ФЕДЕРАЛЬНОЕ
Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное
учреждение высшего образования
«Поволжский государственный технологический университет»
ВЫСШИЙ
КОЛЛЕДЖ «ПОЛИТЕХНИК»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по УМР
__________Е.Ю.Кузнецов
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
специальность 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы
2017
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное
учреждение высшего образования
«Поволжский государственный технологический университет»
ВЫСШИЙ
КОЛЛЕДЖ «ПОЛИТЕХНИК»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по УМР
__________М. В. Павлова
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
специальность 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
2016
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Поволжский государственный технологический университет»
ВЫСШИЙ
КОЛЛЕДЖ «ПОЛИТЕХНИК»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по УВР
__________А. А. Скоробогатова
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
Специальность 09.02.01 Компьютерные
системы и комплексы
2015
СОГЛАСОВАНО
Председатель
ПЦК
_________М.А. Леханова
Председатель
ПЦК
_________М.А. Леханова
Председатель
ПЦК
___________СМ.А. Леханова
Председатель
ПЦК
_________
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ПЦК
Протокол № 1
от «25» августа 2015 г.
Протокол № 1
от «28» августа 2016 г.
Протокол № 1
от «28» августа 2017
Протокол № 1
от « » августа 2018
|
Рабочая
программа учебной дисциплиныразработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего профессионального
образования
специальность 09.02.01 Компьютерные системы
и комплексы
Организация-разработчик:
Высший колледж ПГТУ «Политехник»
Разработчики:
Савина Татьяна
Анатольевна, преподаватель истории Высшего колледжа ПГТУ «Политехник»
Рецензенты:
Внутренний – Михайлова С.В., старший методист, преподаватель высшей
квалификационной категории Высшего колледжа ПГТУ «Политехник»
Внешний – Христолюбова
Г.Ф, старший методист ГБОУ СПО «Марийский политехнический техникум»
Рассмотрено и
одобрено Методическим советом Высшего колледжа ПГТУ «Политехник»
Протокол заседания №____________ от «____»__________20__ г.
Протокол заседания №____________ от «____»__________20__ г.
Протокол заседания №____________ от «____»__________20__ г.
Протокол заседания №____________ от «____»__________20__ г.
©Савина Т.А.
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….…………..……….
3
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ…………..………….7
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……………..…………….17
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………….……………..18
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
58
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
10
|
|
в том числе:
|
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа: выполнение индивидуальных
заданий, решение тестов, подготовка сообщений и рефератов, разработка
презентаций и проектов.
|
|
|
Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачета
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является
частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО
09.02.01
Компьютерные системы и комплексы
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина относится к общему гуманитарному и
социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной
программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Уметь:
-
ориентироваться
в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире;
-
выявлять
взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем.
Знать:
-
основные
направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI в.);
-
сущность
и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -
начале XXI вв.;
-
основные
процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира;
-
назначение
ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
-
о роли
науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
-
содержание и назначение важнейших нормативных
правовых актов мирового и регионального значения
В результате освоения учебной
дисциплины ОГСЭ.02 обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
умениями, знаниями, которые формируют
|
Код
результата
обучения
|
Результат
обучения
|
|
1
|
2
|
|
Общие и профессиональные компетенции
|
|
ОК 1
|
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
|
|
ОК 2
|
Организовывать
собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
ОК 3
|
Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
|
|
ОК 4
|
Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
|
ОК 5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
|
ОК 6
|
Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
|
|
ОК 7
|
Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
|
ОК 9
|
Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
|
|
Уметь
|
|
У 1
|
ориентироваться
в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире
|
|
У 2
|
выявлять
взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем
|
|
|
Знать:
|
|
З 1
|
основные
направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI в.);
сущность
и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -
начале XXI вв.
|
|
З 2
|
основные
процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического
и экономического развития ведущих государств и регионов мира
|
|
З 3
|
назначение
ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности
|
|
З 4
|
о
роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций
|
|
З 5
|
содержание
и назначение важнейших нормативных правовых актов мирового и регионального
значения
|
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 58 часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося – 48 часов;
- самостоятельной работы обучающегося - 10 часов.
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы
и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел 1.
Послевоенное урегулирование. Начало «холодной» войны
|
|
14
|
|
|
Тема 1.1.
Послевоенный мир
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
1
|
Евроатлантические
страны и Япония после Второй мировой войны.
|
1
|
|
2
|
Причины и
особенности создания ООН. Функционирование ООН.
|
1
|
|
3
|
Советский Союз в
середине 40-х – середине 50-х гг.
|
2
|
|
4
|
Модернизация в странах
Азии, Африки и Латинской Америки.
|
1
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
|
|
1
|
Подготовка
рефератов по теме «Модернизация в странах Азии, Африки и Латинской Америки».
|
|
Тема 1.2. «Холодная
война»
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
«Холодная война» и раскол Европы
|
1
|
|
2
|
Создание системы
союзов и новые конфликты
|
2
|
|
Раздел 2. Основные
социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй
половине ХХ – начале ХХI вв.
|
|
26
|
|
|
Тема 2.1. СССР –
Россия во второй половине ХХ – начале XXI вв.
