Рабочая программа старшей группы

Сентябрь месяц

понедельник	Мир природы Наблюдение за морской свинкой Воронкевич стр. 69 Музыкальное развитие	Мой город Дом – жилище человека Ермолаева стр 9, 16 Музыкальное развитие	Мир природы Рассматривание овощей и фруктов Воронкевич стр. 70 Музыкальное развитие	ОБЖ Контакты с незнакомыми людьми Авдеева стр 42 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Счет от 1 до 10, геометрические фигуры Колесникова стр.15 Рисование Знакомство с натюрмортом Волкова стр 8 Физкультурное развитие	Математическое развитие Ориентировка во времени Точные сказки стр.4 Рисование Фруктовая сказка Волчкова стр 11 Физкультурное развитие	Математическое развитие Цифры 1-5 Колесникова стр17 Рисование Ветка рябины Волчкова стр 14 Физкультурное развитие	Математическое развитие Логические игры и упражнения Бондаренко стр 87 Рисование Осенняя природа Бондаренко стр 114 Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Наши имена Познават. развитие стр 17, 18 Лепка Яблоки Волоков астр.12 Музыкальное развитие	Социальный мир История с конфетами Добрые сказки стр.12 Аппликация Дары осени Волчков астр.17 Музыкальное развитие	Социальный мир Шаловливые игры Жучкова стр 16 Лепка Дары с огорода Бондаренко стр 69 Музыкальное развитие	Предметный мир Легкая пластмасса Дыбина стр 62 Аппликация Коллективная аппликация из листьев Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Кошечка из плодов шиповника Грамота Звук [А,] буква А Шумаева стр 13 Физкультурное развитие	Ручной труд Лодочка (оригами) Грамота Звук [У], буква У Шумаева стр. 17 Физкультурное развитие	Конструирование Мобильный телефон (оригами) Грамота Звук [О], буква О Шумаева стр 19 Физкультурное развитие	Ручной труд Птичка из контейнера киндерсюрприза Грамота Закрепление пройденных звуков Шумаева стр.21 Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Творческое рассказывание Где я был летом Ритмика	Развитие речи Рассказывание по картине «Кошка с котятами» Бондаренко 68 Ритмика	Развитие речи Пересказ сказки «Лиса и рак» Бондаренко стр.57 Ритмика	Развитие речи Беседа об осени (ранняя осень) Коноваленко стр. 20 Ритмика

Раздел программы	Задачи	Создание развивающей среды	Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры	Расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности (достаточная освещенность, свежий воздух, правильная поза) Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о здоровье, гигиене, культуре еды	Подобрать иллюстрации детей, занимающихся закаливающими процедурами Приобрести плакат «Правильная осанка» Внести д\и «Хорошо-плохо», «Так не так», «Правильно неправильно» Обновить картотеку пословиц, поговорок, стихов о здоровье, культуре еды	Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Познакомить с элементами самомассажа Рассмотреть иллюстрации, обсудить увиденное, организация игры с н\п играми, познакомить с правилами. Придумывание знаков-символов «Хорошо-плохо» Выучить пословицы и поговорки «В здоровом теле здоровый дух» «Чистота – залог здоровья» «Без капусты – щи не густы»
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ	Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры Развивать интерес к физическим упражнениям Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводить закаливающие процедуры Предупреждать детскую утомляемость Познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице Уточнить знание правил пожарной безопасности	Пополнить картотеку подвижных игр Внести скакалки Подобрать аудиозаписи для проведения утренней зарядки Обновить картотеку «Движение с речью»  (физкультминутки) Поместить иллюстрации из тетради Авдеевой «Основы ОБЖ 1 класс» Внести альбом Горской «Правила – наши помощники» Приобрести информационно-деловое  оснащение «чтобы не было пожара»	Познакомить с правилами подвижных игр «Море волнуется» «Караси и щука» «Гуси – лебеди» Учить прыгать через скакалку. Игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка» Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики, ходьба по тропе здоровья Выучить физкультминутки «Дровосеки», «Ветер» Беседа: « Кого можно считать своим, а кого чужим» Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине» Беседа «Безопасность на дороге» Познавательное развитие стр. 182 Познавательное развитие стр. 178
В игре ребенок познает мир, общается	Уметь создать разные игровые образы в играх имитациях (звери, птицы) Отражать в игре впечатления от реальной жизни. Обогащение игры «Парикмахерская» Познакомить с разнообразными способами распределения ролей Изготовление декораций для настольного театра по сказке «Колобок» Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей Развивать у детей интерес к  играм-экспериментированиям Эксперименты с солью Увлечь детей играми с готовым содержанием Познакомить детей с народными играми, развивать слуховое внимание Принимать поставленную задачу в игре, действовать по правилам Закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала	Приобрести пособие на фланелеграф «Эмоции», внести д\и «Настроение» Внести набор украшений для игры, журналы модных причесок Пополнить картотеку считалок Подобрать иллюстрации к сказке «Колобок» Внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды Поместить материал для экспериментирования: солью, свеча, веточки для выращивания кристаллов Внести новые пазлы, д\и «Составь квадрат» Внести новые игры «Шашки», «Домино», «Лото» Изготовить схемы к постройкам	Выразительная передача смены настроения с использованием мимики. Этюды «Жадный пес», «Удивленный котенок», «Злой волк», «Радостный щенок» Игры «Гримерная», «Салон красоты», «Ювелирный салон» Выучить считалки «Чемодан», «Апельсин» В технике оригами  выполнить декорации к сказке (дом, деревья, герои сказки) Организация игры доки-матери Выращивание кристаллов (из насыщенного солевого раствора получать кристаллы). Зарисовка поученных результатов Организация игры соревнования «Кто первый» Игры на запрещенное действие «Черное и белое»; «Да и нет не говорите», «Кто позвал?» Познакомить с правилами, организация игры Создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители
Ребенок входит в мир социальных отношений Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду	Познакомить с общим ходом возрастного развития человека Осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей Понимать, как образуется взрослое имя, отчество Иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий Сформировать адекватные представления о своем организме (система кровообращения) Познакомить с существенными признаками, лежащими в основе родовых понятий «фрукты-овощи» Познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы Расширить представление о разнообразии профессий (учитель) Помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы	Поместить на фланелеграфе фигуры «Моя семья» д\и «Разложи по порядку» Внести д\и «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Подобрать иллюстрации ребенок-взрослый Подобрать иллюстрации негативных поступков Внести плакат «Система кровообращения» Внести н\и «Ботаническое лото», «Урожай яблок». Д\и «Во саду и в огороде» Подобрать предметы из пластмассы Внести н\и «Из чего сделаны предметы» Внести н\и «Профессии» Изготовить модель выполнения трудового процесса (цель→предмет труда→инструмент→трудовые действия→результат)	Составление рассказов на тему «Моя семья», «Любимые занятия моей семьи» Беседы на тему «Мама радуется, когда я …»; «Папа огорчился, когда я…» Образование отчества от имени мальчика. Образование полного имени Проблемные ситуации - толкнул сверстника - бросил песком в товарища Д\и «Скажи наоборот» Практическое упражнение: послушать сердце с помощью фонендоскопа. Посчитать пульс до и после физической нагрузки Вечер загадок. Пособие «1000 загадок» стр.59-68 Составление описательных рассказов об овощах и фруктах Обследование предметов, выяснение свойств (горение, плавучесть, запах, цвет) Экскурсия в школу №115 Наведение порядка в групповой комнате: вытирание пыли на стеллажах. Беседа «Как я помогаю дома маме
Ребенок открывает мир природы Развиваем речь детей	Формировать представление об осени, как времени года Развивать умение  самостоятельно находить первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе Создать условия для изготовления поделок из природного материала Установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растений Уметь строить сюжетные рассказы в соответствии  с требованиями к структуре повествования Совершенствовать монологическую речь при пересказе Освоение детьми осознанного использования сов, обозначающих родовые понятия, обобщения Закрепить умение пользоваться основными грамматическими формами речи	Обновить материал для фланелеграфа «Осень» Внести муляжи овощей и фруктов. Подобрать иллюстрации с приметами осени Подобрать иллюстрации поделок из природного материала Подобрать емкости с водой и разнообразные корнеплоды Продолжить оформление книги творческих рассказов Подбор иллюстраций к произведениям В.Бианки для пересказа Подобрать иллюстрации о доме. Внести н\и «Дом, в котором я живу» Подобрать иллюстрации с приметами осени	Беседа «Наш урожай». Загадки об об овощах и фруктах. Знакомство с народными приметами. Ежедневное наблюдение за изменениями в природе на прогулке, зарисовки. Составление рассказа «Осень в городе моем» Наизусть Шорыгина «Приметы осени» Сбор природного материала на прогулке (листья, семена, шишки). Подготовка к конкурсу «Осенняя фантазия» Проведение опыта: обрезать корнеплоды и поместить в емкость с водой. Наблюдение за появлением зелени. Зарисовка результата Составление рассказа на тему «Как я провел лето», «Осень в городе моем» Пересказ В.Бианки «Теремок», «Хвосты» близко к тексту по плану, передавая авторские средства выразительности Активное владение бытовым словарем, объединение в одну группу предметов (посуда, мебель, бытовая техника). Использовать при ответе речь-доказательство Образование родственных слов: цветок, осень, дождь. Придумывание предложений с заданным словом
Подготовка к обучению грамоте Ребенок и книга	Познакомить с термином «предложение». Учить составлять схему предложений Закрепить гласный звук А,У,О Продолжать обучать звуковому анализу сова Познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки Различать литературные жанры: сказка Развивать интерес к научно-познавательной литературе Познакомить с видом печатной продукции – детский журнал	Изготовить полоски для составления схемы предложения Подобрать картинку на данную букву (в начале слова, середине, конце) Обновить набор демонстрационных букв Оформить выставку книг писателя Оформить выставку книг «Русские народные сказки» Внести энциклопедию «Мир животных» Большая книга Почемучки» Внести детские журналы «Вместе с мамой», «Костер»	Составление предложения из 3-4 слов Д\и «Определи место звука  в слове». Д\и «Громко – тихо» Звуковой анализ 3-4 буквенных сов Чтение и обсуждение произведений. Экскурсия в районную детскую библиотеку: «Творчество В.Бианки» Выяснить характерные особенности жанра (зачин, окончания, присказка. Самостоятельное придумывание сказки Рассмотреть иллюстрации, ответы на вопросы, чтение статей Выполнение заданий в журнале, рассматривание иллюстраций, чтение статей
Первые шаги в математику Изобразительное искусство и художественная деятельность Развитие представлений о человеке  в истории и культуре	Повторить количественный и порядковый счет 0-10 Дать понятие «Четырехугольник» Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости Формировать временные представления (год, времена года, месяц, неделя) Углубить представление о жанрах живописи (натюрморт) Дать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки Дать представление о разных видах архитектурных зданий Учить использовать в поделках природный материал Совершенствовать умение в технике оригами Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Учить передавать в лепке некоторые характерные признаки предметов (углубление, загнутые края, утолщение) Приобщать детей к культурным традициям	Внести набор цифр Подобрать различные виды четырехугольников Внести д\и «Наш дом» Подобрать картинки Обновить календарь года Внести репродукции картин Петров-Водкин «Яблоки и лимон»; Хруцкий «Цветы и плоды» Подобрать книги-сказки с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича Подобрать иллюстрации архитектурных зданий разного назначения Подобрать иллюстрации поделок из природного материала Обновить схемы по оригами (самолет, мобильный телефон, клубника) Внести новые трафареты (овощи, фрукты, листья), раскраски Подобрать предметы для лепки с натуры (овощи, фрукты, грибы) Подобрать иллюстрации первоклассников с букетами цветов	Игровое упражнение «Сосчитай по порядку» «Найди ошибку» Игровое упражнение «Дорисуй», «Сосчитай», «Найди четырехугольник в окружающей обстановке» Игры на ориентировку «Путешествие кораблика (на листе бумаге) Прятки Чтение рассказа Шорыгиной «Волшебный попугай» (развивающие сказки) Выучить стихотворение Гладкова «Натюрморт». Создание собственных натюрмортов в лепке, аппликации, рисовании Рассмотреть иллюстрации, выделить характерные особенности Целевая прогулка по микрорайону Сбор природного материала на улице. Прогулка в Сосновку Выполнение работы по схеме Использовать трафареты в своей работе Оформить выставку «Дары осени» Экскурсия в школу 1 сентября
Развитие естественно-научных представлений	Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни  человека	Подобрать материал для опытов (бутылочки с разным размером горлышка, таз с водой, соломинки)	Невидимка-воздух Познавательное развитие 178
Мой город	Расширить представление о доме – жилище человека	Внести книгу Ермолаевой «Чудесный город» н\и  «Город живой», «Путешествие по городу»	Рассматривание иллюстраций, чтение глав из книги. Организация игр «Найди пару», «Путешествие по городу» «Лото Петербург»

