире.

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 70,?2 – Каков вклад древних греков и римлян в мировую культуру? Назовите известные вам памятники Древней Греции и Рима.

Раздел 3. Цивилизация Запада и Востока в средние века.

Содержание учебного материала

Тема 3.1.

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

3.1.1

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Крещение варварских племен. Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных королевствах. Синтез позднеримского и варварского начал в европейском обществе раннего Средневековья. Варварские правды.

Тема 3.2

Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Тема 3.3

Византийская империя.

3.2.1

3.3.1

Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Арабы. Мухаммед и его учение. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Мусульмане и христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Архитектура, каллиграфия, литература. Развитие науки. Арабы как связующее звено между культурами античного мира и средневековой Европы.

Византийская империя: власть, управление. Территория Византии. Расцвет Византии при Юстиниане. Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права. Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Византия и страны Востока. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Сохранение и переработка античного наследия. Искусство, иконопись, архитектура. Человек в византийской цивилизации. Влияние Византии на государственность и культуру России.

Тема 3.4

Восток в Средние века.

3.4.1

Восток в Средние века. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно- бюрократическая система. Империи Суй, Тан. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской империи. Империя Юань в Китае. Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.

Тема 3.5

Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

3.5.1

Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Франкские короли и римские папы. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их походы. Норманнское завоевание Англии

Тема 3.6 Основные черты западноевропейского феодализма

3.6.1

Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Причины возникновения феодализма. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура

Тема 3.7.

Средневековый западноевропейский город

3.7.1

Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Городские республики. Ремесленники и цехи. Социальные движения. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов

Тема 3.8 Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

3.8.1

Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Клюнийская реформа, монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Папская теократия. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.

Тема 3. 9 Зарождение централизованных государств в Европе.

3.9.1.

Зарождение централизованных государств в Европе. Англия и Франция в Средние века. Держава Плантагенетов. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции).

Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия. Изменения в положении трудового на- селения. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Укрепление королевской власти в Англии.

Тема 3.10 Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.

3.10.1

Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура (стили, творцы, памятники искусства). Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие европейского Средневековья.

3.10.2

Практическая работа № 1

Крестовые походы, их последствия. Культурное наследие европейского Средневековья.

3.10. 3 Зачет по теме 3 «Цивилизация Запада и Востока в средние века»

Основные понятия: Средние века, аграрная экономика, Великое переселение народов, православие, католицизм, христианизация, монастырь, ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аскетизм, крестовый поход, кочевники, варварство, ислам, исламизация, мусульманство, медресе, университет, традиционные устои.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 80,75 – В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад? Назовите известных вам арабских ученых, деятелей культуры.

Учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков «История», стр. 70,76

Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству

Тема 4.1.

Образование Древнерусского государства

Содержание учебного материала

4.1.1

Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.

4.1.2

Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Варяжская проблема.

4.1.3

Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.

Тема 4.2.

Крещение Руси и его значение

Содержание учебного материала

4.2.1.

Крещение Руси: причины, основные события, значение. Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников. Христианство и язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности.

Тема 4.3.

Общество Древней Руси.

4.3.1

Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

Тема 4.4. Раздробленность на Руси.

4.4.1.

Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель.

Тема 4.5. Древнерусская культура.

4.5.1

Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Развитие местных художественных школ.

Тема 4.6. Монгольское завоевание и его последствия.

4.6.1

Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.

Тема 4.7. Начало возвышения Москвы.

4.6.2

Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

Контрольная работа № 2 Русь в VII-XII веках.

4.7.1

Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь.

4.7.2

Дмитрий Донской. Куликовская битва, ее значение. Начало борьбы с ордынским владычеством.

Тема 4.8.

Образование единого Русского государства.

4.8.1

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Войны с Казанью, Литвой, Ливонским орденом и Швецией. Образование единого Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Происхождение герба России. Система землевладения. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической системы.

Практическая работа № 2

Образование единого Русского государства и его значение.

Раздел 5. Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству

Тема 5.1.

Россия в правление Ивана Грозного.

Содержание учебного материала

5.1.1

Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Укрепление армии. Стоглавый собор. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия.

5.1.2

Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.

Тема 5.2.

Смутное время начала XVII века.

Содержание учебного материала

5.2.1

Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободи- тельная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа.

5.2.2

Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых

Тема 5.3.

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.

5.3.1

Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян.

5.3.2

Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина.

Тема 5.4.

Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.

5.4.1

Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей

Тема 5.5.

Культура Руси конца XIII— XVII веков.

5.5.1

Культура XIII— XV веков. Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев). Культура XVI века. Книгопечатание (И. Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы). «Домострой». Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).

Практическая работа № 3

Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники.

Основные понятия: индоевропейская общность, крещение, племенные союзы, вече, князь, дружина, дань, данничество, боярство, национальная культура, раздробленность, междоусобицы, иго, экспансия, основы национального самосознания, уния, митрополит, патриарх, объединительный процесс, централизованное государство, Судебник, крепостное право, приказный строй, Боярская дума, помещики, дворяне, иосифляне, нестяжатели, царь, опричнина, террор, самодержавие, казачество, гражданская война, раскол, крестьянская война.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 26,? 4 Какие точки происхождения Древнерусского госу

арства остаются дискуссионными? Охарактеризуйте различные точки зрения на данные вопросы.

