Работа учителя по выявлению и развитию способностей учащихся

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Автор : Шурыгина Наталья Поликарповна

Школа : МБОУ «Онохойская СОШ №2»

В данной таблице представлены методики для выявления и развития способностей, начиная с 1 класса. Данные методики я использую в своей работе.

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности	Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
Работа по выявлению способностей выстраивается, начиная с 1 класса с помощью: - инструментальной диагностики; -педагогического наблюдения; - изучения результатов деятельности (работ учащихся); -диагностики познавательных интересов. Богданова Т.Г. «Диагностика познавательной сферы ребёнка»; - «пробы сил» в том или ином виде деятельности; - учета желания родителей; -наблюдения за проектной деятельностью учащихся и анализ продуктов деятельности	- применение индивидуального подхода в работе с одаренными учащимися на уроках и во внеурочное время с учетом возрастных особенностей детей и созданием условий для включения детей в активную познавательную деятельность; - включаются в образовательный процесс выше перечисленные образовательные технологии; - формируются навыки исследовательской (проектной) деятельности. НОУ (планировать свою деятельность, использовать метод исследования, записывать результаты наблюдений, участие в школьных и районных НПК «Первые шаги»).
Для  определения способности к научной (интеллектуальной), творческой деятельности применяются методики, созданные  А.И.Савенковым: - «Оценка общей одаренности»; - «Характеристика ученика» (систематизация представления о различных сторонах развития ребенка); - «Карта одаренности» - Анкета одаренности для родителей; - Оценка одаренности самими учащимися (заполнение «Карты интересов для младших школьников»)  - «Интеллектуальный  портрет»  ( систематизация представления учителя об умственных способностях) - Создание методических материалов для работы с одаренными детьми -Выявление творческих способностей  через анализ продуктов деятельности (поделок, творческих работ и т.д.) учащихся	-дополнительные задания для одаренных детей усложненного уровня; - разноуровневые домашние задания -разработана программа кружка «Мир логики», который посещают одарённые ученики;   «Путешествие по стране Этикета» также дети посещают кружок «Затейник» (Дом творчества п Онохой), где дети развивают интеллектуальные способности - проведение интеллектуальных игр; - проведение родительского собрания «Одарённый ребёнок в семье: проблемы и радости»; - участие в школьных творческих конкурсах и выставках с высокой результативностью
Выявление интеллектуальных способностей: - Диагностика способностей к обучению (тесты «Способность к обучению в школе» Г.Вицлака, «Оценка уровня школьной мотивации» по методике Н.Г. Лускановой Интегрированная диагностическая работа Анализ результатов контрольных работ, тестов в течение учебного года.	-проведение классных олимпиад и викторин.  «Хочу все знать»; «В мире ребусов, шарад, загадок» и др ; -участие в  олимпиадах разных уровней; -участие в  конкурсах разных уровней;
Используется диагностическая методика «Ромашка». Данная методика позволяет выявить отношение к учению и выбору наиболее увлекательных для каждого ученика предметов.	-участие в творческих конкурсах и смотрах, участие в спортивных состязаниях и художественных конкурсах («День Здоровья»,«Веселые старты», «Осенний кросс», конкурсы рисунков, чтецов и т. д.)
Используется  познавательная деятельность в группе, команде, сотрудничество при решении учебных задач, умение сотрудничать в условиях спортивно- оздоровительных занятий. Для выявления способности к физкультурно- оздоровительной деятельности изучаются результаты медицинских исследований учеников, беседы с преподавателем физической культуры, наблюдения за двигательной активностью учащихся. Педагогическое наблюдение (использование методики  мозгового штурма, игровых методов, КТД). Наблюдение за внеурочной деятельностью обучающихся и анализ продуктов деятельности (творческие работы, проекты, исследования и т.д.) Затем составляется таблица с указанием фамилий учащихся Творческие способности Научные(интеллектуальные) способности Физкультурно-спортивные способности 8 чел (указываю ФИ уч-ся) 5 чел (указываю фамилии учащихся) 7 чел (указываю фамилии учащихся) (приведены данные по результатам в 1 классе)	-динамические паузы, подвижные игры, физкультминутки,  упражнения для профилактики осанки, упражнения для глаз, мышц рук и т.д. Физкультурно -оздоровительные и спортивно – развлекательные мероприятия, походы; - посещение кружков  и секций в учреждениях дополнительного образования (кружок изобразительного искусства, « Биссероплетение», «Умелые ручки», «Шашки», «Хореография», студия «Театрал»( Онохойский ДТ), Школа искусств – хореография, игра по классу Фортепиано, ДСЮШ –художественная гимнастика, футбол, лёгкая атлетика. Охвачено кружковой работой 100%  учеников. - достижения учеников фиксируются в личные портфолио учеников;

Краткое описание документа:

В данной статье описываются методики, которые необходимо использовать для выявления и развития способностей учащихся.Эту работу необходимо начинать с первых дней обучения в школе.