Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся по экономике 2 класс.

Внеурочная деятельность по экономике в начальной школе

Тематическое планирование.

2 класс

«Наш поселок».

№ п/п	Тема занятия	Основные понятия	Форма проведения
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.	Наука экономика. Потребности и возможности. Разнообразие потребностей. Потребности и возможности. Что такое ограниченность? Кто производит товары и предоставляет нам услуги? Наука экология и ее влияние на наши потребности. Что мы знаем об источниках удовлетворения потребностей? Обмен и специализация. Путешествие в страну натурального хозяйства. Обмен. Специализация. Разделение труда. Бартер. Как работает общество? Производство. Факторы производства. Кому спасибо говорим? История возникновения денег. Деньги. «Копейка – рубль бережет» Где хранятся наши деньги: в копилке или в банке? Обобщение. О чем мы теперь знаем и как эти знания влияют на нашу жизнь?	Потребности: духовные, физические,  материальные. Факторы, влияющие на формирование потребностей Ограниченность возможностей, как общая проблема всех людей. Ограниченность природных ресурсов. Потребитель. Товар и услуга. Дружба и забота. Экология. Влияние наших потребностей, разнообразие товаров и услуг. Натуральное хозяйство, примитивный способ удовлетворения своих потребностей. Обмен. Специализация. Разделение труда. Бартер. Недостаток бартера. Взаимозависимость. Общество типы работ в поселке. Производство. Конвейер. Разделение труда. Брак. Изготовление упаковки. Ресурсы: природные, капитальные , трудовые. Торговля, деньги, банк. Работа банка.	Игра –путешествие Мозговой штурм Интегрированный урок: экономика и рисование. Игра «Твое мнение». Деловая игра. Тестирование Игра – путешествие. Игра – театрализация. Игра – путешествие «Ты мне – я тебе». Интегрированный урок: экономика – окруж . мир. Деловая игра. «Упаковка» Интегрированный урок: экономика. труд Интегрированное занятие:  экономика. труд Игра – тренинг . Деловая игра.

К концу 2 класса учащиеся должны знать:

·        что они с точки зрения экономики – потребители, а экономика призвана направить деятельность людей на удовлетворение потребностей человека;

·        виды потребностей, факторы, влияющие на их формирование.

Учащиеся  должны иметь представление:

·        об ограниченности ресурсов и возможностей;

·        о товаре как продукте труда, созданном для обмена;

·        об экологии как науке, изучающей проблемы защиты окружающей среды.

Учащиеся должны уметь:

·        приводить примеры из жизни к созданной на уроке ситуации;

·        сопоставлять ранее изученный материал с новым материалом;

·        отстаивать собственную позицию;

·        совершать операции обмена;

·        принимать верное решение из нескольких предложенных вариантов.