Рабочая программа "Волшебный мир профессий" 7 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Евпаторийская санаторная школа-интернат»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей социально-гуманитарного и художественно-эстетического цикла_______О.А. Гладчук протокол №___  от _______ 201 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _________ С.В. Жиляева от «__»_________201_г.

УТВЕРЖДЕНО Директор школы-интерната _______ А.Ю. Абдувелиева приказ  №___ от_______201_ г.

Рабочая программа

дополнительного образования

«Волшебный мир профессий»

7 класс

Учитель: Аджигеряева Л. Э.

г. Евпатория, 2017 год

Рабочая программа составлена для обучающихся 7 класса ГБОУРК «Евпаторийская санаторная школа-интернат».

В учебном плане на занятия дополнительного образования в 7 классе отводится 68 учебных часов, из  расчета 2 ч. в неделю.

Данная рабочая программа разработана на основе:

1. Требований Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ (с дополнениями и изменениями).

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010г. № 1897 (с изменениями)

3. ООП ООО (5-9 классы) ГБОУРК «Евпаторийская санаторная школа-интернат» на 2015-2020гг. по ФГОС №248 от 28.08.2015г. (с изменениями и дополнениями)

4. Положения «О структуре, технологии разработки и порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, факультативов, курсов» от 22 мая 2017г. № 233.

Учебно-методический комплект:

1. Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов, «Просвещение», Москва, 1988 г.

2. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992

3. Учим детей мастерить, Э.К. Гульянс, «Просвещение», Москва.

4. Игрушки из шерсти шаг за шагом. Техника валяния, Елена Смирнова, 2012 г.

Цели:

 - формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры.

 -  развитие художественно-творческой активности.

 -  овладение образным языком декоративно-прикладного искусства.

 -  развитие творческих способностей школьников, эстетического вкуса.

 -  обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

 - воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

 - развитие детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

-  знакомство с профессиями: дизайнер, художник, искусствовед.

Задачи

-закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы  и способствовать их систематизации;

-знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно–прикладного искусства;

-раскрыть истоки народного творчества;

-формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

-совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

-приобретение навыков учебно-исследовательской работы;

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;

- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

- развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

- развивать пространственное воображение;

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

-  развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей;

- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Планируемые результаты освоения программы

     Личностными результатами изучения являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок (внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и результатам труда).

     Метапредметными результатами изучения является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск, необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата), подбирать материалы для композиции, готовить материалы к работе, выполнять эскизы, выполнять простые творческие работы(аппликации, панно)оценивать выполненные работы, выявлять особенности, выполнять мини-проект.

     Предметными результатами изучения являются доступные по возрасту начальные сведения о технологических приемах обработки бумаги, художественной стороне труда мастера, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальный опыт творческой и проектной деятельности.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы), так и республиканские. Поделки, сувениры используются в качестве подарков для друзей, учителей, ветеранов, родителей, для оформления интерьера школы.

Содержание программы

Введение ( 2 ч.)

Инструктаж по ТБ. Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги

Торцевание ( 12 ч.)

Торцевание (вид мозаики). Изучение техники выполнения. Изготовление панно в технике торцевание. Разработка творческого проекта в технике торцевание

Квиллинг (16 ч.)

Знакомство с техникой квиллинга. Изготовление изделий в технике квиллинг. Защита творческих проектов.

Валяние из шерсти (16 ч.)

Знакомство с техникой валяния из шерсти. Сухой и влажный типы валяния. Изготовление изделий в технике валяние из шерсти. Влажный тип. Сухой тип.

Оригами ( 20 ч.)

Знакомство с техникой оригами. Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Изготовление различных модулей и изделий из них.

Резерв (2 ч.)

Тематический план

№ раздела	Наименование разделов	Учебные часы	Практическая часть
1	Введение	2
2	Торцевание	12	10
3	Квиллинг	16	14
4	Валяние из шерсти	16	14
5	Оригами	20	16
6	Резерв	2
	Итого	68	54