|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы,
самостоятельная работа студентов
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Введение.
Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический,
экономический, культурно-политический.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы
исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический,
культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное
значение. Российская история как часть мировой и европейской истории.
Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории.
Вспомогательные исторические дисциплины.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Задание: из 2-3
словарей выписать значения слов «история», «формация» и «цивилизация»,
установить их происхождение, объяснить смысл, сделать анализ определений
разных авторов.
|
0,5
|
2
|
|
|
Раздел 1. Древнейшая стадия истории
человечества.
|
|
2
|
|
|
|
Тема 1.1. Происхождение человека. Люди эпохи
палеолита.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Природное и социальное в человеке и
человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного
мира. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение
социальных функций между полами. Последствия для человека глобальных
климатических изменений.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя справочные издания, дайте определение понятиям
и приведите примеры их использования в исторической науке: антропогенез,
религия, анимизм, тотемизм, фетишизм, магия, политеизм.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 1.2. Неолитическая революция и ее
последствия.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие «неолитическая революция».
Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения
земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия
перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной
собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и
рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Выделите основания и сгруппируйте признаки
неолитической революции.
|
0,5
|
3
|
|
|
|
Контрольная
работа: «Первая историческая эпоха».
|
|
|
|
|
Раздел 2. Цивилизация Древнего мира.
|
|
5
|
|
|
|
Тема 2.1.
Древнейшие государства.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие цивилизации. Особенности
цивилизаций Древнего мира. Специфика Древнеегипетской цивилизации. Города
государства Шумеры. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения.
Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Формирование
древнекитайской цивилизации.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Перечислить стадии организации общества, предшествующие
возникновению государства. Оформите данный материал в виде схемы.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 2.2. Великие державы Древнего Востока.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Хеттское
царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Персидская держава – крупнейшее
государство Древнего Востока. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Ответить на
вопрос: Какие «внешние» и «внутренние» факторы способствуют возникновению
цивилизации? Законспектировать свой ответ.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 2.3. Древняя Греция.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности
географического положения и природы Греции. Минойская и Микенская
цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного
строя. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и его
результаты.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Дайте определение понятиям и запишите примеры их
использования в исторической науке: античность, ордер, полис, классическое
рабство, демократия, олигархия.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 2.4. Древний Рим.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Рим в период
правления царей. Рождение Римской республики. Борьба патрициев и плебеев, ее
результаты. Римские завоевания. Система управления в Римской республике.
Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов
под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя:
территория, управление. Разделение Римской империи на Восточную и Западную.
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Записать в конспект и объяснить связь между
понятиями «гражданин», «воин», «земледелец».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 2.5. Культура и религия Древнего мира.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности культуры и религиозных
воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм – древнейшая мировая
религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней
Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука,
литература, архитектура, изобразительное искусство. Возникновение
христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
На основе ресурсов Интернета подготовить электронную
презентацию по теме «Древний мир».
|
0,5
|
3
|
|
|
Раздел 3. Цивилизации
Запада и Востока в Средние века.
|
|
10
|
|
|
|
Тема 3.1. Великое переселение народов и
образование варварских королевств в Европе.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Средние века: понятие, хронологические рамки,
периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи.
Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в
различных королевствах.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить посменно выводы, какие факторы
способствовали Великому переселению народов.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.2. Возникновение ислама. Арабские
завоевания.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы
мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские
завоевания. Развитие науки.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Описать
в конспекте, какой фактор способствовал подъему науки и культуры в арабских
землях.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.3. Византийская империя.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Территория Византии. Византийская империя: власть,
управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Византия и славяне, славянизация
Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и
падение Византии. Культура Византии. Влияние Византии на государственность и
культуру России.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Сформулировать
характерные особенности и черты Византийской империи.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.4.
Восток в Средние века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат.
Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая.
Административно-бюрократическая система. Китайская культура и ее влияние на
соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи.
Правление сёгунов.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Проанализировать,
какой критерий лежит в основе периодизации Средневековья.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.5. Империя Карла Великого и ее
распад. Феодальная раздробленность в Европе.
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
1.
|
Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее
значение. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение.
Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной
раздробленности. Британия в раннее Средневековье.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Ответить
письменно, какой критерий лежит в основе периодизации Феодальной
раздробленности в Европе.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.6. Основные черты западноевропейского
феодализма.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Средневековое общество. Феодализм:
понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные
отношения. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне,
хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари,
рыцарская культура.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Проанализировать этапы Средневековья и составить таблицу «Этапы
Средневековья».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.7. Средневековый западноевропейский
город.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Города Средневековья, причины их
возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Повседневная
жизнь горожан. Значение средневековых городов.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Продолжить заполнение таблицы «Этапы Средневековья». Описать
средневековый западноевропейский город.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.8. Католическая церковь в Средние
века. Крестовые походы.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Христианская церковь в Средневековье.
Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение
церквей, католицизм и православие. Духовенство, монастыри, их роль в
средневековом обществе. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние
века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Объяснить причины Крестовых походов, их последствия.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.9. Зарождение централизованных
государств в Европе.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Англия и Франция в Средние века.
Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому
государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии,
Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское
государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства
Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование
Испании м Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус.
Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских
стран. Завершение складывания национальных государств. Окончательное
объединение Франции. Укрепление королевской власти в Англии.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Прочитать тему: Политический
и культурный подъем Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Подготовить письменное сообщение на
тему: «Централизованное государство в Европе».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 3.10. Средневековая культура Западной
Европы. Начало Ренессанса.
|
Содержание учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности и достижения
средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья.
Школы и университеты. Художественная культура. Изобретение книгопечатания и
последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения).
Культурное наследие европейского Средневековья.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить письменное сообщение на
тему: «Централизованное государство в Европе».
|
0,5
|
3
|
|
|
Раздел 4. От
Древней Руси к Российскому государству.
|
|
8
|
|
|
|
Тема 4.1. Образование Древнерусского
государства.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия. Общественное
устройство. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Формирование
княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их
внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Перечислить,
какие факты говорят о появлении государства у восточных славян.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.2. Крещение Руси и его значение.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Начало правления князя Владимира Святославовича. Крещение
Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество.
Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и
письменности.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Составить
развернутый план ответа на вопрос «Русь в годы правления Владимира
Святославовича».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.3. Общество Древней Руси.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Русская
Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее
соседи.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Ответить
письменно, какое значение для Руси имело принятие православного христианства.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.4. Раздробленность на Руси.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие
самостоятельные центры Руси, особенности их географического,
социально-политического и культурного развития. Новгородская земля.
Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских
земель.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Ответить
письменно, какое значение для Руси имело принятие православного христианства.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.5. Древнерусская культура.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности.
Летописание. Литература. Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество.
Живопись. Иконы. Развитие местных художественных школ.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
список известных архитектурных памятников, деревянного и каменного зодчества.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.6. Монгольское завоевание и его
последствия.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Монгольское нашествие. Сражение на
Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских
городов. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси
против экспансии с Запада. Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое
побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба
населения русских земель против ордынского владычества.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
сообщение на тему: «Куликовская битва, ее значение».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.7. Начало возвышения Москвы.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь:
борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Княжеская власть
и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством.
Куликовская битва, ее значение.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
сообщение на тему: «Куликовская битва, ее значение».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 4.8. Образование единого Русского
государства.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Русь при преемниках Дмитрия Донского. Автокефалия Русской
православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода.
Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от
Золотой Орды. Образование единого Русского государства и его значение.
Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Положение крестьян,
ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической
системы.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Сделать выводы о
характере общественных отношений, о государстве, жизни людей на основании
содержания Судебника 1497 г. Аргументировать свою точку зрения по данному
вопросу.
|
0,5
|
3
|
|
|
Раздел 5. Россия в
XVI-XVII веках: от великого княжества к царству.
|
|
10
|
|
|
|
Тема 5.1. Россия в правление Ивана Грозного.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и
их значение. Становление приказной системы. Расширение территории
государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение
Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение
Западной Сибири. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение
крестьян.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
аргументы на вопрос, в чем проявилось укрепление центральной власти во
времена Ивана IV.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 5.2. Смутное время начала XVII века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Царствование Б.Годунова. Смута:
причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством
И.Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона
Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем
народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение
К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии
Романовых.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подтвердить на примере политики России оказание влияния
внешней политики на политику внутреннюю. Чем вызвано было Смутное время?
|
1
|
3
|
|
|
Тема 5.3. Экономическое и социальное
развитие России в XVII веке. Народные движения.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений,
развитие мелкотоварного производства, возникновения мануфактур. Развитие торговли,
начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение
крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы,
участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С.Т.Разина.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Охарактеризовать
экономическое и социальное развитие России в XVII веке.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 5.4. Становление абсолютизма в России.
Внешняя политика России в XVII веке.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Усиление царской власти. Развитие
приказной системы. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы
патриарха Никона. Церковный раскол. Освоение Сибири и дальнего Востока.
Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII
веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь
Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и
Киева.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
На примере внешней политики России 30-80-х гг. XVII в. раскрыть ее связь с политикой внутренней.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 5.5. Культура Руси конца XIII-XVII веков.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Культура XIII-XVII веков. Летописание. Важнейшие памятники литературы. Развитие
зодчества. Расцвет иконописи. Культура XVI века.
Книгопечатание. Публицистика. Зодчество (шатровые храмы). «Домострой».
Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление
светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры
(сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество:
основные стили и памятники. Живопись.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Охарактеризовать уклад жизни и характер занятий русских
и нерусских народов. Опишите, как повлияло на их жизнь вхождение в состав
России.
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 6. Страны
Запада и Востока в XVI-XVIII вв.
|
|
12
|
|
|
|
Тема 6.1. Экономическое развитие и перемены в
западноевропейском обществе.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Зарождение ранних
капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке,
усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в производство.
Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее
последствия.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить письменный конспект на тему: «Зарождение
ранних капиталистических отношений».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.2. Великие географические открытия.
Образование колониальных империй.
|
Содержание учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Великие
географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные
предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового света. Разделы сфер
влияния и начало формирования колониальной системы. Политические,
экономические и культурные последствия Великих географических открытий.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить доклад на тему: «Политические,
экономические и культурные последствия Великих географических открытий».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.3. Возрождение и гуманизм в Западной
Европе.
|
Содержание
учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Эпоха Возрождения.
Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в
Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в
Северной Европе. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного
Возрождения.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить письменный конспект на тему: «Высокое
Возрождение в Италии».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.4. Реформация и контрреформация.
|
Содержание учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация
в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская война в Германии.
Жан Кальвин и распространение его учения. Новая конфессиональная карта
Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден
иезуитов.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить сообщение по плану: Крестьянская
война в Германии.
«Реформация и Контрреформация»
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.5. Становление абсолютизма в
европейских странах.
|
Содержание учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Абсолютизм как
общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и
правление Генриха IX. Людовик XIV – «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания
и империя Габсбургов в XVII-XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Общие черты и
особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его
значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить сообщение по теме: «Общие черты и особенности
абсолютизма в странах Европы».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.6. Англия в XVII-XVIII веках.
|
Содержание учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Причины и начало революции в Англии.
Протекторат О.Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение
Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж. Локк.
Политическое развитие Англии в XVIII веке. Подъем мануфактурного производства. Начало
промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить выводы об итогах, характере и значении
Английской революции.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.7. Страны Востока в XVI-XVIII веках.
|
Содержание учебного материала.
|
|
|
|
|
1.
|
Османские завоевания в Европе.
Борьба европейских стран с османской опасностью. Маньчжурское завоевание
Китая. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции.
Сёгунат Токугавы в Японии.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить письменный конспект: Сёгунат Токугавы в
Японии.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.8. Страны Востока и колониальная экспансия
европейцев.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Колониальные захваты Англии,
Голландии и Франции. Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное
население. Значение колоний для развития стран Западной Европы. Испанские и
португальские колонии Америки. Английские колонии в Северной Америке:
социально-экономическое развитие и политическое устройство. Рабовладение.
Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить конспект: Европейские колонизаторы в Индии.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.9. Международные отношения в XVII-XVIII веках.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Религиозные, экономические и колониальные противоречия.
Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Династические
войны XVIII века. Семилетняя война – прообраз мировой войны.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить доклад: Причины, ход, особенности,
последствия Тридцатилетней войны.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.10. Развитие европейской культуры и
науки в XVII-XVIII веках. Эпоха
просвещения.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо.
Крупнейшие писатели, художники. Композиторы. Просвещение: эпоха и идеология.
Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее
распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре.
Вольтер, Ш.Монтескьё, Ж.Ж.Руссо.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить доклад: Идеология Просвещения и значение ее
распространения.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.11. Война за независимость и
образование США.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Причины борьбы английских колоний в
Северной Америке за независимость. Декларация независимости США. Образование
США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США.
Конституция США. Билль о правах.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить сообщение: Война за независимость как первая
буржуазная революция в США.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 6.12. Французская революция конца XVIII века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Предпосылки и причины Французской
революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и
гражданина. Конституция 1791 года. Свержение монархии и установление
республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к
брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции.
