Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа учителя по технологии 2 класс УМК "Перспективная начальная школа"

Рабочая программа учителя по технологии 2 класс УМК "Перспективная начальная школа"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей города Шатуры»

Шатурского муниципального района Московской области






УТВЕРЖДЕНА приказом директора от__________ №____







Рабочая программа

по технологии для 2А класса

(базовый уровень)





Составитель: Чернышёва Ирина Сергеевна,

учитель начальных классов





г. Шатура, 2016

Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии для 2А класса составлена на основе Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей города Шатуры» Шатурского муниципального района Московской области, авторской программы Т.М. Рагозиной, И.Б. Мыловой «Технология» (Программы по учебным предметам часть2: окружающий мир, музыка, технология М.,«Академкнига/учебник», 2012) Проект «Перспективная начальная школа», учебником «Технология» 2 класс - Москва, «Академкнига/учебник», 2013 (автор Т.М. Рагозина, А.А. Гринёва).



На изучение предмета «Технология» в 2А классе в соответствии с учебным планом МБОУ «Лицей г. Шатуры» отводится 34 часа в год (1 час в неделю).





















Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса на 2016-2017 учебный год


1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

Разнообразие предметов рукотворного мира из бумаги, природных и текстильных материалов. Понятие «профессия». Мастера и их профессии, связанные с обработкой природных материалов. распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных особенностей).

Анализ информации из словаря учебника при выполнении заданий, соотнесение результатов деятельности с образцом, работа в малых группах.

Групповые проекты. Этапы проектирования: составление плана деятельности, определение особенностей конструкции и технологии изготовления, подбор инструментов и материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии. результат проектной деятельности — изделия «Бумажный змей», «Модель парусника».

Самообслуживание: подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по рисункам, выполнение мелкого ремонта — пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями.

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Природные материалы. растительные природные материалы родного края, используемые на уроках: цветущие растения, стебли. Минеральные материалы: яичная скорлупа.

Способы заготовки, хранения и подготовки цветущих растений к работе. Подготовка к работе яичной скорлупы.

Приемы работы с природными материалами: разметка деталей на глаз, разрезание ножницами, склеивание деталей, окрашивание, отделка аппликацией, сушка.

Практические работы: изготовление аппликаций, декоративных панно, композиций, коллекции насекомых, сувениров.

Пластические материалы. Применение пластилина и массы для моделирования для изготовления художественных изделий.

Приемы работы с пластическими материалами: процарапывание бороздок стекой, сплющивание шара.

Практические работы: лепка грибов, декоративных композиций.

Бумага. Практическое применение бумаги в жизни. Виды бумаги, используемые на уроках и их свойства: альбомная (белая, толстая, жесткая, непрозрачная).

Виды условных графических изображений: простейший чертеж. Назначение линий чертежа (контурная, размерная, надреза и сгиба). Чтение условных графических изображений. разметка деталей с опорой на простейший чертеж.

Приемы работы с бумагой: разметка на глаз, по клеткам, по линейке, складывание, вырезание внутренних углов, сборка деталей кнопкой, наклеивание бумажных кусочков.

Практические работы: изготовление этикеток, рамки для уроков литературного чтения, конвертов, гофрированных подвесок, мозаичных аппликаций по рисунку, простейшему чертежу, схеме.

Текстильные материалы. Практическое применение текстильных материалов в жизни. сравнение лицевой и изнаночной сторон тканей. Экономное расходование ткани при раскрое прямоугольных деталей от сгиба. Нитки и их назначение. Сравнение свойств разных видов ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине.

Приемы работы с текстильными материалами: обработка края ткани швом «через край», вышивание швом «вперед иголку с перевивом», наматывание ниток, связывание ниток в пучок.

Практические работы: изготовление мешочка для хранения предметов, украшенного вышивкой, игрушек из помпонов.

3. Конструирование и моделирование.