Октябрь месяц

понедельник	Мир природы Злаковые растения Воронкевич стр. 74 Хлеб – всему голова Познават развитие стр. 24 Музыкальное развитие		Мой город Визитная карточка города Мой микрорайон Ермолаева стр 24 Музыкальное развитие		Мир природы Беседа о домашних животных Воронкевич стр. 71 Музыкальное развитие		ОБЖ Человек заблудился «Азбука АУ» стр 23 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Состав числа 3 из двух меньших Математика в старшей группе стр 20 Рисование Гроздья рябины (Пальчиковая живопись) Бондаренко стр 120 Физкультурное развитие		Математическое развитие Цифры 1-10, Состав числа 4 из двух меньших  Математика стр 21 Рисование Вечерний город (отражение в воде) Волчкова стр 20 Физкультурное развитие		Математическое развитие Состав числа 5 из двух меньших Математика стр 23 Рисование Рисуем пейзаж Волчкова стр 19 Физкультурное развитие		Математическое развитие . Знакомство со знаками + =. Решение задач на сложение. Колесникова Занятие №2 Рисование Унылая пора очей очарованья Волчкова стр 20 Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Давайте говорить друг другу комплименты Познават. развитие стр.130 Лепка Хлебобулочные изделия Музыкальное развитие		Социальный мир У меня есть права Блинова  стр 13 Аппликация Подсолнечник (1 часть) Петрова стр.30 Музыкальное развитие		Социальный мир Великие люди России Блинова стр. 66 Лепка Кто живет в осеннем лесу Бондаренко стр .121 Музыкальное развитие		Предметный мир Бумажная страна Дыбина стр 51-55 Аппликация Подсолнечник (2 часть) Петрова стр.30 Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Хлебный колос Сказки из бумаги стр.64 Грамота Звук [С], буква С Шумаева стр 26 Физкультурное развитие		Ручной труд Избушка из бревен 100 поделок из бумаги стр. 78 Грамота Звук [М], буква М Шумаева стр. 22 Физкультурное развитие		Конструирование Ваза с осенними листьями Сказки из бумаги стр. 78 Грамота Звук [Х], буква Х Шумаева стр 30 Физкультурное развитие		Ручной труд Волчонок и зайчонок (оригами) Грамота Закрепление пройденных звуков Шумаева стр.32 Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Творческое рассказывание. Интервью у осеннего леса Развитие речи стр 18 Ритмика		Развитие речи Пересказ Я.Тайц «По грибы» Развитие речи стр 19 Ритмика		Развитие речи Составление описательного рассказа по картине Левитана «Золотая осень» Развитие речи стр.25 Ритмика		Развитие речи Чтение художественных произведений Развитие речи стр 21 Ритмика
Раздел программы		Задачи		Создание развивающей среды		Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры		Формировать верные представления о гигиене. Прививать навыки ЗОЖ, развивать потребность в чистоте и правильном уходе за телом человека Актуализация у детей ценности окружающей среды и воды в том числе Расширить представление детей о правилах культуры поведения за столом		Подобрать иллюстрации чистых и грязных детей Внести книгу Зайцева «Уроки Мойдодыра» Подбор загадок о воде Д\и «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно». Подобрать иллюстрации сидящих за столом детей		Рассказ педагога: Личная гигиена дошкольника «Организация деятельности по формированию к\г навыков» стр 37 Грязнулино горе (театральная постановка) «Система работы по формированию ЗОЖ» стр 67 Создание игровой ситуации «Что делать, если…»
Приобщение к двигательной культуре		Развивать интерес к физическим упражнениям (упражнения с мячом) Предупреждать детскую утомляемость		Внести мячи разных размеров Пополнить картотеку физкультминуток		Организация игры «Охотники», «Школа мяча» Выучить новые «Буратино», «Лебеди летят»
ОБЖ В игре ребенок познает мир, общается Ребенок входит в мир социальных отношений		Познакомить детей с ситуацией «Я заблудился» Уточнить правила дорожного движения Уточнить, как огонь помогает человеку Учить разыгрывать в играх драматизациях сюжеты знакомых сказок Учить создавать постройки из строительного материала по схеме Отражать в играх впечатления от реальной жизни Уметь выразительно передавать игровые образы, имитировать  характерные движения  героев сказки «Теремок» Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям. Дать знания о круговороте воды в природе Уметь действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата Увечь детей играми с готовым содержанием Уточнить у детей, что такое доброта. Приводить примеры настоящей доброты Дать детям представления об их правах и обязанностях Познакомить с великими людьми России (А.Пушкин, Л.Толстой)		Изготовить мнемотаблицу «Антошка заблудился» Изготовить д\и  «Экологическую цепочки» Изготовить макет перекрестка Внести н\и «Эволюция предметов» Подобрать иллюстрации первобытных людей у огня Внести шапочки-маски к сказке «Маша и медведь», а также шапочки лисы и волка Обновить схемы построек Обогатить с\р игру «Больница» - грелка, лейкопластырь, бинт Внести настольный театр «Теремок»; матрешка-театр «Теремок» Подобрать емкости для воды Внести н\и «Шашки», «Путешествие в сказку» (фишки и кубик) Внести новые пазы «Буратино», «Маша и медведь» Подобрать примеры «добрых «поступков (ребенок помогает маме в уборке дома, несет тяжелую сумку, утешает плачущего). Внести д\и «Хорошо-плохо» Приобрести демонстрационный материал «Права ребенка» Приобрести портреты писателей. Подобрать и оформить выставку книг этих писателей		Практическое занятие «Я в лесу один остался и ужасно испугался» Д\и «Четвертый лишний», «Зашифрованное слово», «Загадки дедушки АУ». Целевая прогулка в Сосновку Азы дороги малышам «Правила дорожного движения» стр. 7 Как человек приучил огонь Познават. развитие (Блинова) стр 37 Познават развитие (Волчкова) стр 165 При драматизации ввести новых героев (лиса и волк) придумывание новых сюжетных линий Создание и обыгрывание построек (мост, дворец, замок) Игровая ситуация «Окажи помощь пострадавшему». Ввести новую роль – процедурная медсестра. Чтение Кардашова «Мой доктор» Подготовка музыкальной сказки «Теремок». Показ детям младших групп. Изготовление пригласительных билетов Наблюдение за испарением воды. Зарисовка опыта Показать разные способы осушения капель воды Познакомить с правилами, организация игры Сбор пазлов по времени с использованием песочных часов. Чтение сказки Шорыгиной «Волшебные огни». Ответы на вопросы по содержанию Обсудить стихи Кушнера «Не шумите! А разве мы шумели?» Д\и «Закончи предложение. Рассмотреть и обсудить иллюстративный материал Чтение произведений великих писателей, обсуждение прочитанного
Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду Ребенок открывает мир природы		Уточнить знания об истории создании бумаги Расширить представление детей о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу Проявлять полную самостоятельность в самообслуживании Знание существенных признаков, ежащих в основе обобщения «транспорт» Продолжать формировать представление о втором периоде осени – золотая осень Закрепить понятие «домашние животные» Расширять представления о жизни диких и домашних животных Познакомить детей со злаковыми растениями (пшеница, рожь, овес) Развивать интерес к исследовательским действиям		Подобрать коллекцию разных видов бумаги Подобрать иллюстрации «Откуда хлеб пришел». Подобрать пословицы, поговорки о хлебе Подобрать стихи о чистоте. Внести н\и  Хорошо-плохо Подобрать иллюстрации разного вида транспорта Подобрать иллюстрации осенних пейзажей Подобрать фотографии домашних любимцев. Изготовить модели признаков домашних животных Изготовить модели диких и домашних животных Оформить выставку муляжей хлебобулочных изделий. Внести коски пшеницы, и ржи Подготовить два маленьких зеркала  и яблоко		Выявление свойств и качеств бумаги Беседа: Хлеб всему голова. (познават. развитие стр. 24). Имитация: печем пироги. Выпечка вафель в электровафельнице Беседа: Чистота – залог здоровья (Беседы о здоровье стр 24) Составление описательных  рассказов по игрушкам и иллюстрациям. Вечер загадок «Транспорт» Ежедневное наблюдение на прогулке за изменениями в природе Записать рассказы детей о домашних любимце Организация игр «Кто что ест», «Съедобное – несъедобное», «Зоологическое лото» Рассказ по картине о догом пути хлеба от поля до стола. Наизусть стихотворения Я.Акима «Хлеб» Проведение опыта. Поставьте два зеркала под углом больше чем 90°. В угол положить одно яблоко. Яблок стало три. А если постепенно уменьшать угол между зеркалами, то количество яблок начинает увеличиваться.
Развиваем речь детей		Активизировать словарь детей за счет сов о свойствах и качествах бумаги Использовать приемлемые нормы вежливого речевого общения Различать литературные жанры: стихотворение Упражнять детей в правильном использовании грамматических форм		Внести разные виды бумаги: (картон, калька, газета, бархатная, тисненная) Внести игрушечный микрофон, видеокамеру Зашифровка стихотворения в мнемотаблице «Облетели листья с клена…» Внести н\и «История в картинках»		Д\и «Узнай на ощупь», «Узнай на сух», «Найди сходство и отличие» Проблемная ситуация: «Я беру интервью», «Диалог в прямом эфире» Беседа: «Что такое стихотворение». Дать понятие «рифма». Наизусть «Облетели листья…» Игра «Доскажи словечко» (по стихам детских поэтов). Составление рассказа по картинкам
Подготовка к обучению грамоте		Продолжить знакомить со звуками М, С, Х, О. Учить определять место звука в слове Понимать и использовать в речи термин «предложение» Познакомить, что предложение начинают писать с большой буквы		Внести данные буквы Внести элементы схемы предложения Подобрать сюжетные картинки		Чтение слогов по слоговой таблице. Д\и «Найди слово», «Кто внимательный» Составление предложения  из 3-4 сов по схеме Составление предложения по картине. Запись с помощью схемы
Ребенок и книга		Развивать интерес и любовь к книге. Познакомить с разными по назначению книгами (энциклопедия) Поддерживать активное тяготение дошкольников к книге Устанавливать при слушании литературного текста многообразные связи Проникать в поэтическое настроение, передавать свое эмоциональное отношение в выразительном чтении		Внести «Энциклопедию живой природы», серию книг «Моя первая энциклопедия» Поместить книги о домашних животных в книжный уголок Поместить в уголок книги рассказов о диких животных (К.Коровин, В.Зотов) Подбор стихов об осени		Рассмотреть энциклопедии, выделить характерные особенности Прочитать и обсудить прочитанное Подробный пересказ произведений Подготовка к празднику Осени, выразительное чтение стихов
Изобразительное искусство и художественная деятельность		Углубить представление о жанрах живописи (пейзаж) Расширить представление об архитектуре, как искусстве создавать сооружения. Подвести к пониманию образа сооружения Дать представление о свойствах цвета (теплая, холодная, контрастная, сближенная гамма) Освоение техники симметричного и многослойного вырезывания Создание декораций и героев к сказке «Теремок» в технике оригами Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Познакомить со скульптурой малых форм		Внести репродукции картин Л.Пластова, И.Левитана «Золотая осень» Подобрать открытки разных зданий, памятников архитектуры Поместить в уголок самостоятельной художественной деятельности акварель, гуашь, палитру Поместить образцы работ (гирлянда, ваза, листья деревьев…) Подобрать варианты схем изготовления героев сказки Внести новые раскраски, трафареты  (домашние и дикие животные) Оформить выставку скульптур диких животных		Выучить стихотворение Гладкова «Пейзаж». Рассмотреть репродукции. Метод ТРИЗ «Вживление в картину» Во время автобусной экскурсии рассмотреть здания. Создание макета микрорайона из бросового материала Использовать свойства цвета в своих работах. Д\и «Собери букет» Использование данной техники в своих работах. Коллективная работа «Осенние ветки в вазе» Создание коллективного панно по сказке «Теремок». Использование сложенных героев  сказки для драматизации Использование трафаретов в своей работе, выполнение правил раскрашивания при работе в раскрасках Коллективная работа «Кто живет в лесу»
Первые шаги в математику		Учить записывать задачу с помощью цифр и знаков Познакомить с составом числа 3, 4, 5 из двух меньших Развивать логическое мышление		Обновить набор цифр и знаков Поместить домики с составом числа Внести ребусы, лабиринты		Д\у Придумай задачу по картине, запиши её Д\у Зарисуй состав числа д\у «Кто первый», «Исправь ошибку»
Развитие представлений о человеке  в истории и культуре		Познакомить детей с историей электрической лампочки		Подобрать изображение лучины, свечи, керосиновой лампы, электрической лампочки		Путешествие в прошлое лампочки Дыбина стр. 50
Развитие естественно-научных представлений		Дать элементарное представление о солнечной системе		Поместить плакат «Солнечная система»		Беседа о планетах
Мой город		Приобщение детей к музейной культуре нашего города Познакомить с особенностями поучения одежды (раньше и теперь)		Внести иллюстрации, слайды о городе.		Экскурсия в Этнографический музей. Чтение рассказа Ушинского «Как рубашка в поле выросла»

Ноябрь месяц

понедельник	Мир природы Кто живет в реке и в озере Воронкевич стр.83 Музыкальное развитие	Мой город Транспорт. Формирование представлений – грузовой и пассажирский транспорт Музыкальное развитие	Мир природы Рассматривание и сравнение волка и собаки Воронкевич стр. 79 Музыкальное развитие	ОБЖ Микробы и вирусы. Здоровье и болезнь Познават развитие 66 Безопасность  стр 95-97 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Состав числа 6 из двух меньших Колесникова стр 27 Рисование Дремучий лес Физкультурное развитие	Математическое развитие Состав числа 7 из двух меньших Колесникова стр 29 Рисование Машины на улицах города (карандаш) Физкультурное развитие	Математическое развитие Обратный счет от10 Колесникова стр 31 Рисование Дымковская фантазия Физкультурное развитие	Математическое развитие Деление целого на части Математика стр 28 Рисование Птицы зимой Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Как понять друг друга Познават. развитие стр.140 Лепка Уточка Бондаренко стр. 140 Музыкальное развитие	Социальный мир Спорящие лица Познават развитие стр. 136 Аппликация Платье для Кати Бондаренко стр.143 Музыкальное развитие	Социальный мир Слушай во все уши Познават. развитие стр. 68 Лепка Отгадай и вылепи Бондаренко стр .168 Музыкальное развитие	Предметный мир Свойства стека и фарфора Познават. развитие стр.93 Аппликация Птицы готовятся к зиме. Силуэтное вырезывание  Бондаренко стр.159 Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Уточка (оригами) Сказки из бумаги стр. Грамота Звук [Ш], буква Ш Шумаева стр 34 Физкультурное развитие	Ручной труд Герои сказки «Репка» Соколова «Оригами для дошкольников» Грамота Анализ слогов на Ш, С Шумаева стр. 36 Физкультурное развитие	Конструирование Игрушки из цилиндра !00 поделок из бумаги Грамота Звук [Л], буква Л Шумаева стр 39 Физкультурное развитие	Ручной труд Щенок из поролона Бондаренко стр.162 Грамота Гласный [Ы] Шумаева стр.45 Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Пересказ Л.Толстой «Пожарные собаки» Развитие речи стр 30 Ритмика	Развитие речи Творческое рассказывание «Почемучки» Развитие речи стр 28 Ритмика	Развитие речи Чтение художественных произведений «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Развитие речи стр.32 Ритмика	Развитие речи Обобщающая беседа об осени Бондаренко 169 Ритмика

