Рабочая тетрадь по светской этике

ТЕТРАДЬ для работ по основам светской этики учени___________класса средней школы с. Курья ________________________ ________________________

Урок 1. Россия – наша Родина.

12 июня — День России.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.4 - 5, восстанови предложения:

Мы живём в замечательной стране, имя которой –  _______________________________________ .или__________________Мы с любовью называем нашу страну ______________________ , потому что родились и живём в ней. Основной закон нашего государства – ____________________ .Столица России – город __________________ .Глава нашего государства – _________________ , в настоящее время этот пост занимает _________________________________________________. Государственные символы России – это ________________, _________________, ____________.

Задание 2. Ответь на вопросы о государственных символах России.

Герб  России	Назови элементы государственного герба Российской Федерации: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Флаг  России	Что, по- твоему, символизируют цвета российского флага? белый цвет — ________________________________ синий цвет — ________________________________ красный цвет — ______________________________
Гимн  России Россия - священная наша держава, Россия - любимая наша страна. Могучая воля, великая слава - Твое  достоянье на  все  времена! Припев: Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая - Хранимая Богом родная земля! Припев. Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда!	Кто авторы музыки и текста гимна России. Музыка - _____________________________ Текст  - _______________________________ Подчеркни в тексте гимна слова, которые характеризуют нашу Родину. Какие чувства ты испытываешь, когда исполняется гимн России? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Кроссворд.

							1.	Р
				2.				О
				3.				С
					4.			С
			5.					И
6.								Я

1. Всенародное голосование.
2. Власть народа.
3. Основной закон государства?
4. Столица России.
5. Первый президент России.
6. Одна из ветвей власти России.

Задание 4. Перед тобой карта России. Отметь флажком место, где ты живёшь.

Задание5. Заполни таблицу «На карте России». Попроси о помощи своих родителей, воспользуйся физической картой России.

Города	Реки	Озёра	Горы	Моря

Задание 6.

У каждого из нас есть ценности. Определи  от 4 до 6 основных ценностей, которые являются определяющими в твоей жизни (добавь при необходимости)

• 

•  Ценность добра •  Ценность свободы, чести и достоинства •  Ценность природы •  Ценность истины •  Ценность красоты, гармонии •  Ценность семьи •  Ценность труда и творчества •  Ценность лидерства •  Ценность чистоты порядка

Ценность жизни

•  Ценность счастья

•  Ценность любви

•  Ценность власти

•  Ценность друзей

•  Ценность здоровья

•  Ценность комфорта, удобства

•  Ценность патриотизма

•  Ценность любви к Родине

•  Ценность правды, справедливости

•  Ценность свободы и прав человека, социальной солидарности

•  ___________________________________________________________________________

Задание 7. Совместно с родителями назови свои семейные традиции. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Узнай, какие ценности лежат в основе этих традиций. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Есть у России символы официальные, государственные: герб, флаг, гимн. Обсуди с родителями, что ещё может быть символом нашей великой Родины? (природный объект, город, сооружение, человек, литературный герой, песня, предмет, растение, животное и т.д.) Нарисуй  символы России.

Урок 2. Что такое светская этика?

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.6- 7, восстанови предложения:

На фреске Рафаэля "Афинская школа" мы видим двух выдающихся античных мыслителей, предположительно ведущих спор о философии. Это … ______________________________________________________________

____________________ – любовь к мудрости. _______________ – философская наука, изучающая мораль, нравственность. ____________________- основатель науки «Этика». _________________________ –  не церковный, гражданский.

Этика – это наука, которая рассматривает ________________ и _______________________ между людьми с точки зрения представлений о _________________ и ___________________

Задание 2. Отметьте, иллюстрации, на которых изображены люди светских профессий.

На какие вопросы отвечает светская этика? ·        Как развивался человек? ·        Какие поступки хорошие? ·        Как сделать жизнь людей лучше? ·        Как было создано общество? Основателем науки этики был: ·        Рафаэль ·        Аристофан ·        Геродот ·        Аристотель

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Понятие «мораль» означает:

·        Обычаи

·        Привычки человека

·        Верны все ответы

·        Правила поведения

Этика изучает:

·        Природу

·        Мораль

·        Законы

·        Нравственность

Этика помогает человеку:

·        Верны все ответы   

·        Становиться лучше

·        Самостоятельно совершать поступки

·        Строить отношения

Задание 4.Что ты отнесешь к духовному миру? Соедини стрелками и объясни товарищу.

			духовный мир человека

Задание 5. Прочитай афоризмы*  великого Аристотеля.  Подумай, о чём они? Согласен ли ты с автором? Отметь те афоризмы, которые выражают твоё отношение к окружающему.

o В бедности и других жизненных несчастьях настоящие друзья - это надежное прибежище.

o В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро.

o Для того чтобы совершать благородные поступки, необязательно царить над сушей и морями.

o Жить - значит делать вещи, а не приобретать их.

o Когда мы воспринимаем ухом ритм и мелодию, у нас изменяется душевное настроение.

С родителями попробуй найти ещё один афоризм Аристотеля в библиотеке или в сети Интернет, который раскрывает суть человеческих отношений________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Афоризм - это краткое изречение, законченная мысль одного автора, обладающая глубоким смыслом и проработанной формой. Афоризм отличается неожиданностью своей главной мысли и выразительностью.

Притча о доброте и вежливости

Однажды к Учителю пришёл юноша и попросил разрешения заниматься у него.

— Зачем тебе это? — спросил мастер.

— Хочу стать сильным и непобедимым.

— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.

— Почему?

— Потому что тебе не с кем будет сражаться.

Юноша ушёл, но через несколько лет вернулся к Учителю.

— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.

— Я пришёл поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь…

И тогда Учитель взял его в ученики.                                 

(По материалам журнала «Человек без границ».)

·        Какой совет мастер дал юноше? Поможет ли это стать ему непобедимым? Объясни.

·        Какой главный урок усвоил юноша? Какова мораль этой притчи?

_____________________________________________________________________________

Урок 3. Культура и мораль.

Пользуясь текстом учебника с.8- 9, выполни задания:

 Задание 1. Как ты считаешь, какая из предложенных ниже формулировок относится к таким понятиям, как нравственность, культура, мораль.

____________________- совокупность достижений человечества в производственном, духовном и общественном отношении. Образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира. _____________________ - это заданные этикой правила поведения. ____________________________ - внутренняя предрасположенность и потребность соблюдать эти правила

Задание 2.Впиши виды культуры.

____________________________ включает в себя предметы человеческого труда

____________________________ представления, идеи, ценности и идеалы, традиции и обычаи, нормы и правила

 

________________________________                         ________________________________

                                                  ______________________________

Задание 3. Вместе с родителями составь свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.

1.     ________________________________________________________________________

2.     ________________________________________________________________________

3.     ________________________________________________________________________

4.     ________________________________________________________________________

5.     ________________________________________________________________________

Задание 4. Сложи в корзинку все добрые слова, какие ты только знаешь.

КОРЗИНКА «ДОБРЫХ СЛОВ»

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Задание 5.  Отметь верные варианты ответов:

Понятие «культура» появилось в…

·        Древней Греции

·        Древнем Египте

·        Древнем Риме

·        Древнем Китае

Материальная культура – это…

·        Природа

·        Правила поведения

·        Животный мир

·        Предметы человеческого труда

Духовная культура – это…

·        Предметы материального мира

·        Здание музея

·        Традиции и обычаи

·        Природа

Правила поведения человека в обществе определяют…

·        Правила гигиены

·        Законы природы

·        Моральные нормы

·        Технические нормы

Задание 6. Прочитай. Подчеркни предложения, которые, на твой взгляд, выражают главную мысль этого рассказа.

                                                  Мораль.

Мораль – это что-то вроде правил  уличного движения.

Ты можешь их нарушить  и остаться жив, погибнет кто–то другой. Если повезет – от твоего сегодняшнего нарушения, может вообще никто не пострадать. Но если все подряд начнут нарушать правила – аварии не избежать. Может быть, правила, по которым мы живем, не оптимальны, но  они  верно служат человечеству уже много лет.

Было время, когда - то или иное правило забывалось или искажалось. (Например, «Не убей!» во время войны), но все равно восстанавливалось. Это ли не доказательство его мудрости и универсальности. 

       Ты можешь придумать свои правила, они могут оказаться даже лучше общепринятых, но не надо стараться по ним жить. Тебя не поймут. Выехав на встречную полосу, глупо потом оправдываться тем, что в Японии все ездят по левой стороне, или что тебе так более удобно.

Можно ли нарушать правила?

Можно, если другого выхода нет.

Но, нарушая правила, всякий раз помни, что ТЫ - нарушитель. И именно ТЫ отвечаешь за все, что произойдет потом. 

О том, что отвечает нарушитель особенно хорошо надо помнить, когда  речь идет о часто и по «чуть - чуть» нарушаемых правилах:  многие превышают скорость на дорогах, многие опаздывают – и ничего.

НО вдруг что - то случилось: авария на дороге, не успел помочь человеку? Из-за твоего опоздания отменилось мероприятие или кто-то опоздал уже из-за тебя. Кто в ответе? - Тот, у кого устарелые взгляды, комплексы, кто неуверенно водит? Нет,  - тот, кто первым нарушил.

Единственный способ обезопасить себя и других  - соблюдать правила всегда, не боясь показаться трусом.

Это только глупые считают смелостью перебежать улицу на красный свет и трусостью – дождаться зеленый.

Но вы же взрослые умные люди и понимаете, что гораздо сложнее постоянно контролировать себя, а потому подвластно только сильным людям жить по правилам.

