Рабочая программа внеурочной деятельности "Танцевальная мозаика 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большесейская  средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол _____________________ «____»_________________    2017 г Руководитель ШМО  /______/ Т.С.Сыргашева

Согласовано «______»__________2017 г Зам. директора по УВР /______/Т.П.Чанкова

Утверждено «_____»____________2017 г Директор школы /_______/Р.И. Сыргашева

Рабочая программа курса

Танцевальная мозаика,

3 класс

 Класс                                                                                                                                                    3                                                                                                                                                       

Направление                                                                                                                                        спортивно-оздоровительное                                                      МО                                                                                                                                                        начальных классов

Учебный год                                                                                                                                        2017-2018

Составитель                                                                                                                                        Сыргашева Т.С., учитель начальных классов

Большая Сея

2017 г

Рабочая программа внеурочной деятельности спортивно - оздоровительного направления «Танцевальная мозаика» разработана в соответствии с ООП НОО МБОУ «Большесейская СОШ».

Актуальность. 

«Танцевальная мозаика» – курс внеурочной деятельности для младших школьников, в котором вместе с детьми создаются импровизации, танцевальные композиции, несложные игровые миниатюры, инсценировки, а также народные костюмы. Коллективные творческие проекты дети демонстрируют на народных праздниках, концертах, школьных мероприятиях. Данная программа построена на изучении русского народного танца. У детей развивается гибкость, пластичность, мягкость  движений, а также воспитывается самостоятельность в исполнении. Изучение данного курса создает условия для формирования ценностного отношения учащихся к музыке, для воспитания ответственности за исполнение танцевальных композиций.

Цель:

Формирование  духовно – нравственной личности ребёнка средствами хореографического искусства, на основе традиционных ценностей отечественной культуры.

Задачи:

- Воспитывать бережное отношение, уважение к традициям русской культуры, к русскому танцу, костюму.

- Сформировать систему ценностей традиционной  отечественной культуры:

- Формировать первоначальные представления о танце как части целостного  и многообразного мира искусства.

- Осваивать с детьми доступные им средства и способы выразительности танцевального искусства.

Целевая аудитория.

Программа  предназначена для учащихся 9-10 лет.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

- формировать способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

- формировать чувства прекрасного и эстетического;

 - формировать самооценку.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

 -учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

 -учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

- искать и выделять необходимую информацию;

-  применять методы информационного поиска;

- выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные УУД:

 - общаться  и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 -договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им;

 -учиться работать в паре, группе;

- выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Формы подведения итогов реализации программы.

-  выступления на праздничных концертах,  сельских праздниках, школьных мероприятиях;

- участие в смотрах.

Основное содержание.