Раздел программы	Задачи	Создание развивающей среды	Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры	Познакомить с правилами поведения в случае заболевания Познакомить с правилами ухода за больными (не шуметь, выполнять просьбы, подать..) Привитие навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека	Внести Детскую Энциклопедию Здоровья Подобрать иллюстрации заболевших людей и ухода за ними Изготовить алгоритм мытья рук	Беседа: «Что такое здоровье», «Что такое болезнь». Как вести себя при насморке, кашле, чихании Проблемная ситуация «Бабушка заболела» Друзья Вода и мыло (организация деятельности по формированию КГН стр 42)
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ	Формировать первоначальное представление о разнообразии спортивных игр Развивать интерес к физическим упражнениям Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры Показать с правилами оказания первой помощи при травмах Расширить представление о роли лекарств и витаминов Познакомить с правилами поведения в чрезвычайной ситуации в лесу Продолжать знакомить с правилами дорожного движения Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности	Внести иллюстрации разных видов спорта. Обновить н\и «Мы спортсмены» Приобрести новые обручи Обновить картотеку п\и, картотеку считалок Внести д\и «Первая помощь» (иллюстрации – ссадина, царапина, порез) Внести н\и «Валеология» Подобрать изображение деревьев Внести плакат «Дорожная азбука» Внести изображение пожарного, пожарной техники	Вечер загадок о спортивном инвентаре, о разных видах спорта. Познакомить с правилами игры «Мы спортсмены», организация игры Организация соревнования «Кто дольше прокрутит обруч»; «У кого обруч прокатится дальше» Организация игры «Чье звено быстрее соберется», «Ловишки», «Краски»», «Раз, два, три к дереву беги». Выучить новые считалки «Сорока»», «Плыл по морю чемодан» Организация проблемной ситуации «Упал, разбил коленку. Что делать ?) Беседа о пользе витаминов, об опасности, связанных с неправильным употреблением лекарств Твой друг - дерево Азбука АУ стр 27 Беседа «Мостовая для машин», «Тротуар для пешеходов» Беседа «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой» Правила пожарной безопасности стр 12
В игре ребенок познает мир, общается	Отражать впечатления от реальной жизни, расширить содержание игры «Доктор» Обогатить сюжет игры «Магазин» Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям (рассматривание окружающего через стекла разного цвета)	Подобрать иллюстрации врачей-специалистов Внести атрибуты :вата, бинт, маска медицинская, йод, лейкопластырь Внести новые атрибуты для игры в «Магазин»: деньги, цены, касса, сканер, муляжи Внести стека разного цвета	Экскурсия в медицинский кабинет. Беседа: «Как врачи помогают победить болезнь. Организация с\р игры «Доктор», «Больница». Организация проблемной ситуации: «На приеме у врача травматолога, стоматолога…» Организация игры с новыми атрибутами. Проблемные ситуации: «Я разговариваю с продавцом», «Я разговариваю с покупателем..» Проведение опыта «Мир в цветном стеке» (накладывать одно цветное изображение на другое)
	Учить действовать по правилам, добиваться нужного результата Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажа (инсценировка сказки «Репка» в стихах) Учить создавать постройки из строительного материала	Внести н\и «Логический поезд» Внести разные издания сказки «Репка»,  плоскостной театр «Репка», театр на фланелеграфе Внести новые схемы построек (мебель в квартире)	Познакомить с правилами игры, организация игры Организация вечера досуга»День рождения» для детей младшей группы. Помощь в изготовлении декораций Создание и обыгрывание построек «Моя комната»
Ребенок входит в мир социальных отношений Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду	Продолжать учить распознавать различные эмоции. Развивать понимание, что наше настроение зависит от наших поступков Познакомить детей с различными проявлениями негативных эмоций (спорящие лица) Дать детям знания об органах слуха. Закрепить правила ухода за ушами Познакомить с историей создания стекла и фарфора. Называть их свойства при  сравнении. Активизировать познавательные действия Расширить представление о разнообразии профессий (стеклодув). Обобщить представление о связи труда людей разных профессий Научить испытывать чувство удовлетворения от реализации трудового замысла	Подобрать иллюстрации добрых и злых героев сказки Внести н\и «Театр настроений» Подобрать иллюстрации с изображением различных эмоций Внести плакат «Ухо человека» Подобрать предметы из стека и фарфора Внести д\и «Из чего сделаны предметы» Внести книгу-энциклопедию «Изобретения и великие открытия» Изготовить модель труда: завод → склад→ магазин Поместить в уголок природный материал. Поместить иллюстрации поделок из природного материала	Беседа «Каких добрых людей знаете, какие благородные поступки они совершали?» «На кого бы хоте быть похожим?» Провести психогимнастику: Добрый - злой; сердитый – радостный; Проблемная ситуация: «Как ты пытаешься прекратить спор, ссору» Опыт по различению силы, высоты, тембра звуков Рассматривание и обследование изделий. Организация игры Рассмотреть иллюстрации в книге, обсудить Фантазирование на тему «Если бы вокруг все было стеклянным…» (ТРИЗ) Организация выставки «Осенняя фантазия». Изготовление поделок из природного материала
Ребенок открывает мир природы Развиваем речь детей	Развивать умение классифицировать обитателей рек и озер. Расширить представление о средах обитания живых организмов. Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида волка и собаки Закрепить знание детей о комнатных растениях, знание детьми моделей растений, умение использовать их при доказательстве Развивать интерес к исследовательским действиям Закрепить представления о последнем периоде осени Продолжать совершенствовать монологическую речь Пересказывать произведение близко к тексту по ролям Различать литературные жанры (загадка) Учить сравнивать предметы, находить существенные признаки (волк-собака; фарфор-стекло)	Внести  модель строения рыб. Поместить картину «Дети кормят аквариумных рыб». Внести новых аквариумных рыб (неоны, скалярии) Внести картину «Волчица с волчатами», «Собака со щенками» Внести модель строения растений. Пополнить картотеку растений Поместить  в уголок емкость для воды, соломинки, ароматизированные салфетки, воздушный шарик Подобрать иллюстрации поздней осени Продолжать оформлять книгу творческих рассказов Подобрать варианты издания сказки Мамин-Сибиряка «Серая шейка» Оформить выставку книг-загадок Подобрать стеклянную и фарфоровую посуду Подобрать иллюстрации волка, собаки	Наблюдение за рыбками в аквариуме. Рассказы детей на тему «У меня тоже есть аквариум» Беседа «Что мы знаем о волке и собаке». Отгадывание загадок. Рисование животных. Чтение В.Бианки «Большая собака и волк», Л.Толстой «Волк и собака» Словесная игра «Узнай по описанию», «Кто я». Беседа: «О чем рассказывают растения» .провести опыт: «Воздух нам необходим», «Воздух имеет вес», «Воздух невидим» Пан-программа стр. 106 Беседа: «Как мы седы осени искали» Наизусть А.Блинов «Последний исток» Составление рассказа «Что мне понравилось в Русском музее» Инсценировка эпизодов сказки Вечер досуга «Отгадай загадку», «Придумай свою загадку» Составление описательных и сравнительных рассказов
Подготовка к обучению грамоте	Продолжать знакомить с буквами и звуками Ш, Л, Ы Продолжать обучать звуковому анализу сова, деление слова на слоги Понимать и использовать в речи термин «предложение»	Подобрать картинки, начинающие на данную букву. Подобрать стихи на нужные буквы Набор букв Подобрать предметные картинки	Придумывание сов на заданный звук, чтение слогов. Д\и «Кто внимательный». Фонетическая игра «Добавь слог» Звуковой анализ слова, состоящего из 4-5 букв Составление предложения из 3-4 слов, деление предложения на слова
Ребенок и книга Изобразительное искусство и художественная деятельность	Познакомить детей с новым литературным жанром – басня. Дать понятие – мораль Познакомить со средствами художественной выразительности (эпитеты, сравнения) Продолжать знакомить с авторскими сказками Познакомить с техникой скульптурного способа при создании объемных изделий Развивать умение детей работать в технике оригами (чтение схем) Расширить представления о видах прикладного искусства (дымка) Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Познакомить с техникой силуэтного вырезывания Дать представление о разных видах архитектурных зданий	Подобрать разные издания басен И.Крылова Подобрать стихи поэтов о поздней осени Внести в книжный уголок сказки Мамин-Сибиряк «Серая шейка», М.Горький «Случай с Евсейкой» Внести скульптурное изображение птиц Внести схемы по оригами (утка, лиса) Подобрать изображения дымковской игрушки Внести новые раскраски (птицы), трафареты (овощи, птицы) Подобрать изображения зимующих птиц Внести новые схемы построек	Прочитать и обсудить басни. Инсценировка басни «Лебедь, рак и щука» Прочитать и обсудить стихи, выделить эпитеты, сравнения, помочь понять смысл. Наизусть Плещеев «Поздняя осень» Прочитать и обсудить  сказки. Дать характеристику поступкам героев. Пересказ понравившегося эпизода Рассказать и обследовать данные скульптурные изображения Изготовление коллективного  панно по сказке «Серая шейка» При рассматривании выделить характерные особенности Вспомнить правила раскрашивания. Использование трафаретов, обводок в своих работах Коллективное панно «Зимующие птицы» Построить из строительного материала городок для любимых игрушек. .Постройка зданий по схеме
Первые шаги в математику	Познакомить с составом числа 5, 6, 7 из двух меньших Познакомить с преобразованием геометрических фигур Познакомить с делением целого на части (2 и 4). Использовать в речи слова: половина, четверть, целое Развивать логическое мышление Совершенствовать навыки в составлении узора по схеме	Обновить домики с составом числа 5, 6,7 Поместить наборы геометрических фигур для фланелеграфа Внести д\и «Дроби» Обновить карточки рисунков из счетных палочек Внести новые схемы к кубикам Никитина «Составь узор»	Д\у «Зарисуй состав числа». Составь число из палочек Кьюзинера Преобразование геометрических фигур из счетных палочек Познакомить с правилами игры. И\у «Кто соберет первый» Выполнение заданий по карточкам Составление узора по схеме. Игра-соревнование «Кто составит быстрее»
Мой город	Познакомить детей с различными видами транспорта (дорожный, пассажирский, специальный транспорт)	Внести демонстрационный материал «Мы едем, едем, едем..» (виды транспорта)	Рассматривание транспорта. Обобщающая беседа о транспорте, отгадывание загадок
Развитие представлений о человеке в истории и культуре	Познакомить детей с историей часов. Научить устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением	Подбор иллюстраций старинных часов	Дыбина «Что было до… стр.44
Развитие элементарных естественно-научных представлений	Познакомить с различными видами ландшафта (озеро, водоем)	Внести плакат «Кто живет в озере»	Рассмотреть плакат, познакомить с обитателями, отгадывание загадок о жителях озера, водоема

Декабрь месяц

понедельник	Мир природы Знакомство с волком Воронкевич 85 Музыкальное развитие	Мой город Адмиралтейство Музыкальное развитие	Мир природы Рассматривание комнатных растений Воронкевич стр. 85 Экологические занятия стр.62 Музыкальное развитие	ОБЖ Ток бежит по проводам Основы Безопасности  стр 11 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Ориентировка во времени Колесникова стр 39 Рисование Зимний лес Бондаренко 186 Физкультурное развитие	Математическое развитие Знаки =  +  - Решение задач на вычитание Колесникова стр.41 Рисование Снежинки Бондаренко 175 Физкультурное развитие	Математическое развитие Запись решения задач с помощью раздаточного материала Колесникова стр 45 Рисование Дымковская фантазия Физкультурное развитие	Математическое развитие Геометрические фигуры. Знакомство со знаками < > = Колесникова стр 47 Рисование Наш участок зимой Бондаренко 195 Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Чудесное яблоко Познават. развитие стр.70 Воронкевич стр.75 Лепка Уточка Бондаренко стр. 140 Музыкальное развитие	Социальный мир Наше настроение Познават развитие стр. 136 Аппликация Платье для Кати Бондаренко стр.143 Музыкальное развитие	Социальный мир Какие бывают профессии Общительные сказки стр. 61 Лепка Отгадай и вылепи Бондаренко стр .168 Музыкальное развитие	Предметный мир Волшебные нити (знакомство с тканями) Дыбина  стр.57-62 Аппликация Птицы готовятся к зиме. Силуэтное вырезывание  Бондаренко стр.159 Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Новогодняя звезда (оригами) Грамота Звук [Н], буква Н Шумаева стр 48 Физкультурное развитие	Ручной труд Елочка на конусе 100 поделок из бумаги стр. 41 Грамота Закрепление пройденного материала Шумаева стр. 51 Физкультурное развитие	Конструирование Снеговик из полосок Волшебные полоски стр. 17 Грамота Звук [Р], буква Р Шумаева стр 53 Физкультурное развитие	Ручной труд Елочка из бисера Грамота Сопоставление звука [Р],[Л] Шумаева стр.57 Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Кто как зимует Экологические занятия стр 59 Ритмика	Развитие речи Рассматривание картины «Русская зима» экологические занятия стр 67 Бондаренко стр 210 Ритмика	Развитие речи Пересказ Н.Калинина «Про снежный колобок» Развитие речи стр.41 Ритмика	Развитие речи Придумывание истории «Как елочка попала в д\с» Развитие речи 45 Ритмика