Международное значение революции.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить сообщение на тему: «Якобинская диктатура».
|
0,5
|
3
|
|
|
Раздел 7. Россия в
конце XVII-XVIII веков: от царства к империи.
|
|
8
|
|
|
|
Тема 7.1. Россия в эпоху Петровских
преобразований.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Дискуссии о Петре I, значении и цене его
преобразований. Начало царствования Петра I. Начало
самостоятельного правления Петра I. Азовские походы.
Великое посольство. Северная война: причины, основные события, итоги.
Значение Полтавской битвы. Провозглашение России империей. Государственные
реформы Петра I. Реорганизация армии. Реформы
государственного управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах.
Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Восстание
Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Дать оценку
внутренней и внешней политики России в эпоху Петровских преобразований.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 7.2. Экономическое и социальное
развитие в XVIII веке.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Развитие промышленности и торговли во второй четверти – конце XVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского
общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под
предводительством Е.И.Пугачева и его значение.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Нарисовать схему
государственного управления, установленного в России в XVIII веке.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 7.3.
Внутренняя и Внешняя политика России в середине – второй половине XVIII века.
7.3.1. Дворцовые
перевороты в России в середине XVIII века.
7.3.2. Россия в
эпоху Екатерины II: просвещенный абсолютизм.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и
внешняя политика преемников Петра I. Расширение
привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление
Петра III. Правление Екатерины II.
Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия,
значение. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам.
Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя
политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги.
Великие русские полководцы и флотоводцы. Присоединение и освоение Крыма и
Новороссии: Г.А.Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя
политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы
А.В.Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф.Ф.Ушакова.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить план конспекта: Присоединение и
освоение Крыма и Новороссии.
«Россия в эпоху дворцовых переворотов»
|
1
|
3
|
|
|
Тема 7.4. Русская культура XVIII века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Нововведения в культуре петровских
времен. Просвещение и научные знания. Литература и искусство. Культура и быт
России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки; М.В.
Ломоносов. Историческая наука (В.Н. Татищев). Русские изобретатели (И.И.
Ползунов, И.П. Кулибин). Общественная мысль (Н.И. Новиков, А.Н. Радищев).
Литература: основные направления, жанры, писатели. Развитие архитектуры,
живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения).
Театр.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Определить, почему преобразования Петра I в
области культуры носили резкий, революционный характер. Аргументировать свой
ответ и сделать выводы.
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 8.
Становление индустриальной цивилизации.
|
|
8
|
|
|
|
Тема 8.1. Промышленный переворот и его
последствия.
(Первая половина XIX
века).
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и
последствия. Важнейшие изобретения. От мануфактур к фабрике. Машинное
производство. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное
общество. Экономическое развитие Англии и Франции в XIX
веке. Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Роль
государства в экономике.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Найти в
справочных изданиях и записать термины: Негласный комитет, коллегия, коллегиальное
управление, министерство, единоличная власть, органы самоуправления, дума.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 8.2. Международные отношения.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Войны Французской революции и
Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской
империи и его причины. Создание Венской системы международных отношений.
Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и
изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты. Складывание
системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз – начало образования
Антанты.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя источник, проанализировать ход военных действий
в 1912 г.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 8.3. Политическое развитие стран Европы
и Америки
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Страны Европы после Наполеоновских
войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых государств в
Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское
движение. Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в
1848-1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных
государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII века –
первой половине XIX века. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны.
Распространение социалистических идей. Учение К.Маркса. Рост рабочего
движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии.
Образование II Интернационала.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить доклад на тему: «Гражданская война в США».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 8.4. Развитие западноевропейской
культуры.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Литература. Изобразительное
искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве.
Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Влияние
культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и
воздухоплавание.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя интернет-ресурсы, подготовить презентацию: Развитие
западноевропейской культуры.
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 9. Процесс
модернизации в традиционных обществах Востока.
|
|
4
|
|
|
|
Тема 9.1. Колониальная экспансия европейских
стран. Индия.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности социально-экономического и политического
развития стран Востока. Значение колоний для ускоренного развития западных
стран. Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные общества и
колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых
стран.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
сообщение на тему: «Колониальный раздел Азии и Африки».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 9.2. Китай и Япония.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Начало превращения Китая в зависимую страну. Упадок и окончательное
закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период
сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее
последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
сообщение на тему: «Революция Мейдзи и ее последствия».
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 10.
Российская империя в XIX веке.
|
|
20
|
|
|
|
Тема 10.1. Внутренняя и внешняя политика
России в начале XIX веке.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Император Александр I и его окружение. Создание
министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Проект М.М. Сперанского. Учреждение
Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях.
Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны.