№ п/п	Тема	Универсальные учебные действия
1	«Осень по садочку ходила» Роль ритмики в повседневной жизни. Инструктаж по технике безопасности.  Исполнение основных танцевальных правил – приветствие. Продолжать знакомство с позициями ног. Роль разминки. Какие разминки бывают. Изучение позиций рук: смена позиций рук отдельно каждой и обеими одновременно; провожать движение руки головой, взглядом.	- воспитывать интерес и любовь к танцу, развивать чувство прекрасного, на основе знакомства с ритмикой и музыкальной грамотой, соблюдая технику безопасности; - чувствовать на­строение и характер музыки и понимать ее содержание; - развивать умение воспринимать музыку и музыкальный слух; - уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка.
2	«Кадриль моя, задорная» Наклоны, выпрямление и повороты головы, круговые движения плечами («паровози­ки»). Приседания с опорой и без опо­ры. Сгибание и разгибание ноги в подъеме, отведение стопы наружу и при­ведение ее внутрь, круговые движения стопой, выставление ноги на носок вперед и в стороны, вставание на полупаль­цы. Упражнения на выработку осанки.	- развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно-творческой и танцевальной способности; - способность обучающегося понимать и принимать учебную цель и задачи; - уметь самостоятельно ускорять и замедлять темп движений с помощью хлопков, притопов.
3	Импровизация Выполнение ритмичных движений в соответствии с раз­личным характером музыки, динамикой (громко, тихо), регистрами (высокий, низкий). Изменение направления и формы ходьбы, бега, поскоков, танцевальных движений в соответствии с изменениями в музыке (легкий, танцеваль­ный бег сменяется стремительным, спортивным; легкое, игривое подпрыгивание — тяжелым, комичным и т. д). Вы­полнение имитационных упражнений и игр, построенных на конкретных подражательных образах, хорошо знакомых детям (повадки зверей, птиц, движение транспорта, дея­тельность человека), в соответствии с определенным эмо­циональным и динамическим характером музыки.	- развитие эстетического вкуса, культуры поведения в движениях; - учить договариваться и приходить к совместному решению в коммуникативной деятельности; - учить понятия о трёх основных жанрах музыки: марш, песня, танец; -  развивать умение эмоционально откликаться на искусство и выражать свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности (ритмическая импровизация.), музыкальные жанры - песня, танец и марш.
3	«Как хорошо, что есть на свете мама!» Правильное исходное положение. Ходьба и бег: с высо­ким подниманием колен, с отбрасыванием прямой ноги вперед и оттягиванием носка. Перестроение в круг из ше­ренги, цепочки. Ориентировка в направлении движений впе­ред, назад, направо, налево, в круг, из круга. Одновременные движения правой руки вверх, левой — в сторону; правой руки — вперед, левой — вверх. Выставле­ние левой ноги вперед, правой руки — перед собой; правой ноги — в сторону, левой руки — в сторону.	-  формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - учить договариваться и приходить к совместному решению в коммуникативной деятельности; - развивать умение воплощать отмечать в движении музыкальные фразы, акценты; несложный ритмический рисунок, позиции рук и ног.
4	Метелица Исполнять движения и сохранять равновесие; исполнение под музыку, не отставая и не опережая. Сгибание и разгибание ноги в подъеме, отведение стопы наружу и при­ведение ее внутрь, круговые движения стопой, выставление ноги на носок вперед и в стороны, вставание на полупаль­цы. Упражнения на выработку осанки.	- вызвать интерес к ритмико-танцевальным, гимнастическим упражнениям; - ритмично выполнять несложные движения руками и ногами у станка; - знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений; знать танцевальные элементы: подскоки вперед, назад, галоп.
5	«Бескозырка белая»   Мягкий  танцевальный (лёгкий шаг с носка); шаг на полупальцах; высокий (с высоким подниманием колен); шаг с подскоком; приставной шаг (вперёд, в сторону), то же с хлопками;  шаг галопа прямой (упражнение «Наездники»); боковой галоп; шаг польки.	- правила поведения на занятиях, в игровом творческом процессе; - задавать вопросы, работать в парах, коллективе, не создавая проблемных ситуаций; - освоить технику исполненных упражнений в более быстром темпе, различая динамику и музыкальную фразу; -учить реализовывать творческий потенциал индивидуально и в паре.
6	Девчоночки- девчонки.  Лёгкий  бег (согнутые ноги остаются сзади); высокий бег; пружинные подпрыгивания (на двух ногах, на одной ноге); лёгкие и энергичные подскоки (упражнение «Танец маленьких утят»); подскоки в кружении; бег, выбрасывая прямые ноги вперёд.	- учить принимать и сохранять учебную задачу. -разучивать танцевальные точки и термины: ходьба бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, на пятках, пружинящим, топающим шагом.
7	Колечко Подскоки  с продвижением вперёд и в кружении (танец- игра «Хлопки);сочетание шагов польки с подскоками; выдвижение ноги с переводом «носок-каблук» в характере русского танца. Поднимание на полупальцы по  1-ой, 3-ей позициям. Прыжки в позициях.	-  развитие эстетического вкуса, культуры поведения и общения; - решение творческих задач и их исполнение; - знать и уметь исполнять танцевальные движения: танцевальный переменный, боковой шаг, галоп, подскоки.
8	Волшебная книжка Имитационные  движения; плясовые  движения; элементы  народных  плясок, доступных  по  координации; Передача притопами, хлопками и другими движениями резких акцен­тов в музыке. Музыкальные игры с предметами. Игры с пе­нием или речевым сопровождением.	- эмоционально - ценностное отношение к искусству, к русскому народу; - знать о ценностном отношении к искусству танца, как к культурному наследию народа;  - уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка.

