Рабочая программа учебной дисциплины

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

                                                                УТВЕРЖДАЮ

                                                                           Зам. директора по МР

                                                                                                                ГБПОУ«Строгановский колледж»

                                                                                                _________________ О.А. Гулина

                                                                                                ___________________20_____г.

     

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБД.04История

«Общеобразовательного цикла»

основной профессиональной образовательной программы

по профессии 19.01.07 Повар, кондитер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014

Очер

 

 

 

ОДОБРЕНО

Методической комиссией

общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

Председатель

_________ Чернышева Л.М.

____ ____________20___

          

 

 

 

Составитель: Швецова Валентина Викторовна, преподаватель 1 категории Большесосновский филиал «Строгановский колледж»

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по профессии 19.01.07 Повар, кондитер , утвержденной  приказом Министерства  образования и науки РФ от «02» августа  2013 г. № 898.

Рабочая  программа  разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной  политики и  нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и  науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по профессии  19.01.07 Повар, кондитер, в соответствии с требованиями  ФГОС СПО третьего поколения.

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      Паспорт рабочей программы	5
2.      Структура и содержание	6
3.      Условия реализации  учебной дисциплины	13
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1.паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  ИСТОРИЯ.

Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа УД) – является частью  основной  профессиональной  образовательной  программы ГБПОУ «Строгановский колледж» по  профессии 19.01.07 Повар, кондитер, разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.

Рабочая программа составляется  для  очной  формы обучения.

1.2. Место дисциплины  в  структуре  основной  профессиональной  образовательной программы:

Учебная дисциплина История относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Базовая часть

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

З. 1.  Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и  всемирной истории.

З. 2. Периодизацию отечественной и всемирной истории.

З. 3. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории.

З. 4.  Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

У. 1.  Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.

У.2.  Критически анализировать источник исторической информации.

У.3.  Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах.

У.4.  Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения.

У.5. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов.

У.6. Участвовать в дискуссиях  по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

У.7. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Вариативная часть- не предусмотрена.

В процессе  освоения дисциплины  у студентов  должны  формировать общие  компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4.  Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

 максимальная учебная нагрузкастудента - 176 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка студента  - 117 часов;

самостоятельная работа студента – 59 часов.

2.  СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	117
в том числе:
практические занятия	не предусмотрены
Самостоятельная работа студента (всего)	59
Итоговая аттестация в формедифференцированного зачета

 

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины История

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов	Объем часов	Уровень освоения
Введение.	История как наука.	1	1
Раздел1. Древнейшая стадия истории человечества.	Содержание учебного материала	2	2
	Первобытный мир. Неолитическая революция
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.	Содержание учебного материала	3	2
	Цивилизации Древнего Востока. Цивилизация Древней Греции. Цивилизация Древнего Рима.
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.	Содержание учебного материала	8	1-2
	Особенность развития цивилизаций Востока в Средние века. Китай и Индия. Арабо-мусульманская цивилизация. Становление западноевропейской средневековой цивилизации. Византия. Расцвет западноевропейской цивилизации в XII – XIII веках. Западная Европа в  XIV – XV вв.
Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века.	Содержание учебного материала	22	2
	Восточная Европа: природная среда и человек. Формирование основ государственности. Образование Киевской Руси.  Крещение Руси. Право в древней Руси.Культура Руси в IX-XIII вв. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Монголо-татарское нашествие.  Борьба Руси с иноземными завоевателями. Русь на пути к возрождению. Москва – центр объединения русских земель. От Руси к России.  Россия в царствование Ивана Грозного: внутренняя политика. Россия в царствование Ивана Грозного: внешняя политика.  Народный отпор интервентам. Первые Романовы.  Россия во второй половине XVII века.  Русская культура в XIV – XVII вв.
	Контрольная работа № 3 по теме « От древней Руси до  Удельной Руси». Контрольная работа №4 «Россия в эпоху «Бунтарного» века».	2
	Зачет № 1 по теме «Россия в XIV – XVII вв.».	1
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII вв.	Содержание учебного материала	8	1-2
	Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. Эволюция системы международных отношений в раннее  Новое время Европа XVII в.: Технический прогресс и Великий промышленный переворот. Революции XVIII века, их значение.
	Контрольная работа №5 по теме «Страны Западной Европы в XVI – XVIII вв.»	1
Раздел 6. Россия в XVIIIвеке.	Содержание учебного материала	8	2
	Европеизация России. Личность Петра I  Россия в период реформ Петра I Эпоха дворцовых переворотов в 1725 – 1762 гг. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
	Зачет  № 2 «Россия в XVIIIвеке».	1
Раздел 7. Процесс модернизации в традиционных обществах.	Содержание учебного материала	2	2
	Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.  Попытки модернизации в странах Востока.
Раздел  8. Становление индустриальной цивилизации.	Содержание учебного материала	4	2
	Европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.  Объединительные процессы в Европе и Америке.  Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX веке.  Общественно-политическое развитие стран Западной Европы во второй половине XIX века.
	Контрольная работа № 6 «Страны Западной  Европы и США во второй половине XIXвека».	1
Раздел  9. Россия в XIX веке.	Содержание учебного материала	12	1-2
	Александр I. Попытки реформ.  Общественное движение. Декабристы.  От либерализма к реакции (правление Николая I)  Внешняя политика России первой половины XIX века. Общественная жизнь России. «Золотой век» русской культуры.  Россия в эпоху великих реформ Александра II  Общественное движение. Народничество.  Консервативный курс Александра III.  Россия в системе международных отношений.  Культура второй половины XIX века.
	Контрольная работа № 7 «Россия в первой половине XIX века». Контрольная работа № 8 «Россия во второй половине XIX века».	2
Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.	Содержание учебного материала	10	1-2
	Западное общество в начале XXвека.  Россия в начале XX века.  Революция 1905 – 1907 гг.  Экономические реформы С.Ю.Витте и П.А.Столыпина. Февральская революция. От Февраля к Октябрю.Приход большевиков к власти. Государственное устройство. Экономика.
	Контрольная работа № 9 по теме «Роль России в  Первой мировой войне».
	Зачет  № 3 по теме «Россия в 1900 – 1917 гг.».	1
	ИТОГО  ЗА  I  КУРС:	80
Раздел 11. Между мировыми войнами.	Содержание учебного материала	10	1-2
	Страны Европы в 20-е гг. XX века  Запад в 30-е годы  XX века.  НЭП. Советское общество в 20-е годы XX века.  Основные направления общественно-политического развития в 1920-1930-е годы.  Индустриализация.  Коллективизация.  СССР в системе международных отношений.
	Контрольная работа № 10 «СССР в 1920-е – 1930-е годы».	1
Раздел 12. Вторая мировая война.	Содержание учебного материала	8	1-2
	Начальный период второй мировой войны. СССР накануне войны. СССР в первый период Великой Отечественной войны. Итоги Второй мировой войны. Цена победы.
	Контрольная работа № 11 «Вторая мировая война».	1
Раздел 13. Мир во второй половине XXвека.	Содержание учебного материала	4	1-2
	«Холодная война» и раскол Европы. Создание системы союзов и новые военные конфликты.  Научно-технический прогресс во второй половине XX века.  Страны третьего мира во второй половине XX века.
Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг.	Содержание учебного материала	10	1-2
	Восстановление хозяйства в послевоенный период. Общественно-политическая жизнь страны в послевоенный период  СССР после смерти Сталина «Оттепель». Экономические реформы.  СССР в конце 50-х – начале 60-х гг. XX века  СССР в 1964 – 1982 гг. Общественно – политическое развитие страны.  Экономика СССР в 1960-е – первой половине 80-х годов.  ССР в период перестройки. Этапы перестройки.
Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX-XXIвв	Содержание учебного материала	3	1-2
	Развитие суверенной России. Российская экономика в мировой экономической системе Мир в XXI веке. Место России в международных отношениях
	ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ	2
	ИТОГО  ЗА  II  КУРС	37
ВСЕГО		117