Герои войны (М.И. Кутузов, П.И. Багратион, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов и
др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 года. Заграничный
поход русской армии 1813-1814 годов. Венский конгресс. Изменение
внутриполитического курса Александра I в 1816-1825
годах. Аракчеевщина. Военные поселения.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
конспект на тему: «Российская империя в начале XIX века»
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.2. Движение декабристов.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и
цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П.И.
Пестеля. Северное общество; Конституция Н.М. Муравьева. Выступления
декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги.
Значение движения декабристов.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
доклад на тему: «Значение движения декабристов».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.3. Внутренняя политика Николая I.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Правление Николая I. Кодификация законов.
Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными
крестьянами П.Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические
и социальные последствия. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. Теория официальной
народности (С.С. Уваров).
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
доклад по плану: Начало промышленного переворота в России, его экономические
и социальные последствия. «Россия во времена Николая I».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.4. Общественное движение во второй
четверти XIX века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Оппозиционная общественная мысль. «Философическое
письмо» П.Я. Чаадаева. Славянофилы (К.С. и И.С. Аксаковы, И.В. и П.В.
Киреевские, А.С. Хомяков, Ю.Ф. Самарин и др.) и западники (К.Д. Кавелин, С.М.
Соловьев, Т.Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А.И.
Герцен, Н.П. Огарев, В.Г. Белинский). Общество петрашевцев. Создание А.И.
Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить план ответа: Создание А.И. Герценом теории русского
социализма и его издательская деятельность. «Общественная мысль и движение в
России первой половины XIX века».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.5. Внешняя политика России во второй
четверти XIX века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Восточный вопрос. Воны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская
война 1853-1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая
оборона Севастополя и ее герои.
|
|
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя
интернет-ресурсы подготовить официальный трейлер: «Битва за Севастополь». Проанализировать
вопрос: Героическая оборона Севастополя в 1854-1855 годах и ее герои.
«Крымская война».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.6. Отмена крепостного права и
реформы 60-70х годов XIX века. Контрреформы.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения
Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены
крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного
самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской
повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ
1860-1870-х годов. «Конституция М.Т. Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
доклад по плану: Значение отмены крепостного права в России.
«Реформы второй
половины XIX века».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.7. Общественное движение во второй
половине XIX века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной
мысли. Народническое движение: идеология (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н.
Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли».
Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма и
зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Сравнить взгляды
славянофилов и сторонников теории «официальной народности» на православие,
самодержавие, народность.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.8. Экономическое развитие во второй
половине XIX века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское
хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности.
Завершение промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли
государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию
промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.Х. Бунге, С.Ю. Витте).
Разработка рабочего законодательства.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить конспект по вопросу: Курс на модернизацию
промышленности в России во второй половине XIX века. «Пореформенная Россия».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.9. Внешняя политика России во второй
половине XIX века.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Европейская политика. А.М. Горчаков и преодоление последствий
поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877-1878 годов, ход
военных действий на Балканах – в Закавказье. Присоединение Казахстана и
Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на
Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Назвать
мероприятие и дать оценку военной реформе России во второй половине XIX века.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 10.10. Русская культура XIX века.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Развитие науки и техники. Расширение школ и университетов. Основные
стили в художественной культуре. Золотой век русской литературы: писатели и
их произведения. Общественное звучание литературы. Становление и развитие
национальной музыкальной школы. Расцвет театрального искусства, возрастание
его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники.
Архитектура. Место российской культуры в мировой культуре XIX века.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
рассказ об одном из живописных, скульптурных или архитектурных произведений
данной эпохи.
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 11. От
Новой истории к Новейшей.
|
|
22
|
|
|
|
Тема 11.1. Мир в начале XX века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые
войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе
(Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними.
Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США.
Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности
правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса.
|
2
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя
компьютерные технологии, составить диаграмму «Социальная структура
российского общества».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.2. Пробуждение Азии в начале XX века.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Колонии, зависимые страны и метрополии. Синьхайская революция в
Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Национально-освободительная борьба в Индии
против британского господства. Индийский национальный конгресс. М.Ганди.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
сообщение на тему: «Синьхайская революция в Китае».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.3. Россия на рубеже XIX-XX веков.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России.
Император Николай II, его политические воззрения.
Общественное движение. Возникновение социалистических и либеральных
организаций и партий: их цели, тактика, лидеры. Усиление рабочего и
крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге.
Русско-японская война 1904-1905 годов: планы сторон, основные сражения.
Портсмутский мир.
|
2
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Составить
развернутый план «Аграрная сфера России в начале XX века».