Тематическое планирование

3класс (68 часов)

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	«Осень по садочку ходила»	6
2	«Кадриль моя, задорная»	3
3	Импровизация	6
4	«Как хорошо, что есть на свете мама!»	7
5	Метелица	8
6	«Бескозырка белая»	12
7	Девчоночки - девчонки	3
8	Колечко	15
9	Волшебная книжка	8
Итого		68ч

Календарно – тематическое планирование,

3 класс (68 ч)

№  п/п	Тема занятия	Форма организации	Основные виды организации деятельности	Дата
				План	Факт
«Осень по садочку ходила» - 6 ч
1	Вводное занятие. Приветствие. Постановка корпуса.	Групповое занятие	Техника безопасности. Беседа об искусстве. Разминка .
2	Танец как вид искусства.	Групповое занятие	Танцевальные  правила. Организационные  умения.
3	Закрепление выученного материала. Движение «качели» (изучение).	Групповое занятие	Игры «Хлопушечки», «Паровозики», «Пружинка»
4	Музыкальный размер.	Групповое занятие	Правая, левая рука; правая, левая сторона. Повороты и наклоны корпуса.
5	Танцевальная музыка: марши, польки, вальсы.	Репетиция	Шеренга, колонна, интервал, дистанция, изменение направления движения. Построения и перестроения.
6	Образное исполнение композиции «Осень»	Выступление на школьном мероприятии	Исполнение танца.
«Кадриль моя, задорная» - 3 ч
7	Танцевальный шаг, подскоки вперед, назад, галоп. Танцевальный бег	Групповое занятие	Разучивание движений танца. Игра «Неваляшка».
8	Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.	Групповое занятие	Бег: легкий на полупальцах с фиксацией корпуса; по кругу в заданном ритме, соблюдая дистанцию. Повторение движений.
9	Галоп по линии танца. Исполнение в паре (два повтора).	Выступление на школьном мероприятии	Исполнение танца.
Импровизация – 6 ч
10	Движения-подражания.	Игра	Игры «Бабочки»,  «Птички»,  «Ручеек»
11	Импровизация «бабочка», «птица». Основные движения.	Игра	Игры «Волк», «Бежим  по  «горячему  песку»»,  «Бабочки»,  «Птички».
12	Импровизация «мячик». Составление композиции.	Игра	Игры «Мячик», «Лошадки».
13	Импровизация «алфавит». Позы-буквы. Импровизация «часы».	Игра	Игры «Алфавит», «Часы».
14	Танцевальная композиция «Роза и тюльпан»	Групповое занятие	Движения композиции «Роза и тюльпан»
15	Танец-этюд: «кошка», «лягушка», «змея».	Игра	Игры «Кошка», «Лягушка», «Змея».
«Как хорошо, что есть на свете мама!»- 7 ч
16	Поклон. Позиции ног – I, II, III, IV	Занятие - путешествие	Игра «Русичи»
17	Манера русского танца - плавность, игривость, открытость.	Групповое занятие	Притопы: одной ногой, двумя ногами, поочередные, с правильной постановкой рук, головы.
18	Позиции и положения рук. Движение кисти.	Игра	Игры «Буратино», «Скок-скок»
19	Закрепление выученных движений и фигур. Исполнение в паре.	Групповое занятие	Игры «Велосипед», «Фиксация».
20	Танцевальный шаг с носка, переменный шаг.	Групповое занятие	Ковырялочка. Припляс. «Мячики» с выпрыгиванием.
21	«Веревочка» простая	Групповое занятие	Припляс. «Мячики» с выпрыгиванием
22	Образное исполнение композиции «Как хорошо, что есть на свете мама!»	Выступление на праздничном концерте	Исполнение танца
«Метелица» - 8 ч
23	Повторение основных движений вальса.	Занятие - путешествие	Просмотр презентации «Как появился вальс»
24	Рождество	Групповое занятие	Игра – импровизация «Часы», «Бабочка»
25	Тренаж (творческие импровизации)	Групповое занятие	Позиции  рук и ног; грамотное исполнение движений
26	«Русский самовар и чаепитие на Руси».	Путешествие в древнюю Русь	Беседы о быте русского народа
27	Разучивание рисунка танца «Метелица»	Групповое занятие	Повторение движений. Игра «Тряпичная кукла»
28	Исполнение в паре. Тренаж. Постановка корпуса, рук, ног.	Групповое занятие	Умение  держать голову и корпус прямо, умение свободно ориентироваться в пространстве.
29	Танцевальная разминка.	Групповое занятие	Повторение движений. Подготовка костюмов
30	Образное исполнение композиции «Метелица»	Выступление на школьном мероприятии	Исполнение танца
«Бескозырка белая» - 12 ч
31	Ритмические упражнения с предметом	Занятие - путешествие	Игра «Мыши водят хоровод»