Стр. 130,? 6 Какое влияние на дальнейшую историю России имело принятие христианства в его православном варианте? Свой ответ аргументируйте.

Ср. 133.? 5 Сравните Русь с западноевропейскими государствами раннего Средневековья. В чем состояли общие черты и различия.

Стр. 141, 3 Дайте характеристику известным памятникам древнерусской литературы.

Стр. 141,? 4 Какие архитектурные памятники Древней Руси вам известны? Опишите впечатления от них.

Стр. 152,? 6 В чем состояло значение Куликовской битвы?

Стр. 160,? 7 Напишите историческое эссе, раскрывающее роль Ивана III в истории России.

Стр171,? 9 Сравните деятельность Ивана Грозного и современных ему правителей других стран.

Стр. 178,? 8 Назовите фактор, позволивший России сохраниться как независимое государство в период Смуты. Аргументируйте свой ответ.

Стр. 191,? 6 Расскажите об освоении Сибири русскими людьми в XVII веке.

Стр198.? 4 Почему возникновение книгопечатания считается важнейшим событием в развитии культуры?

Стр. 98,? 5 Дайте характеристику развития русской архитектуры XVI – XVII вв.

Стр. 198,?7 Сравните русскую культуру конца XII – XVII вв. и средневековую культуру Западной Европы. Что общего и в чем различия?

Раздел 6. Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII веке

Тема 6.1.

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

Содержание учебного материала

6.1.1.

Новые формы организации производства. Накопление капитала. Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в производство. Революции в корабле- строении и военном деле. Совершенствование огнестрельного оружия. Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия.

Тема 6.2. Великие географические открытия. Образование колониальных империй.

6.2.1

Великие географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х. Колумб, Васко да Гама, Ф. Магеллан). Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы. Испанские и португальские колонии в Америке. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

Тема 6. 3. Возрождение и гуманизм в Западной Европе.

6.3.1

Эпоха Возрождения. Идеи гуманизма в Северной Европе. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Влияние гуманистических идей в литературе, искусстве и архитектуре. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.

Тема 6.4. Реформация и контрреформация.

6.4.1

Понятие «протестантизм». Церковь накануне Реформации. Гуманистическая критика церкви. Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.

Тема 6.5.

Становление абсолютизма в европейских странах.

6.5.1

Абсолютизм как общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Франция при кардинале Ришелье. Фронда. Людовик XIV — «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII—XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Превращение Англии в великую морскую державу при Елизавете I. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.

Тема 6.6

Англия в XVII— ХVIII веках.

6.6.1

Причины и начало революции в Англии. Демократические течения в революции. Провозглашение республики. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж. Локк. Политическое развитие Англии в XVIII веке. Колониальные проблемы. Подъем мануфактурного производства. Начало промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества.

Тема 6.7. Страны Востока в XVI — XVIII веках.

6.7.1

Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью. Внутренний строй Османской империи и причины ее упадка. Маньчжурское завоевание Китая. Империя Цин и ее особенности. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. Сёгунат Токугавы в Японии.

Тема 6.8. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

6.8.1

Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции. Колониальное соперничество. Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран Западной Европы. Испанские и португальские колонии Америки, ввоз африканских рабов. Английские колонии в Северной Америке: социально-экономическое развитие и политическое устройство. Рабовладение. Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.

Тема 6.9.

Международные отношения в XVII— XVIII веках.

6.9.1

Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Вестфальский мир и его значение. Гегемония Франции в Европе во второй половине ХVII века. Династические войны XVIII века. (Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война — прообраз мировой войны.

Тема 6.10

Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просвещения.

6.10.1

Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели, художники, композиторы. Просвещение: эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш.Монтескьё, Ж. Ж. Руссо.

Тема 6.11

Война за независимость и образование США.

6.11.1

Причины борьбы английских колоний в Северной Америке за независимость. Начало освободительного движения. Декларация независимости США. Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.

Теме 6.12.

Французская революция конца XVIII века.

6.12.1

Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституционалисты, жирондисты и якобинцы. Конституция 1791 года. Начало революционных войн. Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Между- народное значение революции

Основные понятия: модернизация, Новое время, Возрождение, индивидуализм, Реформация, Контрреформация, Великие географические открытия, колониальная экспансия, абсолютизм, революция, коалиция, гражданская война, протекционизм, специализация, внутренний рынок, общественно-политическая мысль, кризис, урбанизация, научная революция, секуляризация, общественное сознание, толерантность, барокко, классицизм, Просвещение, «общественный договор», «народный суверенитет», прогресс, сентиментализм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция, политический режим

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 203,? 7

Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из путешественников XV – XVIвв.

Стр.

07,? 2

Расскажите о развитии военной техники в XVI – XVII вв.

Стр. 210,? 2

Охарактеризуйте крупнейших деятелей (мыслителей) эпохи Возрождения.