Урок 4. Особенности морали.

Пользуясь текстом учебника с.10 - 11, выполни задания:

Задание 1. Как формируются моральные нормы и правила? Объясни схему.

 

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 2. Подчеркни те качества человека, которые мораль одобряет

Смелость

Трусость

Верность

Предательство

Правдивость

Общительность

Замкнутость

Зависть

Скромность

Доброта

Великодушие

Злорадство

Щедрость

Жадность

Милосердие

Вежливость

Высокомерие

Хамство

Уважение

Пренебрежение

Скромность

Отвага

Бесстрашие

Стойкость

Мужество

Приветливость

Равнодушие

Лживость

Задание 3. Какими моральными правилами ты будешь руководствоваться на дороге жизни?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Особенности морали:

·        Нет письменного закрепления

·        Существуют специальные законы

·        Поддержка государства

·        Есть специальные органы

Нарушение моральных норм наказывается:

·        Осуждением людей

·        Штрафом

·        Общественными работами

·        Лишением свободы

Моральные нормы создаются:

·        Литературными героями

·        Верны все ответы

·        Поступками родителей

·        Трудом учёных

Моральные нормы устанавливают:

·        Исследователи

·        Государство

·        Организации

·        Общество

Задание 5.  Выберите из предложенного списка примеры моральных норм и юридических норм: законы, помощь слабым, уважение к старшим, указы президента.

Юридические нормы	Моральные нормы

Задание 6. Письменно выполни задание учебника на с. 11 № 4

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 5. Добро и зло.

Пользуясь текстом учебника с.12- 13, выполни задания:

Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.

Рождает зверя зверь, Рождает птица птицу,		чтобы тебя не погубило зло
Твори добро, чтобы любя		От доброго – добро, От злого – зло родится
Худо тому,		добро нашло тебя
Зла не верши,		Но зло творится без труда, Добро – творить трудней
Добро и зло творить всегда Во власти всех людей.		кто добра не делает никому

Задание 2.                              Доверие

Ответственность

Братство

Радость

Отвага

Предложи свой вариант «расшифровки» слов

Д___________________________                   

О___________________________          З___________________________________

Б___________________________          Л___________________________________

Р___________________________          О___________________________________

О___________________________

Задание 3. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни

ХУДО         ЛИХО                ДУШЕВНОСТЬ            ЖЕСТОКОСТЬ             СВИРЕПОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ________________________

Задание 4. Какое слово лишнее  в ряду? Подчеркни.

МИЛОСЕРДИЕ       ДУШЕВНОСТЬ       ЧУТКОСТЬ       РАВНОДУШИЕ            СЕРДЕЧНОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. ________________________

Задание 5. Оцени поступки детей (поставь ü):

Поступки детей	Добро	Зло
Дать списать домашнее задание
Объяснить решение задачи
Скрывать от родителей плохую отметку
Накормить бездомного котёнка

Задание 6. Подбери три пословицы на тему «Добро и зло».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Распредели сказочных героев в два царства. Назови эти государства?

Кощей Бессмертный, Баба Яга, Золушка, Чипполино, Иван Царевич, Василиса Премудрая, Колдун, Бармалей.

 

_____________________________________          __________________________________

_________________________________         ______________________________

_________________________________         ______________________________

_________________________________         ______________________________

Задание 8.  Отметь верные варианты ответов:

Как творят добрые дела?

·        Чтобы избежать наказание

·        Бескорыстно и сознательно

·        В надежде на похвалу

·        В надежде на вознаграждение

Что считается добрым поступком?

·        Забыть о неприятной просьбе

·        Дать списать домашнее задание

·        Опоздать на неинтересную встречу

·        Помочь соседу по парте разобрать задачу

Какие поступки одобряет общество?

·        Унижение

·        Взаимопомощь

·        Обман

·        Насилие

Что является последствием злых дел?

·        Дружба

·        Радость

·        Вражда

·        Мирное сосуществование

С чем связано нравственное развитие общества?

·        Изменились поступки людей

·        Изменились условия жизни

·        Поменялась техника

·        Изменилась природа

Урок 6. Добро и зло.

«КОДЕКС ДОБРА»

·        Делай добро.

·        Люби и прощай людей.

·        Относись к людям так, как хотел бы, чтобы  относились к тебе.

·        Бойся обидеть человека.

·        Лучше отдай  свое, чем возьми чужое.

·        Не завидуйте чужому добру, довольствуйтесь тем, что имеете.

·        От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний – злые дела.

Пользуясь текстом учебника с.14- 15, выполни задания:

Задание 1 . Подбери подходящие по смыслу синонимы:

Нравственный поступок - _______________________ поступок.

Аморальный поступок - _________________________поступок.

Задание 2 .  Распредели слова в две группы: нежелание помогать пожилым родителям, усыновление больных детей, оскорбление, оказание помощи нуждающимся, неоказание помощи больному соседу, признание равенства всех людей планеты, воровство, борьба с угрозой войны.

Нравственный поступок	Аморальный поступок

Задание 3 . Вставьте пропущенное слово:

Безнравственные поступки называют также ______________________________________ .

_______- противоположность добра, это то, что стремится устранить и исправить мораль.

________________ - это образец поступков людей и отношений между ними.

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Что осознали люди в связи с нравственным развитием общества?

·        Все ответы верны

·        Нельзя держать людей в рабстве

·        Нельзя заставлять работать без оплаты труда

·        Нельзя унижать людей за их цвет кожи

Что такое аморальный поступок?

·        Не заботиться о пожилых родственниках

·        Забыть тетрадь дома

·        Промолчать при встрече

·        Подумать плохо о друге

Знание о добре и зле помогают людям…

·        Жить в мире

·        Все ответы верны

·        Проявлять заботу о близких

·        Дружить

Задание 5. Соотнеси определения и понятия.

1. Отнять у младшего деньги.  Это___________________________________

2.Помочь старушке перейти дорогу. Это______________________________

3. Подарить маме цветы в день рождения. Это _________________________

4.Придумать для одноклассника оскорбительное прозвище. Это__________

5.Ударить ногой собаку. Это________________________________

6. Помочь однокласснику в учебе.  Это_______________________

7. Помирить поссорившихся друзей.  Это_____________________

8.Помочь маме в домашних делах.  Это_______________________

Слова для справок: доброта, насилие, злоба, забота, милосердие, жестокость, внимательность, участие.

Задание 6. Распредели слова на две группы, при помощи стрелок.

з л о

д о б р о

Обман,

насилие,

взаимовыручка,

помощь,

умение говорить правду,

хвастовство,

ложь,

трудолюбие,

мужество,

честь,

хвастливость,

жестокость,

скромность,

милосердие,

совесть

трусость,

зависть,

жадность,

честность,

тактичность,

болтливость,

правдивость,

хитрость,

бестактность,

лживость,

малодушие,

справедливость,

выдержка,

эгоизм.

Задание 7. Нарисуй дерево доброты. На дереве должно быть столько плодов, сколько добрых людей встретилось в твоей жизни. Если хочешь, напиши имена этих людей.

Урок 7. Добродетель и порок.

Пользуясь текстом учебника с.16 - 19, выполни задания:

Задание 1. Словарь.

________________________________  – положительное нравственное качество человека.

________________________________ –  недостаток нравственный, духовный; все, что противно истине и добру; зло и ложь, как свойство, качество человека; всякое нравственное искаженье; наклонность к худу, к дурной жизни.

Задание 2.  «Золотая середина»

 

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите добродетели:

 

(Слова для справок: щедрость, дружелюбие, мужество, скромность)

Задание 3. Прочитай рассказ, ответь на вопросы.

ПЛОХО

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел малень­кий взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам  не стыдно!

-А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

-Вот это и  плохо! - гневно ответила женщина.

В. Осеева

·       Как ты думаешь, почему женщина пристыдила мальчиков?

·       Можно ли сказать, что бездействие – это равнодушие, а равнодушие – это порок?

Выбери афоризм, который отражает смысл прочитанного рассказа.

Законы должны искоренять пороки и насаждать добродетели. (Цицерон)

Чужие пороки у нас всегда перед глазами, свои же собственные — за спиной. ( Сенека Младший)

Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека. (М. Саади)

Величайший грех человека - это не ненависть, а равнодушие к своим братьям. (Мать Тереза)

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Положительные качества личности – это…

·        Честность

·        Ответственность

·        Красивое лицо

·        Высокий рост

Моральное развитие личности происходит …

·        В раннем детстве

·        В зрелом возрасте

·        В школьном возрасте

·        На протяжении всей жизни

Моральным образцом для подражания может быть…

·        Друг

·        Литературный персонаж

·        Спортсмен

·        Верны все ответы

Признание ценности других людей – это первый шаг к …

·        Зависимости

·        Добродетельному поведению

·        Лидерству

·        Равнодушному отношению к себе

Урок 8. Добродетель и порок.

Запомните пять простых правил:

1. Освободите свое сердце от ненависти — простите всех, на кого вы были обижены

2. Освободите свое сердце от волнений — большинство из них бесполезны.

3. Ведите простую жизнь и цените то, что имеете.

4. Отдавайте больше.

5. Ожидайте меньше.

Пользуясь текстом учебника с.20 - 21, выполни задания:

Задание 1. Словарь. Вставь пропущенное слово.

Две противоположные характеристики личности, по которым оценивают человека, называются __________________________ и ________________________ . Трудолюбие, работоспособность, вежливость, сочувствие – это отдельные положительные качества, в которых проявляется ____________________________ человека.

