Рабочая учебная программа основного общего образования индивидуального обучения по предмету «История России»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Богородицкая средняя школа

Смоленского района Смоленской области

«Рассмотрено» на заседании методического объединения Руководитель _______ Магер М.М. протокол№______________ от «___» _____________ 2020г.

«Согласовано» Зам. директора __________ /Н.Т. Солодкова/ от «___»___________2020г.

«Утверждаю» Директор школы ___________ /Л.Г.Гракова/ Приказ  № ___ от «___»___________2020 г.

Рабочая учебная программа

основного общего образования индивидуального обучения

по предмету «История России»

    общеобразовательной школы

для учащего 6 А класса

Бабака Константина

Учитель:  Гусарова Ольга Ивановна

д.Богородицкое

2020 уч. год

Пояснительная записка.

   Программа составлена на основании:

ü Закона " Об Образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012г №273-ФЗ;

ü Федерального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования утверждён с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от «17» декабря 2010 г со всеми изменениями;

ü Приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 n 345 (ред. От 08.05.2019) "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

ü Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями);

ü Примерной основной  общеобразовательной программы основного общего образования. (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 08.04.2015 г. № 1/15, сайт fgosreestr.ru );

ü  Авторской  программы Данилова А. А. (Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6—9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций /А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина.  - М.: Просвещение, 2016 г.

ü Образовательной программы и учебного плана школы на 2019 -2020 учебный год.

Цели:

·        формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

·        Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Задачи:

1) формирование учащихся ценностных ориентаций, направленные на воспитание патриотизма, гражданственности и межнациональной толерантности;

2) воспитание у молодого поколения чувство гордости за свою страну, за ее роль в мировой истории, с одновременным пониманием, что в историческом прошлом России были и огромные достижения и успехи, но также и ошибки и просчеты; 

3) формирование гражданской общероссийской идентичности, развитие идеи гражданственности, прежде всего при решении проблемы взаимодействия государства и общества, общества и власти;

4) формирование гражданской активности, осознания прав и обязанностей граждан, строительства гражданского общества. Умение проводить четкую грань между «нормальными проявлениями» гражданской активности и всякого рода экстремизмом, терроризмом, шовинизмом, проповедью национальной исключительности и т.п.;

5) формирование у школьников чувства патриотизма, гордости военными победами предков, осознания подвига народа как примера высокой гражданственности и самопожертвования во имя Отечества;

 6)  восприятие великого труда народа по освоению громадных пространств, формирование сложного поликонфессионального и многонационального российского социума на основе взаимовыручки и веротерпимости, создание науки и культуры мирового значения – как предметов патриотической гордости;

7) формирование понимания прошлого России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, самосознания учащихся, как граждан великой страны с великим прошлым;

8) развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

 9) формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Планируемые результаты обучения

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.

Личностные результаты

ü  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи

ü  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,

ü  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

ü  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Учащиеся должны владеть:

ü  способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); - 

ü  чувством патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами.

Метапредметные результаты 

ü  способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

ü  владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

ü  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

Предметные результаты изучения истории учащимися включают:

ü  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

ü  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

ü  умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

ü  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Учащиеся должны знать:

ü  хронологию, работу с хронологией;

ü  исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

ü  Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике

ü  Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей , на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.

ü  Различать факт (событие) соотносить единичные исторические факты , называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;  

Уметь:

ü  указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; - 

ü  работать с учебной и внешкольной , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; 

ü  использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,

ü  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

ü  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,

ü  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории

ИСТОРИЯ РОССИИ

ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

(С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XV в.) (18 ч)

Введение

Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фак-

тор в отечественной истории. Источники по российской истории. Историческое пространство и символы российской истории. Кто и для чего фальсифицирует историю России.

Народы и государства на территории нашей страны в древности. 

Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества.Малые государства Причерноморья в эллинистическую эпоху. Евразийские степи и лесостепь. Народы Сибири и Дальнего Востока. Хуннский каганат. Скифское царство. Сарматы. Финские племена. Аланы.

Восточная Европа и евразийские степи в середине I тысячелетия н. э.

Великое переселение народов. Гуннская держава Аттилы. Гуннское царство в предгорном Дагестане. Взаимодействие кочевого и оседлого мира в эпоху Великого переселения народов. Дискуссии о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви — восточных, западных и южных славян. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи — балты, финно-угры, кочевые племена.

Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования славян. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Объединения древнетюркских племён тюрков, огузов, киргизов и кыпчаков. Великий Тюркский каганат; Восточный Тюркский каганат и Западный Тюркский каганат. Уйгурский каганат. Великий киргизский каганат.

Киргизский каганат. Киданьское государство. Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Этнокультурные контакты славянских, тюркских и финно-угорских народов к концу I тыс. н. э. Появление первых христианских, иудейских, исламских

общин.

Образование государства Русь

Политическое развитие Европы в эпоху раннего Средневековья. Норманнский фактор в образовании европейских государств. Предпосылки и особенности складывания государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Князь Олег. Образование государства. Перенос столицы в Киев.Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь. Социально-экономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремёсел и торговли. Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами Северной и Центральной Европы, кочевниками. Святослав и его роль в формировании системы геополитических интересов Руси.