Стр. 210,? 4

Заполните таблицу «Деятели просвещения»

Деятели

Год

жизни

Основные творения

Стр. 226,? 8

Почему именно Англия стала самой развитой страной мира к концу XVIII века? Аргументируйте ответ.

Стр. 234,? 4

Заполните таблицу «Становление колониальной системы в XVI – XVIII вв.»

Государство

Его колонии

Годы

х захвата

Стр. 238,? 5

Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из полководцев Западной Европы XVII – XVIII вв.

Стр. 242,

Охарактеризуйте главные направления в искусстве Европы XVII – XVIII вв.

Стр. 242,? 2

Расскажите о самых известных европейских писателях, художниках, композиторах XVII – XVIIIвв. (по одному представителю искусства)

Стр. 242,? 4

Что такое эпоха просвещения? Основные идеи главных деятелей Просвещения? Заполните таблицу

*Деятели культуры* *XVII* – *XVIII* в.	*Их главные творения*

Раздел 7. Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи

Тема 7.1.

Россия в эпоху петровских преобразований.

Содержание учебного материала

7.1.1.

Начало царствования Петра I. Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Стрелецкое восстание. Правление царевны Софьи. Крымские походы В.В.Голицына. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей.

7.1.2

Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Политика протекционизма и меркантилизма. Подушная подать. Введение паспортной системы. Социальные движения. Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.

Практическая работа № 4

Итоги и цена преобразований Петра Великого.

Тема 7.2 Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.

7.2.1

Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.

7.3.1

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Русско-турецкая война 1735—1739 годов. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра III.

Тема 7.3 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.

7.3.2

Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги.

7.3.3

Великие русские полководцы и флотоводцы (П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова.

Тема 7.4

· Русская культура XVIII века.

7.4.1

Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф. Прокопович. И. Т. Посошков). Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д.Трезини, В.В.Растрелли, И.Н.Никитин). Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки; М.В.Ломоносов. Исследовательские экспедиции. Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Общественная мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А.П.Сумароков, Н.М.Карамзин, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков).

7.4.2. Практическая работа № 5

Историческая наука в России в ХVIII веке.

7.4.3. Зачет по теме 7 Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 263,? 9	Составьте таблицу «Положительные и отрицательные последствия петровских реформ». Дайте собственную оценку этим реформам.
Стр. 278,? 10	Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одном из сражений периода русско-турецких войн XVIII века.
Стр. 28 ,? 4	В каких сферах творили русские ученые XVIII века. Перечислите их важнейшие открытия и их значение.
Стр. 285,? 6	Расскажите о развитии русского искусства XVIII века. Какие стили в нем преобладали? Назовите главных деятелей искусства XVIII века и их произведения.

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации.

Тема 8.1.

Промышленный переворот и его последствия.

Содержание учебного материала

8.1.1

Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие изобретения. Технический переворот в промышленности. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Появление новых видов транспорта и средств связи. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Конец эпохи «свободного капитализма». Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Финансовый капитал. Роль государства в экономике.

Тема 8.2.

Международные отношения.

8.2.1

Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его при- чины. Создание Венской системы международных отношений. Священный союз. Восточный вопрос и обострение противоречий между европейскими державами. Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты. Противоречия между державами. Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз — начало образования Антанты

Тема 8.3.

Политическое развитие стран Европы и Америки.

Содержание учебного материала

8.3.1

Политическое развитие стран Европы и Америки. Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых государств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848 — 1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII — первой половине XIX века. Истоки конфликта Север — Юг. Президент А. Линкольн. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение социалистических идей. Первые социалисты. Учение К. Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии. Образование II Интернационала. Течения внутри социал- демократии.

Тема 8.4

Развитие западноевропейской культуры.

Содержание учебного материала

8.4.1

Развитие западноевропейской культуры.Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Революция в физике. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание.

8.4.2 Практическая работа № 6

Гражданская война в США.

8.4.3 Зачет по теме 8 : Становление индустриальной цивилизации.

Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний класс», научная картина мира, естественнонаучные знания, дарвинизм, романтизм, реализм, импрессионизм, художественный стиль.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 9,? 5

Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе по истории экономического развития одной из стран в XIX веке (

о выбору).

Стр.15,? 5

Заполните таблицу

*Войны, происходившие в Европе в* *XIX* *веке*	*Участники*	*Результаты*

Стр. 23,? 8

Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из политических деятелей XIXв.

Стр. 29,? 4

Составьте таблицу художественных стилей и направлений конца XIX – начала XX в., указав фамилии творивших в рамках этих стилей деятелей культуры. Почему для некоторых деятелей культуры невозможно найти м

ста в подобной таблице?

Раздел 9.

ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

Тема 9.1.

Колониальная экспансия европейских стран. Индия.

Содержание учебного материала

9.1.1

Особенности социально- экономического и политического развития стран Востока. Страны Востока и страны Запада: углубление разрыва в темпах экономического роста. Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран. Индия под властью британской короны. Восстание сипаев и реформы в управлении Индии.

Тема 9.2.

Китай и Япония.