Задание 2. Распредели положительные и отрицательные качества личности:

злость

доброта

лицемерие

честность

ответственность

двуличность

такт

 

Задание 3. Найди лишнее понятие (подчеркни):

АМОРАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ        МОРАЛЬНЫЙ ОБРАЗЕЦ       ДОБРОДЕТЕЛЬ       ДОБРО

МУДРОСТЬ                  ДРУЖЕЛЮБИЕ                   ЩЕДРОСТЬ                   ПРЕЗРЕНИЕ

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Двуличный человек – это тот, кто…

·        Умеет договариваться

·        Умеет дружить

·        Говорит одно, а делает другое

·        Говорит и делает одновременно

Дружелюбие – это…

·        Искреннее желание дружить

·        Умение быть полезным

·        Стремление к дружбе

·        Желание угодить

Порок – это…

·        Избыток добродетели

·        Верны все ответы

·        Недостаток добродетели

·        Отсутствие добродетели

Добродетельное поведение человека – это…

·        Случайный выбор человека

·        Нежелание выбирать

·        Отказ от выбора

·        Сознательный выбор человека

Задание 5 . Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите их. В таблицах дана подсказка.

?	?	?
Не будь …, не будешь нуждаться (Вальтер Скотт) Поток богатства теряется в песках … (Буаст Пьер)	… не замечает чужой жадности, а жадный рассказывает о своей …. (К. Мелихан) … человек – это тот, кто дает подходящему человеку подходящую вещь в подходящее время. (Аристотель)	Бережливость не хочет ничего расходовать по-пустому,  …вовсе ничего не хочет расходовать. (Леон Сэй) … есть источник всего зла. (Лат. посл.) …платит дважды.

?	?	?
Как можно назвать игру мальчика на дороге?	Родину защищать могут только… люди.	Был один малыш – зайчишка. Он всего боялся слишком. Мчался по лесу бегом, Иль садился под кустом. Он от всех зверей таился, Раньше всех он спать ложился. А, уснув, он видел сон, Что он храбр и силён.

Задание 6 . Выполни задание учебника на с.17

Лев Яшин ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________Чулпан Хаматова____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Юрий Гагарин ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Ирина Слуцкая ______________________________________________________________

____________________________________________________________

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с. 22-23, восстанови предложение:

Моральный выбор – это выбор

между ________________________________________________________ и _____________________________________________________________,

между ________________________________________________________ и _____________________________________________________________,

между _________________________________________________________и _____________________________________________________________.

Задание 2. Напиши около каждого лучика слово, которое ты ассоциируешь со словом «свобода»

Задание 3. Прочитай историю.

На дне рождения Сергея собрался весь класс. Ребята с интересом рассматривали картины, написанные дедом Сергея, коллекцию миниатюрных моделей автомобилей, собранную его отцом. Друзья веселились, танцевали, играли в фанты. Вечер пролетел незаметно.

А через неделю два друга, одноклассники Сергея, решили пойти в кино. Вадим зашёл за Костей и на полочке в прихожей увидел удивительно знакомый автомобильчик. Это была ярко-красная гоночная модель, которую он не так давно держал в руках на дне рождения Сергея. Вадим засомневался и решил прямо спросить у друга. Костя признался в том, что автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил его себе. Он попросил Вадима не выдавать его….

Перед каким выбором оказался Вадим?

Какой выбор есть у Кости?  Если бы ты был автором, как бы ты закончил эту историю.

Костя признался в том, что автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил его себе. Он попросил Вадима не выдавать его. _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

От чего зависит моральный выбор человека?

·  От страны

·  От родителей

·  От друзей

·  От самого человека

На чём основано нравственное поведение?

·  На привычках

·  На моральных нормах

·  На советах друзей

·  На законах

Что такое моральный выбор?

·  Выбор между добром и злом

·  Выбор между моральными нормами

·  Верны все ответы

·  Выбор между своими интересами и интересами   других людей

Чем определяется моральный выбор человека?

·    Стойкостью характера

·    Семьёй

·    Возрастом

·    Местом жительства

Задание5.  Напиши названия сказок или рассказов где, по-твоему, герои…

добродетельны	порочны
1.
2.

Заполни ЦВЕТОК ПОЖЕЛАНИЙ.

На одном листочке напишите пожелания для родителей, на другом для себя, на третьем для друзей, на четвёртом для врагов.

 

Урок 10. Свобода и ответственность.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.24-25, восстанови предложение:

_________________________________ - это черта характера личности и её действий, которая говорит о том, что человек __________________________ за ___________________

_____________________________выбор.

Задание 2. Приведи примеры дел, за которые несёшь ответственность только ты:

1.   ________________________________________________________

2.   ________________________________________________________

3.   ________________________________________________________

4.   ________________________________________________________

5.   ________________________________________________________

Задание 3. Используя текст учебника (с.25), дополни высказывания:

Дети несут ответственность за _______________________________________________.

Учителя несут ответственность за ____________________________________________.

Ученики несут ответственность за ____________________________________________.

Врачи несут ответственность за ______________________________________________.

Архитекторы несут ответственность за ________________________________________.

Художники несут ответственность за _________________________________________.

Журналисты несут ответственность за ________________________________________.

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Что означает свобода выбора человека?

·        Ограниченная свобода действий

·        Ответственность человека за решение

·        Бесконтрольное поведение

·        Абсолютная свобода действий

Подросток нечаянно разбил чужую вазу. Должен ли он отвечать за свой поступок?

·        Это преднамеренное действие, за которое надо отвечать

·        Это непреднамеренный поступок, за который необходимо отвечать

·        Это действие, которое не будет наказано

·        Это оплошность, за которую он не несёт ответственность

Что такое отношения ответственности?

·        Тот, кто несёт ответственность

·        Те, перед кем человек несёт ответственность

·        Все ответы верны

·        То, за что человек несёт ответственность

За что отвечает человек?

·        Все ответы верны

·        За друзей

·        За всё, что окружает его в обществе и природе

·        За себя и своих родителей

Какие вопросы должен задать себе человек, который совершает свободный выбор действия?

·        К каким последствиям приведёт мой поступок?

·        Напишут ли об этом в газете?

·        Не нанесу ли вреда?

·        Какой будет моя награда?

Задание 5.  Озаглавьте притчу.

____________________________________________________________________________

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора. В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днѐм число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди. Наконец пришѐл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю. Шло время, и пришѐл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвѐл к забору: — Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаѐтся такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.

1.Какой след мы оставляем в душе, совершая безнравственный поступок?

2.Чему учит нас эта притча?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.  Прочти притчу. Подчеркни ключевые, на твой взгляд, фразы.

Притча о колодце.

Однажды осёл упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и развел руками - ведь вытащить ослика из колодца было невозможно. Тогда хозяин рассудил так: «Осёл мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить двух зайцев – засыплю ка я старый колодец, да и ослика заодно закопаю». Недолго думая, он пригласил своих соседей - все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осёл сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча продолжали бросать землю в колодец. Однако, очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянули в колодец, он увидел следующую картину - каждый кусок

земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некото-

рое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца!

Возможно, в вашей жизни было много всяких неприятностей, и в будущем жизнь будет посылать вам все новые и новые. И всякий раз, когда на вас упадет очередной ком, помните, что вы можете стряхнуть его и именно благодаря этому кому, подняться немного выше. Таким образом, вы постепенно сможете выбраться из самого глубокого колодца. Каждая проблема - это камень, который жизнь кидает в вас, но ступая по этим камням, вы можете перейти бурный поток.

Задание 7.  Закончи предложения

1) В своих поступках человек должен ориентироваться на ….________________________

_____________________________________________________________________________

2) Человек становится добродетельным, когда…___________________________________

_____________________________________________________________________________

3) Добродетельным можно назвать человека, который …____________________________

Урок 11. Моральный долг

Моральный долг – сознательное и добровольное выполнение существующих в обществе норм и требований.

МОРАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ЧЕЛОВЕКА:

·        Исполнение установленных в обществе моральных норм.

·        Уважение других людей и их прав.

·        Бескорыстная помощь другим людям.

·        Благодарность.

·        Родительский долг – забота о детях.

·        Забота о больных и стариках.

·        Профессиональный долг.

·        Патриотический долг.

Пользуясь текстом учебника с.26 - 27, выполни задания:

Задание 1.   Установите соответствие между видами моральных обязанностей и примерами проявления этих обязанностей:

 

патриотический долг		Организация летнего отдыха
сыновний долг		Забота о родителях
родительский долг		Предотвращение пожаров
профессиональный долг		Защита Родины

Задание 2.   Попытайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью, и те, которые не осуждаются.

- курить: в лесу, в общественном месте, в школьном возрасте;

-срывать цветы: на лугу, в своём саду, в чужом саду;

-ударить: собаку, человека, упасть и удариться;

-соврать: чтобы тебя не наказали, чтобы прикрыть друга, спасти жизнь.

Задание 3.  Прочитай рассказ, ответь на вопросы.

Повесть о бездомных собаках.

Как-то утречком на автобусной остановке вышел человек с двумя собаками. Собак он оставил, а сам сел в автобус и уехал. Пёсики были очень похожи друг на друга. Так, ничего себе пёсики, с длинными мордами и острыми ушами. Автобусы катили один за другим, а тот, кто привёз их сюда, не возвращался. Собаки с надеждой смотрели на каждый автобус. Они вертелись под ногами у людей. Их отгоняли, но они не уходили.

– Видал? – спросил меня Чёрный. – Новое пополнение.

Он прошёлся мимо пёсиков туда-сюда, с презрением поцарапал асфальт задней лапой. Это означало насмешку и угрозу. Пёсики поняли и прижались друг к другу.

