Рабочий лист Первые Романовы

Этап 1

«Правление первых Романовых»

Задание 1. Составить исторический портрет Михаила Федоровича и Алексея Михайловича, следуя памятке (используй учебник и дополнительную информацию в вк «Артек История»).

 

Памятка «Как составить исторический портрет»

1.Становление личности исторического деятеля:

А) дата и место рождения;

Б) среда, семья (воспитание, образование);

В) формирование взглядов.

2.Черты характера. Влияние личных качеств на деятельность описываемой личности.

3.Свершения исторического деятеля:

А) основные дела его жизни;

Б) успехи и неудачи;

В) какие слои населения поддерживали его деятельность, а какие нет, и почему;

Г) кто был его друзьями, а кто врагами, и почему;

Д) какими были последствия его деятельности: для современников, для потомков;

Е) за что человечество помнит этого деятеля.

4.Ваше личное отношение к историческому деятелю.

Пункт плана	Михаил Федорович	Алексей Михайлович

Задание 2. Используя учебник и дополнительную информацию в Вк «Артек История», познакомьтесь с различными мнениями историков об Михаиле Федоровиче и Алексее Михайловиче. Что общего в оценках и чем они различаются?

Правитель	Черты сходства	Черты различия
Михаил Федорович
Алексей Михайлович

Этап 2

«Расширение территории»

Во времена правления первых Романовых (XVII век) русские географы, путешественники и мореплаватели совершили ряд открытий, обогативших мировую науку. В указанный период отчетливо наметились два основных направления — северо-восточное (Сибирь и Дальний Восток) и юго-восточное (Средняя Азия, Монголия, Китай) — по которым двигались русские путешественники и мореходы.

К середине XVII в. русскими были основательно изучены и описаны пути в Среднюю Азию. Обстоятельные и ценные сведения этого рода содержали посольские отчеты («статейные списки») русских послов И.Д. Хохлова (1620–1622), Анисима Грибова (1641–1643 и 1646–1647) и др.

Задание 1. Используя дополнительную информацию, свои знания по географии 5-6 классов, заполните таблицу (укажи открытия только русских путешественников и исследователей):

Когда? Кем?	Какое открытие было сделано?	Какие земли были присоединены, благодаря открытиям?

Вывод этапа «Расширение территории» (Что главное мы узнали для решения проблемного вопроса СОМа):

Этап 3

«Бунташный» век»

Итак, «Бунташный» век»

А. Какой корень в этом слове? __________________________________________________________

Б. Что такое бунт? _____________________________________________________________________

В. Какой глагол можно образовать от этого слова? ________________________________________

Г. Подберите синонимы к слову «бунтовать»: _____________________________________________

Д. Как можно объяснять понятие «бунташный век»? ______________________________________

Какие народные выступления происходили во время правления царя Алексея Михайловича?

1.  _________________________________________________________

2.  _________________________________________________________

3.  _________________________________________________________

4.  _________________________________________________________

«Как объяснить, что век был «бунташный», а прозвище царя Алексея Михайловича «Тишайший», хотя «тишины» во время его правления в стране не было.

Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо выяснить, какие были причины массовых народных выступлений в XVII веке, что подготовило его «бунташность».

Каждый бунт необходимо описать по плану (оформление свободное):

1.     Название, время, место выступления

2.     Причины

3.     Участники и их требования

4.     Результаты

Вывод этапа «Бунташный» век» (Что главное мы узнали для решения проблемного вопроса СОМа):