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. 3.1.Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Истории и обществознания».

    Оборудование учебного кабинета:                                                                                             - посадочные места по количеству студентов;                                                                                    - рабочее место преподавателя;                                                                                                       - комплект учебно-наглядных пособий «История».

Технические средства обучения:

- компьютер с выходом в сеть Интернет;

- видеопроектор;

- презентации;

- видеофильмы;

- электронные пособия.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно - научного, социально - экономического профилей. Учебник для начального и среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.

2. Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: «ТИД» Русское слово – РС », 2012.

3. Сахаров А.Н. История России. Учебник в 2-х частях для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.

Дополнительные источники:

1. Аганбегян А. Проект Россия. Кризис: беда и шанс для России./ А. Аганбегян. – М.: Астрел, 2009.

2. Артемьев В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества. С древнейших времен до наших дней. Учебник для студентов СПО./ В.В.Артемьев, Ю.Н.Лубченков.- М.: Академия, 2010.

3. Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник./ Н.В.Загладин. – М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС», 2007.

4. Исторический энциклопедический словарь./ М.: ОЛМА Медиа групп, 2010.

5. Кириллов В.В. История России. / В.В. Кириллов. – М.: Юрайт, 2010.

6. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История советского государства. / Ш.М Мунчаев, В.М.Устинов. – М.: Норма, 2008.

7. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. / А.С. Орлов, Сивохина Т.А., В.А.Георгиев и др. – М.: Проспект, 2010.

8. Рогозин Д. НАТО точка РУ. / Д.Рогозин. – М.: ЭКСМО, Алгоритм, 2009.

9. Шевелев В.Н. История Отечества. / В.Н.Шевелев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

10. Шевелев В.Н. История для колледжей. / В.Н.Шевелев, Е.В.Шевелева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

Интернет- ресурсы:

Академик. Словари и энциклопедии. http://dic.academic.ru/

Большая советская энциклопедия. http://bse.sci-lib.com

Викепидияhttp:// ru.wikipedia.org

ВоокsGid. Электронная библиотека. http://www.booksgid.com

Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов. http://globalteka.ru/index.html

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru

История . http://www.istorya.ru

 Книги. http://www.ozon.ru/context/div_book/

Лучшая учебная литература. http://st-books.ru

Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность. http://www.school.edu.ru/default.asp

Электронная библиотечная система http://book.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «История» студент должен: знать/понимать: З. 1.  Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и  всемирной истории. З. 2. Периодизацию отечественной и всемирной истории. З. 3. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории. З. 4.  Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе. уметь: У. 1.  Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа. У.2.  Критически анализировать источник исторической информации. У.3.  Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах. У.4.  Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения. У.5. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов. У.6. Участвовать в дискуссиях  по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения. У.7. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки студентов по школьному курсу истории; выявление мотивации к изучению нового материала. 3. Текущий контроль в форме: - защиты практических работ; - контрольных работ по темам разделов дисциплины; - тестирования; - домашней работы;  - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета,  информационное сообщение). 4. Итоговая аттестация  в форме дифференцированного зачета.