– Эй, вы, чего здесь делаете? – грозно спросил Чёрный.

– Ждём, – ответили они робко.

– Кого это ждёте?

– Нашего Человека.

– А где же он?

– Он скоро вернётся.

– А вы знаете, что это наше место?

– Нет, не знаем, – тихо ответили пёсики.

Подбежал Крошка, подошёл Головастый, приковылял Хромой, подоспела Бывшая Такса, и все уставились на новых собак.

– Видали? – сказал Чёрный. – Они ждут своего Человека. Утром он их привёз, а сейчас уже вечер. Они ещё думают, что он вернётся.

– Ха-ха-ха! – захохотал Крошка.

– Если утром, то, конечно, не вернётся, – рассудил Головастый.

– Да, это самое… – прохрипел Хромой.

– Меня точно так же привезли и бросили, – печально сказала Бывшая Такса, поправляя свой бант…

О чем заставляет задуматься этот отрывок?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Напиши, как ты заботишься о своих домашних животных.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Почему человек долга выполняет свои обязанности?

·        Испытывает боязнь наказания

·        Убеждён в необходимости исполнения своих обязанностей

·        Так поступают все

·        Рассчитывает на вознаграждение

Какова моральная обязанность человека в обществе?

·        Иметь много друзей

·        Жить только в крупном городе

·        Уважать других людей и их права

·        Выбрать определённую профессию

Что такое моральный долг?

·        Государственный закон

·        Семейная традиция

·        Осознание человеком необходимости выполнять нормы общества

·        Принуждение общества

Благодарность – это…

·        Признак неуверенности в себе

·        Все ответы верны

·        Моральная обязанность

·        Способ получить похвалу от родителей

Что из перечисленного относится к моральным обязанностям?

·        Переходить улицу на зелёный свет светофора

·        Оплачивать проезд в транспорте

·        Уважать права других людей

·        Бескорыстная помощь людям

·        Обязанность исполнять моральные нормы

Урок 12. Справедливость

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.28- 29, восстанови предложения:

Справедливость – это____________________________________ правило, регулирующее __________________________________________________________ при распределении _________________, ____________________ и _____________________, _______________ и т.п. Совершенная добродетель - ______________________________________________

Основные признаки, по которым можно судить о справедливости:

1.     ______________________________________________________________

2.     ______________________________________________________________

Задание 2.  Закончи пословицы. Отметь те, которые соответствуют теме урока.

·        Любишь кататься ________________________________________________________.

·        Что посеешь, то __________________________________________________________.

·        Не рой яму другому, _______________________________________________________.

Задание 3.  Вставьте пропущенное слово:

________________________ требует соблюдения прав других людей, не допускает унижения достоинства человека. За одинаковые поступки люди должны получать равные награды и наказания, в этом состоит признак_______________________________________

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Что значит быть справедливым?

·        Признавать правоту других людей

·        Бороться с пороками

·        Избегать в своих действиях зла

·        Все ответы верны

Чем может быть вознаграждён справедливый поступок?

·        Удостоверением личности

·        Благодарностью людей

·        Справкой

·        Похвальной грамотой

Чем может быть наказан несправедливый поступок?

·        Забвением

·        Неодобрением

·        Осуждением

·        Ограничением прав человека

Признак соразмерности в моральных правилах означает, что…

·        Вознаграждение должно быть больше наказания

·        Поступок должен быть оценён по заслугам

·        Наказание должно быть больше вознаграждения

·        Сколько сделал, столько получи

Укажите те моральные правила, которые необходимы для того, чтобы справедливо относиться к другим.

·        Избегать в своих действиях зла.

·        Быть готовым пойти навстречу другому человеку.

·        Нужно только одобрять поступки других людей.

·        Нужно осуждать поступки других людей.

Задание 5.  Прочитай текст, выдели основную мысль. Ответь на вопросы.

___________________________________________________________________________

Однажды случился в лесу пожар. Звери бросились бежать, а как черепахе уйти от огня?

Попросила пробегавшую мимо гиену:

-Пожалей меня, подруга, вынеси из огня!

Засмеялась гиена и побежала дальше. Бежал мимо леопард. Черепаха - к нему. Взял леопард черепаху, посадил на самое высокое дерево, а когда огонь прошел, вернулся и опустил на землю. Собрала черепаха пепел, разбавила водой и подползла к леопарду:

-У тебя доброе сердце, поэтому и ходить ты должен в красивой одежде.

Разрисовала она ему шкуру дивным узором. Гиена, увидев леопарда, побежала к черепахе и стала просить такой же костюм.

-У тебя злое сердце,- сказала ей черепаха,- поэтому и одежда твоя будет совсем другой.

И нарисовала на её шкуре черные некрасивые полосы.

1.Можно ли поступок черепахи назвать справедливым?

2.Как вы оцениваете поведение Гиены?

Рассмотри Фемиду и перечисли атрибуты справедливости, которые присутствуют на фотографии. Напиши, что они обозначают: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Озаглавьте рассказ.

 

Урок 13. Альтруизм и эгоизм

В словаре синонимов русского языка слова альтруизм и альтруист имеют ряд близких по значению слов:

·   бескорыстие — это отсутствие стремления получить материальную выгоду;

·   бессребреник — это человек, который стремится помочь людям без желания получить вознаграждение;

·   человеколюбие — это качество, характерное для тех, кто стремится помогать ближнему;

·   самоотверженность — добровольное принесение людьми в жертву своих интересов, а иногда даже жизни ради интересов других людей.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.30-31, восстанови предложения:

В более точном смысле _________________________ - это нравственная, жизненная позиция, которая требует от человека совершения______________________________

поступков ради других людей или______________________________________________

_______________- это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб________________________________________________________. _______________________________________ - способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу.

Задание 2. Ты мечтал поймать золотую рыбку? Представь, что золотая рыбка попала в руки альтруиста и эгоиста. Какие три желания они бы загадали?

 

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Что означает призыв «Не будь эгоистом»?

·        не думай обо всех, думай о себе

·        не помогай случайному человеку

·        помоги ближнему

·        думай об интересах других

Каким может быть эгоизм?

·        Крайним и разумным

·        Большим и маленьким

·        Сознательным и несознательным

·        Верны все варианты

Что значит быть альтруистом?

·        Сочувствовать чужому горю

·        Потратить свободный день на помощь нуждающимся

·        Все ответы верны

·        Тратить свои силы на добрые дела

Укажите высказывания, в которых говорится о проявлении крайнего эгоизма.

·        Высокое самомнение

·        Удовлетворение своих интересов

·        Неуважение к другим людям

·        Пренебрежение правами других людей

·        Проявление заботы о себе

Задание 4.  Распредели высказывания на две группы:

АЛЬТРУИЗМ

МАЛЬЧИК НЕ ПОДЕЛИЛСЯ С ГОСТЯМИ ПОДАРЕННЫМИ  КОНФЕТАМИ ЧЕЛОВЕК ИСПОЛНИЛ ПРОСЬБУ НЕЗНАКОМОГО РЕБЁНКА ЧЕЛОВЕК БЕСПЛАТНО ОТРЕМОНТИРОВАЛ КВАРТИРУ ПОЖИЛОМУ СОСЕДУ ОДНОКЛАССНИК НЕ ПЕРЕДАЛ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ЗАБОЛЕВШЕМУ ТОВАРИЩУ

ЭГОИЗМ

Задание 5.  Прочитай притчу, выдели основную мысль.

Один путешественник остановился на ночлег у бедного старика. Хозяин обогрел и накормил усталого путника. Прощаясь, путешественник спросил:

- Добрый человек, объясни мне, почему так происходит: приходишь к бедняку – он приветлив и помогает, как может. Приходишь к богачу – он не видит никого, кроме себя.

- Выгляни в окно. Что ты видишь? – спросил старичок.

- Я вижу женщину с ребёнком, повозку, едущую на базар, - ответил путешественник.

- А теперь посмотри в зеркало. Что ты там видишь?

- Ну, что я могу там видеть? Только себя самого.

- Понимаешь теперь? Окно сделано из стекла и зеркало – из стекла. Но стоит добавить немного серебра – и уже видишь только себя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 14. Дружба

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.32-33, восстанови предложения:

Дружба – это________________________, основанные на взаимной _________________

 ____________________________________________________________________________

Задание 2. Составь схему:

Задание 2. Составьте пословицы. Объясните их смысл.

Задание 3. Составьте свои правила дружбы.

1.                 _____________________________________________________________________

2.                 _____________________________________________________________________

3.                 _____________________________________________________________________

4.                 _____________________________________________________________________

5.                 _____________________________________________________________________

Задание 4. Разбейте слова на два столбика:

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть,   равнодушие, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность  поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность

            ПОМОГАЕТ ДРУЖБЕ                                                             МЕШАЕТ ДРУЖБЕ

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

_______________________________         ________________________________

Задание 5. Расскажи, как ты миришься со своим другом. Выбери слова, подходящие для вашего примирения:

 

Задание 6.  Отметь верные варианты ответов:

При соблюдении каких правил возможна прочная дружба?

·        Отсутствие личной выгоды

·        Уважение друг друга

·        Долг платёжом красен

·        Ты мне – я тебе

Какая пословица отражает избирательность дружбы?

·        Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

·        Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

·        Семь раз отмерь, а один раз отрежь.

·        Дружба дружбой, а табачок врозь.

Укажите отличительные черты дружбы.