Европейский христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой. Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Былинный эпос. Возникновение письменности. Начало летописания. Литература и её жанры (сло-

во, житие, поучение, хожение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративно-прикладное искусство.

Быт и образ жизни разных слоёв населения.

Русь в конце X — начале XII в.

Место и роль Руси в Европе. Расцвет Русского государства. Политический строй. Ор-

ганы власти и управления. Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы. Социально-экономический уклад. Земельные отношения. Уровень социально-экономического развития русских земель. Дискуссии об общественном строе. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Православная церковь и её роль в жизни общества. Развитие международных связей Русского государства, укрепление его международного положения. Развитие культуры. Летописание. «Повесть временных лет». Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры. Ценностные ориентации русского общества. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека. Изменения в повседневной жизни с принятием христианства. Нехристианские общины на территории Руси.

Русь в середине ХII — начале XIII в.

Эпоха политической раздробленности в Европе. Причины, особенности и последствия политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель  самостоятельных государств.

Изменения в политическом строе. Эволюция общественного строя и права. Территория

и население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов.

Консолидирующая роль православной церкви в условиях политической децентрализации.

Международные связи русских земель. Развитие русской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве».

Русские земли в середине XIII  —  XIV в.

Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Формирование Монгольской империи и её влияние на развитие народов Евразии. Великая Яса. Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия. Образование Золотой Орды. Русские земли в составе Золотой Орды. Политико-госу-

дарственное устройство страны. Система управления. Армия и вооружение. Налоги и повинности населения. Города. Международная торговля. Влияние Орды на политическую традицию русских земель, менталитет, культуру и быт населения. Золотая Орда в системе международных связей. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.

Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова.

Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Иван Калита.

Народные выступления против ордынского господства.  Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Религиозная политика в Орде и статус православной церкви. Принятие ислама и его распространение. Русская православная церковь в условиях ордынского господства.

Сергий Радонежский. Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв.Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях. 

Формирование единого Русского государства

Политическая карта Европы и русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель.Распад Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Ка-

занское, Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.

Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Тёмный. Новгород и Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери к Мо-

скве. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника. Государственные символы единого государства. Характер экономического развития русских земель. Установление автокефалии Русской православной церкви. Внутрицерковная борьба. Ереси. Расширение международных связей Московского госу-

дарства. Культурное пространство единого государства. Летописание общерусское и региональное. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись. Московский Кремль. Повседневная жизнь и быт населения.

Календарно-тематическое планирование

История России 6 класс

№ п /п	Содержание (разделы, темы)	Дата	План, факт
1	Введение. Наша Родина - Россия (1 ч)
Тема I. Народы и государства на территории нашей страны в древности (3ч 20 мин)
2	Древние люди и их стоянки на территории современной России
3	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.
4	Образование первых государств
5	Восточные славяне и их соседи Смоленщина  в далёком прошлом. Древние балты. Кривичи.
6	Повторительно-обобщающий урок по теме I « Народы и государства на территории нашей страны в древности»
Тема II. Русь в IX — первой половине XII в.11 (3ч 20 мин)
7	Первые известия о Руси
8	Становление Древнерусского государства
9	Становление  Древнерусского государства
10	Правление князя Владимира. Крещение Руси
11	Русское государство при Ярославе Мудром
12	Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах
13	Общественный строй и церковная организация на Руси
14	Культурное пространство Европы и культура Древней Руси
15	Повседневная жизнь населения
16	Место и роль Руси в Европе. Смоленская земля в IX-XI веках. Смоленщина в XII веке.
17	Повторительно-обобщающий урок по теме II «Русь в IX — первой половине XII в.»
Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в. (3ч 20 мин)
18	Политическая раздробленность в Европе и на Руси
19	Владимиро-Суздальское княжество
20	Новгородская республика
21	Южные и юго-западные русские княжества Княжество Смоленское в XIII веке.
22	Повторительно-обобщающий урок по теме III «Русь в середине ХII — начале XIII в.»
Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в. (3ч 20 мин)
23	Монгольская империя и изменение политической картины мира
24	Батыево нашествие на Русь
25	Северо-Западная Русь между Востоком и Западом
26	Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура
27	Литовское государство и Русь
28	Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси
29	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва
30	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в. Политическая жизнь края. Культура Смоленщины X-XIII веков.
31	Смоленская земля в XIV веке.
32	Повторительно-обобщающий урок по теме IV «Русские земли в середине XIII — XIV в.»
	Тема V. Формирование единого Русского государства (3ч 20 мин)
33	Русские земли на политической карте Европы и мира в на- чале XV в.
34	Московское княжество в первой половине XV в.
35	Распад Золотой Орды и его последствия
36	Московское государство и его соседи во второй половине XV в.
37	Русская православная церковь в XV — начале XVI в.
38	Человек в Российском государстве второй половины XV в.
39	Формирование культурного пространства единого Российского государства Включение смоленской земли в состав ВКЛР. Грюнвальдская битва. Гражданская война в ВКЛР
40	Промежуточная аттестация  (1ч)