Раздел программы	Задачи	Создание развивающей среды	Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры	Уточнить правила поведения в случае заболевания Привитие навыков здорового образа жизни, привычки правильного ухода за телом Уточнить правила поведения со сверстниками	Внести Детскую энциклопедию Здоровья Внести книги Чуковского, Маяковского. Таз с водой, мыло, полотенце, зеркало. Подобрать иллюстрации об уходе детей за телом Приобрести альбом Буре «Так поступают друзья» Внести рассказы В.Осеевой	Беседа: «Как себя вести при чихании, кашле, насморке» Беседа-практикум «Правила ухода за телом» «Организация деятельности по формированию КГН» стр.44 Беседа на тему пословицы: «Друга ищи, найдешь – береги» Проблемная ситуация – игрушка одна, а хотят поиграть много человек; «Мой друг меня обидел». Обсуждение рассказов Осеевой
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ	Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках. Совершенствовать навыки скольжения по ледяным дорожкам. Напомнить правила катания, чтобы избежать травматизма Укреплять здоровья ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры Закрепить правила поведения заблудившегося в лесу Дать детям знания, чем опасен дым во время пожара Познакомить детей с электрическим током Расширить знания детей о правилах перехода через улицу	Внести санки, лыжи Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей Приобрести флажки для проведения утренней гимнастики. Приобрести новую тропу здоровья Изготовить мнемотабицу «Антошка заблудился» Подобрать иллюстрации пожара Подобрать игрушечную бытовую технику Внести макет перекрестка. Приобрести плакат «О правилах перехода через улицу»	Организация игр-эстафет, спортивных игр с санками, лыжами Участие в заливке катка. Организация игр-соревнований «Кто дальше проедет», «Кто быстрее». Беседа о правилах поведения при катании Ежедневное проведение утренней гимнастики, бодрящей гимнастики, ходьба по тропе здоровья Выкладывание сигнальных знаков из разного материала. Д\и «Четвертый лишний» Бесед; «Чем опасен дым»; «Ни ночью, ни днем  ты не балуйся с огнем». Правила пожарной безопасности стр.23 Д\и «Четвертый лишний», «Кто больше назовет электроприборов» Постройка из конструктора перекрестка. Проблемная ситуация: «Как перейти улицу, если…»  Целевая прогулка к перекрестку
В игре ребенок познает мир, общается Ребенок входит в мир социальных отношений	Способствовать развитию самостоятельной игры, переводить жизненный опыт в условный пан игры с\р игра «Поликлиника», «Аптека» Познакомить с работниками ателье, их специальностями (модельер, закройщик, швея) Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям Развивать умение выполнять игровые действия по правилам Развивать у детей артистические навыки Учить создавать постройки из строительного материала по схеме Формировать познавательный интерес к человеку, воспитывать бережное отношение к своему здоровью Уточнить у детей, как правильно вести разговор Развивать умение  понимать свое настроение и настроение других людей	Внести атрибуты дя ор-врача (шпатель, зеркало), весы, мерные стаканчики для изготовления лекарств, рецепты Внести журнал мод, выкройки, лекала одежды, швейные машинки, образцы тканей Приобрести микроскоп Внести н\и Домино Внести сказку «Лиса и журавль», иллюстрированную разными художниками. Внести плоскостной театр «Гуси-лебеди»» Обновление схем построек Внести модель строения глаза Подобрать иллюстрации разговаривающих взрослых Внести н\и «Театр эмоций». Подбор пословиц поговорок об эмоциональных проявлениях человека. Внести пиктограммы: радость, грусть, злость, равнодушие	Организация с\р игры «Поликлиника»  Игровая ситуация «У моей дочке заболело ухо». Доктор выписал рецепт, где купить лекарство. Рассказ воспитателя о работе ор-врача, фармацевта Организация с\р игры «Ателье». Рассматривание и обследование тканей. Д\и «Что нужно для работы», «Подбери ткань к …» Игровая ситуация «Сшейте моей дочке на праздник платье». Рассматривание различных предметов через микроскоп Уточнить правила игры, организация игры Инсценировка сказки «Гуси-лебеди». Уметь говорить и двигаться в соответствии с игровым образом Создание и обыгрывание построек «Перекресток» Рассматривание модели. Д\и «Что это?»  - узнать по части предмета целое. «Опиши, мы отгадаем». Правила охраны зрения. Объяснить выражение «Трещать, как сорока»; «Речь красна слушаньем» Придумать правила при ведении разговора, беседы. Проблемная ситуация «Как перебить собеседника» Психогимнастика «Угадай, какое настроение». Придумывание правил, чтобы всегда было хорошее настроение. Д\у «Докончи предложение»: «Мама огорчилась, так как я…Мама обрадовалась, так как я…Я огорчился так как мама…Я обрадовался так как мама…»
Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду Ребенок открывает мир природы	Познакомить с разными видами тканей , выявить их свойства, знакомство с изготовлением тканей Расширить представление о разнообразии профессий (ткачиха) Испытывать чувство удовлетворения от результата своего труда Формировать представление детей о первом периоде зимы Расширить знания детей о волке Закрепить представление о дифференцированной потребности растений во влаге. Познакомить с защитными свойствами снега (опыт)	Внести образцы тканей, ткацкий станок, «коробочку» хлопка Подобрать изображение одежды разных эпох. Обновить н\и «Ателье» Внести модель труда:  Хлопок→ фабрика→ фабрика→магазин  (цветы)      (нитки)      (ткань) Внести образцы подарков, открытка, елочка из бисера Внести иллюстрации о зиме Подобрать иллюстрации «Волчица с волчатами, волчья стая». Внести модель признаков волка (шерсть, 4 ноги, зубы, живет в лесу, кормит детенышей молоком) Внести модель ухода за растениями (полив, отношение к солнечному свету) Внести емкости для опыта	Рассматривание и обследование образцов тканей. Проведение опыта: какая ткань быстрее мнется, какая быстрее намокнет. Организация игры «ателье». Чтение рассказа Ушинского «Как рубашка в поле выросла» Фантазирование на тему: «Если бы все вокруг было из ткани… Организация мастерской Деда Мороза. Изготовление новогодних игрушек и подарков родителям Провести беседу «Как человек приготовился к зиме. Вечер загадок о признаках зимы Чтение и обсуждение рассказа В.Бианки «Волчья хитрость». Обогащение словаря: вожак, логово, хищник. Игра-соревнование: «Кто больше назовет р.н.с. , где встречается волк» Задание: придумать модель формы листа аспарагуса. Д\и «Кому что надо», «Узнай по писанию» Беседа о снеге, опыты со снегом:  - Внести в группу снег  лед: что растает быстрее  - Замерзание воды: где быстрее замерзает – в ведерке или на тарелочке
Развиваем речь детей Подготовка к обучению грамоте	Продолжать совершенствовать монологическую речь детей Пересказ произведения близко к тексту Познакомить детей с термином «Фразеологизм» Различать литературные жанры – басня Уметь сравнивать предметы, находить существенные отличия Продолжать учить производить звуковой анализ слова Понимать и использовать в речи термин «Предложение» Продолжать знакомство с буквами и звуками (Н, Р,Л) Познакомить детей с вопросительным и восклицательным знаком	Продолжать пополнять книгу творческих рассказов Подобрать варианты издания сказки С.Маршака «12 месяцев» Подобрать картотеку фразеологизмов Выставка книг басен Крылова Подобрать иллюстрации волк-собака. Внести образцы тканей Подобрать предметные картинки Внести элементы схемы предложения Выбрать изучаемые буквы из набора букв, подобрать картинку, стихи на данную букву Внести изображение знаков	Придумывание рассказов на тему: «В каком музее города мне понравилось больше всего» Инсценировка эпизодов сказки Словесная игра: «Скажи по-другому» Чтение и обсуждение басен. Выяснить характерные особенности этого жанра Составление описательных и сравнительных рассказов Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв Составление предложения из 3-4 слов по схеме Чтение слогов по слоговой таблице. Придумывание на заданную букву. Д\и «Кто внимательный». Фонетическая игра «Добавь слог» Придумывание вопросительных и восклицательных предложений
Ребенок и книга Изобразительное искусство и художественная деятельность	Формировать художественно-речевые исполнительские умения Продолжать знакомить детей с авторскими сказками Помочь понять детям разницу в таких литературных жанрах, как «повесть», «рассказ» Продолжать знакомить детей с жанром  «басня» Совершенствовать умение детей работать в технике оригами Совершенствовать навыки оформительского искусства Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Осваивать технику ажурного вырезывания (снежинка) Учить лепить животных из целого куска пластилина, передавая характерное движение Совершенствовать умение изображать дополнительные детали налепом Создавать постройки из строительного материала	Подобрать стихи о зиме, о новогоднем празднике Подобрать сказки Маршак «12 месяцев», Бажов «Серебряное копытце», Чуковский «Доктор Айболит» Внести повесть Успенского «Крокодил Гена и его друзья», В Зотов «Волк» Оформление выставки книг – басни И.А.Крылова Внести схему сбора модулей, схему елки Внести образцы новогодних открыток Внести новые раскраски: дикие животные; обводки волк; трафареты: птицы Изготовить образцы снежинок Подобрать изображение животных в разных движениях (сидит, бежит, стоит) Подобрать образцы, иллюстрации дымковской игрушки. Внести раскраски «Дымка» Изготовить схемы построек - элементы детской площадки	Наизусть стихотворение Сурикова «Зима», добиваться выразительности при рассказывании. Разучивание стихов к Новогоднему празднику Чтение и обсуждение прочитанного. Самостоятельные иллюстрации к сказкам Чтение с продолжением Чтение и обсуждение басен «Лисица и виноград», Слон и моська». Изготовление панно в технике оригами к сказкам Коллективное панно «Рождественский венок», Новогодняя елка, рамка из 8 модулей Оформление пригласительного билета и открытки на новогодний праздник Вспомнить правила раскрашивания. Использование трафаретов, обводок в своей работе Выяснить, у кого получилась самая ажурная снежинка Коллективная работа «Животные в зимнем лесу» Выставка дымковской игрушки, сделанных детьми. Н\и «Собери из частей» Создание построек по образцам-схемам: качели, карусели, песочница, бассейн, фонтан
Мой город Первые шаги в математику	Продолжать знакомство с городом, его центральной частью. Учить находить Адмиралтейство на карте-схеме Познакомить с составом числа 6,7 из двух меньших Уточнить название геометрических фигур. Развивать умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах Учить с помощью раздаточного материала записывать условие и решение задачи Продолжать учить отгадывать математические загадки	Подобрать иллюстрации. Внести книгу Ермолаевой «Чудесный город», карту схему центральной части Санкт-Петербурга Обновить домики с составом числа 6,7 Внести геометрические фигуры на ковролине. Внести изображение «Из каких геометрических фигур состоит» Обновить раздаточный материал (цифры и знаки на каждого ребенка) Подобрать задачи-загадки в стихах	Игра «Путешествие по Неве» Рисование «Кораблик золотой – символ славы он морской» Д\у «Зарисуй состав числа» Д\у Составь изображение из геометрических фигур Д\у «Дорисуй» Организация игры «Школа», роли учитель, ученик. Запись примера на фланелеграфе Вечер досуга «В стране математике»
Развитие представлений о человеке в истории и культуре	Дать детям знания о традициях празднования Нового года в разных странах	Внести  изображение Деда Мороза и Санта Клауса	Рассказ воспитателя. Сравнение Деда Мороза и Санта Клауса (внешнее описание)
Развитие элементарных естественно-научных представлений	Продолжать знакомить со свойствами воды (кипение, растворимость)	Поместить зеркало, прозрачные мерные стаканчики	Проведение опытов: «Пар это тоже вода». В воде некоторые вещества растворяются. Вода не имеет формы. Беседа: вода нужна всем. Бондаренко «Экологические занятия» стр 133

Январь месяц

понедельник	Мир природы Рассказ о лягушке Бондаренко 239 Музыкальное развитие		Мой город Места активного отдыха жителей Выборгского района Музыкальное развитие		Мир природы Покормите птиц зимой «Экология» стр.64 Музыкальное развитие		ОБЖ Опасные предметы дома Познават. развитие 186 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Математические загадки Составление  задач по рисунку Колесникова стр. 31 Рисование Домик для Снегурочки (1 зан.) Физкультурное развитие		Математическое развитие  Состав числа 8  из двух меньших Ориентировка во времени Колесникова стр 48 Рисование Домик для Снегурочки (2 зан) Физкультурное развитие		Математическое развитие Состав числа 9 из двух меньших Колесникова стр 53 Рисование Рисуем узор для ткани Физкультурное развитие		Математическое развитие Состав числа 10 из двух меньших Колесникова стр.55 Рисование Гжельский узор Бондаренко 276 Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Для чего человеку нос Блинова стр 50 Воронкевич стр.97 Лепка Чайный сервиз Музыкальное развитие		Социальный мир Общаемся друг с другом Познават развитие стр. 16 Аппликация Царство диких животных Малышева «Аппликация в д\с» стр.65 Музыкальное развитие		Предметный мир Волшебные нити (знакомство с тканями)  Дыбина  стр.57-62 Познават.развитие стр. 86 Лепка Лев и собачка Бондаренко стр .268 Музыкальное развитие		Социальный  мир Золотые руки мастеров Познават. развитие 57 Аппликация Чайный сервиз (гжель) Малышева «Аппликация в д\с» Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Составление узора из геометрических фигур Грамота Звук [К], буква К Шумаева стр. 69 Физкультурное развитие		Ручной труд Лев и собачка (оригами) Грамота Буква П, Звук [П] Шумаева стр 76 Физкультурное развитие		Конструирование Корзинка Бондаренко 232 Грамота Буква Т, Звук [Т] Шумаева стр 79 Физкультурное развитие		Ручной труд Пианино (оригами) Грамота Закрепление пройденного Шумаева стр. Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Пересказ «Лев и собачка» Развитие речи стр 48 Ритмика		Развитие речи Составление рассказа по репродукции картины Шишкина «На Севере диком» Развитие речи стр.55 Ритмика		Развитие речи Чтение сказок «Айога», «Кукушка» Бондаренко стр. 250 Ритмика		Развитие речи ТРИЗ Беседа об обуви Моделирование сапог Путешествие по фанталии стр.70 Ритмика
Раздел программы		Задачи		Создание развивающей среды		Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры		Уточнить представление детей о здоровом образе жизни и здоровье Расширить представление детей об оказании первой помощи в случае травмы Расширить, уточнить знания пословиц и поговорок о культуре еды Формировать представление о гигиенической основе организации деятельности		Внести д\и «Что хорошо, что плохо»;»Пирамида здоровья» Пополнить д\и «Первая помощь» (порез) Обновить картотеку пословиц и поговорок о культуре еды Приобрести плакат «Правильная поза за столом»		Беседа «Что значит быть здоровым». Прочитать и обсудить стихи Михалкова «36,6»,  «Мимоза» Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае ушиба, пореза» Познакомить с картотекой, выучить наизусть некоторые пословицы Беседа «Почему нельзя  сутулиться за столом». Наблюдение «Кто всегда сидит в группе прямо»
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ		Совершенствовать навыки катания по ледяным дорожкам. Уточнить правила катания, чтобы избежать травматизма Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводить закаливающие процедуры Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках Познакомить детей  с правилами пользования электроприборами Продолжать расширять знания детей о правилах дорожного движения. Познакомить с дорожными знаками Уточнить, почему нельзя играть с игрушками на кухне. Дать  элементарные знания о правилах пожарной безопасности Закрепить представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми можно встретится в быту		Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей Внести картину «Зимние забавы детей» Внести платочки для проведения утренней гимнастики Подобрать иллюстрации зимних видов спорта Внести санки, лыжи Внести игрушечные электроприборами (стиральная машина, холодильник, тостер, микроволновая печь) Изготовить дорожные знаки (переход, одностороннее движение, остановка транспорта, железнодорожный переезд) Подобрать иллюстрации с опасными горячими предметами на кухне. Подобрать иллюстрации электроприборов, хозяйственных инструментов		Участие в заливке катка. Организация игр-соревнований «Кто дальше проедет», «Кто быстрее». Беседа по картине «Зимние забавы» Ежедневное проведение утренней гимнастики, бодрящей гимнастики. Ходьба по тропе здоровья Организация игр-эстафет, спортивных игр с санками, лыжами «Отгадай, что я делаю» - имитация движений ходьбы на лыжах, катание на коньках, санках… Беседа: «Какую опасность таят в себе электроприборы». Рассмотреть электроприборы, выяснить их назначение Беседа «Мой друг – знак дорожный» Правила дорожного движения стр.23 Беседа «Кухня – не место для игр» Правила пожарной безопасности стр.41 Вечер загадок «Электроприборы и хозяйственные инструменты»
В игре ребенок познает мир, общается		Способствовать развитию самостоятельного игры, переводить жизненный опыт в условный план игры С\р игра «Пароход» Создать условия, адекватные уровню развития игровых умений и содержанию игровой деятельности. С\р игра «Семья» Продолжать развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям Развивать логическое мышление Развивать умение выполнять игровые действия по правилам Развивать артистические навыки у детей (умение говорить разными голосами) Учить создавать постройки из строительного материала (Адмиралтейство)		Обновить атрибуты (передник, колпак), внести набор посуды Пополнить атрибутами с\р игру «Семья». Внести очки, шляпу, палочку – для  дедушки; очки, платок, передник – для бабушки. Пополнить коллекцию магнитов Внести палочки Кьюзинера, альбом «Кростики» «Колумбово яйцо» Внести н\и «Веселый преферанс», «Двойняшки» Внести настольный театр «Красная шапочка» Изготовить схему постройки Адмиралтейства, Петропавловской крепости		Ввести роль кока (обязанности во время круиза). Игровая ситуация «Мы плывем о реке на теплоходе» Ввести в игру роль бабушки, дедушки. Игровая ситуация «С бабушкой в магазин; с дедушкой на экскурсию» Выяснить через какие преграды может действовать магнит Составление рисунка из палочек Составление  изображений из деталей игры Познакомить с правилами, организовать игру Показ сказки друг другу. Учить распределять роли (по желанию, жребию, считалке) Постройка памятников архитектуры по схемам
Ребенок входит в мир социальных отношений		Расширять знания детей о своем организме (органы чувств) Уточнить знания о средствах общения людей Развивать интерес к народному изобразительному искусству и фольклору		Подобрать иллюстрации разных форм носа человека, нос у разных животных. Приобрести плакат «Внутреннее строение носа» Внести разные виды телефона, детский компьютер, конверт для письма Подобрать иллюстрации филимоновской, дымковской игрушки. Внести раскраски»Гжель», «Хохлома», «Городец»		\и «Узнай по запаху». Объяснить фразеологизмы: нос задрал, нос повесил, зарубил на носу. Отгадывание загадок о носе Рассказ воспитателя о зарождении письменности. Проблемная ситуация: друг заболел, что делать (позвонить, написать письмо) Д\и «Каждое изделие в свой город». Выучить пословицы о труде «Делу время – потехе час»; «Сделал дело – гуляй смело»; «Судят не по словам, а по делам»
Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду		Дать детям понятие «Искусственная ткань» Испытывать чувство удовлетворения от хорошо выполненного дела Понимать личностную значимость посильного труда (выращивание зеленого лука) Обобщать представления  о связи труда разных профессий		Подобрать образцы тканей Подобрать разорванные книги и материалы к их ремонту Изготовить и внести календарь роста. Внести модель роста лука Внести модель труда Модельер → швея → продавец (магазин «Ткани»)		Сравнение натуральной и искусственной ткани Открыть мастерскую по ремонту книг – помощь в реставрации книг Наблюдение за ростом лука, зарисовка Рассмотреть одежду детей группы Д\и «Узнай по описанию» (одежда друга)
Ребенок открывает мир природы		Развивать умение самостоятельно выделять и называть основные признаки глубокой зимы Расширить и уточнить представление детей о приспособленности растений и животных к зиме Расширять интерес к исследовательским действиям Познакомить с разным циклом развития животных		Подобрать иллюстрации погодных явлений (снегопад, метель, вьюга, иней).Внести картины «Зимой в парке» Внести картины из серии «Зимой в лесу» Д\и «Чьи это следы», «Кто, где живет» Поместить емкости для снега и льда, весы, палочки для размешивания, пластмассовые стаканы Внести плакат «Развитие лягушки		Ежедневное наблюдение за состоянием погоды, заполнение календаря погоды Рассматривание картины. Обсудить способы защиты от врагов, добывание пищи Самостоятельное взвешивание воды, льда, снега. Опускание в воду льда. Наблюдение, как изменяются свойства воды Придумывание загадок о лягушке. Психогимнастика «Упрямый лягушонок»
Развиваем речь детей		Учить детей пересказывать содержание были Л.Толстого близко к тексту Развивать творческое  воображение при   составлении описательных рассказов Обогащать словарный запас детей (уметь сравнивать предметы, находить существенные признаки) Упражнять в правильном использовании грамматических форм Совершенствовать монологическую речь		Подобрать иллюстрации к произведению Поместить репродукцию картины Шишкина «На Севере диком» Подобрать образцы тканей Подобрать иллюстрации диких животных Пополнение книги творческих рассказов		При пересказе добиваться интонационной выразительности. Изготовление из бумаги способом оригами героев были Беседа «Хорошо ли быт одному» Подбор родственных слов к слову один Д\и «Скажи по–другому». Сравнение образцов тканей (общее и отличие) Упражнение в образовании уменьшительно-ласкательных суффиксов, согласование прилагательных и существительных Составление рассказов «Как я провел Новый год», «Что мне подарил дед Мороз»
Подготовка к обучению грамоте		Совершенствовать умение детей делить слова на слоги Продолжать знакомство с буквами и звуками Упражнять в правильном произношении звуков. Продолжать учить производить звуковой анализ слов Познакомить, что имена и фамилии людей пишутся с большой буквы		Подготовить схемы к словам, состоящих из одного, двух, трех слогов Выбрать изучаемую букву из набора букв. Подбор картинок на данную букву, стихи Внести новые буквы Обновить имена детей на стульчиках		Д\у «Подбери слово к схеме» Чтение слогов по слоговой таблице. Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог» Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв Д\и «Найди ошибку» Чтение стихотворения Е.Измайловой «Большая буква»
Ребенок и книга		Расширить знания детей о творчестве С.Михалкова Познакомить с новым литературным жанром – быль Продолжать знакомит детей с творчеством поэтов, пишущих о зиме Поддерживать активное тяготение старших дошкольников к книге Уточнить особенности литературного жанра - сказки Расширить знание детей о сказках других народов.		Оформление выставки книг С.Михалкова Внести быль Толстого «Лев и собачка» Внести в книжный уголок стихи Есенин «Заметает пурга…»; «Заколдован невидимкой»;  К.Бальмонт «Снежинка»; Берестов «Гололедица»; Маршак « Вьюга, снег, пурга» Поместить книги  о животных наших лесов  Подобрать сказки «Айога» (нанайская); «Кукушка» (ненецкая); «Возвращение птицы» (арабская)		Наизусть стихотворение Михалкова «Упрямые козы». Экскурсия в библиотеку (творчество Михалкова) Выявить особенности жанра – быль Прочитать стихи, выделить эпитеты, используемые поэтами. Выучить наизусть «Гололедица» - добиваться выразительности при чтении наизусть Прочитать и обсудить рассказы В.Бианки  «Холодно в лесу, холодно» Ушинский «Почему опустел лес» Дать характеристику поступкам героев. Выяснить, почему эти произведения -- сказки
Изобразительное искусство и художественная деятельность Мой город		Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов Продолжить развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Совершенствовать умение детей работать в технике оригами Уточнить знания детей о видах народно-прикладного искусства (гжель) Расширить знания детей об объемной скульптуре, дать представление о специфике труда скульптура Продолжать воспитывать интерес к художественному искусству Учить создавать разные варианты построек собора Расширить знания детей, как ленинградцы пережили блокаду		Внести репродукцию картины Шишкина «На севере диком» Внести новые обводки, трафареты (дикие животные) Внести новые схемы по оригами (лев, собачка) Подобрать образцы гжельского узора. Внести лото «Народное искусство» Подобрать изображения льва и собаки Подобрать изображение разных видов сервиза Внести схемы построек (Исаакиевский, Казанский) Подобрать иллюстрации о блокадном Ленинграде Внести книгу «Дорога жизни»		Составление описательного рассказа по картине Использование трафаретов и обводок в своей работе Выполнение панно  к были Толстого «Лев и собачка» Рассмотреть и выделить характерные особенности гжельского узора Рассмотреть изображения, выделить характерные детали Рассмотреть сервизы, выделить характерные особенности. Д\и «Обведи по точкам» Обыгрывание построек Коллективная работа «Цветок жизни»
Первые шаги в математику		Закрепить состав числа 1-10 Учить детей составлять задачи по рисунку Развивать логическое мышление, вспомнить правила игры Углубить представление о свойствах и отношениях предметов, освоение терминологии для выражения отношений и зависимостей		Поместить домики с составом числа Внести карточки-рисунки для составления задач Внести домино, шашки Поменять счетный материал		Д\у «Назови состав числа из двух меньших чисел» Составь задачу, запиши и реши её Игра-соревнование «Кто выиграет» Организовать игру на сравнение групп предметов, д\и «Соотнеси количеству и цифру»
Развитие представлений о человеке в истории и культуре		Развивать умение ориентироваться в прошлом  предмета (пылесос)		Подобрать иллюстрации разных видов пылесоса. Внести игрушечный пылесос		Наблюдения за работой помощника воспитателя (уборка с помощью пылесоса) Рассказ воспитателя. Дыбина стр.61
Развитие элементарных естественно-научных представлений		Продолжать знакомить детей со свойствами воды		Поместить стаканчики разного размера для воды		Проведение опытов «Лед легче воды»; «Друзья – враги»; «Спичка – пленница» Бондаренко «Экологические занятия « стр 135

