Рабочая программа: требования, структура, общие положения

• 1 слайд

  Рабочая программа: требования, структура, общие положения
  Совещание для зам.директоров по УВР
  февраль 2009 г.
  

• 2 слайд

  Закон РФ «Об образовании»
  (ст. 9)
  система образования как совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов. Набор образовательных программ является основой для выбора индивидуальных маршрутов обучающимися в условиях образовательного учреждения.
  

• 3 слайд

  Учебная программа -
  это нормативный документ, в котором представлены основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению по учебному предмету. Она включает перечень тем и их реферативное описание (изложение основных вопросов в заданной последовательности), рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по годам обучения
  

• 4 слайд

  Примерная учебная программа -
  документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана Примерные учебные программы рекомендуются Министерством образования и науки Российской Федерации и носят рекомендательный характер.
  

• 5 слайд

  Рабочая учебная программа -
  учебная программа, разработанная на основе примерной, но вносящая изменения и дополнения в содержание учебного предмета, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и т.п.
  

• 6 слайд

  Авторская программа -
  программа, не имеющая аналогов, основана на авторской концепции построения содержания учебного курса по данному предмету.
  

• 7 слайд

  Основные функции учебной программы
  Нормативная;
  Целеполагающая;
  Содержательная;
  Процессуальная;
  Оценочная;
  

• 8 слайд

  Права образовательного учреждения- Закон РФ «Об образовании» (ст. 32)
  образовательное учреждение разрабатывает и утверждает образовательные программы, учебные планы и рабочие программы учебных курсов.
  

• 9 слайд

  Составитель рабочей учебной программы вправе самостоятельно:
  - раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в государственном образовательном стандарте, опираясь на научные школы и учебные пособия (из федерального перечня), которые он считает целесообразными;
  - устанавливать последовательность изучения учебного материала;
  распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их значимости; разрабатывать перечень практических занятий;
  - конкретизировать требования к знаниям и умениям обучающихся;
  - включать материал регионального компонента в объеме выделенных на данный предмет учебных часов;
  - выбирать исходя из стоящих перед учебным предметом задач, технологии обучения и контроля подготовленности обучающихся по предмету
  

• 10 слайд

  Ответственность образовательного учреждения:
  В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 32) образовательное учреж­дение несет ответственность за реализацию не в полном объеме образовательных программ согласно учебному плану и графику учебного процесса.
  

• 11 слайд

  Ответственность образовательного учреждения:
  Автор-составитель при разработке учебной программы должен учесть требования федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  
  Основными положениями реализации стандарта содержания
  образования по предмету являются:
  - отражение требований к уровню подготовленности обучающегося по данному предмету; - включение в содержание учебной программы всех поименованных дидактических единиц федерального компонента стандарта;
  - конкретизация степени участия данного предмета в реализации компетентностного подхода.
  

• 12 слайд

  Структура учебных программ:
  титульный лист,
  пояснительная записка;
  требования к уровню усвоения предмета;
  учебно-тематический план;
  содержание тем учебного курса;
  контроль уровня обученности;
  перечень литературы и средств обучения.
  

• 13 слайд

  Титульный лист
  наименование образовательного учреждения;
  наименование учебного предмета (курса);
  указание класса, в котором изучается предмет;
  год разработки.
  Оборотная сторона титульного листа содержит: сведения об авторе и рецензентах (внутренняя и внешняя рецензии), гриф утверждения программы.
  

• 14 слайд

  Пояснительная записка:
  - место данного учебного предмета в решении общих целей и задач на данной ступени общего образования;
  - цели и задачи данного учебного предмета в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии со стандартом);
  - новизна данной учебной программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей;
  - межпредметные связи: на какие учебные предметы опирается данный предмет для каких предметов является базой; если эти связи сильны, то целесообразно отметить, как они могут быть реализованы;
  - особенности организации учебного процесса по предмету; предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетания; предпочтительные формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)
  

• 15 слайд

  Пояснительная записка
  В пояснительной записке могут быть даны пояснения к каждому из разделов программы и краткие методические указания по изложению теоретического материала, выполнению лабораторных работ и практических занятий, а также пояснения, обусловленные требованиями реализации регионального компонента, специфики образовательного учреждения.
  Пояснительная записка должна быть лаконичной: на каждый из поставленных вопросов следует дать краткий ответ.
  