9.2.1

Начало превращения Китая в зависимую страну. Опиумные войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия. Упадок и окончательное закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии

9.2.2

Зачет по теме 9 : Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

9.2.3. Контрольная работа № 3. История с древнейших времен до конца XVIII века.

Основные понятия: колониальная империя, изоляция, «восточный вопрос», межцивилизационный диалог.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 33,? 4

Используя текст учебника и дополнительную литературу, заполните таблицу

*Метополии*	*Колонии*	*Даты окончательного захвата*

Стр.38,? 5

Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из политических деятелей Китая и Японии XIXв.

Раздел 10.

Российская империя в ХIХ веке

Тема 10.1.

· Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.

Содержание учебного материала

10.1.1

Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Проект М. М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 года и его последствия. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии.

10.1.2

Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Герои войны (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской армии 1813—1814 годов. Венский конгресс. Роль России в европейской политике в 1813—1825 годах. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 — 1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.

Тема 10.2.

Движение декабристов.

10.2.1

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

Тема 10.3.

Внутренняя политика Николая I.

10.3.1

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов. Социально- экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Политика в области образования. Теория официальной народности (С. С. Уваров).

Тема 10.4.

Общественное движение во второй четверти XIX века.

Содержание учебного материала

10.4.1

Общественное движение во второй четверти XIX в.

Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.). Революционно- социалистические течения (А. И. Герцен, Н. П. Огарев, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев. Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.

Основные понятия: поликонфессиональность, многонациональность, аракчеевщина, военные поселения, общественное движение, декабристы, национализм, космополитизм, бюрократия, геополитическое положение, легитимизм, автономия, западники, славянофилы, национально-политическая идентичность, теория «официальной народности».

Тема 10.5.

Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

Содержание учебного материала

10.5.1

Внешняя политика России во второй четверти XIX века. Россия и революционные события 1830—1831 и 1848—1849 годов в Европе. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои.

Тема 10.6.

Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы.

Содержание учебного материала

10.6.1

Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях.

10.6.2

Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

Тема 10.7.

Общественное движение во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала

10.7.1

Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Охота народовольцев на царя. Кризис революционного народничества. Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

Тема 10.8.

· Экономическое развитие во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала

10.8.1

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.X.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства.

Тема 10.9.

· Внешняя политика России во второй половине XIX века.

10.9.1

Русско- турецкая война 1877—1878 годов, Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. ход военных действий на Балканах — в Закавказье. Роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века

Тема 10.10 Русская культура XIX века.

10.10.1

Русская культура XIX века. Развитие науки и техники (Н. И. Лобачевский, Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин, Б.С.Якоби, А.Г.Столетов, Д.И.Менделеев, И.М.Сеченов и др.). Географические экспедиции, их участники. Расширение сети школ и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Общественное звучание литера- туры (Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский). Становление и развитие национальной музыкальной школы (М.И.Глинка, П.И.Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в миро- вой культуре XIX века.

10.10.2 Контрольная работа № 4

Россия в XIX веке.

10.10.3

Зачет по теме 10: Россия в XIX веке.

Основные понятия: крестьянская реформа, радикализм, народничество, репрессии, марксизм, менталитет.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр.49,? 2

Используя дополнительную литературу, напишите эссе об одном из деятелей декабристского восстания.

Стр.52,? 6

Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из государственных деятелей времен Николая I.

Стр.56,? 5

Заполните таблицу

*Теченья в общественной жизни*	*Основные идеи*

Стр.61,? 5

Заполните таблицу

*Войны России в правление Николая* I	*Результаты войн*

Стр.73

Используя документ (учебник, стр. 73), напишите историческое эссе на тему «Мировоззрение революционной молодежи России 60 – 70-х гг. XIX века».

Стр. 78,? 4

Используя дополнительную литературу, сравните уровень экономического развития России и стран Западной Европы, России и стран Азии во второй половине XIX века.

Раздел 11.ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

Тема 11.1.

Мир в начале ХХ века.

Содержание учебного материала

10.1.1

Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений. Балканские войны. Подготовка к большой войне. Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса

Тема 11.2.

Пробуждение Азии в начале ХХ века.

Содержание учебного материала

10.2.1

Колонии, зависимые страны и метрополии. Начало антиколониальной борьбы. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис Османской империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в Индии против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.

Тема 11.3.

Россия на рубеже XIX— XX веков.

11.3.1

Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай II, его политические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения.

11.3.2

Внешняя политика России. Русско-японская война 1904 — 1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Конференции в Гааге. Усиление влияния в Северо-Восточном Китае.

100

Тема 11.4.

Революция 1905—1907 годов в России.

11.4.1

Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Развитие революционных событий и политика властей. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Легальные политические партии. Опыт российского парламентаризма 1906—1917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах.

101

Тема 11.5.

Россия в период столыпинских реформ.

11.5.1

П. А. Столыпин как государственный деятель. Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер. П.А.Столыпин и III Государственная дума. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Другие реформы и их проекты. Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в России в 1910 — 1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки.

102

11.5.2 Контрольная работа № 5

Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества.

103

II курс

Тема 11.6.