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.4. Революция 1905-1907 годов в
России.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Советы
как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года.
Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и
элементов гражданского общества. Опыт российского парламентаризма 1906-1917
годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на
общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой
российской революции в политических и социальных аспектах.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Доказать, что к
1905 г. в России нарастает политический и экономический кризис..
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.5. Россия в период столыпинских
реформ.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
П.А. Столыпин как государственный деятель. Программа П.А. Столыпина,
ее главные цели и комплексный характер. Основное содержание и этапы
реализации реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России.
Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Экономический
подъем. Политическая и общественная жизнь России в 1910-1914 годы. Обострение
внешнеполитической обстановки.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Ответить на
вопросы.1. Какие шаги по изменению государственного устройства были
предприняты после проведения реформы 1861 г.? 2. Что такое контрреформы?
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.6. Серебряный век русской культуры.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия:
поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму.
Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир
искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Объяснить
значение понятий и выражений: Серебряный век, модернизм, народные
университеты, Нобелевская премия, символизм, акмеизм, футуризм, модерн.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.7. Первая мировая война. Боевые
действия 1914-1918 годов.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности и участники войны. Восточный фронт и его роль в войне.
Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915-1917 годах.
Брусиловский прорыв и его значение. Поражение Германии и ее союзников.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить развернутый
план ответа по теме: Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.8. Первая мировая война и общество.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Развитие военной техники в годы войны. Государственное регулирование
экономики. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и
бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание
общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и
Вашингтонская конференции и их решения.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Охарактеризовать
положение людей на фронте и в тылу. Как и почему меняются позиции
политических сил по отношению к государственной власти в годы войны.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.9. Февральская революция в России.
От Февраля к Октябрю.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Причины революции. Отречение Николая II от
престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное
правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало
двоевластия. Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного
правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и
распада: Россия в июле-октябре 1917 года. Деятельность А.Ф. Керенского во
главе Временного правительства. Выступление Л.Г. Корнилова и его провал.
Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров,
рост и влияние большевиков в Советах.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
доклад по плану: Временное правительство и Петроградский совет рабочих и
солдатских депутатов в 1917 году. «От Февраля к Октябрю 1917
г.»
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.10. Октябрьская революция в России и
ее последствия.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
События 24-25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во
главе с В.И. Лениным. II Всероссийский съезд Советов.
Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК,
начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков к созыву
Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание
федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции
РСФСР 1918 года. Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира,
его условия, экономические и политические последствия. Установление
однопартийного режима.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Найти в
источниках значение понятий: амнистия, Временное правительство, Петроградский
Совет рабочих и солдатских депутатов, двоевластие, коалиционное
правительство.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 11.11. Гражданская война в России.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические ориентации,
лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники Гражданской
войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской войне.
Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика
большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика
«военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия
и итоги Гражданской войны.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Определить
причины и хронологические рамки Гражданской войны. Доказать, что в
Гражданскую войну большевики не только боролись за власть в России, но и
стремились к победе мировой революции.
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 12. Между
мировыми войнами.
|
|
18
|
|
|
|
Тема 12.1. Европа и США.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Территориальные изменения в Европе и Азии после первой мировой войны.
Революционные события 1918- начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская
революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в
Венгрии. Зарождение коммунистического движения, создание и деятельность
Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в
1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929-1933 годов. Дж.М.
Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование
экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф.Рузвельта и
его результаты.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
доклад на тему: Причины мирового кризиса 1929-1933 годов.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.2. Недемократические режимы.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Захват фашистами власти в Италии. Победа националистов в Германии. А.
Гитлер – фюрер германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера,
установление и функционирование тоталитарного режима. Причины его устойчивости.
Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные
особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании.
Гражданская война в Испании.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
сообщение на тему: Гражданская война в Испании.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.3. Турция, Китай, Индия, Япония.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на
страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М. Кемаля.
Великая национальная революция 1925-1927 годов в Китае. Создание Компартии
Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае. Создание
Национального фронта борьбы против Японии. Кампания гражданского
неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским
колонизаторам М. Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической
экспансии.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить конспект
на тему: Великая национальная революция 1925-1927 годов в Китае.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.4. Международные отношения между
двумя мировыми войнами.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы.
Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны.
Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халкин-Гол.
Складывание союза агрессивных государств «Берли-Рим-Токио». Западная политика
«умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел
Чехословакии.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить сообщение:
Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.5. Культура в первой половине XX века.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины.
Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие
реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство.
Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты,
реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр.