Виды конструкций: однодетальные и многодетальные. Общее представление о конструкции флюгера, воздушного змея, самолета, парусника. Основные требования к изделию (соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу и по функциональным условиям.

Практические работы: создание вертушек, планеров, динамической модели.




















Содержание учебного предмета, курса на 2016-2017 учебный год


1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

Разнообразие предметов рукотворного мира из бумаги, природных и текстильных материалов. Понятие «профессия». Мастера и их профессии, связанные с обработкой природных материалов. распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных особенностей).

Анализ информации из словаря учебника при выполнении заданий, соотнесение результатов деятельности с образцом, работа в малых группах.

Групповые проекты. Этапы проектирования: составление плана деятельности, определение особенностей конструкции и технологии изготовления, подбор инструментов и материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии. результат проектной деятельности — изделия «Бумажный змей», «Модель парусника».

Самообслуживание: подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по рисункам, выполнение мелкого ремонта — пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями.

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Природные материалы. Растительные природные материалы родного края, используемые на уроках: цветущие растения, стебли. Минеральные материалы: яичная скорлупа.

Способы заготовки, хранения и подготовки цветущих растений к работе. Подготовка к работе яичной скорлупы.

Приемы работы с природными материалами: разметка деталей на глаз, разрезание ножницами, склеивание деталей, окрашивание, отделка аппликацией, сушка.

Практические работы: изготовление аппликаций, декоративных панно, композиций, коллекции насекомых, сувениров.

Пластические материалы. Применение пластилина и массы для моделирования для изготовления художественных изделий.

Приемы работы с пластическими материалами: процарапывание бороздок стекой, сплющивание шара.

Практические работы: лепка грибов, декоративных композиций.

Бумага. Практическое применение бумаги в жизни. Виды бумаги, используемые на уроках и их свойства: альбомная (белая, толстая, жесткая, непрозрачная).

Виды условных графических изображений: простейший чертеж. Назначение линий чертежа (контурная, размерная, надреза и сгиба). Чтение условных графических изображений. разметка деталей с опорой на простейший чертеж.

Приемы работы с бумагой: разметка на глаз, по клеткам, по линейке, складывание, вырезание внутренних углов, сборка деталей кнопкой, наклеивание бумажных кусочков.

Практические работы: изготовление этикеток, рамки для уроков литературного чтения, конвертов, гофрированных подвесок, мозаичных аппликаций по рисунку, простейшему чертежу, схеме.

Текстильные материалы. Практическое применение текстильных материалов в жизни. сравнение лицевой и изнаночной сторон тканей. Экономное расходование ткани при раскрое прямоугольных деталей от сгиба. Нитки и их назначение. Сравнение свойств разных видов ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине.

Приемы работы с текстильными материалами: обработка края ткани швом «через край», вышивание швом «вперед иголку с перевивом», наматывание ниток, связывание ниток в пучок.

Практические работы: изготовление мешочка для хранения предметов, украшенного вышивкой, игрушек из помпонов.

3. Конструирование и моделирование.

Виды конструкций: однодетальные и многодетальные. Общее представление о конструкции флюгера, воздушного змея, самолета, парусника. Основные требования к изделию (соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу и по функциональным условиям.

Практические работы: создание вертушек, планеров, динамической модели.























Календарно-тематическое планирование


п/п

Раздел курса

Количество часов

1.

Работа с пластическими материалами

3ч.

2.

Работа с природным материалом

8 ч.







3.

Работа с бумагой

10 ч.

4.

Работа с текстильными материалами

5.

Конструирование и моделирование


уроков

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения темы



Фактические сроки прохождения темы

Контроль




Характеристика основных видов деятельности ученика

Оборудование


Примечание

Работа с природным материалом-3ч

1

Правила сбора, хранения и обработки природного материала. Использование природных материалов человеком.


1.09-9.09


Фронтальная беседа

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром. Понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для

рукотворной деятельности.