• 16 слайд

  Требования к уровню усвоения предмета.
  Отражают основные идеи и систему ценностей, формируемые учебным предметом; конечную систему знаний; перечень умений и навыков (способов деятельности); перечень проблем, которые учащиеся должны научиться решать, творчески изучая данный предмет.
  Требования к уровню усвоения должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.
  

• 17 слайд

  Учебно-тематический план:
  раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки.
  составляется на весь срок обучения.
  По предметам, не вынесенным на экзамены, проводятся зачеты, контрольные работы и т.д. за счет времени, отведенного на изучение предмета.
  Учитель имеет право включать дополнительные темы по сравнению с примерными программами учебных предметов.
  Перечень лабораторных работ и практических занятий, а также количество часов могут отличаться от рекомендованных примерной программой. Но при этом уровень подготовки учащихся должен соответствовать требованиям к уровню подготовки, определенным государственным образовательным стандартом.
  

• 18 слайд

  Учебно-тематический план:
  

• 19 слайд

  Содержание учебного предмета
  - основная часть программы, описание строится по разделам и темам в соответствии с тематическим планом. При разработке следует опираться на обязательный минимум содержания образовательных программ государственного образовательного стандарта. Все дидактические единицы должны быть отражены и конкретизированы в содержании учебного материала.
  
  При описании содержания тем учебной программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения:
  - название темы;
  - необходимое количество часов для ее изучения;
  - обобщенные требования к знаниям и умениям обучающихся по теме;
  - содержание учебного материала (дидактические единицы);
  - темы практических и лабораторных работ;
  - виды самостоятельной работы учащихся
  

• 20 слайд

  Контроль уровня обученности
  включает систему контролирующих материалов качества ЗУН, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета.
  Средства контроля должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню освоения предмета.
  

• 21 слайд

  Литература и средства обучения
  указывается основная и дополнительная учебная литература, учебные и справочные пособия, учебно - методическая литература, перечень рекомендуемых средств обучения.
  В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для учителя.
  Учебно-методическое обеспечение программы включает следующие материалы:
  учебно-программные (учебный и учебно-тематический планы, учебные программы);
  учебно-теоретические (учебники, учебные пособия);
  - учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии);
  - учебно-справочные (словари, справочники);
  - учебно-наглядные (альбомы, атласы, карты, таблицы).
  

• 22 слайд

  Введение учебной программы в образовательный процесс
  Внутреннее рецензирование: представление педагогом разработанной программы; оценка программы коллегами и ее обсуждение на заседании методического объединения; коррекция программы; дается рецензия и рекомендации по реализации программы.
  Внешнее рецензирование программы. В тексте рецензии должна быть формулировка «Программа рекомендована к реализации...».
  Авторская программа должна иметь не менее двух внешних рецензий.
  Внешнему рецензированию не подлежат рабочие учебные программы, в кото­рых инвариантная часть Базисного Учебного плана, отводимого на их изучение, подвергается изменению менее чем на 20 %.
  Утверждение программ происходит на педагогическом совете перед началом учебного года, а в конце учебного года анализируются результаты работы по программам.
  

• 23 слайд

  Рецензирование рабочей программы:
  - учет основных положений образовательной концепции школы;
  - взаимосвязь учебных программ в рамках образовательной области, отражение за­конченного, целостного содержания образования;
  - наличие признаков нормативного документа;
  - последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса;
  - определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении программы;
  - полнота раскрытия целей обучения с включением в программу всех элементов со­держания (знания о природе, обществе, технике, человеке; опыт известных способов дея­тельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности);
  - конкретность представления элементов содержания образования.
  

• 24 слайд

  Заместитель директора по учебной работе
  осуществляет контроль за:
  а) рецензированием и утверждением рабочих и авторских учебных программ на заседаниях методических объединений, педагогических советов;
  б) сосредоточением копий программ, их рецензий, выписок из протоколов заседаний методических объединений, педсоветов в учебной части.
  

• 25 слайд

  Администрация ОУ:
  осуществляет контроль за уровнем учебных достижений обу­чающихся по рабочим и авторским учебным программам, анализируя статистические данные о результатах реализации программ учителем в аналитических справках по реализации про­грамм.
  осуществляет систематический контроль за выполнением учебных программ, их практической части, регионального компонента, соответствия записей в классном журнале пройденного на уроке материала учебной программе, с подведением итогов на педагогических советах, заседаниях методических объединений, отражением их в протоколах.
  осуществляет систематическую проверку (один раз в полугодие) календарно-тематического планирования учителей с регистрацией результатов проверки в протоколах,