Февраль месяц

понедельник	Мир природы Растение, как живое существо Воронкевич стр. 88, 113 Музыкальное развитие		Мой город Знакомство с Петропавловской крепостью Музыкальное развитие		Мир природы Животные жарких стран, животные севера Воронкевич стр.99 Музыкальное развитие		ОБЖ Осторожно: грипп Познават. развитие 176 Безопасность 95 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие решение логических задач, лабиринты, дорисовка геометрических фигур Колесникова 34 Рисование Сложный натюрморт Физкультурное развитие		Математическое развитие  Состав числа 10 из двух меньших установление равенства между 2 группами Колесникова стр. 35 Рисование Лошадка (городец) Бондаренко 251 Физкультурное развитие		Математическое развитие Состав числа 11 из двух меньших, ориентировка в пространстве Колесникова стр 36 Рисование Животные жарких стран Физкультурное развитие		Математическое развитие Состав числа 12 из двух меньших Игра «Колумбово яйцо» Колесникова стр.37 Рисование Наша армия родная Бондаренко 289 Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Как себя вести в общественных местах (муравьиный город) Общительные сказки стр 54 Лепка Конь Волчкова (изо) стр 56 Музыкальное развитие		Социальный мир Наши умные помощники – органы чувств Воронкевич 102 Аппликация Валентинка «Белая лилия» Малышева «Аппликация в д\с» стр.84 Музыкальное развитие		Предметный мир В мире металла Дыбина стр 79 Лепка Животные жарких стран Волчкова стр 375 Музыкальное развитие		Социальный  мир Наши добрые дела Добрые сказки стр 22 Аппликация Узор на полосе (городец) Волчкова (изо) Стр 57 Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Постройка из настольного конструктора по схеме (мебель) Грамота Буква И, Звук [И] Шумаева стр. 85 Физкультурное развитие		Ручной труд Открытка «Сердечки» Оригами. Подарки к празднику стр 102 Грамота Буква З, Звук [З] Шумаева стр 90 Физкультурное развитие		Ручной труд Подарки для пап и дедушек Бондаренко 274 Грамота Сопоставление звуков З - С Шумаева стр 94 Физкультурное развитие		Конструирование Из деталей игры «Колумбово яйцо» Бондаренко  стр 250 Грамота Закрепление пройденного Шумаева стр. Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Творческое рассказывание Придумывание небылицы Развитие речи 58 Ритмика		Развитие речи Составление рассказа по репродукции картины Грабарь «Февральская лазурь» Бондаренко стр 281 Ритмика		Развитие речи Пересказ Е.Пермяк «Для чего руки нужны» Бондаренко Развитие речи стр 63 Ритмика		Развитие речи Обобщающая беседа о зиме Воронкевич 168 Ритмика
Раздел программы		Задачи		Создание развивающей среды		Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры		Расширить представление детей об оказании первой помощи в случае травмы (ушиб, царапина, вывих) Углубить представления О правилах культуры поведения за столом, в общественных местах Уточнить правила поведения в обществе в случае заболевания, ухода за больным		Внести д\и «Первая помощь» (карточки вывих, царапина, ушиб) Подобрать иллюстрации о правилах поведения в общественных местах. Внести книгу Насонкиной «Уроки этикета» Подобрать иллюстрации ухода за больным. Внести ватно-марлевую повязку		Создание проблемной ситуации  «Окажи первую помощь в случае…» Игровая ситуация «Как правильно» (используя карточки-лото) Создание игровой ситуации «Что будет, если…(ситуация в кафе, в транспорте, в музее..) Рассмотреть иллюстрации, объяснить назначение повязки. Игровая ситуация «Бабушка заболела». Рассказ воспитателя о наступающей эпидемии гриппа
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ		Формировать первоначальные представления  о разнообразии спортивных игр Совершенствовать навыки катания на лыжах (скользящий шаг, повороты на месте) Развивать равновесие, координацию движения при катании на «сноуборде» с небольшой горки Учить заботится о своем здоровье (осторожно: грипп) Показать на примерах, к чему могут привести детские шалости с огнем Закрепить знания об опасности, которые ждут на улице		Подобрать иллюстрации разных видов спорта. Внести н\и «Спортсмены» Поменять крепления на лыжах, подобрать иллюстрации катающихся на лыжах Приобрести сноуборд Подобрать иллюстрации больного и здорового ребенка, рисунки вируса и микроба Подобрать иллюстрации пожара Изготовить дорожные знаки «Подземный  переход», «Поворот», «Осторожно, дети»		Вечер загадок о спортивном инвентаре, о разных видах спорта. Составление творческого рассказа «Как я занимаюсь спортом» Организация игр-эстафет Обучение правилам катания Рассказ воспитателя о характерных признаках болезни. Профилактика заболевания гриппом. Предложить нарисовать вирус гриппа Д\у «Какие действия могут привести к пожару». Чтение «Бумажный самолетик». Ответы на вопросы по содержанию. Правила пожарной безопасности стр.31 Праздник для малышей «Как дети научили Бабу Ягу  правилам дорожного движения» Познават. развитие 182
В игре ребенок познает мир, общается Ребенок входит в мир социальных отношений		Отражать в играх впечатления от реальной жизни Учить выразительно передавать игровые образы, имитировать характерные движения Уметь действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата Увлечь детей играми с готовым содержанием и составлением целого из частей Учить создавать постройки из строительного материала  Развивать интерес к играм-экспериментированиям Уточнить о правилах поведения в общественных местах Развивать познавательный интерес к человеку (органы чувств) Познакомить со способом проявления заботливого отношения к окружающим Формировать начальное представление о героической истории родной страны, уважение к традициям		Внести новые атрибуты для игры «Больница» (скальпель, зажим, вата, бинт) Внести иллюстрации военных (разные рода войск) фуражки, погоды, карты Внести плоскостной театр и шапочки –маски к сказке «Лиса и волк» Внести н\и «Лото», «Домино» Внести н\и  «Витражи сказок» Внести новые схемы построек (мебель в квартире) Внести лупу, увеличительное стекло Подобрать иллюстрации общественных мест (театр, кафе, библиотека, метро) Изготовить модели «Органы чувств» (рот, нос, уши, глаза, ладонь) Подобрать иллюстрации, где дети помогают взрослым Внести книгу «Чудо богатыри земли Русской», книгу «Наша армия», набор солдатиков (разные рода войск)		Ввести роль хирурга. Игровая ситуация: «Срочно нужна операция» Организация с\р игры «Пограничники» Драматизация сказки. Изготовление декораций и героев  сказки способом оригами Организация игры-соревнования «У кого меньше очков» Познакомить с вариантами игры. Организация игры «Кто быстрее соберет картинку» Создание и обыгрывание построек «Моя комната» Рассматривание мелких предметов через лупу Беседа «Что относится к общественным местам; в каких общественных местах вы бывали». Сформулировать правила поведения в общественных местах Д\у «Угадай на ощупь», «Узнай на вкус», «Узнай на слух», «Определи по запаху» Поздравление родственников-мужчин с Днем Защитника Отечества Рассматривание иллюстраций в книге, чтение глав книги. Конкурс чтеца: стихи об армии
Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду Ребенок открывает мир природы Развиваем речь детей		Познакомить со свойствами и качествами металла Сформировать обобщенное представление  о связи труда людей разных профессий, занятых одним делом Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество Уточнить представление о феврале, как о заключительном месяце зимы Расширять и систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания Сформировать у детей представления о приспособленности растений к среде обитания и к сезону Выяснить значение влаги, тепла и света для роста растений Развивать интерес к народному календарю Развивать интерес к исследовательским действиям Развивать творческое воображение при составлении описательных рассказов Обогащать словарный запас детей (уметь сравнивать предметы, находить существенные признаки) Совершенствовать монологическую речь Учить пересказывать произведение близко к тексту		Подобрать  картинки с изображением металлических, стеклянных предметов Внести альбом картин-иллюстраций  «Наши защитники» Оформление выставки работ, сделанных своими руками Обновить иллюстрации о зиме Изготовить макет «Пустыня»; модель «Признаки животных» Внести энциклопедию «Животные Севера», «Животные жарких стран» Приобрести наборы животных для игры Модели частей растений (функции), модель необходимых условий для роста Поместить в уголок природы 3 луковицы, емкости для проращивания, пакет Пополнить картотеку народных примет Поместить ветки березы, ивы, тополя, сирени в воду, поставить в тень и на солнце Внести репродукцию картины  Шишкина «Зима», Грабарь «Февральская лазурь» Подобрать предметы из стекла и металла Пополнение книги творческих рассказов Подобрать иллюстрации к  сказке «Волк и лиса»		Сравнение стекла и металла. Беседа «Что хорошо, что плохо», «Ели бы все вокруг было металлическим».(ТРИЗ) Обследование предметов, выявление их свойств Рассмотреть иллюстрации. Познакомить с разными родами войск. Беседа «Какими качествами должен обладать военнослужащий» Изготовление подарков к празднику (23 февраля, 8 марта) Ежедневное наблюдение за состоянием погоды Рассмотреть иллюстрации с животными жарких стран и Севера. Уметь по внешнему виду определить место проживания. Вечер загадок о животных Прочитать рассказы В.Дурова «Мои друзья», Б.Житков «Про слона», «Про обезьяну» Д\и «Узнай по описанию», д\у «Прятки» Провести опыт: - луковицу поместить в банку без воды  - луковицу поместить в банку с водой  - -луковицу поместить в банку с водой и закрыть пакетом. Результаты опыта зарисовать Обсудить с деть ми народные приметы. Выяснить процент вероятности предсказаний Выяснить, где быстрее появятся листья: на свету или в тени Беседа по содержанию картины. Д\у «Что мы  слышим», «Что мы чувствуем» Знакомство с профессиями людей, работающих с металлом и стеклом Составление рассказа «Как мы заботимся о малышах» При рассказывании добиваться интонационной выразительности. Изготовление способом оригами героев сказки
Подготовка к обучению грамоте Ребенок и книга		Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов Развивать интонационную выразительность речи Понимать и использовать в речи термин «предложение» Поддерживать активное тяготение старших дошкольников к книге Учить воспринимать литературных героев в разнообразных проявлениях Вызвать эмоциональный отклик от прочитанного Вслушиваться, эмоционально воспринимать образную основу поэтического произведения		Внести новые буквы Изготовить модели интонации Внести элементы схемы предложения Поместить книги о животных Севера и жарких стран Оформить выставку книг к празднику (День Защитника Отечества) Внести  книгу Носова «Бобик в гостях у Барбоса», Ш.Перро «Мальчик с пальчик» Подобрать стихи о зиме		Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв, деление на слоги, составление предложений по схеме При рассказывании стихов наизусть использовать средства интонационной выразительности (дыхание, сила голоса) Составление предложений из 3-4 слов по схеме Прочитать и обсудить книги. Рассмотреть иллюстрации Прочитать и обсудить произведения А. Барто «На заставе», С.Алексеев «Первый ночной таран», З. Александрова «Дозор» Обыгрывание понравившихся эпизодов Выучить наизусть С.Есенин «Белая береза»
Изобразительное искусство и художественная деятельность		Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Совершенствовать умение детей работать в технике оригами Познакомить с характерными особенностями Городецкой росписи Совершенствовать навыки и умения детей в лепке более сложным скульптурном способом, употреблять стеки Осваивать технику симметричного многослойного вырезывания Создавать разнообразные варианты построек промышленного характера		Внести репродукцию картины Грабаря «Февральская лазурь» Внести новые обводки, трафареты (животные Севера, жарких стран), раскраски Внести новые схемы по оригами (лиса, волк, дома) Внести альбом «Городец» (серия «Учимся рисовать) Подобрать фигурки животных жарких стран Подобрать варианты открыток к празднику Внести схемы построек		Составление описательного рассказа по картине . Сравнение данной репродукции и репродукции с картины Шишкина «Зима» Использование трафаретов, обводок в своей работе Выполнение коллективной работы по сказке «Лиса и волк» Рассмотреть узор. Рассказ воспитателя об истории возникновения росписи Выполнение коллективной работы «Все звери в гости к нам» Изготовление поздравительных открыток Создание и обыгрывание постройки «Фабрика», «Автозовод»
Первые шаги в математику		Продолжать знакомить с числовым рядом Развивать логическое мышление Познакомить с понятием «время»		Поместить изображение цифр 10,11, 12 Внести н\и «Лабиринты» Поместить модель календаря года, песочные часы		Д\у «Сосчитай, нарисуй данное количество предметов. Определи состав числа Игра-соревнование «Кто первый» Упражнение «что можно сделать за одну минуту»
Мой город		Помочь осознать ценность памятников культуры Познакомить детей с Петропавловской крепостью.		Подобрать иллюстрации Петропавловской крепости, внести макет Петропавловского собора. Н\и «Петербургское лото»; «Путешествие по городу»		Рассматривание иллюстраций. Чтение глав из книги Л.Шиф «Путешествие с Аликом и Гусариком»
Развитие представлений о человеке в истории и культуре		Познакомит с традициями празднования праздника «Масленица»		Подобрать иллюстрации о праздновании праздника		Участие в празднике «Масленица».Выпуск  фотогазеты  о празднике
Развитие элементарных естественно-научных представлений		Познакомит детей с разными климатическими зонами (Север – тундра, холодный климат; экватор – джунгли и жарко)		Внести карту природно-климатических зон Д\и «Природные зоны»		Оформить макет  «Пустыня», «Север»