Серебряный век русской культуры.

Содержание учебного материала

11.6.1

Серебряный век русской культуры. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Сборник «Вехи». Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.

104

Тема 11.7.

Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов

Содержание учебного материала

11.7.1

Первая мировая война. Особенности и участники войны. Начальный период боевых действий (август—декабрь 1914 года). Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и поражения русской армии. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915—1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение. Боевые действия в Африке и Азии. Вступление в войну США и выход из нее России. Боевые действия в 1918 году. Поражение Германии и ее союзников.

105

Тема 11.8. Первая мировая война и общество.

11.8.1

Первая мировая война и общество. Развитие военной техники в годы войны. Применение новых видов вооружений: танков, самолетов, отравляющих газов. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Государственное регулирование экономики. Патриотический подъем в начале войны. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.

106

Тема 11.9.

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

11.9.1

Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало двоевластия. Вопросы о войне и земле. «Апрельские тезисы» В.И.Ленина и программа партии большевиков о переходе от буржуазного этапа революции к пролетарскому (социалистическому). Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле—октябре 1917 года. Деятельность А.Ф.Керенского во главе Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал. Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.

107

Тема 11.10 Октябрьская революция в России и ее последствия.

11.10.1

События 24 — 25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В. И. Лениным. Союз большевиков и левых эсеров. Установление власти Советов в основных регионах России. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года. Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира, его условия, экономические и политические последствия. Разрыв левых эсеров с большевиками, выступление левых эсеров и его разгром. Установление однопартийного режима.

108

Тема 11.11

Гражданская война в России.

11.11.1

Гражданская война в России. Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской войне. Начало фронтовой Гражданской войны. Ход военных действий на фронтах в 1918—1920 годах. Завершающий период Гражданской войны. При- чины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.

109

11.11.2. Практическая работа № 7

Россия в 1914-1922 гг.

110

11.11.3

Зачет по теме 11 : От новой истории к новейшей.

111

Основные понятия: монополии, государственно-монополистический капитализм, социал-демократия, феминизм, правовое государство, век масс, информационные потоки, социальные стереотипы, военно-политический блок, национальная политика, техносфера, тоталитарная идеология, Учредительное собрание, «военный коммунизм», интервенция, однопартийная система, декрет, «экспорт революции».

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр.40,? 7	Охарактеризуйте развитие науки и техники в конце XIX в – начале XX в. Назовите важнейшие открытия и изобретения. Как они повлияли на развитие экономики?
Стр. 27-28 ,? 6	Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из участников русско-японской войны.
Стр. 27-28,? 6	Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одном из эпизодов русско-японской войны.
Стр. 116	Охарактеризуйте на основании документа (учебник, стр. 39) и дополнительной литературы цели столыпинской реформы.
Стр. 63,? 6	Была ли неизбежной, на ваш взгляд, Октябрьская революция?
Стр.69,? 6	Могли ли белые, по вашему мнению, победить в Гражданской войне? Каковы были бы последствия этого? Приведите аргументы в подтверждение своего мнения.

Раздел 12.

Между мировыми войнами

Содержание учебного материала

Тема 12.1.

Европа и США.

12.1.1

Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения, создание и деятель ность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах.

112

12.1.2

Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. Распространение кризиса на другие страны. Поиск путей выхода из кризиса. Дж. М. Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.

113

Тема 12.2.

Недемократические режимы.

Содержание учебного материала

12.2.1

Рост фашистских движений в Западной Европе. Захват фашистами власти в Италии. Режим Муссолини в Италии. Победа нацистов в Германии. А. Гитлер — фюрер германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании. Реформы правительств Народного фронта. Гражданская война в Испании. Помощь СССР антифашистам. Причины победы мятежников.

114

Тема 12.3.

Турция, Китай, Индия, Япония.

Содержание учебного материала

12.3.1

Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М. Кемаля. Великая национальная революция 1925 — 1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае. Советские районы Китая. Создание Национального фронта борьбы против Японии. Сохранение противоречий между коммунистами и гоминдановца- ми. Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М. Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии.

115

Тема 12.4.

Международные отношения.

12.4.1

Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско- Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо- китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Агрессия Италии в Эфиопии. Вмешательство Германии и Италии в гражданскую войну в Испании. Складывание союза агрессивных государств «Бер лин — Рим — Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

116

12.4.2 Практическая работа №8

Причины мирового экономического кризиса 1929 — 1933 годов.

117

Тема 12.5.

Культура в первой половине ХХ века.

Содержание учебного материала

12.5.1

Культура в первой половине ХХ века. Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство. Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства. Рождение звукового кино. Нацизм и культура.

118

Тема 12.6.

Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.

12.6.1

Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы.

119

12.6.2

Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти. Укрепление позиций страны на международной арене.

120

Тема 12.7. Индустриализация и коллективизация в СССР.

12.7.1

Индустриализация и коллективизация в СССР. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты.

121

Тема 12.8.

Советское государство и общество в 1920 — 1930-е годы.