·        Обучение в одном классе

·        Проживание в одном доме

·        Одинаковый возраст

·        Общие интересы

·        Взаимная симпатия

Урок 15. Что значит быть моральным

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.34-35, ответь на вопросы:

Даёт ли светская этика готовый ответ на вопрос «Что значит быть моральным?»_______

Задача светской этики - ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Вставьте пропущенное слово.

Добро и зло проявляется в _______________________________________________ людей.

Добродетель – это ______________________________________________ выбор человека.

Задание 3. Познакомься с правилами написания синквейна.

Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам.

В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.

1 строка ________   1 слово (имя существительное)                     

2 строка  ________     ________   2 слова (признак прилагательное или причастие)

3 строка ________      ________     _______   3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________    фраза из 4-5 слов

5 строка __________   вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Например:  Школа

Радостная, шумная

Учимся, познаём, исследуем

Дети и учителя всегда вместе!

Ура!

Составь синквейн. Первым словом могут быть слова: мораль, нравственность, добро, зло, добродетель, порок, свобода, справедливость, ответственность, альтруизм

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Прочитай притчу.

Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни нет? 

— Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами.

А в твоей жизни уже происходили чудеса? ______________________________________

_____________________________________________________________________________

Задай вопрос мальчика своим родителям. Что ответили они?____________________

____________________________________________________________________________

Задание 5.  Отметь верные варианты ответов:

В чём состоит задача светской этики?

·  Определить, с кем дружить человеку

·  Дать возможность самостоятельного выбора человеку на основе исторического опыта

·  Дать готовые ответы на все вопросы

·  Освободить человека от ответственности

          Главные правила светской этики

·  Моральные правила нужно выполнять из чувства долга

·  Добродетель есть сознательный выбор наилучшего в поступках по отношению к другим людям

·  Существование зла не зависит от людей

·  Стать добрым самостоятельно нельзя

Что такое моральные правила?

·        Результат преобразовательной деятельности человека

·        Случайные выводы

·        Неотъемлемая часть культуры

·        Наследие природы

Над какими вопросами задумывается каждый человек?

·        Что значит быть моральным

·        Все ответы верны

·        Как стать добродетельным человеком?

·        Как сохранить уважение и доверие окружающих?

Быть моральным – это значит…

·        Совершать добрые дела

·        Обманывать друзей

·        Дружить с кем-то ради выгоды

·        Отвечать за свои поступки

Выберите примеры моральных действий людей в обществе.

·        Стремление к получению выгоды

·        Равнодушие по отношению к аморальному поступку

·        Борьба за добрососедские отношения между странами

·        Помощь учителя ученику в освоении нового материала

·        Наказание этого поступка

 

Урок 18. Род и семья - исток нравственных отношений

Задание 1. Каждый род что-то объединяет. Что должно объединять каждый род? 

Верность традициям      забота      любовь подарки

фамилия   общее увлечение обида         сходство

добрые дела        общие предки взаимопонимание ссора

Задание 2.Запомни общепринятые заповеди семьи. При необходимости, дополни своими.

·        Свято храни честь своей семьи.

·        Люби свою семью и делай её лучше.

·        Будь внимательным и чутким, готовым придти на помощь членам своей семьи.

·        Подари родителям радость.

·        Жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

·        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Вспомни родственные связи, заполни пропуски. По возможности, напиши имена родственников.

Слова для справки: бабушка, тётя, двоюродная сестра, прабабушка, двоюродный брат, дедушка, прадедушка, дядя

Задание 4. Дай определение понятию ОТЧЕСТВО, используя толковый словарь.

____________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитай пословицы о семье и добавь свои.

Два человека – одна пара, семь человек – семья.

И перелетные птицы живут парами.

Без совета стариков дело не пойдет.

Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.

Мать - святыня, с ней не спорят.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.  Отметь верные варианты ответов:

Что предполагают нравственные отношения в семье?

·        Обязательное выполнение домашнего задания по всем предметам.

·        Частая похвала своей семьи перед другими людьми.

·        Просмотр любимых телепередач, когда родители это разрешают.

·        Выражение любви к своим близким, готовность искренне им помочь.

Что означает фамилия человека?

·        Его права в обществе.

·        Его родовое происхождение.

·        Уровень развития его ума.

·        Его отношение к добру или злу.

Когда в семье люди доверяют друг другу, то это…

·        Помогает укреплению в семье нравственных отношений.

·        Усиливает контроль родителей над детьми.

·        Не играет особой роли.

·        Позволяет получить выгоду от родителей.

Укажите предложения, которые относятся к проявлению любви в семье.

·        Родители прощают детям неудачи, непослушание, эгоистические поступки.

·        Отличная успеваемость ребёнка в школе.

·        Благодарность детей родителям за то, что они есть.

·        Бескорыстная забота родителей о детях.

Что обычно изображают на родовых и семейных гербах?

·        Фотографию мамы или папы.

·        Поздравление с Днём рождения.

·        Символы, указывающие на общепринятые ценности.

·        Символы, в которых отражается история и предмет гордости твоего рода.

Задание 7. Попробуй создать герб своей семьи. 

Задание 8. Составь  генеалогическое  древо  своей  семьи.

Урок 19. Нравственный поступок .

Поступки – плоды помыслов.

Были разумны помыслы – будут хороши поступки.

Б.Грасиан

Думай хорошо и мысли созреют в добрые поступки.

Л.Н.Толстой

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.40-41, восстанови предложения:

__________________ - это непосредственное выражение_____________________, т.е. поступок показывает, ___________________________________________________________.

_____________________________________________ - это только то действие человека, которое он совершает, руководствуясь ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 2. Выберите поступок любимого героя какого-либо произведения. Проанализируйте его с точки зрения признаков нравственного поступка (мотив, цель, средства, действие, результат). Сделайте вывод, можно ли этот поступок считать нравственным.

ПОСТУПОК:________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

1.___________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________________

ВЫВОД: ____________________________________________________________________

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Чем определяется нравственный поступок?

·  Высокими умственными способностями

·  Стремлением быть первым

·  Тем, что подсказывает сердце

·  Волей к борьбе

С чего может начинаться нравственный поступок?

·  Все варианты верны

·  С чувства сопереживания кому-либо

·  С желания помочь людям

·  Со стремления подарить радость

Укажите мотив нравственного поступка.

·  Списать у одноклассника домашнюю работу, чтобы получить «отлично»

·  Навестить больного друга, чтобы ему стало радостнее.

·  Унизить соперника на соревновании, чтобы победить

·  Дружить с тем, у кого много денег, чтобы иметь больше вещей.

Маленький Миша потерял любимую игрушку и заплакал. Нравственная цель – помочь Мише, проявить участие к его проблеме. Каково средство достижения этой цели?

·  Найти похожую игрушку у других детей и хитростью забрать у них, а потом передать Мише.

·  Объяснить Мише, что плакать плохо, и что непослушных детей забирает Бармалей и увозит в Африку.

·  Позвать на помощь взрослых

·  Сказать Мише добрые, сердечные слова, попробовать переключить его внимание на что-то другое, может быть, поиграть с ним вместе.

Задание4.Вместе с родителями обсудите утверждение «Цель оправдывает средства». Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свою точку зрения___________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.  Представьте, что  человеческая жизнь – это судно (лодка). Чтобы судно шло вперед, надо наполнить его паруса нравственными поступками. Выберите глаголы, которые отражают ваши возможные хорошие, добрые поступки и запишите их на своём парусе.

 Слова-помощники: помогаю, люблю, защищаю, ругаю, берегу, прощаю, обманываю, спасаю, делюсь, забочусь, обижаю

Урок 20. Золотое правило нравственности

Тот, кто делает добро другу, делает добро себе.

Роттердамский

Добро – не наука, оно действие.

Роллан

Задание 2. Вспомни пословицы, впиши недостающие слова. Какие, на твой взгляд, по смыслу связаны с золотым правилом нравственности?

·        Семь раз_______________________, один раз______________________________ .

·        Что ________________________, то и пожнёшь.

·        Без ____________________ не вынешь и ________________ из пруда.

·        Как аукнется, так и _________________________ .

Задание 3. Прочитай рассказ, какова основная мысль этого текста?

Мальчик, выросши у кормилицы в деревне, вернулся в город и очень удивился, увидев зеркало.

Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало — тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозится в ответ.

Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого нахала и ушибает руки. Гнев его растёт. В отчаянии и ярости он мечется перед зеркалом, плача, крича и колотя по стеклу.

Приходит мать, утешает его, ласкает, унимает слёзы и нежно говорит:

- Не ты ли первый стал корчить рожи этому негоднику, который тебя огорчил?

- Я!

- А теперь посмотри: ты улыбнулся — и он улыбнулся, ты к нему тянешь руки — и он к тебе тоже, ты не сердишься — и он не дуется: вот так-то люди друг с другом и живут — и добро и зло наше возвращается к нам же.

______________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 4. Попробуй придумать примеры того, как действует это правило в жизни. Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего бы ты не хотел получить по отношению к себе.

Например, «Я не буду обзываться, так как мне это бы не понравилось».

Я не буду___________________________________, так как мне это бы не понравилось.

Я не буду___________________________________, так как мне это бы не понравилось.

Я не буду___________________________________, так как мне это бы не понравилось.

Я не буду___________________________________, так как мне это бы не понравилось.

Я не буду___________________________________, так как мне это бы не понравилось.

Задание 5.  Отметь верные варианты ответов:

Какая из предложенных пословиц соответствует золотому правилу нравственности?

·        Курочка по зёрнышку клюёт, да сыта бывает.

·        Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

·        Худа та мышь, которая одну лазейку знает.

·        Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.

Почему в жизни важно соблюдать золотое правило нравственности?

·        Потому что это закон государства.