Март месяц

понедельник	Мир природы Обобщающее занятие У нас в гостях животное Воронкевич стр.111 Музыкальное развитие		Мой город Театры нашего города Музыкальное развитие		Мир природы Что и как человек ест Воронкевич стр.114 Музыкальное развитие		ОБЖ Умеешь ли ты обращаться с животными Познават. развитие 192 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Состав чисел от 3 до 10 из двух меньших. Дни недели Колесникова 39 Рисование Цветы для мамы Бондаренко 328 Физкультурное развитие		Математическое развитие  Решение задач на сложение и вычитание. Определение времени по часам Колесникова стр. 40 Рисование Мамин портрет Физкультурное развитие		Математическое развитие Измерение с помощью условной мерки Знакомство с числом 13 Колесникова стр 40 Рисование Усатый-полосатый (по стих. Маршака) Физкультурное развитие		Математическое развитие Знакомство с числом 14 Ориентировка на листе бумаги в клеточку (рисование по клеточкам: машина, собака, человек) Рисование Веточка вербы в вазе Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Наши руки Познават.  развитие стр. 73 Лепка Кактус в технике торцевание Музыкальное развитие		Социальный мир Кем ты будешь, когда станешь взрослым Познават. развитие 39 Аппликация Подснежник Объемная аппликация стр. Музыкальное развитие		Предметный мир Как люди используют кожу и дереву Познават.развитие стр. 96 Лепка У меня есть друг полосатый Волчкова (изо) стр 63 Музыкальное развитие		Социальный  мир У меня зазвонил телефон Общительные сказки стр. 41 Аппликация Веточка березы в вазе Бондаренко 223 Музыкальное развитие
четверг	Ручной труд Открытка для мамы Грамота Буква В, Звук [В] Шумаева стр. 97 Физкультурное развитие		Конструирование Цветы для мамы из полосок Бондаренко стр. 318 Грамота Закрепление материала Шумаева стр 100 Физкультурное развитие		Ручной труд Нарциссы Грамота Звук [Ж], буква Ж Шумаева стр 103 Физкультурное развитие		Конструирование Фотоаппарат (оригами) Грамота Повторение пройденного Шумаева стр.106 Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Творческое рассказывание Сочиняем стихи Развитие речи 69 Ритмика		Развитие речи Составление рассказа по репродукции картины  Саврасова «Грачи прилетели» Развитие речи 81 Ритмика		Развитие речи Пересказ к.Ушинский «Лекарство»  Развитие речи стр 75 Ритмика		Развитие речи Беседа по художественным произведениям Развитие речи стр.76 Ритмика
Раздел программы		Задачи		Создание развивающей среды		Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры		Продолжать знакомить с правилами личной гигиены. Дать представление о зубной щетке и детской зубной пасте. Познакомить с методами ухода за зубами Развитие у детей практических навыков санитарии и гигиены. Формировать убеждение, что чистое помещение, в котором находятся люди – залог здоровья Расширить представления об оказании первой помощи в случае кровотечения из носа		Подобрать щетки для одежды, посуды, обуви, волос. Внести детскую и взрослую зубную щетку, в том числе разной жесткости Подобрать иллюстрации чистого, неубранного помещения Внести игру «Первая помощь»		Подружись с зубной щеткой Познават. развитие стр.75 Организация деятельности по формировании. КГН стр 50 Чистое помещение – залог здоровья Организация деятельности по формированию КГН стр.55 Создание игровой ситуации «Окажи первую помощь в случае… Игровая ситуация «Как правильно (используя карточки лото)
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ		Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить п\и Закрепить правила катания на ледяных дорожках, чтобы избежать травматизма Развивать интерес к физическим упражнениям Дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными Повторить правила дорожного движения Разобрать с детьми, что может послужить причиной пожара в квартире		Подобрать иллюстрации, играющих в п\и детей Изготовить алгоритм правил катания на ледяных дорожках Внести скакалки Подобрать иллюстрации домашних животных Изготовить макет «перекресток» Подобрать иллюстрации горящего здания, квартиры после пожара		Знакомство с правилами игр. Организация п\и «Охотники и звери», «Наперегонки парами», «Пустое место» Участие в играх-соревнованиях 2Кто дальше проедет»; «Кто быстрее» Учить прыгать через скакалку. Игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка» Чтение Л.Дмитриев «Домашняя кошка». Обсуждение рассказа Переходим через улицу Основы безопасности стр.43 Ответы на вопросы теста «Как правильно вести себя в квартире во время пожара2 Правила пожарной безопасности стр 19
В игре ребенок познает мир, общается		Отражать в играх впечатления от реальной жизни. Способствовать развитию самостоятельной игры (с\р игра «Почта») Обогащать  сюжет игры «Зоолечебница» Учить действовать по правилам, добиваться нужного результата Развивать способность  передавать в роли настроение, характер персонажа (инсценировка сказки «Кот в сапогах) Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям Учить создавать постройки из строительного материала по схеме Развивать у детей любознательность «Таинственные письма» Развивать у детей артистические навыки		Изготовить атрибуты для игры (посылка, бандероль, заказное письмо, сумка почтальона) Подобрать игрушки домашних животных Внести н\и «Картинка в картинке» часть 1,2 Внести фигурки настольного театра по сказке «Кот в сапогах» Внести фонарик Изготовить схему «Комплекс музей воды» (водонапорная башня) Внести молоко, лимонный сок Выпуск фотогазеты «Мамин праздник»		Д\и «Кому что нужно для работы». Рассказ воспитателя о работниках почты. Помочь организовать сюжет игры. Чтение рассказов из сборника Житкова «Помощь идет» Ввести роль ветеринара, медсестры. Проведение профилактических прививок Соревнование «Кто быстрее соберет» - смешать детали 1,2 выпуска. Разбери детали – составь картинку Инсценировка сказки. Изготовление игрушки-дергунчика «Кот в сапогах»  «Цветные сигналы» Придумать с помощью каких средств можно изменить цвет сигнала фонарика Создание построек по схеме, внесение дополнительных деталей. Организация игры «Строим водопровод» Рисование и письмо на бумаге лимонным соком или молоком. Затем нагреть бумагу над лампой и узнать, что написано Праздничный концерт для мам
Ребенок входит в мир социальных отношений		Вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям профессионалам Дать понятие о важности человеческой руки Познакомить детей с правилами телефонного этикета Познакомить со способом проявления заботливого отношения к окружающим		Подобрать иллюстрации на тему «Профессии» Изготовить схемы известных жестов. Приобрести книгу по изо «Оживи ладошку» Внести телефонный аппарат Подобрать иллюстрации «Дети поздравляют взрослых»		Д\у «Закончи предложение». Д\у «Кому что нужно для работы» Выучить поговорки «Учение и труд все перетрут», «Дело мастера боится» Игра «Угадай, что тебе сказали руки». Рассматривание отпечатков пальцев через лупу. Обводка своей руки – оживи ладошку Проблемная ситуация «Ошибся телефонным номером» Изготовление подарков к женскому дню (кактус, открытка). Приглашение на праздничный концерт
Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду		Познакомить со свойствами и качествами кожи и дерева на основе сравнения Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров к празднику Проявлять полную самостоятельность в самообслуживании (пришивание пуговиц) Уточнить знания о различных видах бытовой техники		Подобрать материалы из кожи и дерева Оформить выставку работ, сделанных своими руками Подобрать пуговицы с 4 дырками Подбор загадок о бытовой техники. Внести игрушечную бытовую технику		Д\у «Определи на ощупь», «Узнай по описанию» Изготовление подарков к празднику Пришивание пуговиц разными способами Беседа «Как эти предметы помогают человеку», отгадывание загадок. Рассказ воспитателя: «Что было – что есть»
Ребенок открывает мир природы		Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние,  дикие, хищники, травоядные) Выявить различие в употреблении пищи животным и человеком Формировать представление детей о марте, как о месяце пробуждения природы Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (круговорот воды в природе) Закреплять знания об условиях, необходимых для роста комнатных растений Конкретизировать представление, что растение вырастает из семян, луковиц		Изготовить модель «Признаки домашних и диких; хищных и травоядных животных» Внести н\и «Природные зоны» Подобрать иллюстрации, как питался первобытный человек Подобрать иллюстрации о первом весеннем месяце Изготовить модель маленьких человечков (вода, лед, пар) ТРИЗ Изготовить модель «Способы ухода за растениями» Подобрать иллюстрации цветов		Отгадывание загадок о животных. Д\и «Узнай по описанию», «Кто что ест». Передача образа животного с помощью мимики и пантомимы Беседа «Как первобытные люди добывали себе пищу».Заучивание потешек о навыках еды Ежедневное наблюдение за погодой, за изменениями в природе. Установление связи между изменениями в положении солнца и изменениями в живой и неживой природе Разные агрегатные состояния воды с использованием элементов ТРИЗ - переход снега и льда в воду - переход воды в пар Наблюдение за обрезкой, пересадкой и подкормкой растений Проращивание луковиц тюльпанов, гиацинтов, бархатцев. Ведение дневника наблюдений, зарисовка
Развиваем речь детей		Продолжать совершенствовать монологическую речь Развивать интерес к поэтическому жанру. Упражнять в придумывании небольших стихов Учить составлять описательные рассказы по картине. Обогащать словарный запас метафорами определениями, подбирать образные выражения, Использовать принятые нормы вежливого речевого общения Упражнять детей в правильном использовании грамматических форм Учить пользоваться средствами интонационной выразительности		Продолжать оформлять книгу творческих рассказов Подобрать сборник стихов для детей. Внести портреты детских поэтов: Барто, Михалков, Маршак Внести репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели» Внести игрушечный телефон Внести н\и «История в картинках» Изготовить карточки-схемы (повышение и понижение голоса; быстрый и медленный темп)		Составление рассказа «Как мы с папой поздравляли маму» Д\и «Добавлялка», «Рифма», «Кузовок» Оформление придуманных детьми стихов «Сделаем книжку своими руками» Метод вживления в картину – ТРИЗ Проблемная ситуация: «Узнай, что сегодня было в д\с» - разговор по телефону Составление рассказа в соответствии с требованиями  к структуре сюжетного повествования Завязка → кульминация → развязка Рассказывание стихов , используя карточки-схемы
Подготовка к обучению грамоте Ребенок и книга		Продолжать знакомить со звуками Учить определять место звука в слове Познакомить детей с предлогами Уточнить, что предложение начинается писать с большой буквы Продолжать знакомить  творчеством детских поэтов Познакомить детей с основателем книгопечатания Познакомить детей с планом проведения и участия в Неделе Детской Книги Поддерживать активное тяготение старших дошкольников к книге Устанавливать при слушании литературных произведений многообразные связи Познакомить с разными видами детской печатной продукции  (детские журналы)		Подобрать карточки на данный звук Изготовить коллаж на изучаемый звук Подобрать сюжетные картинки Внести элементы для составления схемы предложения Оформить выставку книг А.Барто Подобрать портрет И.Федорова, изображение печатного станка, первой книги Подбор книг для выставки, выставка книжек самоделок Подобрать книги Г.Остер «Как лечить удава», «Бабушка удава» Подобрать книги из серии «Читаем сами» Внести детские журналы		Чтение слогов. Д\и «Найди слово» «Кто внимательный» Д\и «Звук заблудился» Придумывание предложений по картине с использованием предлогов Составление предложений по схеме Экскурсия в библиотеку «Творчество А.Барто» Рассказ педагога о первопечатнике И.Федорове. Беседа  «Откуда к нам пришла книга». Экскурсия в типографию Участие в Неделе Детской Книге. Экскурсии в другие группы на книжную выставку. Сделаем книжку своими руками Прочитать сказки, беседа по содержанию Подробный пересказ произведений Чтение журналов, выполнение заданий в журналах
Первые шаги в математику Изобразительное искусство и художественная деятельность		Закрепить количественный состав чисел из единиц и двух меньших в пределах 10 Учить определять время по часам Учить измерять длину предмета с помощью различных мерок (линейка, шаблон) Учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку Расширить знания детей о творчестве художников пейзажистов Продолжат развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Совершенствовать умение работать в технике оригами Продолжать использовать прием модульной лепке Развивать навыки работы по схеме Совершенствовать технику симметричного и многослойного вырезывания		Обновить домики с составом числа от 3 до 10 Внести модель часов, песочные часы Приобрести линейки, изготовить шаблоны (условные мерки) Внести демонстрационную доску с разметкой «клеточка» Внести репродукцию картины  Саврасова «Грачи прилетели» Внести новые обводки, трафареты, раскраски (животные, цветы) Внести новые схемы по оригами (цветы) Подобрать изображения домашних животных (собака, кошка) Обновить схемы изображения животных Подобрать образцы вырезания цветов. Изготовить схему-алгоритм последовательности работы		Д\и «Исправь ошибку» Д\у «Что можно успеет сделать за минуту» Чтение сказки Ерофеевой «Путешествие по стране часов» Измерение предметов (высота стола, стула, длина ковра, кровати..) с помощью линейки, шаблона Создавать изображения по словесному и наглядному указанию педагога Составление описательного рассказа по картине Использование трафаретов, обводок в своей работе Выполнение коллективного панно «Цветы в корзине» Рассмотреть позы животных Коллективная работа «Домашние любимцы». Конструирование животных из настольного конструктора по схемам Изготовления коллективного панно «Нарциссы», «Розы на подносе»
Мой город		Познакомить с театрами города		Подобрать иллюстрации, открытки (Театр оперы и балета, театр комедии, кукольный театр, театр им Пушкина, Малый Оперный театр, Филармония)		Рассказ педагога. Рассказ ребенка «Как я ходил в театр»
Развитие представлений о человеке в истории и культуре		Развивать представление детей об истории цивилизации (водопровод)		Подобрать иллюстрации (родник, колодец, колонка водопроводная, водопровод)		Рассказ воспитателя. Экскурсия в Музей Воды
Развитие элементарных естественно-научных представлений		Познакомит детей с планетами солнечной системы		Внести альбом по развитию речи «Космос», плакат «Солнечная система», раскраски «Космос»		Рассказ педагога, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок

Апрель месяц

понедельник	Мир природы Муравьи – санитары леса Воронкевич стр. 116 Музыкальное развитие		Мой город Храмы Санкт-Петербурга, архитектурные стили Музыкальное развитие		Мир природы Экологическая сказка «Ручеек» Воронкевич стр.117 Музыкальное развитие		ОБЖ А у нас дома газ Основы безопасности стр.17 Музыкальное развитие
вторник	Математическое развитие Число 15, логические задачи Дни недели Бондаренко 335 Рисование Кого я видел в зоопарке Физкультурное развитие		Математическое развитие  Число 16, ориентировка на листе в клеточку Рисование Пришельцы с другой планеты Физкультурное развитие		Математическое развитие Число17, определение времени по часам.  Знаки  =  + -– Колесникова занятие 13 Рисование Роспись деревянного яйца Физкультурное развитие		Математическое развитие Число 18, деление целого на части Колесникова стр.37 Рисование Веселый клоун Физкультурное развитие
среда	Социальный мир Семья и родной дом Родные сказки стр 4 Лепка Ветка вербы на пластилине Бондаренко стр.341 Музыкальное развитие		Социальный мир Рождение музыки Красивые сказки стр.7 Аппликация На космодроме Бондаренко стр.343 Музыкальное развитие		Предметный мир Искусственные материалы необходимы Познават развитие стр.98 Лепка Ваза для цветов Бондаренко стр. 351 Музыкальное развитие		Социальный  мир Как и для чего человек дышит Воронкевич стр.178 Аппликация Веточка березы в вазе Объемная аппликация стр26 Музыкальное развитие
четверг	Конструирование Щенок (оригами) Бондаренко стр. 347 Грамота Буква В, Звук [В] Шумаева стр. 97 Физкультурное развитие		Ручной труд Птенчик Страна пальчиковых игр стр 210 Грамота Буква Ж, Звук [Ж] Шумаева стр 103 Физкультурное развитие		Ручной труд Коробочка для мелких вещей Грамота Сопоставление звуков Ж - Ш Шумаева стр 105 Физкультурное развитие		Конструирование Из деталей игры «Танграм» Грамота Закрепление пройденного Шумаева стр. Физкультурное развитие
пятница	Развитие речи Творческое рассказывание Веселые загадки Развитие р Ритмика		Развитие речи Голубая планета Земля Беседы о космосе стр 12 Этот загадочный космос Волчкова  стр 162 Ритмика		Развитие речи Рассказывание о предмете. Рекламируем кафе «Лакомка»  Развитие речи стр 96 Ритмика		Развитие речи Пересказ Е.Чарушин «Воробей» Развитие речи стр.88 Ритмика
Раздел программы		Задачи		Создание развивающей среды		Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры		Актуализация у детей ценности окружающей среды и воды в том числе Формировать верные представления о гигиене у старших дошкольников Расширить представления об оказании первой помощи в случае обморока, перелома Показать ребенку, как нужно заботиться о своем здоровье, возможности домашних условий по укреплению своего здоровья		Подбор загадок о пользе воды Подобрать стихи  о частоте и пользе гигиенических процедур Внести дополнительные карточки к н\и «Первая помощь» Изготовление «кристалла здоровья» из 6 частей. Подобрать иллюстрации к каждой станции		Отмечаем Всемирный день воды: Праздник воды «Система по формированию ЗОЖ» стр.67 Беседа: Личная гигиена дошкольника Организация деятельности по формированию КГГ и этикета стр 37 Создание игровой ситуации: «Окажи первую помощь в случае….» Игровая ситуация «Как правильно…» (используя карточки лото) Игра по станциям (станция «Вводная», «Закаливание», «Питание», «Эмоции», «Здоровячок», «Спортивная тропа») «Система работы по ф-ю ЗОЖ стр 77
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ		Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх Познакомить с различными видами спорта Воспитывать желание самостоятельно  организовывать  и проводить п\и со сверстниками и малышами Учить детей прыгать через скакалку Побуждать к проявлению творчества в двигательной активности Дать детям знания о газовой плите, о мерах безопасности при обращении с газом Познакомить с правилами хранения горючих материалов, легковоспламеняющихся веществ Уточнить правила катания на велосипеде, самокате, роликах		Подобрать футбольный и баскетбольный мяч, иллюстрации этих видов спорта Внести н\и «Мы спортсмены» «Малыши-крепыши» Обновить картотеку п\и Приобрести скакалки Приобрести новые обручи Подобрать иллюстрации газовой плиты, комфорки, загадок о газе Изготовить игру «Четвертый лишний» Подобрать иллюстрации велосипеда, самоката		Вводить элементы игры в футбол, баскетбол Игровое задание «Покажи вид спорта» (пантомима) Организация п\и «Третий лишний» «Широким шагом», «Волк во рву», «Горелки» Игра –соревнование «Кто больше раз перепрыгнет через скакалку» Поощрение детей к показу различных упражнений. Р\и «Делай, как я» Чтение стихотворения «Голубой огонек» Шорыгиной. Вечер загадок, ответы на вопросы педагога Д\и «Найди опасный предмет», «Четвертый лишний». Беседа с воспитателем, ответы на вопросы «Правила пожарной безопасности» стр.45 Знакомства с правилами, которые помогут избежать неприятностей. Основы безопасности стр.54
В игре ребенок познает мир, общается Ребенок входит в мир социальных отношений		Способствовать развитию самостоятельной игры, развивать конструктивные навыки, умение строить по схеме Создавать условия, адекватные уровню развития игровых умений и содержанию игровой деятельности. С\р игра «Космическое путешествие» Отражать в игре впечатления от реальной жизни. С\р игра «Газетный киоск» Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажей Учить действовать по правилам, добиваться нужного результата Познакомить детей с профессией «композитор» Подвести детей к выводу, что самое дорогое, что есть у человека – это семья Продолжать развивать познавательный интерес к человеку. Познакомить с дыхательной системой человека Дать детям элементарные представления об истории цивилизации, об образе жизни древнего человека		Изготовить схему постройку «Ракета» Изготовить шлем космонавта, внести тюбики с космическим обедом Внести газеты, канцелярские товары, мелкие игрушки, кассу, деньги Изготовить лодочки, кораблики из бумаги и бросового материала Внести плоскостной театр по сказке «Волк и семеро козлят» Внести игры «Перепутанные контуры», «Аналогии» Обновить музыкальные инструменты в уголке Внести н\и «Славянская семья» Изготовить схемы с изображением дыхательной системы человека Подобрать иллюстрации стоянки первобытных людей		Создание из строительного материала Космодрома, ракеты по схеме Организация игры «Космическое путешествие» Помощь в изготовлении монет. Ввести роль продавца, кассира, инкассатора, водителя Запуск лодочек в ручейках – быстро, медленно. Зависимость течения воды от силы ветра Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят» Организация игры. Кто ни разу не сделает ошибку Д\и «Четвертый лишний», «Угадай, что звучит». Беседа: «Зачем нужна людям музыка» Выучить пословицы «Сердце матери лучше солнца греет», «Матери все дети равны» Упражнения - подуть через трубочку в стакан с водой - надуть воздушный шарик - Приложить руку к груди: послушать свое дыхание Рассказ педагога «Первобытные люди» Познават.развитие  Блинова стр.36
Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду Ребенок открывает мир природы Развиваем речь детей		Познакомить с некоторыми свойствами современных материалов. Уточнить, где используются данные материалы, что из них изготовляют Показать взаимосвязь труда людей разных профессий во имя одной цели (подготовка космонавта к полету) Дать детям понятие «реклама» – как способ распространения информации о товарах и их услугах Развивать умение самостоятельно находить новые признаки весны в неживой природе Доказать, почему апрель называют месяцем пробуждения о спячки Уточнить знания детей о муравьях, об их образе жизни. Сформировать представление об их роли в жизни леса Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, развивать познавательные способности Формировать навыки посадки растений, интерес к труду в природе Развивать умственную операцию «обобщение», доказательную речь Продолжать совершенствовать монологическую речь детей Дать представление о жанровых особенностях загадок. Учить самостоятельно составлять загадки Совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми Закрепить умение использовать в речи вежливую форму обращения Активизировать в речи слова, образованные по аналогии Учить составлять описательные рассказы по пейзажным и сюжетным картинам. Обогащать словарный запас образными выражениями		Подобрать предметы из различных материалов Внести н\и «Из чего сделаны предметы» Подобрать иллюстрации космических инженеров, конструкторов, врачей, поваров, исследователей Внести разнообразные рекламные листовки Изготовить модель «Признаки весны», мнемотаблица «Весна пришла» Подобрать изображения первоцветов Подобрать иллюстрацию муравейника, муравьев. Внести игрушечных муравьев Внести плакат «Круговорот воды в природе» Приобрести семена цветов (календула, настурция) Внести семена фасоли, гороха Принести срезанные ветки шиповника, сирени, акации в группу, поместить в банку с водой Продолжать оформлять книгу творческих рассказов Приобрести новые книги загадок Внести н\и «Истории в картинках» Внести н\и «Что правильно, что неправильно» Подобрать иллюстрации фруктов и овощей Внести репродукцию картины Левитана «Большая вода», иллюстрации к произведению Некрасова «Дед Мазай»		Д\у «Определи на ощупь», «Узнай по описанию» Рассказ воспитателя о взаимодействии всех людей для подготовки космонавтов к полету Беседа: «Что хорошего и что плохого в рекламе». Задание: сделайте рекламу конфетам, игрушке, д\с Ежедневные наблюдения за погодой Наблюдение за появлением первоцветом, цветением кустарников (ольха, ива) Чтение рассказа Л.Толстого «О муравьях» Выполнение интеллектуальных заданий Воронкевич стр.122 Проращивания семян. Зарисовка изменений. Выяснить потребности растений для роста Обсудить для чего обрезают ветки. Сравнить на каких ветках быстрее появятся листочки Составление рассказа «За что  люблю своих бабушку и дедушку» Записать и оформить загадки, сочиненные детьми Придумывание предложений по схеме, составление рассказа по картине Проблемная ситуация: Мы пришли в кафе, надо сделать заказ Д\у «Скажи по-другому» Сок из сливы→ ….сок Метод вживления в картину – ТРИЗ д\у «Бинокли»
Подготовка к обучению грамоте Ребенок и книга		Продолжать знакомить со звуками Учить определять место звука в слове Уточнить, что все имена, фамилии, отчества пишутся с большой буквы Повторить, какие бывают знаки препинания в конце предложения Познакомить с разными видами детской печатной продукции (детские журналы) Продолжать знакомить с творчеством зарубежных сказочников (Г.Х.Андерсен) Поддерживать активное тяготение дошкольников к книге Продолжать знакомить с русским народным фольклором Развивать у детей творческие способности в ролевых играх по литературным сюжетам, в инсценировках Продолжать добиваться выразительности при чтении стихов		Подобрать картинки на данный звук Изготовить коллаж на изучаемый звук Обновить имена детей на стульчиках Внести знаки . ! ? Подобрать детские журналы Оформить выставку книг Андерсена Подобрать книги о космосе Подобрать песенки, заклички о весне Внести элементы костюмов (маска лягушки, шапочка жука, крота, ласточки) Подбор стихов о весне		Д\и «Найди слово», «Кто внимательный», чтение по слоговой таблице Д\и «Звук заблудился» Задание: напиши имена всех детей в группе Скажи предложение с нужной интонацией Чтение и выполнение заданий в журналах Викторина «Угадай, из какой мы сказки» Чтение В.Баруздин «Первый в космосе», К.Булычев «Тайна третьей планеты» Наизусть песенка «Веснянка» (укр, обработка Литвака) Инсценировка сказки Андерсена «Дюймовочка» Наизусть «Подснежник»Е.Серова
Изобразитель-ное искусство и художествен- ная деятельность		Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Совершенствовать умение детей работать в технике оригами Закрепить  умение в лепке лепить ленточным способом Закрепить умение использовать в аппликации способ симметричного вырезывания Отражать в конструировании своеобразие архитектурного стиля и назначения сооружений, зданий		Подобрать репродукции картин С.Герасимова «Последний снег», «Лед прошел», «Ива цветет» Внести новые обводки: насекомые, цветы; новые раскраски Внести новые схемы «Цветы», «Птенцы» Подобрать разные по форме вазы для цветов Внести образцы листьев Внести открытки, фотографий с изображением зданий общественного назначения		Рассматривание репродукций. Беседа по картине Использование трафаретов, обводок в своей работе Выполнение коллективной работы «Групповое цветущее дерево»; «Птенцы в гнезде» Оформить выставки «Вазы для цветов» Вырезание листьев (береза, тополь, сирень) Постройка из конструктора общественных зданий (школа, детский сад, театр)
Первые шаги в математику		Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку, создавать изображение по словесному указанию педагога Продолжать знакомить детей с числовым рядом Развивать логическое мышление путем преобразования фигур, развивать творчество Продолжать учить определять время по часам Закрепить умение делить круг, квадрат, прямоугольник на 2,4 части. Учит сравнивать части		Изготовит образцы работ из книги В.Еремеевой «Наши помощницы клеточки» Внести числовой ряд 10-19 Изготовить образцы фигур Внести плакат «Режим дня», модель часов на каждого ребенка Подобрать геометрические фигуры. Внести н\и «Дроби», «Сложи квадрат»		Рисование изображений – лопата, торшер, кораблик, домик Д\и «Назови соседей числа», «Найди ошибку» Преобразования  фигур из счетных палочек Д\у «Помоги Незнайке» Сравнение частей. Проблемная ситуация: в магазине. Дайте мне 3\4, 2\4, 1\2 хлеба, сыра
Мой город		Познакомить с храмами Санкт-Петербурга. Уточнить, что храмы –важнейшее сооружение города, имеют необычную форму, силуэт, богатство внешнего декоративного убранства. Познакомить с архитектурным стилем – барокко, классицизм		Внести книгу «Санкт-Петербург6 три века архитектуры». Н\и «Силуэты Петербурга» Иллюстрации соборов: Смольный, Исаакиевский, Петропавловский, Спас на крови Подобрать картотеку стихов о соборах		Рассказ воспитателя об Исаакиевском соборе. Зарисовка с детьми храмов Исаакиевского и Спаса на крови. Найти на карте-схеме место нахождения соборов. Рассмотреть их каких геометрических фигур состоит план здания
Развитие представлений о человеке в истории и культуре		Познакомить детей с усовершенствованием средств передвижения (космический корабль) Познакомить с традиционными русскими народными праздниками (Пасха). Развивать понимание названий праздников		Оформить выставку поделок ко Дню Космонавтики Подобрать пасхальные открытки, расписные деревянные яйца		Беседа о космических кораблях Показ для детей д\с «Пасхальной сказки» Роспись деревянных яиц
Развитие элементарных естественно-научных представлений		Развивать элементарные представления в солнечной системе		Внести плакат «Солнечная система», набор демонстрационных картин по теме «Космос»		Прослушивания –лекции занятия «Созвездия Северного полушария» (выездной планетарий)