12.8.1

Особенности советской политической системы в 1920 — 1930-е годы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин. Массовые репрессии, их последствия. Изменение социальной структуры советского общества. Стахановское движение. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.

122

Тема 12.9.

Советская культура в 1920—1930-е годы

12.9.1

Советская культура в 1920—1930-е годы. «Культурная революция»: задачи и на- правления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х годов. Идейная борьба среди деятелей культуры. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Развитие советской науки.

123

12.9.2. Практическая работа № 9

Строительство социализма в СССР.

124

12.9.3

Зачет по теме 12: Между мировыми войнами.

125

Основные понятия: догоняющее развитие, маргинализация, тоталитаризм, авторитарный режим, мировой экономический кризис, нацизм, кейнсианство, каудильизм, реваншизм, новая экономическая политика, «мировая революция», культ личности, индустриализация, коллективизация, традиционализм, «культурная революция».

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр.154,? 6	Используя дополнительную литературу, сравните экономический кризис 1929 – 1933 гг. с экономическими кризисами XIX – начала XX, с кризисом, начавшимся в 2008г.
Стр.83,? 6	Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из участников гражданской войны в Испании.
Стр.106,? 5	Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одной из строек первых пятилеток (по выбору).
Стр.115,? 5	Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одном из советских фильмов 30-х годов (автор сценария и режиссер, актеры, содержание, история съемок, отношение к фильму руководства, массового зрителя)

Раздел 13

Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Тема 13.1.

Накануне мировой войны.

Содержание учебного материала

13.1.1

Мир в конце 1930-х годов: три центра силы. Нарастание угрозы войны. Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франкосоветские переговоры в Москве, причины их неудачи.

126

13.1.2

Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.

127

13.1.3 Практическая работа № 10

13.1.4

Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны.

128

Тема 13.2.

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.

13.2.1

Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Оккупация и подчинение Германией стран Европы. Битва за Англию. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация прибалтийских республик.

129

12.2.2

Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года.

130

13.2.3

Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны.

131

13.2.4

Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 — 1945 годах.

132

Тема 13.3. Второй период

Второй мировой войны

13.3.1

Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Военные действия в Северной Африке. Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Конференции глав союзных держав и их решения.

133

13.3.2

Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны.

134

13.3.3

Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

135

13.3.4 Контрольная работа № 6

13.3.5 Начало коренного перелома в ходе II мировой и Великой Отечественной войны

136

13.3.6 Зачет по теме 13 Вторая мировая война. Великая Отечественная война

137

Основные понятия: блицкриг, антигитлеровская коалиция, биполярный мир, партизанское движение, милитаризация, героизм, патриотизм.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

	Как проходила битва за Воронеж? Каково ее значение? (доклад)
Стр.126,? 7	Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одном из эпизодов военных действий на Тихом океане.
Стр135,? 8	Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одного из полководцев Второй мировой войны (по выбору).

Раздел 14.

Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века

Тема 14.1.

Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

Содержание учебного материала

14.1.1

Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность. Раскол антифашистской коалиции.

1

2

138

14.1.2

Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Особая позиция Югославии. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.

1

2

139

Тема 14.2. Ведущие капиталистические страны.

14.2.1

Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции. Основные тенденции внутренней и внешней политики США.

140

13.1.2

Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.

141

Тема 14.3.

Страны Восточной Европы.

14.3.1

Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960—1970-е годы. Попытки реформ. Я. Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.

142

Тема 14.4

Крушение колониальной системы.

14.4.1

Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Социалистический и капиталистический пути развития. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.

143

Тема 14.5

Индия, Пакистан, Китай.

14.5.1

Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Причины противоречий между Индией и Пакистаном. Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе

144

Тема 14.6. Страны Латинской Америки.

14.6.1

Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Национал-реформизм. Х.Перрон. Военные перевороты и военные диктатуры. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф.Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах. Строительство социализма ХХI века

145

Тема 14.7. Международные отношения.

14.7.1

Международные конфликты и кризисы в 1950 — 1960-е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток. Войны США и их союзников в Афганистане, Ираке, вмешательство в события в Ливии, Сирии. Многополярный мир, его основные центры.

146

Тема 14.8. Развитие культуры.

14.8.1

Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ — начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры. Произведения о войне немецких писателей. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Попарт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура. Индустрия развлечений. Постмодернизм — стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры.

147

14.8.2 Практическая работа № 10

Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века.

148

14.8.3

Зачет по теме 14: Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века

149

Основные понятия: сверхдержава, локальные конфликты, «холодная война», информационная война, техногенная цивилизация, научно-технический прогресс, интернационализация, «консервативная волна», экуменизм, биотехнология, экология, модернизм, технократизм, иррационализм, антиколониализм, национально-освободительная борьба, движение неприсоединения.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 207,? 4

Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе о становлении европейской интеграции.

Стр. 207,? 5

Заполните таблицу

страны

Колониальная

принадлежность

Дата освобождения

Стр.225,? 6

Составьте таблицу, отражающую хронологию конфликтов второй половины XX – начала XXI века.

Стр.236,? 3

На основании одного из известных вам произведений кинематографа конца XX – начала XXI вв. попытайтесь сформулировать особенности современного киноискусства.