Планировать предстоящую практическую работу, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Анализировать под руководством учите- ля предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции изделий (выделять детали и материалы). Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с природным материалом, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Создавать под руководством учителя аппликации из природных материалов с опорой на рисунки. Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами. Осуществлять с помощью учителя само- контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


2


Аппликации из природных материалов

12.09-16.09


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


3

Инструменты и приспособления при работе с природным материалом

Панно из засушенных растений

19.09-23.09


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с бумагой -3ч


4

Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки.


26.09-30.09


Практическая работа

Рассматривать рисунки, рассказывать, где и как используется материал. Приводить примеры изделий, сделанных из бумаги. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, выделять особенности композиции на этикетках. Искать и использовать под

руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника. Планировать под руководством учителя последовательность изготовления этикетки и ее композицию. Создавать под руководством учителя этикетку с опорой на схему и рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами. Осуществлять с помощью учителя само- контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку


5

Инструменты и приспособления при работе с бумагой.

Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка»


03.10-07.10


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


6

Виды условных графических изображений:

простейший чертёж. Назначение линий чертежа. Конверты

10.10-14.10


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с пластическими материалами-2ч

7

Приёмы работы с пластическими материалами.

Грибы из пластилина

17.10-21.10


Практическая работа

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности грибов; находить информацию в словаре учебника. Планировать под руководством учителя последовательность лепки грибов. Создавать под руководством учителя грибы с опорой на рисунки. Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности: создание и практическая реализация своей композиции. Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку


8

Композиция «Космос»


24.10-28.10


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку


Работа с бумагой-5ч

9

Разметка деталей по шаблону.

Рамка

07.11-11.11


Практическая работа

Рассматривать рисунки рамок и обсуждать с соседом по парте, что такое рамка, какие картинки и фотографии оформлены с помощью рамок. Анализировать под руководством учите- ля предлагаемые задания: понимать поставленную цель; приводить известную информацию из других учебников, находить неизвестную информацию в словаре учебника. Планировать под руководством учителя последовательность изготовления рамки. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Наблюдать и выполнять новый прием работы: разметка по клеткам. Создавать под руководством учителя рамку с опорой на рисунок. Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами. Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


10

Разметка деталей по линейке. Модель «Вертушка»


14.11-18.11


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


11

Сборка деталей кнопкой. Модель «Вертушка»


21.11-25.11


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


12

Разметка деталей по клеткам. Модель планера

28.11-02.12


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


13

Олимпийские талисманы.

Способ гофрирования.

05.12-09.12


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с текстильными материалами- 5ч

14

Самообслуживание: подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по рисункам, выполнение мелкого ремонта- пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями


12.12-16.12


Практическая работа

Рассматривать рисунки учебника; рассказывать, как и кто использует текстильные материалы, из каких материалов изготавливают мешки. Сравнивать под руководством учителя ткани растительного происхождения и выделять отличия лицевой стороны от изнаночной.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с тканью, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, находить неизвестную информацию в словаре учебника. Планировать под руководством учителя последовательность изготовления мешочка, оформление его вышивкой. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место при работе с тканью, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Наблюдать и выполнять новые приемы работы: разметка по выкройке с помощью карандаша, точное вырезание выкройки по разметке, оформление изделия вышивкой или пуговками, обработка срезов швом «через край», прошивание швом «роспись». Создавать под руководством учителя мешочек с опорой на рисунки. Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами, иглами и булавками. Осуществлять с помощью учителя само- контроль: в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отличий от эталона. Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


15

Практическое применение текстильных материалов в жизни Мешочек для всякой всячины

11.01-13.01


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


16

Сравнение лицевой и изнаночной сторон тканей. Мешочек для всякой всячины

16.01-20.01


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


17-18

Приемы работы с текстильными материалами обработка края ткани швом " через край"

Мешочек для всякой всячины


23.01-27.01



30.01-

03.02-


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с бумагой -

19

Мозаичная аппликация из бумаги

06.02-10.02


Практическая работа

Организовывать свою деятельность; подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать его конструкцию