·        В этом правиле заключается добро человеческих отношений.

·        Потому что в школе за его соблюдение ставят хорошие оценки.

·        Все варианты верны.

Что необходимо для того, чтобы золотое правило нравственности действовало в твоей жизни?

·        Любить самого себя

·        Любить людей, как самого себя

·        Все варианты верны

·        Задумываться о своих поступках

Какое чувство мешает соблюдать золотое правило нравственности?

·        Уважение

·        Страх

·        Восторг

·        Жалость

Почему золотое правило нравственности помогает в жизни?

·        Потому что в нём проявляются лучшие порывы нашей души.

·        Потому что взрослые нас ругают, а мы слушаемся.

·        Потому что мы делаем, что нам говорят другие.

·        Потому что даёт людям добро и радость.

Подчеркни словосочетания, которые по смыслу связаны с золотым правилом нравственности:

·        Ходить на рыбалку

·        Играть на пианино

·        Поддерживать товарища

·        Делиться с другими

·        Бегать по дорогам

·        Отзываться на чувства окружающих

Урок 21. Стыд. Вина. Извинение.

Стыд перед людьми – хорошее чувство,

но лучше всего стыд перед самим собой.

Л.Н.Толстой

Нет стыда признаться человеку в своей ошибке.

А.В.Суворов

Как нужно извиняться?

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.44-45, восстанови предложения:

______________- это тяжёлое, подавленное _______________________________________ человека, которое появляется после ______________________________________________ окружающими людьми. ______________ - это переживание человека по поводу своего несоответствия нормам, невыполнение долга______________________________________.

____________________________________ - ошибочное представление о нравственности.

Задание 2  «Собери» пословицу:

В стыд  в совесть ком и том

_____________________________________________________________________________

Как мудри ни совести а не перемудришь

_____________________________________________________________________________

Совесть загрызет зубов без

_____________________________________________________________________________

Когда его совесть не раздавали было дома

_____________________________________________________________________________

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Что значит прощать других людей?

·        Это значит не держать обиды на другого человека, понять его

·        Это значит помогать друзьям по учёбе

·        Это значит правильно наказывать людей за их проступки

·        Верны все варианты

Что может вызвать у человека чувство стыда?

·        Обман

·        Ссора

·        Верны все варианты

·        Невыполненное обещание

Чтобы избавиться от чувства вины, надо:

·        Извиниться перед тем, кого обидел

·        Почитать интересную книгу

·        Найти нового друга

·        Забыть о плохом поступке

Если человек прощает других, то:

·        Этот человек слабый и беспомощный

·        Этот человек просто очень глупый

·        Его тоже будут прощать

·        Он заслуживает наказания

Какие из перечисленных ниже словосочетаний могут быть связаны с переживанием чувства стыда?

·        Затеять ссору

·        Обмануть родителей

·        Простить обидчика

·        Помочь отстающему ученику

·        Хорошо подготовиться к уроку

·        Обидеть младшего

Задание4.  Вставь пропущенное слово:

Легче на душе становится, когда тебя_______________________________________

Прощение даёт нам свободу от чувства______________________________________

Задание5.  

МНЕ СТЫДНО ЗА…

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 22. Честь и достоинство

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.46-47, восстанови предложения:

__________________ - это достойные уважения и гордости__________________________

_______________________________________, доброе______________________________,

его незапятнанная репутация. _____________________________________ - это осознание своих прав, своей моральной ___________________________________________________

Задание 2. Составьте пословицы. Объясните их смысл.

НЕ КУСОК ПИРОГА,                                        ТОТ ВЕРНО РОДИНЕ СЛУЖИТ. БЕРЕГИ ПЛАТЬЕ СНОВУ,            БЕСЧЕСТЬЕ И ПОСЛЕДНИЙ ОТНИМАЕТ                                                                                                            ЧЕСТЬ НА ВОЛОСКЕ ВИСИТ,                                                  А ЧЕСТЬ ДОРОГА. ЧЕСТЬ УМ РОЖДАЕТ,         А ПОТЕРЯЕШЬ – И КАНАТОМ      НЕ ПРИВЯЖЕШЬ КТО С ЧЕСТЬЮ ДРУЖИТ,                                                            А ЧЕСТЬ СМОЛОДУ.

 

ПРОЧТИ ВНИМАТЕЛЬНО, ОБСУДИ С ТОВАРИЩАМИ, РОДИТЕЛЯМИ.

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Как ты понимаешь смысл высказывания «Больше достоинства в уменье побеждать пороки, нежели в том, чтобы не внять их»?

·        Нужно стремиться становиться лучше.

·        У человека не должно быть недостатков.

·        Не нужно стесняться своих недостатков, нужно их исправлять.

·        Свои пороки нужно скрывать.

Честный человек это тот, кто:

·        Обладает нравственными качествами и проявляет их в своём поведении.

·        Умеет сделать так, что его обман не заметят другие.

·        В незнакомых людях видит подлецов и негодяев.

·        Не признаёт своих ошибок.

Достойный человек это тот, кто:

·        Постоянно берёт свои слова обратно.

·        Побеждает в споре путём применения сил.

·        Уважает себя и окружающих, проявляет доброжелательность, вежлив.

·        Не хочет брать ответственности за свои дела.

Достоинство связано с:

·        Справедливостью            

·        Порядочностью    

·        Искренностью             

·        Верны все варианты

Честь – это награда, присуждаемая за…

·        Гордость            

·        Богатство                    

·        Добродетель                         

·        Ум

Достоинство человека зависит только от того, как он показывает себя в своих...

·        Высказываниях о себе.         

·        Поступках          

·        Мыслях о других людях

Задание 4. Подбери три пословицы, в которых бы говорилось о чести и достоинстве.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Какие поступки известных вам героев книг, сказок, кинофильмов соответствуют понятиям чести и достоинства?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Назовите спортсменов, которые защищают честь нашей страны на международных соревнованиях:________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Назовите героев военных действий.____________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 8. Попробуй описать свой моральный облик.

Я УВАЖАЮ СЕБЯ ЗА…	МЕНЯ УВАЖАЮТ ДРУЗЬЯ ЗА…	МЕНЯ УВАЖАЮТ РОДИТЕЛИ ЗА…

Урок 23. Совесть – наш внутренний судья

Лучше краска на лице, чем пятно на сердце.

Сервантес

Чистая совесть ни лжи не боится, ни слухов, ни сплетен.

Овидий

Человек должен быть честным по натуре, а не по обстоятельствам.

Марк Аврелий

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.48-49, узнай, что такое…

СТЫД - ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

СОВЕСТЬ - __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОАНАЛИЗИРУЙ ФОРМУЛИРОВКИ. НАЙДИ ОТЛИЧАИ:

СТЫД	СОВЕСТЬ

СОСТАВЬ СХЕМУ:

ГОЛОС СОВЕСТИ

 

___________________________________             ____________________________________

___________________________________               ___________________________________

Задание 2. Проанализируй высказывания, подчеркни ключевые, на твой взгляд, словосочетания:

Совесть есть внутренний закон человека, тот его закон, который человек сам признаёт для себя обязательным… Ведь совесть есть то светлое и хорошее, что выписано в каждой душе как идеал, как цель наших человеческих стремлений.

Н. Щелгунов

Зрячую, духовную часть человека называют совестью. Эта духовная часть человека, совесть, действует так же, как стрелка компаса. Стрелка компаса двигается с места только тогда, когда тот, кто несёт её, сходит с того пути, который она показывает. То же и с совестью: она молчит, пока человек делает то, что должно. Но стоит человеку сойти с настоящего пути, и совесть показывает человеку, куда и насколько он сбился.

Л. Толстой

Однажды продавали в рабство партию спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого собирался купить:

— Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?

— Я буду им всё равно, купишь ли ты меня или не купишь, — ответил спартанец.

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Что такое совесть?

·        Верны все варианты.

·        То, в чём проявляются лучшие стремления человека.

·        Светлое и доброе в человеке.

·        Внутренний голос человека, подсказывающий правду.

Найди определение, подходящее к понятию «СОВЕСТЬ»

·        Внутренний нравственный закон человека.

·        Требования общества к поведению человека.

·        Верны все варианты

·        Закон государства.

Как можно объяснить слово «СОВЕСТЛИВЫЙ»

·        Это тот, кто пытается отбирать совесть у других и присваивать себе.

·        Это человек, который в своих поступках обращается к голосу совести.

·        Это тот, кого постоянно ругает учитель.

·        Это название профессии.

Про совесть можно сказать, что:

·        Верны все варианты.

·        Без неё у человека не появится нравственных качеств.

·        Она помогает совершать добрые поступки.

·        Это стыд перед самим собой.

Задание 4.  Вставь подходящее, на твой взгляд, слово:

Совесть побуждает человека к _____________________________________поступкам.

_________________________ есть то светлое и хорошее, что выписано в каждой душе.

Если совесть отдыхает днём, значит ночью она будет_____________________________

Слова для справок:

смешным, добрым, спать спокойно, душа, хорошим, совесть, мучить

Задание 5. Испытывал ли ты муки совести? Если хочешь, расскажи.  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 24. Нравственные идеалы.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.50-51, восстанови предложения:

Важнейшая добродетель воинской дружины - __________________________.

Особое значение богатыри придавали понятию _________________________.

Соблюдение _________________________________________________________

подчёркивает высокие нравственные качества воинов.

1.   __________________________________________________________________________________________________________________

2.   __________________________________________________________________________________________________________________

3.   __________________________________________________________________________________________________________________

4.   __________________________________________________________________________________________________________________

5.   __________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.  Составьте пословицы. Объясните их смысл.