Развитие киноискусства. Нацизм и культура.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя
интернет-ресурсы, подготовить презентацию: Формирование новых художественных
направлений и школ в искусстве первой половины XX века.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.6. Новая экономическая политика в
Советской России. Образование СССР.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания,
Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой экономической политике. Сущность
нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая
жизнь в 1920-е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик,
альтернативные проекты и практическое решения. Укрепления страны на
международной арене.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
конспект по плану: Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его
свертывания. «СССР в 1917-1920 гг.»
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.7. Индустриализация и
коллективизация в СССР.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии
и государстве. Советская модель модернизации. Коллективизация сельского
хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.
Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия.
Первые пятилетки: задачи и результаты.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Сравнить «кризис
сбыта» и «кризис хлебозаготовок». Определить советскую
модель модернизации.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.8. Советское государство и общество
в 1920-1930-е годы XX в.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Особенности советской политической системы: однопартийность,
сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом.
Культ вождя. И.В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия. Стахановское
движение. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги
развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Определить
проблему: Достижения и потери в политической и духовной жизни общества.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 12.9. Советская культура 1920-1930-е
годы.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
«Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация
неграмотности, создание системы народного образования. Культурное
разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и искусства. Развитие
кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление
преподавания истории. Идеологический контроль над духовной жизнью общества.
Развитие советской науки.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя
интернет-ресурсы подготовить презентацию: «Культурная революция»: задачи и
направления.
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 13. Вторая
мировая война. Великая Отечественная война.
|
|
12
|
|
|
|
Тема 13.1. Накануне мировой войны.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Политика «умиротворения» агрессора
и переход Германии к решительным действиям. Англо-франко-советские переговоры
в Москве, причины их неудачи.
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Советско-германский пакт о
ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы
сторон. Подготовка к войне.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Аргументировать свой ответ на тему: Военно-политические
планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне.
|
2
|
3
|
|
|
Тема 13.2. Первый период Второй мировой
войны. Бои на Тихом океане.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на
Западном фронте. Поражение Франции. Укрепление безопасности СССР:
присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной
Буковины, Советско-финляндская война, советизация прибалтийских республик.
Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне.
Соотношения боевых сил к июню 1941 года.
|
2
|
2
|
|
|
2.
|
Великая Отечественная война как
самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон.
Соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня
1941 – ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации
обороны страны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на
США. Боевые действия на Тихом океане в 1941-1945 годах.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Найти в интернет-ресурсах видеохронику: Историческое
значение Московской битвы.
|
2
|
3
|
|
|
Тема 13.3. Второй период Второй мировой
войны.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Военные действия на
советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало
коренного перелома в ходе войны. Складывание антигитлеровской коалиции и ее
значение. Курская битва и завершение коренного перелома. Партизанское
движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины
в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад
в победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной
церкви и других конфессий в годы войны.
|
2
|
2
|
|
|
2.
|
Главные задачи и основные
наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие
Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии.
Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание
Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в
победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить конспект по плану: Сталинградская битва и
начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. Движение
Сопротивления в годы Второй мировой войны. «Вторая мировая и Великая
Отечественная война»
|
2
|
3
|
|
|
Раздел 14. Мир во
второй половине XX – начале XXI века.
|
|
6
|
|
|
|
Тема 14.1. Послевоенное устройство мира.
Начало «холодной войны».
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Итоги. Второй мировой войны и
новая геополитическая ситуация в мире. Решения Постдамской конференции.
Создание ООН и ее деятельность. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ.
Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД.
Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Составить таблицу: Создание ООН и ее деятельность.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 14.2. Ведущие капиталистические страны.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Превращение США в ведущую мировую
державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США.
Развитие научно-технической революции. Послевоенное восстановление стран
Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития
Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов в Португалии,
Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия.
Особенности развития Японии.
|
1
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить ответ: Послевоенное восстановление стран
Западной Европы. «План Маршалла».
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 14.3. Страны Восточной Европы.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в
странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства.
Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Попытки реформ. Я.
Кадар. «Парижская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии
под руководством И.Б. Тито.
Перемены в странах Восточной Европы в конце XX
века. Объединение Германии. Распад 1Югославии и война на Балканах.
«Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку.
Восточная Европа в начале XX века.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
доклад: Особый путь Югославии под руководством И.Б. Тито.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 14.4. Крушение
колониальной системы.
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
1.
|
Освобождение от колониальной зависимости стран
Азии. Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы
освободившихся стран. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного
экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной
коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Оформить письменный
конспект: Основные проблемы освободившихся стран во второй половине XX века.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 14.5. Международные
отношения.