32	Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика.	Практическое занятие	Перестроения  «Звездочка», «Карусель», «Воротца».
33	Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.	Групповое занятие	Комбинации; правильная осанка; правая, левая сторона.
34	Основные элементы классического танца.	Групповое занятие	Игра «Музыкант».  «Моталочка».
35	Перекрестные шаги (разучивание).	Групповое занятие	Игры «Музыкант», «Цветочек»
36	Настроение в музыке и танце. Характер исполнения.	Групповое занятие	Характер  мелодии и подбор оригинального исполнения движений.
37	Выразительные средства музыки и танца	Практическое занятие	Просмотр видеоматериала, прослушивание аудиоматериала
38	Музыка, движение, исполнители, костюмы.	Групповое занятие	Перестроения из одного круга в два концентрических, движущихся в разные стороны.
39	Зеркальное повторение движений партнера (исполнение в паре).	Репетиция	Повторение выученных движений. Занимательные игры.
40	Прыжок  с хлопком (разучивание).	Групповое занятие	Топ-пятка, топ-пятка. Занимательные игры
41	Отработка танца «Бескозырка белая»	Практическое занятие	Танцевальный элемент «Веревочка». Повторение выученных движений.
42	Образное исполнение композиции «Бескозырка белая»	Выступление на школьном мероприятии	Исполнение танца
«Девчоночки-девчонки» - 3 ч
43	Народный фольклор.	Практическое занятие	Просмотр видеоматериала, прослушивание аудиоматериала. Разучивание отдельных движений в хореографической композиции
44	Композиция танца: выход, поклон, перестроения на линии, круги, диагональ, (разучивание).	Репетиция	«Моталочка». «Гармошка», «Елочка».
45	Повторение композиции танца, отработка движений.	Выступление на праздничном концерте	Исполнение танца
«Колечко» - 15 ч
46	Основы движений марша. Марш с поворотами по точкам.	Занятие – путешествие	Просмотр презентации «Что такое марш?»
47	Правильное положение рук	Групповое занятие	Боковой шаг,  с выставлением ноги на пятку, руками «открыть-закрыть»
48	Правильное положение корпуса	Практическое занятие	Просмотр видеоматериала, прослушивание аудиоматериала
49	Эмоциональная часть танца	Игра	Игры «Волна», «Елочка».
50	Кадрильный  ход с притопом.	Игра	Игры «Завал», «Лечу вниз», «Раз- два- взяли»
51	Тройной притоп с поворотом	Групповое занятие	Упражнение «Циркуль». Повторение  изученных движений
52	«Квадрат» на  основе кадрильного шага.	Групповое занятие	Разновидности наклонов корпуса. Упражнение «Рулетка».
53	Отработка танца-1,2 части.	Репетиция	Повторение выученных движений
54	Повторение по теме «Кадрильный  ход с притопом»	Репетиция	Повторение выученных движений. Упражнение «Циркуль».
55	Композиция «Колечко». Постановка	Групповое занятие	Упражнение «Уголок», Игра  «Раз- два- взяли»
56	Композиция «Колечко». Основные движения	Групповое занятие	Упражнение «Циркуль», ковырялочка.
57	Композиция «Колечко». Разучивание	Групповое занятие	Упражнение «Циркуль», ковырялочка.  Повторение выученных движений
58	Композиция «Колечко». Тренаж	Репетиция	Повторение выученных движений.  Игра «Раз- два- взяли»
59	Композиция «Колечко». Повторение движений	Репетиция	Повторение выученных движений.  Игра «деревянная кукла»
60	Образное  исполнение композиции «Колечко»	Выступление на праздничном концерте	Исполнение танца
«Волшебная книжка» - 8 ч
61	Постановка композиции «Волшебная книжка»	Практическое занятие	Отработка основных движений
62	Композиция «Волшебная книжка». Основные движения	Практическое занятие	Просмотр видеоматериала, прослушивание аудиоматериала
63	Приставной шаг с приседанием	Групповое занятие	Шаги с поворотами и продвижением вперед- назад
64	Композиция «Волшебная книжка». Разучивание	Групповое занятие	Шаги  боковые с затяжным прыжком, руки в стороны-вверх-в стороны
65	Перестроение на колону и круг. Закрепление выученных движений.	Групповое занятие	Игра «В зоопарке». Перескоки
66	Композиция «Волшебная книжка». Тренаж	Групповое занятие	Шаги  по квадрату парами, четверками. Игра «Лечу вниз»
67	Отработка выученных элементов.	Репетиция	Повторение выученных движений
68	Образное  исполнение композиции «Волшебная книжка».	Выступление на школьном мероприятии	Исполнение