Май месяц

Понедельник	Мир природы Насекомые Позноват. развитие (Блинова) стр.99 Музыкальное развитие		Мой город День Победы День рождения города Т.Т.Алифанова стр.238 Музыкальное развитие		Мир природы Заключительная беседа о весне Воронкевич стр.128 Музыкальное развитие		ОБЖ Безопасность на природе Позноват. развитие стр 195 Музыкальное развитие
Вторник	Математическое развитие Логические задачи, число 19 Рисование Цветущее дерево Физкультурное развитие		Математическое развитие Определение времени по часам, число 20 Рисование Вечный огонь Физкультурное развитие		Математическое развитие Числовой ряд 1-20 Рисование Что я видел в парке Сосновка Физкультурное развитие		Математическое развитие Математический КВН Бондаренко стр.397 Рисование Красивая бабочка Физкультурное развитие
Среда	Социальный мир Правила на всю жизнь Познват.развитие стр.150 Лепка Бабочка на пластине Музыкальное развитие		Социальный мир .Учимся играть и работать дружно Познав.развитие стр.143 Аппликация Ветка яблони Объемная аппликация стр 27 Музыкальное развитие		Предметный мир Что такое рукотворный мир Познават развитие стр.64 Лепка Буквы Бондаренко 409 Музыкальное развитие		Социальный  мир Сохрани свое здоровье сам Позноват.развитие стр 64 Аппликация Веточка вишни весной  Аппликация для дош-ков стр.41 (Петрова) Музыкальное развитие
Четверг	Конструирование Бабочка на цветке Грамота Отгадывание кроссвордов Физкультурное развитие		Ручной труд Стрекоза Бондаренко 416 Грамота Закрепление изученных гласных звуков Физкультурное развитие		Ручной труд Изготовление игрушек для игр с ветром Грамота Закрепление изученных согласных звуков Физкультурное развитие		Конструирование Ландыш (поролон, проволока) Грамота Закрепление пройденного материала (Звук, слово, предложение) Физкультурное развитие
Пятница	Развитие речи Защитники Отечества Коноваленко «Развитие связной речи» стр. 37 Ритмика		Развитие речи Пересказ «У страха глаза велики» Развитие речи стр.101 Ритмика		Развитие речи Придумывание рассказа Бондаренко стр.390, 399 Ритмика		Развитие речи Составление описательного рассказа по картине «Утро в деревне» Развитие речи стр.107 Ритмика
Раздел программы		Задачи		Создание развивающей среды		Совместная деятельность
Освоение основ гигиенической культуры		Прививать навыки здорового образа жизни, привычки правильного ухода за телом. Закрепить правила мытья тела, рук и ухода за волосами Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека Расширить представления об оказании первой помощи в случае солнечного удара, пищевого отравления		Подобрать иллюстрации об уходе детей за телом Внести книги Чуковского, Маяковского Приготовить письмо от королевы здоровья Внести дополнительные карточки к игре «Первая помощь»		Правила ухода за телом «Организация деятельности по формированию КГН» стр 44 Театрализованная игровая программа «Витаминка и ее друзья» «Система работы по формированию ЗОЖ» стр 75 Создание игровой ситуации «Окажи первую помощь в случае…». Игровая ситуация «Как правильно поступить в случае…» (используя карточки лото)
Приобщение к двигательной культуре ОБЖ		Воспитывать желание самостоятельно организовывать и проводить п\и со сверстниками Закрепить навыки катания на самокате, соблюдая при этом правила движения Продолжать учить детей прыгать через скакалку Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры Познакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми Дать знания о причинах, об опасности и последствиях возникновения лесных пожаров Повторить правила дорожного движения, правил поведения пешеходов Закрепить знания детей о том, как надо вести себя в ситуации, если ты заблудился		Обновить картотеку п\и Приобрести самокаты Отремонтировать скакалки Приобрести комплект клюшек Внести ленты для проведения утренней гимнастики Подобрать иллюстрации насекомых, игрушечных насекомых. Внести демонстрационные плакаты «Погодные явления» Подобрать иллюстрации «Пожар в лесу» Подготовить вопросы к викторине. Внести плакаты по правилам дорожного движения Внести лесовичка		П\и «Лиса и куры», «Ловишка в кругу», «Лягушки и цапля», «Широким шагом» Организация соревнований «Кто первый доедет», объезжая препятствия Игра-соревнование «Кто больше раз перепрыгнет через скакалку» Вводить элементы игры «Хоккей на траве» Ежедневное проведение утренней гимнастики, бодрящей гимнастики. Ходьба по «тропе здоровья» Вечер загадок о насекомых Проблемная ситуация: «Куда спрятаться в лесу от грозы» Беседа «Пожар в лесу» «Пожарная безопасность для дошкольников» стр 28 Викторина: как избежать опасностей на улице «Правила дорожного движения» стр 92 Целевая прогулка в Сосновку «Азбука «Ау!» стр 45
В игре ребенок познает мир, общается		Отражать в играх впечатления от реальной жизни, способствовать развитию самостоятельной игры С\р игра «Пассажирский транспорт» Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажа (инсценировка сказки «Волшебник изумрудного города») Уметь действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата Увлечь детей играми с готовым содержанием Продолжать учит создавать постройки из строительного материала Продолжать развивать у детей интерес к играм- экспериментированиям (свойства воды) Создавать условия адекватные уровню развития игровых умений и содержанию игровой деятельности (Лесная школа)		Внести в уголок Дорожного движения: автобус, маршрутное такси, пассажиров Внести элементы костюмов: Страшила- шляпа; топор – дровосек, корзинка –Элли; игрушечный тигр, собачка) Внести «Домино» (без картинок) Лото – бочонки с цифрами Внести игру «Морские тайны» Внести новые схемы построек Внести: 2 стакана, 2 ложки, вода, молоко Внести игрушек-животных, указку, мел, школьную доску		Организация игры – определение маршрута, название остановок, конечная остановка Инсценировка эпизодов сказки Организация игры-соревнования «У кого меньше очков» Знакомство с правилами, организация игры Создание и обыгрывание построек Опыты с водой Бондаренко стр.387 Организация игры «Лесная школа» (роль учителя, учителя, ведение «урока»)
Ребенок входит в мир социальных отношений Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду		Закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди. Дать понятие, что главное – правила не знать , а выполнять Учить умению контролировать свое поведение. Учить согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоем Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищавшим Родину от врагов Закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира. Учить детей группировать предметы по способу использования Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей Познакомить со способами распределения коллективной работы (по желанию, жребию, интересам, считалке) Повторить правила обращения с инструментами (игла, ножницы)		Внести н\и «Что такое хорошо, что такое плохо» Внести альбом Бере «Так поступают друзья» Подготовить картотеку пословиц и поговорок о здоровье Внести картину «Благодарим Вас за мирный дом, за мир, в котором мы живем» Внести  н\и «Из чего сделаны предметы» Внести набор иллюстраций «Профессии» Н\и «Что кому надо» Подобрать иллюстрации дружно работающих детей Подобрать иллюстрации иглы, ножниц		Психогимнастика «Выйди к свету». Оформить правила поведения (мнемотехника) Формирование правил поведения в совместных играх Регулярное выполнение элементов самомассажа Выучить поговорки - здоровье наше богатство - здоров будешь, все добудешь Беседа по картине. Наизусть М.Исаковский «Навек запомни» Организация игры Беседа «Кто такой изобретатель» Познавательное развитие стр. 100 Д\и «Чей это инструмент». Д\у «Кто что делает». Викторина. Познават развитие (Блинова) стр 70 Наизусть Маршак «Вещи сами не растут» Наведение порядка в уголке (мытье игрушек, вытирание пыли) Проблемная ситуация «Я укололся иглой…» (почему это произошло, что делать)
Ребенок открывает мир природы		Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе Познакомить с интересными представителями мира насекомых, показать их уникальность Формировать умственную операцию «Обобщение» через выделение существенных признаков живой природы Объяснить, почему май называют праздником природы  Сравнивать цветущие деревья по запаху, строению цветка Закрепить название прилетных птиц Познакомить детей с погодными явлениями (гроза, туман, роса) Продолжать развивать у детей интерес к исследовательским действиям Дать детям представление о лекарственных растениях		Внести мнемотаблицу «Поздняя весна» Внести энциклопедию «Чудо на ладони». Оформление выставки насекомых-игрушек Изготовить модель понятие «Живое», модель роста одуванчика (стадии роста→цветение→образование семян) Подобрать иллюстрации цветущих деревьев Внести модель цветка Внести изображение прилетных птиц Внести демонстрационный материал «Погодные явления» Внести микроскоп, части насекомых Приобрести открытки «Лекарственные растения»		Регулярное наблюдение за погодой Отгадывание загадок о насекомых. Наизусть Фет «Бабочка» Сравнение на прогулке одуванчика и мать-и-мачехи Коллективная работа «Ветка цветущей вишни» Зарисовка цветущих растений (деревьев). Беседа: почему цветы такие ароматные Беседа: почему ласточки прилетают последними Чтение Тютчев «Весенняя гроза», Нуждина «Гроза» Сравнить какие следы оставляют на песке жук и сороконожка (зарисовать следы). Рассмотреть части насекомых в микроскоп Беседа «Лесная аптека». Познават. развитие стр.62 (Блинова)
Развиваем речь Подготовка к обучению грамоте		Развивать творческое воображение при составлении описательного рассказа Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей Учить пересказывать произведения по частям, передавая интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам Учить составлять повествовательный рассказ по картине, придумывать предшествующие и последующие события Продолжать совершенствовать монологическую речь детей Закрепить все изученные звуки Закрепить представление о начертании печатных букв Уметь осуществлять звуковой анализ слова, используя различные средства (схема, фишки, интонационное выделение звука в слове) Закрепить произношение с нужной интонацией повествовательных, вопросительных, восклицательных предложений		Внести репродукцию картины А.Пластова «Ужин тракториста» Подобрать карточки с картинками, изображающими предметы, животные Подобрать иллюстрации к народным сказкам Внести картину «Утро в деревне» Продолжать оформлять книгу творческих рассказов Приготовить картинки на все звуки Обновить буквы для ковролина, внести шнурочки, шерстяные ниточки Подобрать предметные картинки. Внести д\и «Прочитай и сложи» Изготовить карточки со знаками . ! ? на каждого ребенка		Беседа по содержанию картины. Д\упр «Что мы слышим», «Что мы чувствуем» Придумывание рассказа, применяя метод развития творческого воображения. «бином фантазии»; изображение символами последовательности событий Драматизация, пересказ знакомых русских народных сказок Д\и «Назови детеныша животного», д\и «Кто что ест», «У кого какой дом» Составление рассказа «Мое любимое время года» Д\и «Найди слово», чтение по слоговой таблице Задание: вылепи букву, выложи из шнурка, ниточки Д\и «Определи место звука в слове» Д\у «Покажи какой надо поставить знак в конце предложения»
Ребенок и книга Изобразительное искусство и художественная деятельность		Поддерживать активное тяготение старших  дошкольников к книге Продолжать знакомить с русским народным фольклором Продолжать добиваться выразительности при чтении стихов Продолжать знакомить с авторскими литературными сказками Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью Совершенствовать умение детей работать в технике оригами Совершенствовать технику вырезания ножницами Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов Совершенствовать навыки и умения детей в лепке Учить создавать разнообразные варианты построек жилищного и общественного характера Развивать воображение детей при использовании в работе природного материала		Оформить выставку книг писателей-натуралистов (Пришвин, Бианки) Подобрать песенки, приговорки о весне Подбор стихов ко Дню Победы Подобрать разные издания сказки Волкова «Волшебник Изумрудного города» Внести обводки, трафареты (птицы, цветы) Внести схему изготовления цветка, листьев Изготовить схему выполнения работы Внести репродукции картин Шишкина Внести скульптуру малых форм из дерева и фарфора Внести настольный конструктор (деревянный), маленькие машинки Внести книги из серии «Флористика»		Прочитать и обсудить книги, рассмотреть иллюстрации Наизусть песенка «Дождик, дождик пуще»; «Здравствуй, красное солнышко!» Наизусть М.Садовский «День Победы» Чтение с продолжением А.Волков «Волшебник изумрудного города» Использование трафаретов, обводок в своей работе Коллективное панно «Цветущая ветка яблони» Выполнение открытки «Василек и стрекоза» Рассмотреть репродукции, беседа по картине Рассматривание форы, фактуры, использование приемов оттягивания примазывания Постройка сюжетной композиции «Улицы города» Целевая прогулка в Сосновку (сбор природного материала). Коллективная работа «Утки на водоеме»
Первые шаги в математику Мой город		Закрепить порядок чисел в числовом ряду от 1 до 20 Развивать логическое мышление Закрепить умение определять время по часам Воспитывать патриотизм, чувство благодарности к тем, кто защищал Родину, пожертвовав своей жизнью Учить определять праздничное настроение города и его жителей, создавать у ребенка радостное настроение		Поместить изображение цифр от 1 до 20 Внести р\и «Сложи квадрат из частей» Поместить модель циферблата часов Подобрать иллюстрации о праздновании «Дня Победы», стихи Оформить  выставку детских рисунков о городе		Д\и «Назови соседей числа»; «Определи состав числа». Нарисуй данное количество предметов Игра-соревнование «Кто первый» Игровое упражнение «Режим дня» Рассказ воспитателя о значении Дня Победы для нашего народа, чтение стихов Проведение праздника, посвященного Дню рождения города
Развитие представлений о человеке в истории и культуре		Способствовать развитию у ребенка чувства собственного  достоинства, сознание своих прав и свобод		Внести дидактическое пособие «Права ребенка»		Беседа о правах ребенка, рассматривание сюжетных иллюстраций из пособия
Развитие элементарных естественно-научных представлений		Познакомить с различными видами ландшафта (лесопарк, водоем)		Подобрать иллюстрации животного и растительного мира, водоема		Целевая прогулка в Сосновку