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
1.
|
Международные конфликты и кризисы в 1950-1960-е
годы. Борьба сверхдержав – СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис.
Карибский кризис – порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме.
Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские
войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического
паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.
Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение
ограниченного контингента советских войск в Афганистане. Кризис разрядки.
Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в
единственную сверхдержаву. расширение НАТО на Восток. Многополярный мир, его
основные центры.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовить сообщение: Разрядка
международной напряженности в 1970-е годы.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 14.6. Развитие
культуры.
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
1.
|
Крупнейшие научные открытия второй половины XX –начала XXI века.
Освоение космоса. Новые черты культуры. Реалистические и модернистские
направления в искусстве. Экзистентизм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты.
Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф
Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура.
Постмодернизм – стирание грани между элитарной и массовой культуры.
Глобализация и национальные культуры.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Соотнести цели и задачи
«культурной революции» со способом их достижения и результатами.
|
0,5
|
3
|
|
|
Раздел 15. Апогей
и кризис советской системы. 1945-1991 годы.
|
|
8
|
|
|
|
Тема 15.1. СССР в послевоенные годы.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Укрепление статуса СССР как великой мировой державы.
Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и
средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие
промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное
общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического
развития. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период;
идеологические кампании и научные дискуссии 1940-х годов.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить развернутый план: Послевоенное общество, духовный подъем
людей. «СССР в 1945-1964 гг.»
|
1
|
3
|
|
|
Тема 15.2. СССР в 1950-х – начале 1960-х
годов.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Перемены после смерти И.В. Сталина. Борьба за власть,
победа Н.С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение.
Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления
реформирования советской экономики и его результаты. Освоение целины. Курс на
строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство.
Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
конспект по следующим вопросам: Экономические реформы 1990-х годов: основные
этапы и результаты. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с
Россией.
|
1
|
3
|
|
|
Тема 15.3. СССР во второй половине 1960-х –
начале 1980-х годов.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Противоречия
внутриполитического курса Н.С. Хрущева. Причины отставки Н.С. Хрущева. Л.И.
Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Конституция СССР
1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965
года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники.
Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика.
Инакомыслие. Диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения.
Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений.
Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к
политике международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в
Афганистане.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить реферат по следующим
вопросам: Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Политический
кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 15.4. СССР в годы перестройки.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Углубление
кризисных реформ в СССР и начало политики перестройки. Предпосылки перемен.
М.С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические реформы, их
результаты. Реформы политической системы. Национальная политика и
межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках.
Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании.
Власть и церковь в годы перестройки. Августовские события 1991 года. Распад
СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и
распада СССР.
|
1
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовить
реферат по следующим вопросам: Экономические реформы 1990-х годов: основные
этапы и результаты. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с
Россией.
|
0,5
|
3
|
|
|
Тема 15.5. Развитие культуры в конце XX- начале XXI века.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Развитие культуры в послевоенные годы. Советская культура в конце
1950-х – 1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны.
«Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное
звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине
1960-1980-х годов. Культура в годы перестройки. Развитие науки и техники в
СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики. Развитие
образования в СССР. Развитие культуры в конце XX- начале
XXI века.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя
Интернет-ресурсы, учебную литературу, конспект лекций подготовить реферат на
тему: «Глобализация и национальные культуры в конце XX-
начале XXI века».
|
1
|
3
|
|
|
Раздел 16.
Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков.
|
|
2
|
|
|
|
Тема 16.1. Формирование российской
государственности.
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Б.Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993
года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х
годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к
рыночной экономике. Нарастание противоречий между центром и регионами.
военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б.Н. Ельцина. деятельность
Президента России В.В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию
положения в стране. Сохранение целостности России, укрепление
государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества.
Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в
начале XXI века. Роль государства в экономике.
Политические лидеры и общественные деятели современной России. Президентские
выборы 2008 года. Президент Д.А. Медведев. Государственная политика в
условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские
выборы 2012 года. Геополитическое положение и внешняя политика России в
1990-е годы. Россия и Запад. Отношения со странами СНГ. Восточное направление
внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века. Укрепление международного престижа России. Решение задач
борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных
международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма
с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце XX
– начале XXI века. Многообразие стилей художественной
культуры. Достижения и противоречия культурного развития.
|
2
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Используя
Интернет-ресурсы, учебную литературу, конспект лекций подготовить презентацию: Формирование российской
государственности.
|
1
|
3
|
|
|
|
|
156
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.