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с пластическими материалами- 1ч

20

Поделки из цветной массы для моделирования

13.02-17.02


Практическая работа

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности поделки и в соответствии с этим подбирать материалы. Обсуждать в паре под руководством учи- теля приемы лепки и последовательность изготовления поделки. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с пластическими материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Создавать по плану поделку с опорой на рисунки. Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с природными материалами - 5ч


20.02-24.02



27.02-03.03

21-22

Техника работы с яичной скорлупой

Сувениры из яичной скорлупы

20.02-24.02



27.02-03.03


Практическая работа

Рассматривать рисунки и рассказывать о подводном мире, используя информацию из уроков по окружающему миру. Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности поделки, в соответствии с этим подбирать материалы. Планировать под руководством учителя последовательность изготовления композиции. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с природными материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Создавать под руководством учителя композицию с опорой на рисунки. Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Оценивать результат деятельности: участие в конкурсе на лучшую поделку в клубе «Мы и окружающий мир».

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


23

Коллекция насекомых, сделанных из семян

06.03-10.03


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку


24-25

Композиция «Подводный мир»

13.03-17.03


20.03-24.03


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку


Работа с бумагой - 1ч

26

Изготовление изделий по чертежу

Птицы. Динамическая модель

03.04-07.04


Практическая работа

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; читать рисунки, подбирать материалы с учетом приемов работы. Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности: создание динамической модели, определение роли своей деятельности. Оценивать результат деятельности: проверка модели в действии.

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Работа с текстильными материалами - 2ч

27

Нитки и их назначение. Веселый зверинец

10.04-14.04


Практическая работа

Рассматривать рисунки изделий, оформленных помпонами; рассказывать, что такое помпон, используя информацию из словаря учебника. Сравнивать свойства разных ниток, подбирать материалы для изделия с учетом этих свойств.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности игрушки. Планировать под руководством учителя последовательность изготовления помп на и игрушки из него. Наблюдать и выполнять новый прием работы: обматывание нитками картонных колец. Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с тек- стильными материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы. Создавать под руководством учителя игрушку с опорой на рисунки. Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


28

Сравнение свойств разных видов ниток по цвету. прочности, мягкости, толщине.

Веселый зверинец

17.04-21.04


Практическая работа

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


Конструирование и моделирование-6ч

29

Виды конструкции: однодетальные и многодетальные. Бумажный змей

Конкурс проектов

24.04-28.04



проект

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников. Рассматривать рисунки бумажного змея, выбирать форму изделия и его оформление. Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности бумажного змея, в соответствии с этим подбирать необходимые материалы; выделять известное и неизвестное; читать чертежи, рисунки. Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, убирать рабочее место по окончании работы. Участвовать под руководством учителя в реализации проекта: принятие идеи, по- иск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в совместной работе. Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с инструментами. Оценивать результат деятельности: проверка модели в действии.


Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника, презентация к уроку


30-31

Бумажный змей

Конкурс проектов

02.05-05.05


08.05-12.05


проект

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


32-33

Конструирование и моделирование изделий и разных материалов по простейшему чертежу и по функциональным условиям.

Весенняя регата

15.05-19.05


проект

Рассматривать рисунки парусников, рассказывать о них, используя информацию из словаря учебника. Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника для выявления конструктивных особенностей модели парусника. Рассматривать рисунки материалов, выбирать материалы для модели парусника с учетом их свойств. Рассматривать рисунки моделей парусников, выбирать модель для изготовления. Организовывать свою деятельность:

подготавливать рабочее место, убирать рабочее место по окончании работы. Участвовать под руководством учителя в реализации проекта: принятие идеи, по- иск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в совместной работе. Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с инструментами

Проектор, интерактивная доска, ноутбук, электронная версия учебника


34

Конкурс проектов

22.05-25.05



Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника. Рассматривать рисунки, обсуждать этапы проектирования.

Проектор, интерактивная доска, ноутбук




















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-202459
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх