"Рационал сандар" 6 класс

Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарды бөлу.   6сынып

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:Рационал сандарды бөлу ережесімен таныстырып, есептер шығаруда тиімді қолдануға дағдыландыру ,есептер шығару барысында оқушылардың шығармашылығын, ойлау икемділігін шыңдау.

2. Тәрбиелік: Дәлдікке, ұқыптылыққа,сауатты сөйлеуге тәрбиелеу.

3. Дамытушылық:Оқушылардың ой-өрісін ынтасын арттыру, іскерліктерін және өз бетімен еңбектену қабілеттілігін, белсенділігін дамыту.

Сабақтың түрі: білімді тиянақтау сабағы

Сабақтың типі:  (ойын сабақ)

Әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, іздендіру.

Көрнекіліктері: интерактивті тақта, слайд, таратпа қағаздар, жетондар

Сабақтың жоспары:

1.Ұйымдстыру кезеңі

а) амандасу түгендеу ә) сабақтың мақсатымен таныстыру

2.Үй тапсырмасын тексеру

3. «Ой қозғау»

4. Мағынаны тану.

4. «Кім көп біледі?» ойыны

5.«Кім жылдам?» ойыны

6. «Кім тапқыр?» ойыны

7. «Оқулықпен жұмыс »

8. Тест тапсырмасы

9.Үй тапсырмасын беру

10.Қорытындылау

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру (оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру, сабақтың мақсатын айту)

Оқушылармен амандасып, бүгінгі сабақтағы мақсатымыз - «Оқусыз білім жоқ, білімсіз күнің жоқ» деген қағидаға сүйене отырып, жаңа сабақтан  алған білімдерімізді есеп шығаруда пайдалана алу.

ІІ. Үй тапсырмасы  №537(1-6),№546(1-6), есепті тексереміз.

Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер,
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер дей келе бәріңді білімді болуға шақырымын.

ІІІ. «Ой қозғау»  (қайталау сұрақтары)

1.      Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі қалай табылады?

2.      Таңбалары  бірдей  екі санның көбейтіндісі қалай табылады?

3        Көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, көбейтінді неге тең?

3.      Кез келген теріс сан оң саннан -------? Кіші

4.       Кез-келген теріс сан---нөлден? a<0

5.      Қарама - қарсы сандардың қосындысы ? 0

ІV. Жаңа сабақ түсіндіру.

Өзен суының деңгейі 3 күнде  -45см-ге өзгерді. Өзен суының деңгейі орта есеппен 1 күнде неше сантиметрге өзгерді?

Шешуі. Өзен суының деңгейінің 3 күндегі өзгерісі   -45см. Өзен суы деңгейінің 1күндегі өзгерісі   -15см. Себебі, (-15)+(-15)+(-15)= -45 немесе (-15)*3= -45, Демек, -45:3= -15.

Мұндағы -15 – бөліндінің мәні. Бұл жағдайда бөліндінің мәні теріс сан.

Өзен суының деңгейі орта есеппен 1 күнде -15см-ге өзгереді.

Бөлінгіш пен бөлгіштің таңбалары әр түрлі болса, бөліндінің мәні теріс сан болады.

(-) : (-) = (-)        (+) : (-) = (-)

1-мысал.  -4,2:6= -0,7,   себебі (-0,7)*6 = -4,2;  

          2 : (-) = -3,   себебі (-3) * (-) = 2.

Ереже:

Таңбалары әр түрлі сандарды бөлу үшін:

1)      бөлінгіштің модулін бөлгіштің модуліне бөлу керек;

2)      шыққан бөліндінің алдына « - » таңбасын қою керек.

Таңбалары әр түрлі сандарды бөлу ережесін қолданып, теріс бөлшектерді әр түрлі тәсілмен жазуга болады.

2-мысал.  -=  =  

ІІ. Таңбалары бірдей сандарды бөлу

3 – мысал. -4:(-8) бөліндісін табайық.

Ол үшін бөліндіні (ыңғайлы болу үшің) бөлшек түрінде жазып алып, оның алымын да, бөлімінде -1 –ге көбейтеміз.

 Сонда (-4) : (-8)= ===0,5.    Демек,   -4:(-8)-0,5.

Мұндағы 0,5 бөліндінің мәні. Бұл жағдайда бөліндінің мәні оң сан.

(-):(-)=(-)       

(+):(+)=(+)

Бөлінгіш пен бөлгңштің таңбалары бірдей болса, бөлінді оң сан болады.

Ереже:

V. «Кім көп біледі» ойыны

1.      0 мен теріс санды салыстыр?. ( 0 үлкен теріс саннан)

2.      0 мен оң санды салыстыр? ( 0 кіші теріс саннан)

3.      Екі теріс санның қайсысы үлкен болады?

4.      Екі теріс санды қалай қосады?

5.      Таңбалары әртүрлі ,модульдері тең емес сандарды қалай қосады?

6.      Рационал сандарды қалай азайтады?

7.      Таңбалары әр түрлі екі санды қалай көбейтеміз?

8.      Таңбалары бірдей екі санды қалай көбейтеміз?

9.      Таңбалары әр түрлі екі санды қалай бөлеміз?

10.  Таңбалары бірдей екі санды қалай бөлеміз?

VІ. «Кім жылдам » ойыны

1) -5:(-1)      2) 28:(-7)       3) 0:(-2)        4) 25:(-5)

5) -0,5:0,1     6) 55:(-11)    7) -6,3:3        8) 46: (-2)

9) -105 :( -21)      10) -68: (-34)       11) -42 : (-3)       12) 72 : (-3)

VІІ. «Кім тапқыр » ойыны (слайд) кеспе қағазда

-8,5:1,7= -15,2:9,5

9:(-1,8)= -8,32:(-6,4)

(9-17):(8-12)= -1,22:х=6,1

(-32:8)-0,5*(-6)= -8,9 :(-х)=11,57

VІІ. «Оқулықпен жұмыс »

А .№558(1-3), В. №570(1-3) , С. №581 (1)

VIIІ. Тест тапсырмасы. (Слайд)

1.      6,3: (-0,9)=      А) -7 В)7 С) -700

2.      -5,4:(-3)=         А)-18 В)1,8 С)-1,8

3.      3,6:( -4)=         А)-0,9 В)9 С)-9

4.      -8:(-1,6) =        А)0,5 В)5 С)-5

5.      9:(-5) =            А)1,8 В)-1,08 С)-1,8

VIII. Рефлекция

Сабақты қорытындылау. Мысық пен күшік ойыны

Мысық -теріс таңбалы, күшік- оң аңбалы

ІХ. Үйге тапсырма №570 (4-6),№572,№581(2)