Раздел 15

Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы

Тема 15.1

СССР в послевоенные годы.

Содержание учебного материала

15.1.1

Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года.

150

151.2

Послевоенное общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Власть и общество. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940-х годов..

151

Тема 15.2.

СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.

15.2.1

Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий.

152

15.2.2

Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Достижения в промышленности. Ситуация в сельском хозяйстве. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения

153

Тема 15.3. СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.

15.3.1

Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева. Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика.

154

15.3.2

Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

155

Тема 15.4.

СССР в годы перестройки.

15.4.1

Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Причины нарастания проблем в экономике. Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и перехода к рынку. Реформы политической системы. Изменение государственного устройства СССР.

156

15.4.2

Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Образование политических партий и движений. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР

157

Тема 15.5.

Развитие советской культуры (1945 — 1991 годы).

15.5.1

Развитие культуры в послевоенные годы. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е годы Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни.. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.

158

15.5.2

Советская культура в середине 1960 — 1980-х годов. Достижения и противоречия художественной культуры. Культура в годы перестройки. Публикация запрещенных ранее произведений, показ кинофильмов. Острые темы в литературе, публицистике, произведениях кинематографа. Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С.П.Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие образования в СССР. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов

159

15.5.3 Практическая работа № 11

СССР в 1945-1991 гг.

160

15.5.4

Зачет по теме 15: СССР в 1945-1991 гг.

161

Основные понятия: наукоемкие технологии, волюнтаризм, идеологизация, рентабельность, экстенсивное и интенсивное развитие, ротация кадров, разрядка.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

	Почему 1964 год стал последним голодным годом в истории нашей страны в XX веке? (сообщение, доклад)
Стр.172,? 6	Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из деятелей советской культуры 1945 – 1991гг. (по выбору).

Раздел 16.

Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков

Тема 16.1.

Формирование российской государственности.

Содержание учебного материала

16.1.1

Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Основные направления национальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н. Ельцина.

162

16.1.2

Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России.

163

16.1.3

Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.

164

16.1.4

Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года.

165

16.1.5

Разработка и реализация планов дальнейшего развития России. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 года. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века.

166

16.1.6

Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных между- народных отношений.

167

16.1.7

Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития.

168

16.1.8 Практическая работа № 12

Россия и мир на рубеже XX-XXI вв.

169

16.1.9

Повторно-обощающее занятие

170

Основные понятия: постиндустриальное общество, интеграция, одно- и многополярный мир, глобализм, антиглобализм, терроризм

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Стр. 184,? 7

В чем состояли особенности развития российской культуры в конце XX – начале XXI вв. (реферат)

16.1.10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

171

Количество часов на изучение всего курса

171

3. Условия реализации учебной дисциплины

ОУД .04 История

3.1. Требования к минимальному материально-техническому оснащению

Программа учебной дисциплины реализуется в учебном кабинете «История».

Оборудование кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места по количеству обучающихся;

- компьютер, мультимедиапроектор, экран;

- учебная доска;

Перечень оборудование кабинета истории:

· исторические карты:

ü «Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г.»

ü «Россия в начале XIXвека»

ü «Первая мировая война 1914 – 1918гг.»

ü «Отечественная война 1812 г.»

ü «Российская империя XIXвек.1861 г.»

ü «Российское государство XVI век»

ü «Российское государство XVIII век»

ü «Революция 1905 – 1907гг.»

· библиотека электронных уроков:

ü «Монголо-татарское иго – выдумка или реальность»

ü «Николай I»

ü «Внутренняя и внешняя политика Павла I»

ü «Иван Грозный»

ü «Русская культура XIII -XV вв.»

ü «Брежневский период»

ü «Великая Отечественная война»

ü «Гражданская война 1918 – 1920г.»

ü «Золотой век Екатерины II»

ü «Отечественная война 1812 г.»

ü «Петр I»

ü «Первые сведения о славянах»

ü «Объединение русских земель вокруг Москвы»

ü «Дворцовые перевороты»

ü «Государство Киевская Русь»

ü «Буржуазные реформы 60 – 70 гг.»

ü «Полководцы Победы»

ü «Политика военного коммунизма»

ü «Смута в России XVI – XVIIвв.»

ü «Хрущевская оттепель»

ü «Россия в XVII веке»

ü «Феодальная раздробленность»

· видеофильмы:

ü «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.»

ü «История морских сражений»

ü «История земли Российской»

ü «История России XX века»

ü «История государства Российского»

• DVD фильмы:

l «Древний мир», части 1,2

l «Великие мастера»

l «Частная жизнь шедевров»

l «Чингиз - хан»

l «Крестовые походы»

l «Дорога в Треблинку»

l «План Барбаросса»

l «Битва за Москву»

l «Битва за Ленинград»

l «Сталинградская битва»

l Электронное учебное издание Энциклопедия истории России.862 – 1917 гг.

l Электронное учебное издание История России с древнейших времен до конца 16 века.

l Православная энциклопедия: Документальные фильмы

Сериал об истории Русской Православной Церкви; Земное и небесное.