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
1
|
СССР в середине 50-х – середине 60-х гг.
|
2
|
|
2
|
Кризис моделей развития: середина 50-х – средина 80–х гг.
|
1
|
|
3
|
Перестройка и новое политическое мышление.
|
2
|
|
4
|
Социально-экономическое и политическое развитие новой демократической
России.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
1
|
Заполнение сравнительной таблицы по теме «Кризис моделей развития:
середина 50-х – средина 80–х гг.».
|
|
|
Тема
2.2. СССР – Россия в мире во
второй половине ХХ - начале ХХI вв.
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
|
1
|
СССР и крушение колониальной системы.
|
1
|
|
2
|
Установление, эволюция и крушение коммунистических режимов в странах
Восточной Европы.
|
1
|
|
3
|
Россия и международные отношения начала ХХI
века.
|
1
|
|
Тема
2.3. Страны Западной Европы и
Северной Америки во второй половине ХХ – начале ХХI вв.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
1
|
Основные тенденции развития стран Западной Европы во второй половине
ХХ – начале ХХI вв.
|
1
|
|
2
|
США во второй половине ХХ – начале ХХI вв.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
1
|
Подготовка рефератов по теме «Основные тенденции развития стран
Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI
вв.».
|
|
|
Тема
2.4. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ - начале
ХХI вв.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
1
|
Достижения
и проблемы развивающихся стран в 70-е -90-е годы ХХ в.
|
1
|
|
2
|
Развитие
стран Азии, Африки и Латинской Америки в концеХХ - начале ХХI вв.
|
1
|
|
Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во
второй половине ХХ – начале XXI вв.
|
|
10
|
|
|
Тема
3.1. Особенности духовной жизни во второй половине ХХ – начале ХХI вв.
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
|
1
|
Эпоха постмодернизма.
|
1
|
|
2
|
Духовная жизнь в
советском и российском обществах.
|
2
|
|
3
|
Современные
религии. Их роль в сохранении национальных и государственных традиций.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
1
|
Подготовка презентаций по теме «Современные мировые религии».
|
|
|
Тема
3.2. Новая эпоха в развитии
науки
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Две волны НТР в ХХ
веке.
|
2
|
|
Раздел 4. Мир в
начале ХХI века. Глобальные проблемы человечества
|
|
6
|
|
|
Тема 4.1. Мировое
сообщество в начале ХХI века
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Мировое сообщество
в начале ХХI века: многообразие путей развития.
|
1
|
|
Тема 4.2.
Глобальные проблемы человечества
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Сущность глобальных
проблем человечества.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
1
|
Подготовка проектов по теме «Глобальные проблемы современности».
|
|
|
Итоговое занятие
– дифференцированный зачет
|
|
2
|
|
|
ВСЕГО
|
58
|
|
3. условия реализации программы
дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета социально-гуманитарных дисциплин. Оборудование кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных пособий «История», «Обществознание».
-
инструктивные карты для проведения практических
работ;
-
плакаты.
3.2 Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
|
1. Земцов, Б.Н.
История
России [Текст]: для студентов технических вузов : [учебное пособие] /
Б. Земцов, А. Шубин, И. Данилевский. - Санкт-Петербург [и др.] :
Питер, 2013. - 414 с. - (Учебное пособие).
2.
История России [Текст]
: учебное пособие / [Д. В. Васенин и др.] ; под общ. ред. А. Н. Павловой ;
М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО "Поволж. гос. технол.
ун-т". - Йошкар-Ола : ПГТУ, 2016. - 120 с. : ил.
3.
Мокроусова, Л.Г. История России [Текст]: учебное пособие / Л. Г. Мокроусова,
А. Н. Павлова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО "Поволж. гос.
технол. ун-т". - Йошкар-Ола: ПГТУ, 2014. - 126 с.
Дополнительная
литература
4.
Зуев, М.Н. История
России [Текст] : [учеб.пособие по дисциплине "Отечест. история" для
студентов вузов неист. специальностей"] / М. Н. Зуев ; М-во образования
и науки РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 655 с. : ил.
|
Мунчаев, Ш.М. История России : [учеб.для студентов вузов] / Ш. М. Мунчаев, В. М.
Устинов. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма : Инфра-М, 2011. - 751 с.
4.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Образовательное
учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает
организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений –
демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий
контроль проводится преподавателем в процессе проведения
практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Коды
формируемых профессиональных компетенций
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Уметь
|
|
ориентироваться в современной экономической,
политической и культурной ситуации в России и мире
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка сообщений и рефератов. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка сообщений и рефератов. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
Знать
|
|
основные направления развития ключевых регионов
мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка рефератов и сообщений. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
сущность и причины локальных, региональных,
межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале ХХI
вв.;
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка рефератов и сообщений. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка рефератов и сообщений. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их деятельности;
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка рефератов и сообщений. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка рефератов и сообщений. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
|
содержание и назначение важнейших правовых и
законодательных актов мирового и регионального значения.
|
ОК 1-9
|
Текущий контроль:
фронтальный опрос. Подготовка рефератов и сообщений. Решение тестов.
Заполнение таблиц. Создание презентаций и проектов.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет.
|
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в
соответствии с универсальной шкалой (таблица).
|
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 70
|
2
|
не удовлетворительно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.