КТО СМЕЛ,                                                      ИМЯ ЕГО ОСТАНЕТСЯ. РУССКИЙ НИ С МЕЧОМ,                             ЕСТЬ И ЕРШИ. БОГАТЫРЬ УМРЁТ -                                      ТОТ НА КОНЯ СЕЛ. НА РУСИ НЕ ВСЕ КАРАСИ,                         НИ С КАЛАЧОМ НЕ ШУТИТ СМЕЛОСТЬ                                                     ЗЕМЛЯ РУССКАЯ. СЛАВНА БОГАТЫРЯМИ                              СИЛЕ ВОЕВОДА.

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Кто такие русские богатыри?

·        Это вымышленные сказочные персонажи

·        Это воины древности, обладающие большой силой, благородством, честью и достоинством.

·        Это люди, цель жизни которых заключалась в драке

·        Это люди, которые жили по принципу «кто сильнее, тот и прав»

Какое нравственное качество было свойственно русским богатырям?

·        Верность

·        Решительность

·        Верны все варианты

·        Стыдливость

·        Злопамятность

·        Мужество

·        Доблесть

Каковы правила честного поединка?

·        Не наносить удар в спину

·        Договориться о месте и времени поединка

·        Вооружиться лучше противника

·        Победить хитростью

Русские богатыри считали, что силу можно применить:

·        Против слабых

·        Против сильных и равных себе по силе

·        Для защиты слабых

·        Для своей выгоды

Для чего воевали русские богатыри?

·        Чтобы стать сильнее физически

·        Ради забавы

·        Отстаивали свою честь

·        Защищали свою Родину

Задание 4.  Назовите современных богатырей. В чём их подвиг?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Есть ли среди твоих одноклассников богатыри? Докажи, почему ты так считаешь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 25. Нравственные идеалы.

Манеры человека – это зеркало,

в котором отражается его портрет.

Гёте

Хорошее воспитание заключается не в том,

что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том,

что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

А.Чехов

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.52-53, узнай, кто такие…

РЫЦАРЬ - ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________

ЛЕДИ - _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДЖЕНТЛЬМЕН - _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Выдели самые важные, на твой взгляд, качества, присущие…

ЛЕДИ	ДЖЕНТЛЬМЕНУ

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Джентльмен это тот, кто:

·        Достиг зрелого возраста

·        Избегает высказывать свою точку зрения

·        Живёт в Англии

·        Воспитан, доброжелателен, образован

Одной из главных отличительных черт джентльмена является:

·        Умение говорить комплименты

·        Верность слову

·        Умение хорошо одеваться

·        Умение зарабатывать деньги

Леди свойственно такое качество, как…

·        Высокомерие

·        Умение красиво говорить

·        Сдержанность

Леди – это…

·        Воспитанная, образованная женщина, которая следует строгим нравственным правилам

·        Девушка, которая умеет хорошо одеваться

·        Молодая женщина, которая часто ходит по магазинам

·        Любая женщина, у которой есть муж

Что свойственно леди?

·        Верны все варианты

·        Доброта

·        Хорошие манеры

·        Приветливость

Современный джентльмен не обходится без…

·        Вежливости

·        Благородного происхождения

·        Трости

Какие качества подходят к понятиям «джентльмен» и «леди»?

·        Равнодушие

·        Неуклюжесть

·        Умение держать слово

·        Пунктуальность

·        Легкомыслие

·        Приветливость

Задание 4. Соотнесите понятия и примеры. 

 

Задание 5. Встречал ли ты в своей жизни леди и джентльменов? Кто они? Есть ли они в твоём классе?______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 26. Образцы нравственности в культуре Отечества.

Любовь к Отечеству начинается с семьи.

Ф. Бэкон

Защита Родины есть и защита своего достоинства.

Н. Рерих

Человек по своей природе есть существо общественное.

Аристотель

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.54-55, восстанови предложения:

______________________________________________ - сокровищница знаний, духовных ценностей, исторического опыта и устойчивых _____________________________________

______________________________________________________________________________

___________________________ - трудолюбивый человек, который своим трудом создаёт

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________ - человек, любящий свою родину, свой народ, готовый ради них на ____________________________________________________________________ .

___________________________ - защитник Отечества.

___________________________  заботится об интересах коллектива, иногда в ущерб своим собственным.

___________________________ - сотрудничество, взаимопомощь.

Задание 2.  Прочитай отрывок из текста. Как бы ты закончил его?

                                                                                                                                                                                                                                   Однажды отец искал что-то на чердаке. Нашёл старую деревянную колыбель.                                               Она была очень необычная: вся расписана, резьбой украшена. Ещё и буквы старинные вырезаны. Отец прочитал: мир и хлеб.

— Это дедова колыбель, — сказал отец. Он долго смотрел на неё, а потом вытер пыль и… 

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________Определи основную мысль этого текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.  Приходилось ли тебе защищать честь класса, школы?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Защитник Отечества – это человек, который …

·        Всегда отмечает праздник 23 февраля

·        Защищал Родину, не щадя своей жизни

·        Служил в армии

·        Умеет хорошо стрелять

В коллективе важно, чтобы каждый…

·        Умел настоять на своём

·        Верны все варианты

·        Стремился стать лидером

·        Всегда отказывался от своих интересов

·        Был готов к сотрудничеству

Выберите словосочетания, связанные с понятием «патриот»

·        Бегство от трудностей

·        Любовь к своему народу

·        Уход от ответственности

·        Защита Отечества

Благодаря каким нравственным условиям складывается дружный классный коллектив?

·        Хитрость

·        Каждый сам за себя

·        Взаимное уважение и доброжелательность

·        Сотрудничество

·        Готовность пожертвовать своими интересами ради интереса коллектива

·        Недоверчивость

В чём выражается нравственное отношение к Отечеству?

·        В добрых чувствах к природе родного края

·        В любви к своему народу

·        Верны все варианты

·        В труде на благо Родины

Кто такой патриот?

·        Человек, занимающий высокую должность

·        Человек, достигший пенсионного возраста

·        Тот, кто всю жизнь прожил в своей стране

·        Человек, любящий Родину, преданный своему отечеству

Что можно назвать образцом нравственности?

·        Победу в школьной олимпиаде

·        Умение достигать цели любой ценой

·        Дела, направленные на общее благо людей

·        Знание законов государства

С чего начинается коллектив?

·        С золотого правила нравственности

·        С чувства сопричастности другим людям

·        Верны все варианты

·        С взаимопонимания

Урок 27. Этикет.

Задание 1  Составьте пословицы. Объясните их смысл.

У себя как хочешь,		молчание – золото
Хоть не богат,		по делам гляди
В деревню, где живут одноногие,		а гостям рад
Слово – серебро,		дорога любовь
По одежде не суди,		а в гостях – как велят
Не дорог подарок –		надо идти на одной ноге

Задание 2.  Вставь пропущенные слова.

Правила поведения в театре.

Главное правило – приходить ____________.  Приезжайте в театр минут за 20-30. Услышав звонок, следует направиться в зал и занять свои места. Первыми должны сесть те, кто сидит в ____________ряда, остальным нужно подождать. У вас место в середине ряда, но вы немного задержалась и теперь, извинившись, должны осторожно пройти к месту, повернувшись ____________к сидящим. Если бы вы опоздали и пришли с началом спектакля, то должны были бы сесть на любое свободное место и уже только после ___________ сесть на своё место. Нельзя в театре занимать __________места! В театр приходят __________одетыми, ведь это праздник. Не рекомендуется приносить в зал шоколад, ____________, _____________. Если Вы не успели перекусить – в театре есть буфет. Но не стоит оставаться там до третьего звонка. Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило. Перед началом действия ____________мобильные телефоны. Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов _____________, Не спешите получить ваше пальто в гардеробе, не волнуйтесь. Зритель, которому дорог спектакль, дождётся, пока занавес опустится в последний раз. На протяжении всего пребывания в театре будьте взаимно ___________ и внимательны, и тогда у Вас останутся самые приятные впечатления от этого праздника – посещения театра. 

Слова для справок: бутерброды, вежливы, красиво, лицом, антракта, яблоки, аплодисментами, середине, чужие, вовремя, отключите.

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Слово этикет появилось в:

Германии                     Франции                     Англии                      России

Выбор одежды с точки зрения этикета зависит от:

Моды                            Уместности               Времени года             Вкуса

Речь человека с точки зрения этикета должна быть:

Достаточно громкой             Быстрой              Равнодушной            Неторопливой

В основе правил этикета лежат:

Здравый смысл        Образованность       Традиции страны        Уважение к другим людям

Как вы понимаете смысл высказывания Платона: «Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах»?

·        Нужно стараться коротко передать свою мысль.

·        Всегда нужно обдумывать то, что ты хочешь сказать, чтобы не говорить лишнего.

·        Нужно говорить как можно увереннее.

·        Чем меньше ты говоришь, тем лучше тебя понимают люди.

Правила этикета помогают:

·        Хорошо учиться    

·        В общении с незнакомыми людьми   

·        Подбирать уместную одежду

·        Побеждать в спортивных соревнованиях

·        Правильно вести себя за столом

Какие правила касаются речевого этикета:

·        Необходимо контролировать содержание

·        Обязательно используй в речи иностранные слова

·        Необходимо красиво говорить

·        Умей говорить ласково

·        Запрет на оскорбительный тон речи

Задание 4. Соотнесите понятия и примеры. 

			Добропорядочность Доброжелательная речь Правила поведения на уроке Уместность одежды             Справедливость Самопожертвование

 

ЗАПОМНИ:

Куски пирога едят ножом и вилкой, но если пирожки маленькие, их можно брать руками.