· Дидактические материалы по предмету «История»

ü Задания по теме «История России с древнейших времен до начала XVIII века»

ü «Россия в правление Ивана IV»

ü «Смутное время»

ü «От Древней Руси к Московскому государству»

ü Гл 5. «Страны Европы, Азии, Америки в XVI – XVIII в.в.» (Великие географические открытия, Образование колониальных империй)

ü «Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе»

ü «Возрождение и гуманизм в Западной Европе»

ü «Реформация и контрреформация»

ü «Становление абсолютизма в европейских странах»

ü «Англия в XVII – XVIII вв.»

ü «Страны Востока в XVII – XVIII вв.»

ü «Страны Востока и экспансия европейцев»

ü «Международные отношения в XVII – XVIII вв.»

ü «Развитие европейской культуры и науки в XVII – XVIII вв.»

ü «Эпоха Просвещения»

ü «Война за независимость и образование США»

ü «Французская революция конца XVIII века»

ü Гл. 6.«Россия в XVIII веке» (Россия в эпоху петровских преобразований)

ü «Экономическое и социальное развитие в XVIII веке»

ü «Народные движения»

ü «Внутренняя и внешняя политика России в середине – второй половине XVIII века»

ü «Русская культура XVIII века»

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Данилов А.А. Истории. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс. – М., 2012

2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. — М., 2012.

3. Л.Н. Алексашкин, А.А. Данилов История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс. – М., 2012.

4. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

Дополнительные источники:

Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.

Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.

Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. — М., 2005.

Война в Корее. — СПб., 2000.

Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2003.

Галактионов М. Париж 1914. — М., 2001.

Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.

Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2004.

Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—XVIII вв.). — Екатеринбург, 2003.

Дроз Ж. История Германии. — М., 2005.

Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб.пособие. — М., 2006.

Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2007.

Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789. — М., 2006.

Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2002.

Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. — М., 2003.

Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2005.

Мезин С. А. История русской культуры X — XVIII вв. — М., 2003.

Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. — М., 2002.

Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 2005.

Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2003.

Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2002.

Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.

Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.

Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000.

Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.

Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2003.

Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2005.

Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 2002.

Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2002.

Сьюк У. Корейская война. — М., 2003.

Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание).

Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1—3. — М., 1991.

Хеншелл Н. Миф абсолютизма. — СПб., 2003.

Черников И. Гибель империи. — М., 2002.

Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2007.

Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2002.

Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.

Элиас Н. Придворное общество. — М., 2002.

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ:

Интернет – ресурсы по истории до начала XIXвека:

· http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

· http://oldrus.by.ru/

· http:// infolio.asf. ru/

· http:// janaberestova.by.ru / resources.html

· http:// avorhist. narod. ru /

· http://rus-sky . com /

· http:// ore13.rsl .ru / bibliograf / www .draveka . pp. ru

· http:// narovol .narod .ru /

Интернет – ресурсы по истории XIX -началаXIXвеков:

· http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

· http:// fershal. narod .ru/

· http:// fershal. narod .ru / Memories / Links . htm

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

ОУД .04 История

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения учебных занятий контрольных работ и итоговой аттестации.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Иметь представление:
о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Тестовый контроль. Составление кроссвордов. Индивидуальное собеседование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Знания:
истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Тестовый контроль. Составление кроссвордов. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Умения:
применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;	Тестовый контроль . Исторические дебаты. Семинар. Самостоятельная работа. Анализ информации об исторически важных объектах. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
владеть навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Самостоятельная работа. Подготовка презентаций. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Тестирование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике	Эссе. Семинар. Анализ информации об исторически важных объектах. Анализ информации об исторических явлениях .Групповые рассуждения. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
ОК
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Индивидуальное собеседование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Тестирование. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Занимать активную позицию в дискуссиях и выражать свое собственное мнение	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Подготовка презентаций, докладов, сообщений, рефератов. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
Видеть важность исторического, межцивилизационного и государственного, в котором проходит обучение и работа	Составление сравнительных таблиц на соответствие. Семинар. Анализ информации об исторически важных объектах. Анализ результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа СПО по истории"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 805 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Народные движения (7 класс)

07.02.2017
5708
4

docx

Сценарий общешкольного мероприятия "Фестиваль исторического костюма"

07.02.2017
1017
1

pptx

История ВОВ. Карбышев Дмитрий Михайлович (история 9 класс)

07.02.2017
1009
0

pptx

История ВОВ. Девятает Михаил Петрович (история 9 класс)

07.02.2017
655
0

pptx

Начало Смуты (7 класс)

Рейтинг: 5 из 5

07.02.2017
2356
6

docx

Презентации

Исследовательская работа конкурс " Под флагом единым" в номинации " Герои нашего времени" "Подвиг моряка -пограничника"

07.02.2017
1114
3

pptx

"Политическое развитие страны" (7 класс)

07.02.2017
2156
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.02.2017 3305
- DOCX 995.5 кбайт
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Раздайбедина Надежда Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Раздайбедина Надежда Петровна
- На сайте: 7 лет и 2 месяца
- Подписчики: 5
- Всего просмотров: 41646
- Всего материалов: 30