Рабочий лист урока "Предпосылки Петровских преобразований" (8 класс)

Предпосылки Петровских преобразований Мотивационный этап. 1. «Прорубить окно в Европу» - крылатая фраза из поэмы А. С. Пушкина  «Медный всадник», характеризующая основание Петром I города Санкт-Петербурга — первого морского порта Русского государства. В каких других значениях эта фраза употребляется в современной России? 2. Сформулируйте вопрос урока. Изучение новой темы. 3. Прочитать пункт 1 параграфа 2. Запишите факты, свидетельствующие об усилении иностранного влияния на Россию в XVII веке. Ответ оформить в виде схемы.   4. Прочитать пункт 2 параграфа 2. Ответить на вопросы: Симеон Полоцкий. Кто он? Как его деятельность связана с царской семьей? 5. Прочитать пункт 3 параграфа 2. Кем был боярин Борис Иванович Морозов? Какие преобразования он провел в России? Все ли его реформы можно назвать положительными? Почему? 6.  Прочитать пункт 4 параграфа 2. Заполнить вторую строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке». 7. Прочитать пункт 5 параграфа 2. Заполнить третью строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке». Автор проекта Кем был? Что предлагалось в проекте Что было осуществлено А.Л. Ордин-Нащокин В.В. Голицын 8. Предположите, почему многое из задуманного А.Л. Ордин-Нащокин  и В.В. Голицын не смогли воплотить в жизнь. Д/З. Сделать вывод: о преобразованиях в каких сферах жизни российского общества задумывались все реформаторы XVII века.

Предпосылки Петровских преобразований Мотивационный этап. 1. «Прорубить окно в Европу» - крылатая фраза из поэмы А. С. Пушкина  «Медный всадник», характеризующая основание Петром I города Санкт-Петербурга — первого морского порта Русского государства. В каких других значениях эта фраза употребляется в современной России? 2. Сформулируйте вопрос урока. Изучение новой темы. 3. Прочитать пункт 1 параграфа 2. Запишите факты, свидетельствующие об усилении иностранного влияния на Россию в XVII веке. Ответ оформить в виде схемы.   4. Прочитать пункт 2 параграфа 2. Ответить на вопросы: Симеон Полоцкий. Кто он? Как его деятельность связана с царской семьей? 5. Прочитать пункт 3 параграфа 2. Кем был боярин Борис Иванович Морозов? Какие преобразования он провел в России? Все ли его реформы можно назвать положительными? Почему? 6.  Прочитать пункт 4 параграфа 2. Заполнить вторую строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке». 7. Прочитать пункт 5 параграфа 2. Заполнить третью строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке». Автор проекта Кем был? Что предлагалось в проекте Что было осуществлено А.Л. Ордин-Нащокин В.В. Голицын 8. Предположите, почему многое из задуманного А.Л. Ордин-Нащокин  и В.В. Голицын не смогли воплотить в жизнь. Д/З. Сделать вывод: о преобразованиях в каких сферах жизни российского общества задумывались все реформаторы XVII века.

Краткое описание документа:

Рабочий лист предназначен для организации деятельности обучающихся на этапе урока "Открытие нового знания". Работу с заданиями можно организовать как индивидуально, так и по группам. Рабочий лист можно использовать для организации дистанционного обучения. Некоторые задания взяты из Чернова М.Н. Рабочая тетрадь по истории России. Часть 1. (к учебнику под редакцией А.В. Торкунова "История России. 8 класс". М.: Просвещение.