Мясные блюда принято есть ножом и вилкой. Нож при этом держат в правой руке, вилку – в левой. Котлеты можно есть вилкой, отламывая по маленькому кусочку.

Мороженое или крем едят специальной десертной ложкой. Ягоды посыпают сахаром и едят чайной ложкой.

Сахар в чай или кофе добавляют при помощи чайной ложечки. Перемешав сахар, ложку кладут на блюдце, а не оставляют в стакане или чашке.

Пирожные едят специальной вилкой или чайной ложкой. Твёрдые пирожные – миндальные, ореховые, которые легко крошатся, - можно брать рукой.

Яблоки принято разрезать на несколько частей, которые затем можно брать руками. От апельсинов и мандаринов отделяют по одной дольке и также едят руками. Виноград отрывают от грозди по одной ягоде.

Правила речевого этикета

К старшим по возрасту и к незнакомым ровесникам принято обращаться на «вы». «Ты» допускается говорить только близким друзьям. Если вам нужно обратиться к своему родственнику или близкому знакомому, который является руководителем, в присутствии посторонних, лучше назвать его по имени-отчеству и на «вы». Если вас кто-нибудь невежливо окликает (например: «Эй, ты!»), не стоит отзываться на этот оклик. Однако не нужно читать нотаций, воспитывать других. Лучше преподать урок этикета собственным примером. Рассказывая кому-нибудь о людях, не принято говорить о них в третьем лице: «он» или «она». Даже о близких родственниках нужно сказать: «Аня просила передать…»

Как правильно сидеть?

Издавна этому уделялось большое внимание. Вот такими были правила 18 века. Этот свод правил имеет практическое значение и в наши дни. Не держать голову так, будто она насажена на кол, и не раскачивать ею из стороны в сторону. Не скрещивать руки на груди, не прижимать их к бокам, не расставлять локти, не играть пальцами, не вертеть чашку в руках, не поправлять причёску или платье. Держать корпус прямо, не сидеть в кресле так, как будто вы в него вросли; не сползать на край кресла, не класть ногу на ногу!  

Урок 28. Семейные праздники.

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.58-59, восстанови предложения:

Праздники отмечали _________________________________________ : наступление весны, нового года, дни рождения, день свадьбы.

________________________________________ - это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу.

______________________________________ - это историческая память человека.

Каждый праздник имеет свой порядок проведения - ________________________________ .

Красиво упакованный, купленный _______________________________ подарок говорит о

_____________________________________________________________________________ .

Задание 2. Праздники бывают…

 

Соотнесите название праздника и тип праздника, добавьте своих два примера: День Победы, День знаний, День рождения.

 

1. ______________  1.________________1.______________

2. ______________  2.________________2.______________

3. ______________  3.________________3.______________

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Праздники нужны для того, чтобы…

·        Собраться всей семьёй вместе

·        Поздравить близких

·        Вспомнить события, которые произошли много лет назад

·        Верны все ответы

Праздники отмечают в связи с:

·        Верны все ответы

·        Важной исторической датой

·        Наступлением Нового года

·        Рождением ребёнка

Праздничный подарок…

·        Должен учитывать характер человека

·        Должен учитывать интересы человека

·        Должен быть большим

·        Должен быть вкусным

Главный результат праздника – это…

·        Приятные воспоминания

·        Верны все ответы

·        Хорошее настроение

·        Радость

Государственные праздники – это…

·        День города

·        День России

·        День создания новой семьи

·        День защитника Отечества

·        День шахтёра

·        День окончания школы

Выбирая подарок другу, вы руководствуетесь следующими правилами:

·        Подарю то, что мне уже не нужно

·        Подарю дорогой подарок (родители заплатят)

·        Подарю дорогой подарок (потом и мне подарят такой же)

·        Подарю любимый диск с игрой – друг давно такой хочет

·        Спрошу у друга, чего бы он хотел

Задание 4.  Расскажи, как отмечается в вашей семье любимый праздник.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 29. Жизнь человека – высшая нравственная ценность.

Как басня, так и жизнь ценятся не за длину,

но за содержание.

Благо – не всякая жизнь, а жизнь хорошая.

Сенека

Кто не ценит жизнь, тот недостоин её.

Леонардо да Винчи

Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам,

подарите ей сначала своё хорошее настроение.

Б. Спиноза

 Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.60-61, восстанови предложения:

_______________________________ - это всё, что имеет большое значение для человека.

Высшая ценность для человека - _______________________________________________ .

Каждая жизнь ________________________________, ______________________________ .

Особенна ценна ______________________________ жизнь, когда нет войны, есть близкие люди, здоровье, успехи, интересные и важные дела. Сделать жизнь такой – задача

_______________________, _____________________, _______________________________.

В процессе жизни человек утверждается как личность, гордится своими достижениями, старается ____________________________________________________________________ .

Счастье родителей зависит от ___________________________________________________ .

 Задание 2. Соотнесите ценности, которые важны для человека, и организации, которые помогают сохранить или создавать ценности.

Задание 3.  Отметь верные варианты ответов:

Обеспечить жизнь без войны – задача…

·        Государства

·        Каждого человека

·        Верны все ответы

·        Общества

В процессе жизни каждый человек…

·        Получает три-четыре профессии

·        Создаёт свою биографию

·        Переезжает жить на новое место

·        Утверждается как личность

Высшей ценностью для человека являются…

·        Умение танцевать

·        Материальные ценности

·        Природа

·        Его жизнь

Жизнь каждого человека бесценна для общества, так как…

·        Каждый человек может сделать научное открытие

·        Каждый человек может открыть новые страны

·        Каждый человек создаёт художественные произведения

·        Каждый человек неповторим

Выберите из предложенного списка те ценности, которые важны для человека.

·        Красивая одежда

·        Семья

·        Здоровье

·        Стильная причёска

Задание 4.  Прочти притчу. Подчеркни ключевые, на твой взгляд, фразы.

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что полон.

Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого он снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили  факт - полон.

И, наконец, мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние промежутки в сосуде.

Теперь, —  обратился мудрец к ученикам, —  я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь!

Крупные камни олицетворяют важные вещи в жизни: ваша семья, ваш любимый человек, ваше здоровье, ваши дети — те вещи, которые, даже не будь всего остального, все еще смогут наполнить вашу жизнь. Мелкие камушки представляют менее важные вещи, такие как, например, ваша работа, ваша квартира, ваш дом или ваша машина. Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не останется места для более крупных камней.

Также и в жизни —  если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших вещей уже ничего не останется.

Поэтому обращайте внимание прежде всего на важные вещи —   находите время для ваших детей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас останется еще достаточно времени для работы, для дома, для празднований и всего остального. Следите за вашими большими камнями - только они имеют цену, все остальное —  лишь песок.

Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству.

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

А.С.Пушкин

Задание 1. Пользуясь текстом учебника с.62-63, восстанови предложения:

«Уверуй, что всё было не зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы, наши страдания, - не отдавай этого за понюх табаку… Мы умели жить. Помни это.

____________________________________________________________________________ !»

В.М.Шукшин

В XII –X вв. на пространстве от Волги до Днепра существовало государство Хазария, многие жители которого исповедовали ______________________________________________ .

В VIII в. В городе Дербенте (Дагестан) была построена первая мечеть, с которой началась история _____________________________________ в нашей стране. В 988 г. князь Владимир крестил Русь – на нашу землю пришло _______________________________.А XVII в. в состав нашего государства вошли буряты и калмыки, которые принесли с собой _____________________. С XVIII в. в России стала широко распространяться нерелигиозная культура и начала формироваться традиция ____________________________________.

Так складывались _____________________________________________ традиции России.

_____________________________ - это когда можешь жизнь положить за «други своя»

_____________________________ - основа нашей жизни.

_____________________________ - это служение.

_____________________________ - это все мы.

Задание 2  Составьте пословицы. Объясните их смысл.

не жаль и жизни. ни времени не жалей. тот долг исполняет примерно. что соловей без песни. во сне снится. умей за неё постоять.

Родина – мать, На чужбине родная землица Человек без Родины, Для Родины своей ни сил, Для родной Отчизны Кто Родине служит верно,

                                                                                                                                                                

    Задание 3. Напиши три пословицы о Родине.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   

  Задание 4.  Отметь верные варианты ответов:

Любовь к Родине проявляется в …

·        Уважении к традициям предков

·        Любви к своей семье

·        Готовности защитить Родину

·        Верны все ответы

Светская этика утверждает, что основа жизни человека – это…

·        Уважение прав человека

·        Любовь к человеку

·        Верны все ответы

·        Защита жизни другого человека

Ценность любви проявляется в…

·        Отношении к своей Родине

·        Природных законах

·        Отношении друг к другу

·        Законах страны

Как вы понимаете смысл пословицы «На чужбине родная землица во сне снится»?

·        В чужой стране плохо спится

·        Никогда нельзя ездить в чужие страны

·        В чужой стране человек скучает по Родине

·        В других странах земля отличается от земли на Родине

Духовные традиции – основа…

·        Верны все ответы

·        Культуры нашей Родины

·        Будущего нашей страны

·        Уважения к Отечеству

Человек остаётся человеком пока…

·        Хорошо одевается

·        Заботится о других

·        Заботится о себе

·        Умеет правильно говорить

Выберите из списка примеров те, которые можно считать проявлением любви к Родине.

·        Забота о своём цветнике

·        Участие в уборке общественного парка

·        Покупка книг для своей библиотеки

·        Служба в армии